cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 267 Documents
 20   21   22   23   24 
Search results for , issue "Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015" : 267 Documents clear
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SD Lamha, .; Margiati, K. Y.; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode kerja kelompok di kelas III SD Negeri 31 Sejirak Emperanang. Untuk mencapai harapan ini maka penelitiannya menggunakan metode deskriptif dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang berkolaborasi dengan guru dan teman sejawat melalui tahapan – tahapan ( siklus ) yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan siswa berjumlah 8 orang dengan komposisi siswa laki-laki 5 orang dan 3 orang siswi perempuan. Hasil temuannya adalah : 1 ) Rancangan pembelajaran dari siklus ke siklus, siklus I, II, selalu mengalami peningkatan, siklus I, 3,69, siklus II, 3,97; Demikian juga dengan pelaksanaan pembelajaran, siklus I, 3,69, siklus II, 3,97. Begitu pula dengan peningkatan hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yaitu siklus I, 43,91; siklus II, 82,24 > 65 ( KKM ). Dengan kata lain melalui metode kerja kelompok hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas III SD Negeri 31 Sejirak Emperanang dapat ditingkatkan sesuai RPP dan aplikasinya yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran. Kata Kunci : Metode Kerja Kelompok , Hasil Belajar. Abstract:This research aims to improve student learning outcomes by using a group working of method in class III SD Negeri 31 Sejirak Emperanang. To achieve these expectations, the research uses descriptive method in the form of classroom action research in collaboration with teachers and peers through the stages ( cycles ) including planning, implementation, observation, and reflection. Which is the subject of research is the teachers and students are 8 people with the composition of the male student 5 people and 3 female students. Its findings are: 1). The design learning from cycle to cycle, cycle I, II, are always increased, cycle I, 3,69, cycle II, 3,97. Likewise, the implementation of learning, cycle I, 3,69, cycle II, 3,97. Similarly, the improvement of student learning outcomes has increased, ie cycle I, 43,91, cycle II, 82,24 > 65 (KKM). In other words, through methods group working of student learning outcomes in science teaching third grade elemrntary scool 31 Sejirak Emperanang can be improved according to RPP and applications made by teachers in learning. Keywords :Method group working, Learning science, Improved Learning.
CAMPUR KODE DAN INTERFERENSI BERBAHASA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA IKIP PGRI PONTIANAK Thamimi, Muhammad; Sulissusiawan, Ahadi; Syam, Christanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk campur kode dan bentuk interferensi berbahasa yang digunakan mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IKIP PGRI Pontianak. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, serta bentuk penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan sosiolinguistik. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bentuk campur kode yang ditemukan dalam penelitian ini dikategorikan menjadi campur kode intern yaitu penyusupan unsur yang berasal dari bahasa daerah yang berada dalam teritori yang sama dengan bahasa utamanya yaitu Melayu dan Dayak sebagai bahasa daerah, dan campur kode ekstern yaitu adanya penyusupan unsur bahasa asing (bahasa Inggris). Bentuk campur kode ke dalam merupakan bentuk campur kode yang paling banyak ditemukan. Bentuk interferensi yang muncul dari peristiwa tuturan mahasiswa dalam penelitian ini ada komunikasi formal maupun nonformal yang dilakukan oleh mahasiswa yang dikelompokkan ke dalam bentuk interferensi bahasa pada tataran fonologi, tataran morfologi, dan tataran sintaksis. Kata Kunci: Campur Kode, Interferensi.   Abstract: This study aimed to analyze the form of code-mixing and interference form of language used by the fourth semester students of Indonesian Language and Literature Study Program, IKIP PGRI Pontianak. This research method was descriptive qualitative with sociolinguistics approach. The study concluded that the forms of code-mixing found in this study were categorized into internal code-mixing, infiltration elements coming from the region within the territory of the same primary languages, Malay and Dayak, as regional languages, and external code-mixing, infiltration elements of foreign language (English). The code-mixing form was  the most common one.  The interference form  arising from the events of student speech in this study is that there was formal or nonformal communication carried out by students  and grouped into the form of language interference at the phonological, morphological,  and syntactic levels. Kata Kunci: Code Mixing, Interference
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA METODE INQUIRY DAN METODE DISCOVERY PADA PELAJARAN EKONOMI DI SMA Ayu, Ni Putu; ., Mashudi; ., Okianna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara metode Inquiry dan metode Discovery. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan time series design. Populasi di dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas X IPS di SMA Negeri 1 Sungai Raya. Sampel penelitian ini adalah 62 siswa. Teknik pengumpulan data di dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, dan teknik pengukuran. Sedangkan untuk menganalisis datanya peneliti menggunakan program SPSS versi 16,00. Analisis hasil data menggunakan pengolahan program SPSS Versi 16,00 yaitu rata-rata statistik X IPS 1 (metode Inquiry) adalah 84,35, sedangkan X IPS 2 (metode Discovery), yaitu 75,32. Pengujian dilakukan dengan tingkat signifikan 0,005. Maka, Nilai –t hitung(-4,844) sedangkan nilai –t tabel (-2,045). Maka nilai –t hitung< -t tabel (-4,844 < -2,045) dan Signifikansi < 0,005 (0,001<0,005) maka Ho ditolak. Jadi kesimpulannya bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara metode Inquiry dan metode Discovery. Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Inquiry, Metode Discovery Abstract : This study aims to determine differences in learning outcomes between methods of inquiry and discovery. The research method used time series design. Population in this study were all students of class X SMA IPS in country 1 river highway. The study sample was 62 students. Data collection techniques in this study in using observation and measurement techniques. While the researchers to analyze the data using SPSS program version 16,00. Analisis result of processing the data using SPSS program version 16,00 is a statistical average X IPS 1              ( method of inquiry) is 84.35, while the X IPS 2 ( method of discovery) , is 75,32. Pengujian done with with a significant level of 0,005. Than the value of-t (-4,844) while the value of –t table ( -2,045). Then the value t count < the table was             ( -4,844 <-2,045) and significance <0,005 ( 0,001<0,005), then Ho is rejected. So the conclusion that there are differences  between the methods inquiry hadil learning and discovery methods. Keywords : learning outcomes, methods of inquiry , methods of discovery.
ERRORS IN RECOUNT TEXT WRITING Sanjaya, Eko; Rufinus, Albert; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research investigated the errors made by students in recount text writing. In this study, researcher applied descriptive study as the form of research. There were 28 students involved in this research. The research showed that the students made 498 errors in various kinds. Students made several generic structural errors in recount text. The researcher had identified and found that the students had made errors in orientation and events in recount text writing. It was also found that there were 333 errors in grammar. The students had made 58 errors in sentence structure, 115 errors in tenses, 68 errors in pronoun, and 92 errors in preposition. In mechanics, the students made 159 errors. There were 64 errors in punctuation, 76 errors in capitalization and 19 errors in spelling. It was concluded that the most frequent error was the error in tense. The research also revealed that the students made errors because of both interlingual and intralingual transfer.  Keywords: Error Analysis, Recount Text Writing  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan-kesalahan bahasa dalam menulis teks recount. Dalam penelitian ini, peneliti menerapkan bentuk penelitian descriptive. Terdapat 28 delapan siswa yang dilibatkan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa membuat kesalahan berbahasa sebanyak 498 kali dengan berbagai jenis kesalahan. Siswa membuat kesalahan dalam generic structure pada bagian orientation dan events. Penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat 333 kesalahan dalam grammar pada tulisan siswa. Peneliti menemukan 58 kesalahan pada sentence structure, 115 pada tense, 68 pada pronoun dan 92 pada preposition. Sementara itu, dalam mecanics, siswa membuat 159 kesalahan dimana ditemukan 64 kesalahan pada punctuation, 76 kesalahan pada capitalization dan 19 kesalahan pada spelling. Dari jumlah tersebut, dapat disimpulkan bahwa kesalahan pada tense adalah jenis kesalahan yang paling banyak terjadi dalam penulisan teks recount. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa kesalahan siswa dipengaruhi oleh interlingual dan intralingual. Kata Kunci : Analysis Kesalahan, Penulisan Text Recount 
PENGARUH PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV Suryani, Desi; ., Rosnita; ., Zainuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitain ini bertujuan untuk mengetahuai pengaruh pendekatan sains teknologi masyarakat terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 35 Pontiank Selatan Provinsi Kalimantan Barat. Metode yang digunakan adalah eksperimen, bentuk penelitian pre-experimental desing dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah one –grop pretest dan posttest. Sampel penelitian ini adalah 37 siswa. Dari hasil analisis data pretest dan posttest di dapat nilai signifikasi 0,00 < 0,05 maka terdapat pengaruh hasil belajar siswa. Dari perhitugan effect size (ES), diperoleh 1.65 (tinggi). Hal ini berarti pendekata sains teknologi masyarakat memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa di kelas IV SD Negeri 35 Pontianak Selatan. Kata kunci : Pengaruh, Pendekatan STM, Hasil Belajar Abstract: Of the research aims to determine the effect of technological science community approach to student learning outcomes in study Natural Sciences at the State Elementary School fourth grade 35 South Pontianak in West Borneo. The method used is experiment with pre-experimental research design used is one -grop pretest and posttest. The sample was 37 students. Data analysis can pretest and posttest in the value of significance 0.00 <0.05 then there is the influence of student learning outcomes. From a calculated effect size (ES), gained 1.65 (high). This means that approach science community technology provide a high impact on learning outcomes of Natural Sciences students in the fourth grade Elementary School 35 South Pontianak.   Keywords : Influence, STM Approach, Learning Outcomes
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN MODUL DALAM MATA KULIAH BAHASA INGGRIS DI APB PONTIANAK Aprilina, Evivania Vina; ., Asrori; Sutapa, Gatot
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendesain model pembelajaran kontekstual dengan menggunakan modul pembelajaran Bahasa Inggris untuk meningkatkan keterampilan membaca bagi mahasiswi di Akademi Kebidanan Panca Bhakti Pontianak. Metode penelitian yang di gunakan adalah Penelitian dan Pengembangan atau yang biasa dikenal dalam istilah Bahasa Inggris R&D (Research and Development) dengan produk akhir berupa modul pembelajaran Bahasa Inggris untuk keterampilan membaca bagi mahasiswi kebidanan. Sampel penelitian dilakukan terhadap 20 mahasiswi kebidanan. Hasil analisis data dari akumulasi penilaian secara keseluruhan untuk aspek tampilan dari modul, aspek penyajian materi yang dimuat dalam modul,dan aspek manfaat penggunaan modul dalam proses belajar mahasiswi mencapai 81% dengan ketercapaian baik.   Kata kunci : Model kontekstual, modul,keterampilan membaca Abstract: The purpose of this research was preceded the design of model contextual teaching learning to improve students reading comprehension skill at Midwifery Academy of Panca Bhakti Pontianak. This research used research and development method as a form to conduct the result of the research. The final product in this research was an instructional module. Sampel in this research consist of 20 students of midwifery. The result of this research from the layout module, material presentation, and the benefit aspect got 81% and the criteria average to good. Key words: Contextual, module, reading comprehension
PENINGKATAN MOTIVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU POSITIF NEGATIF DI KELAS V SEKOLAH DASAR Yanti, Merni; ., Rosnita; ., H. Maridjo AH
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk memberikan informasi dan mendeskripsikan adanya: peningkatan  motivasi primer dan skunder pada pembelajaran matematika menggunakan  media kartu positif negatif di kelas V Sekolah Dasar Negeri 22  Matan Hilir Selatan Ketapang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Penelitian  deskriptif,  bisa mendeskripsikan sesuatu keadaan saja, tetapi bisa juga mendeskripsikan keadaan dalam tahapan-tahapan perkembangannya. Siklus pada penelitian iniditempuh dalam tiga siklus. Terdapat peningkatan rata-rata indikator motivasi primer murid di kelas V rata-rata 34,7%, dipenelitian awal menjadi 95,8 % di siklus III, dengan kategori peningkatan tinggi. Dan pada motivasi skunder murid di kelas V rata-rata 47,2 %, pada penelitian awal meningkat 91,7 % di siklus III, dengan kategori peningkatan  cukup tinggi.  Dari analisis hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa terdapat peningkatan motivasi primer dan motivasi sekunder  pada pembelajaran matematika menggunakan  media kartu positif negatif dengan kategori cukup tinggi. Kata Kunci : Peningkatan Motivasi, Kartu Positif Negatif.   Abstract: The purpose of this study is to provide information and describe the presence of: an increase in primary and secondary motivation in learning mathematics using a media card negative positive at State Elementary School class V 22 Matan Hilir Selatan Ketapang. This research uses descriptive method. Descriptive study, could describe something only the state, but it could also describe the situation in the stages of development. Cycle on research iniditempuh in three cycles, the average indicator Improved primary motivation of students in the fifth grade average of 34.7%, beginning dipenelitian to 95.8% in the third cycle, with a high increase in the category. And on the motivation of secondary students in the fifth grade average of 47.2%, at the beginning of the study increased by 91.7% in the third cycle, with the category of the increase is quite high. From the analysis of the results obtained the conclusion that there is increased motivation of primary and secondary motivation in learning mathematics using a media card negative positive with fairly high category. Keywords: Increased Motivation, Negative Positive Card.
KEMAMPUAN TRANSLASI REPRESENTASI MATEMATIS SISWA MATERI HIMPUNAN DI SMP Monika, Ayu; Hartoyo, Agung; Suratman, Dede
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan translasi representasi siswa materi himpunan kelas VII MTs. Negeri 1 Pontianak. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan bentuk penelitian studi kasus. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah kelas VIII D MTs. Negeri 1 Pontianak dan objek penelitiannya adalah kemampuan translasi siswa materi himpunan. Penelitian ini menggunakan tes tertulis dan wawancara untuk melihat kemampuan translasi siswa. Berdasarkan analisis data hasil tes, diketahui bahwa kemampuan translasi siswa termasuk dalam kategori kurang sekali. Umumnya siswa lebih dominan dapat melakukan translasi dari bentuk simbol ke bentuk verbal.   Kata kunci: Kemampuan Translasi, Representasi, Himpunan Abstract: The purpose of this research is to to know the ability translation of students representation on the sets material in grade VII MTs. Negeri 1 Pontianak. The method  is used qualitative with case study form of research. The subject of research is grade VIII D MTs. Negeri 1 Pontianak and the object of the research is the translation ability of students for sets material. In this research used written test and interview the students to know ability of the students. Based on the result in the data analysis, it can be concluded that students translation ability categorized poor. Mostly students do the translation from the symbol to the verbal. Keywords: Translation Ability, Representation, Sets
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV Putera, Nobertus Ande; Uliyanti, Endang; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan Hasil Belajar siswa dalam pembelajaran IPS dikelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Lumar. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Terdapat peningkatan nilai rata-rata hasil belajar pada pada siklus I yaitu  85,90, pada siklus II meningkat menjadi 87,50. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 1,60. Dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dan II dikategorikan baik sekali.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Picture and Picture, IPS   The research objectiveisgenerally toget accurate informationto improvestudentlearning outcomesinsocial studies learningin classIVState Elementary School03Lumar. The method usedis descriptive method. There isan increase inthe average value oflearning outcomes infirst cycle to 85,90 andthesecond cycle increased to87.50. Differenceimprovementfromthe first cycletothe second cycleof1.60.Thus theaverage score ofstudent learning outcomes incyclesI andIIare categorizedvery well.   Keywords: Result Learning, Picture and Picture, IPS  
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LEVEL METAKOGNISI DALAM PEMECAHAN MASALAH PERTIDAKSAMAAN KUADRAT DI SMA Alkadrie, Renanda Putri; Mirza, Ade; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk menganalisis level metakognisi siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhinya dalam memecahan masalah pertidaksamaan kuadrat. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Pontianak. Subjek penelitian sebanyak 37 siswa kelas XI Mia 2 yang dikelompokkan menjadi kelompok skor: tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Intrumen berupa tes uraian, angket metakognisi dan angket faktor-faktor yang mempengaruhinya. Hasil penelitian ini adalah skor tinggi mempunyai level strategic use dan semistrategic use, skor sedang mempunyai level semistrategic use, dan skor rendah mempunyai level semistrategic use, aware use, dan tacit use. Faktor-faktor yang mempengaruhi level metakognisi untuk setiap skor relatif sama yaitu faktor internal (faktor memori siswa pada pelajaran yang dikuasainya, faktor strategi belajar yang diterapkan siswa) dan faktor eksternal (faktor ketersediaan fasilitas belajar di rumah, faktor kesempatan dalam mengutarakan ide/pikiran dari orang tua ke anak, faktor perhatian orang tua pada jam belajar anak, dan faktor keikutsertaan siswa dalam organisasi disekolah). Kata kunci : Metakognisi, Level metakognisi, Pemecahan masalah   Abstract : The purpose of this research was to analyze metacognition levels and the factors affecting the level in problem solving quadratic inequality to students. This study was conducted at SMA Negeri 2 Pontianak with 37 students as subjects of the class XI Mia 2 that have been classified into high, medium, and low score. This research is a descriptive research. The instrument in this research consist of test results, metacognition questionnaires and questionnaires factors that affect of this. The results of this research is high score have strategic use level and semistrategic use level, medium score have semistrategic use, and low score have semistrategic use level, aware use level, and tacit use level. Factors that affect the level of metacognition relatively the same, is the internal factors (factor memory the students on the lessons and factors study strategies) and the external factors (the availability of learning facilities at home, factor the opportunity to express ideas / thoughts from parents to children, parental factors on children's learning hours, and factor in a student's participation in school organizations). Keywords : Metacognition, Metacognition levels, Problem solving

Page 22 of 27 | Total Record : 267

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue