cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 267 Documents
 12   13   14   15   16 
Search results for , issue "Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015" : 267 Documents clear
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF DI KELAS III SD Antonia, Kusmawati; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.81 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini  bertujuan meningkatkan aktivitas peserta didikdalam pembelajaran ilmu pengetahuan alammenggunakan model kooperatif tipe jigsaw di kelas III SDN 06 Simpang Hulu ketapang. Metode yang digunakan ialah metode deskriptif, Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Sifat penelitian kualitatif.  Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas III Sekolah Dasar Negeri 06Simpang Hulu sejumlah 30 orang. Hasil  penelitian yang diperoleh  dimana aktivitas peserta didik saat mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan yang signifikan yaitu aktivitas fisik pada siklus I 44,16% meningkat menjadi 75,82% pada siklus II, kenaikannya berarti sebesar 31,66%, aktivitas mental sebanyak 34,44% pada siklus I meningkat menjadi 68,33% pada siklus II, kenaikannya berarti sebesar 33,89%, aktivitas emosional 61,10% pada siklus I,  meningkat menjadi 86,66% pada siklusII, berarti kenaikannya sebanyak 25,56%. Sedangkan rata-rata pada siklus I yang mencakup ketiga aktivitas  itu adalah sebesar 46,56%, meningkat menjadi 76,93% pada siklus II.   Kata Kunci: Aktivitas, Kooperatif Tipe Jigsaw Abstract: This research is aimed to increase the students activity in learning IPA using cooperative model jigsaw type on grade four of 06 elementary school simpang hulu ketapang. The method used is descriptive method, the research type is a classroom action research. The characteristic of the research is qualitative research. The subjects of the research are teacher and grade four students of 06 elementary school containing 30 students.The result of the research is the students activities in attending the learning got the significant increase that is physical activities on cycle I 44,16 % increase 75,82 % on cyle II, the rising is about 31,66 %  the mental activities is 34,44 % on cycle I increase to 68,33 % on cycle II, the rising is about 33,89 %, the emotional activities is 61,10 % on cycle I, increase to to 86,66% on cycle II, meant that the rising is about 25,56 %. However the average of cycle I containing the three activities is about 46,56%, increase to 76,93 % on cycle II.   The Keywords : Activities, Cooperative Jigsaw Type  
Serlly Jumenika Velaria, Sri Lestari, Sutarmanto Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP Untan Pontianak Email: ancax39zvela@yahoo.com Velaria, Serlly Jumenika; Lestari, Sri; ., Sutarmanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (436.178 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pembinaan yang dilakukan kepala TK terhadap disiplin guru dalam perencanaan pembelajaran di Taman Kanak-kanak Kanisius Pontianak Utara. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode diskriptif pedekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan: (1) Kepala Taman Kanak-kanak memberikan arahan dan penjelasan kepada guru di Taman Kanak-kanak Kanisius Pontianak Utara tentang penyusunan PROTA, PROMES, RKM dan RKH, (2) setiap guru wajib melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RKH, Kepala Taman Kanak-kanak meninjau, memantau, dan memberikan penilaian terhadap kinerja guru dalam melaksanakan tugasnya, (3) Kepala Taman Kanak-kanak Kanisius Pontianak Utara memberikan himbauan, bimbingan dan penghargaan kepada guru mengenai evaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan, dan (4)Teknik pembinaan yang dilakukan kepala TK Kanisius Pontianak Utara melalui beberapa kegiatan seperti seminar, KKG, kunjungan kelas, dan pertemuan pribadi. Kata kunci : Pembinaan Kepala TK, Disiplin Guru TK Abstract: The purpose of this study is to describe the coaching is done on the kindergarten head teacher discipline in planning learning in kindergarten Canisius North Pontianak. The research method used is descriptive method qualitative approach. Based on the results, it can be concluded as follows: (1) The head of kindergarten provides guidance and explanation to teachers in kindergarten Canisius North Pontianak on the preparation of PROTA, PROMES, RKM and RKH, (2) every teacher is required to conduct learning in accordance with RKH, head of kindergarten review, monitor, and provide an assessment of the teacher's performance in carrying out its duties, (3) the Head of kindergarten Canisius North Pontianak provide an appeal, guidance and appreciation to teachers regarding the evaluation of learning that have been implemented, and (4) did the head coaching technique Canisius North Pontianak kindergarten through several activities such as seminars, KKG, classroom visits, and personal meetings expected to make a schedule for teachers to follow the discipline of coaching activities. Keywords: Guidance Head of kindergarten, kindergarten teacher Discipline
STRUKTUR DAN FUNGSI MANTRA PEMANIS DIRIK MASYARAKAT MELAYU KECAMATAN KENDAWANGAN KABUPATEN KETAPANG Widianti, Ratna Sari; Syam, Christanto; Seli, Sesilia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.341 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui struktur dan fungsi mantra pemanis dirik Masyarakat Melayu Kecamatan Kendawangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan struktural semiotik. Berdasarkan hasil analisis data, maka dihasilkan simpulan sebagai berikut: rima yang terdapat dalam mantra pemanis dirik masyarakat Melayu Kecamatan Kendawangan Kabupaten Ketapang meliputi rima menurut bunyi; rima sempurna, rima tak sempurna, rima mutlak, rima terbuka, rima tertutup. Rima menurut letaknya; rima awal, rima tengah, rima akhir. Citraan yang terdapat dalam mantra pemanis dirik masyarakat Melayu Kecamatan Kendawangan Kabupaten Ketapang meliputi; citraan penglihatan, citraan pendengaran, citraan pengecapan. Makna yang terdapat dalam mantra pengobatan masyarakat Melayu meliputi; makna religious dan makna sosial. Implementasi hasil penelitian dalam pembelajaran yaitu dilihat dari aspek kurikulum KTSP, penulis menjadikan mantrapemanis dirik sebagai satu di antara pelajaran tambahan di SMA.   Kata Kunci : Struktur, Fungsi, Mantra Pemanis Dirik Abstract : Thepurpose of this study isto discover the structure of a spell in a spell sweetener self Malay Society Subdistrict Kendawangan.The method used in this research is descriptive method with qualitative forms. Based on the results of data analysis, it leads do conclusions as follows: there is a mantra in the sweetener self Malay community subdistrict Kendawangan Ketapang that covers; rhyme based on sound; perfect rhyme, inperfect rhyme, absolute rhyme, opened rhyme, closed rhyme. Rhyme by its order;beginning rhyme, middle rhyme, ending rhyme. The images contained in the mantra sweetener self Malay community subdistrict Kendawangan Ketapang include; the imagery of vision, images of hearing, imagery of tasting. The meaning contained in the Malay community treatment spells includes; the meaning of religious and social significance. The implementation ofthe results of the research in learning can be seen from the aspect of curriculum SBC, the author makes the spell sweetener self as one of the additional subjectin high school. Keywords: Structure, Function, Spell Self Sweetener.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA CEKAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR Sutrismi, .; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.361 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika di kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Muara Pawan Ketapang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Peningkatan kemampuan merencanakan pembelajaran sebesar 21,33% dengan kategori Baik. Peningkatkan kemampuan melaksanakan pembelajaran sebesar 17,23%  ini berarti pelaksanaan perbaikan pembelajaran pada siklus III dikategorikan sedang.  Peningkatan aktivitas fisik peserta didik dari base line ke siklus I 22,79%, dari base line ke siklus II 45,61% dan dari base line ke siklus III 50,87 dengan kategori baik. Peningkatan aktivitas mental peserta didik dari base line ke siklus I  30,26%, dari base line ke siklus II  44,74% dan dari base line ke siklus III 47,37 dengan kategori sedang.  Peningkatan aktivitas emosional peserta didik  dari base line ke siklus I 31,58%, selanjutnya dari base line ke siklus II 43,86%. Kemudian dari base line ke siklus III 52,63% dengan kategori baik.   Kata Kunci : Peningkatan, Aktivitas, Pembelajaran, Media, Cekar Abstract: The aim of this study is generally to get accurate information to improve mathematics learning activities in class V State Elementary School 07 Muara Pawan Ketapang. The method used is descriptive method. Improved ability to plan learning of 21.33% with good category. Increasing ability to implement learning by 17.23% this means the implementation of the third cycle of learning improvements are being considered. Increased physical activity of students from the base line of the first cycle to 22.79%, from the base line to the second cycle and 45.61% of the base line to the third cycle 50.87 with both categories. Increased mental activity of students from the base line of the first cycle to 30.26%, from the base line to the second cycle and 44.74% of the base line to the third cycle with category 47.37. Increased emotional activity learners from base line to the first cycle of 31.58%, further from the base line to the second cycle 43.86%. Then from the base line to the third cycle of 52.63% with the good category.   Keywords : Improvement , Activity , Learning , Media , Cekar  
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR Harun, .; ., Syamsiati; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.865 KB)

Abstract

Abstrak:  Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SDN 08 Sungai Duri. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan  Kelas. subjek penelitian ini  adalah guru sebagai peneliti dan 33 siswa kelas VI. Berdasarkan analisis data kemampuan guru menyusun perencanaan pembelajaran siklus I rata- rata   2.40   menjadi   rata-rata 3  pada   siklus   II.   Kemampuan   guru melaksanakan pembelajaran Siklus I rata-rata 3 menjadi rata-rata 3.8 pada siklus II. Hasil belajar siswa dari siklus I rata-rata 59.69 dengan persentase ketuntasan 63.64%, meningkat menjadi rata-rata 76.06 dengan persentase  ketuntasan  81.81 %  pada  siklus  II.  Berdasarkan  pembahasan tersebut diambil kesimpulan bahwa pembelajaran melalui metode kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SDN 08 Sungai Duri. Kata kunci : Hasil Belajar, IPS, Metode Kerja Kelompok Abstract: The purpose of this research is to find out about the group work can improve learning outcomes IPS sixth grade students of SDN 08, Sungai Duri. The method used is descriptive method with the form of classroom action research. The research subjects were teachers as researchers and 33 students of class VI. Based on the data analysis capabilities of teachers prepare lesson planning cycle I mean 2:40 to an average of 3 on the second cycle. The ability of teachers to implement learning cycle I average 3 to an average of 3.8 in the second cycle. Student learning outcomes of the first cycle an average of 59.69 with the percentage of completeness 63.64%, increasing to an average of 76.06 with 81.81% the percentage of completeness in the second cycle. Based on these discussions be concluded that learning through group work method can improve learning outcomes IPS sixth grade students of SDN 08, Sungai Duri. Keywords: Learning Outcomes, IPS, The Working Group  
PENINGKATAN MEMBACA TEKS PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Herry, .; Utami, Sri; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.893 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia menggunakan metode demonstrasi di kelsa V Sekolah Dasar Negeri No. 25 Bak Merat. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sifat penelitian ini adalah kolaburatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Terdapat penigkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus yaitu 65, 11 % dan pada siklus II yaitu 88, 23 %. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 23, 12 %. Dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dan II dikategorikan baik.   Kata Kunci : Pembelajaran Bahasa Indonesia, Metode Demonstrasi.   Abstract : The aim of this study is generally to get accurate information to improve student learning outcomes in learning Indonesian method kelsa V demonstration at State Primary School No. 25 Bak Merat. The method used is descriptive method. This research is a form of action research. The nature of this research is kolaburatif. The subjects were teachers and students. This study was conducted by two cycles. There is a progressive increase student learning results from the first cycle to the second cycle. In the cycle that is 65, 11% and in the second cycle, namely 88, 23%. Difference improvement from the first cycle to the second cycle by 23, 12%. Thus the average score of student learning outcomes in cycles I and II are categorized either.   Keywords : Learning Indonesian, Method Demonstrations.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Sumarni, .; Halidjah, Siti; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.68 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode kerja kelompok dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SDN 09 Gonis Tekam Kecamatan Sekadau Hilir Kabupaten Sekadau. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian pada siklus I dan siklus II menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil belajar siswa kelas IV dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tes akhir siklus I dengan nilai rata-rata kelas 79,35 dan meningkat pada siklus II menjadi 84,51. Dengan ketuntasan belajar 74% pada siklus I dan 90% pada siklus II.   Kata Kunci: Metode Kerja Kelompok, Pembelajaran IPA. Abstract: The research was aimed to describe the application of group discussion method in science learning to improve the fourth grade students’ achievement of SDN 09 Gonis Tekam Kecamatan Sekadau Hilir Kabupaten Sekadau.The research method used was descriptive method with the research design of classroom action research (CAR). The result of the research in the first cycle and the second cycle showed the improvement of students’ achievement. This was proved from the fourth students’ achievement in science learning which the mean score of the final test in the first cycle was 79,35 and improved on the second cycle became 84,51, with the learning completeness of 74% on the first cycle and 90% on the second cycle.   Keywords: Group Discussion Methods, Science Learning.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SEKOLAH DASAR Andi, Zakaria; ., Syamsiati; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (425.453 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode eksperimen kelas V Sekolah Dasar Negeri 10 Tuba Pasak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Terdapat peningkatan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran pada siklus 1 yaitu 2,81 menjadi 3,6 pada siklus II,selisih peningkatan dari siklus 1 ke siklus II sebesar 0,79. Peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus 1 yaitu 2,37 menjadi 3,44 pada siklus II, selisih peningkatan dari siklus 1 ke siklus II sebesar 1,07. Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus 1 yaitu 57,89% menjadi 84,21% pada siklus II, selisih peningkatan dari siklus 1 ke siklus II sebesar 26,32%. Dengan demikian skor hasil belajar siswa  dari siklus 1 ke siklus II dikategorikan tuntas.   Kata Kunci: Hasil Belajar, IPA, Metode Eksperimen Abstract: The main objective of this research is to improve student learning outcomes in the Natural Sciences learning using the experimental method in class V Elementary School 10 Tuba Pasak. The method used is descriptive method. There is an increased ability of teachers to plan learning in cycle 1 is 2.81 to 3.6 in the second cycle, the difference increased from cycle 1 to cycle II of 0.79. Improving the ability of teachers in implementing the learning in cycle 1 is 2.37 to 3.44 in the second cycle, the difference increased from cycle 1 to cycle II of 1.07. Improving student learning outcomes in cycle 1 is 57.89 % to 84.21 % in the second cycle, the difference increased from cycle 1 to cycle II of 26.32 %. Thus the score of student learning outcomes from cycle 1 to cycle II considered complete.   Keywords : Results Learning , Science, Experimental Methods
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MENGGUNAKANMEDIA AUDIO DISEKOLAH DASAR Nazarius, Asot; Asran, Mastar; Margiyati, K.Y.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (517.196 KB)

Abstract

Abstak: Tujuan secara umum dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menyimak siswadalam pembelajaran BahasaIndonesia menggunakan media audio di kelas V Sekolah Dasar Negeri 26 Mondi Kabupaten Sekadau. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif.Berdasarkan pengamatan pada siklus I hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang dibuktikan dengan KKM yaitu 65,dari 10 siswa 5 orang mencapai ketuntasan sedangkan 5 orang nilainya tidak tuntas. Sedangkan pada siklus IIperolehan hasil belajar siswa sudah mengalami peningkatan,hal ini dikarenakan secara keseluruhan nilai siswa mencapai nilai KKM yaitu >65 karena rata-rata nilai belajar siswa 67. Dengan demikian skor rata-rata hasil aktivitas menyimak siswa pada siklus I diketegori cukup dan pada siklus II dikategori baik.   Kata Kunci: Kemampuan Menyimak Siswa, MediaAudio.   Abstract: The overall aim of this study was to describe the increase listening skills in learning Indonesian students using audio media in class V State Elementary School 26 Mondi Sekadau. The method used is descriptive method. Based on observations in the first cycle of learning outcomes of students has increased as evidenced by KKM is 65, out of 10 students 5 people achieve mastery while 5 value is not complete. While in the second cycle of acquisition of student learning outcomes has increased, this is because the overall value of students reaching the KKM is > 65 as the average value of student learning 67. Thus, the average score of students to listen to the results of activity in the first cycle and diketegori enough in the second cycle are categorized either. Keywords: Ability Listening Students, Media Audio.
IMPROVING STUDENT’S COMPREHENSION IN READING DESCRIPTIVE TEXT BY USING 3-2-1 STRATEGY Yulharmaini,, Riya; ., Sofian; Wijaya, Bambang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.537 KB)

Abstract

Abstract: This research was carried out to improve the student’s comprehension in reading descriptive text by using 3-2-1 strategy. It was a Classroom Action Research which was conducted in three cycles. The subject of this research was grade XD, numbering 36 students. The data was collected using observation checklist and field notes. It also used mean score. The results indicated the student’s comprehension in reading descriptive text improve very well by applying 3-2-1 teaching strategy. The improvement to students’ reading comprehension was better in the third cycle than the first and second cycle which was shown by the percentage of student’s achievement. In the first cycle, the students achieved 55.55% ; in the second cycle, the students achieved 71.66%; while in the third cycle, the students achieved 75.27% Keywords : 3-2-1 Strategy, Descriptive Text, Comprehension in Reading Abstrak: penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam membaca teks deskriptif dengan menggunakan strategi 3-2-1. Penelitian ini adalah sebuah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek dari penelitian ini adalah kelas XD, yang berjumlah 36 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui ceklis observasi dan catatan lapangan. Analisa data juga dilakukan dengan cara mencari nilai rata-rata. Hasil penelitian ini menunjukkan pemahaman siswa dalam membaca teks deskriptif meningkat sangat baik. Dengan menerapkan strategi mengajar 3-2-1. Peningkatan pemahaman siswa lebih baik pada siklus ketiga daripada siklus pertama dan kedua. Sebagaimana yang ditunjukkan oleh hasil persentase dari hasil yang di capai siswa. Pada siklus pertama, persentase siswa adalah 55.55%; pada siklus kedua persentase siswa adalah 71.66%; sedangkan pada siklus ketiga, persentase siswa adalah sebesar 75.27% Kata kunci : Strategi 3-2-1, Teks Deskriptif, Pemahaman dalam membaca

Page 14 of 27 | Total Record : 267

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue