cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 267 Documents
 5   6   7   8   9 
Search results for , issue "Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015" : 267 Documents clear
THE EFFECTIVENESS OF TEACHING READING COMPREHENSION BY USING VENN DIAGRAMS TECHNIQUE Kadevie, Sri Santi; Wijaya, Bambang; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.975 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ke-efektifitas-an mengajarkan membaca dan memahami teks report dengan menggunakan teknik Venn diagram di kelas XI SMA Negeri 4 Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Teknik ini mengkombinasikan antara pelajaran bahasa Inggris dan Matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan total jumlah 36 siswa sebagai sampel penelitian. Hasil dari analisis penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test siswa meningkat dari 70.44 menjadi 83.61 pada nilai post-test akhir. Hasil analisis dari t-test menunjukkan bahwa mengajarkan membaca dan memahami teks report dengan menggunakan teknik Venn diagram dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa. Hasil dari effect size juga membuktikan bahwa teknik Venn diagram di kategorikan sebagai sangat efektif dan berhasil dalam meningkatkan pencapaian siswa dalam memahami teks report.   Kata kunci: Membaca, Pemahaman, Venn diagram   Abstract: This research aimed to test the effectiveness of teaching reading comprehension of report text by using Venn diagrams technique on the second grade students of SMA Negeri 4 Pontianak in academic year 2014/2015. This technique combined between English language and Math subject. The methodology of this research is a pre-experimental research with total 36 numbers of students as the sample of research. The result of analysis on this research showed that the mean score of pre-test improved from 70.44 to 83.61 in the post-test. The result of t-test showed that teaching reading comprehension of report text by using Venn diagram technique can improve students? ability in learning. The result of analysis on effect size also proved that Venn diagram technique categorized as highly effective and succeeded to improve students? achievement in comprehend the report text.   Keywords: Reading, Comprehension, Venn diagrams
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DI SEKOLAH DASAR Sapira, .; ., Margiati; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.115 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajran IPA  menggunakan media audio visual di kelas III SDN 25 Ambarang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan kelas yang bersifat kolaboratif. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus.  HGasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Kemampuan guru dalam merancang pembelajaran pada siklus I sebesar 3,28 dan pada siklus II sebesar 3,64, terjadi peningkatan 0,44  (2) Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I sebesar 3,46 dan pada siklus II adalah sebesar 3,87 terjadi peningkatan sebesar 0,44 (3) Hasil belajar siswa pada siklus I adalah 72,89 dan pada siklus II adalah 81,91, terjadi peningkatan 9,02. Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media audio visual dalam pembelajaran IPA di kelas III SDN 25 Ambarang. Hasil ter formatis dari 31 siswa, yang mendapat nilai 60-70 sebanyak 2 orang,  nilai 80-90 sebanyak 28 orang, nilai 100 sebanyak 1 orang. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan media audio visual pada pembelajaran IPA  terlaksana sesuai dengan apa yang dirancang. Dengan demikian peneliti menggunakan media Audio Visual dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 25  Ambarang, kabupaten Landak. Kata Kunci: Media Audio Visual, Pembelajaran IPA Abstract: This study was conducted with the aim of improving student learning outcomes in pembelajran IPA use audio-visual media in class III SDN 25 Ambarang. The method used is descriptive method. Forms of research is classroom action research collaborative. This study was conducted in two cycles.  The results showed that: (1) The ability of teachers in designing learning in the first cycle of 3.28 and the second cycle of 3.64, an increase of 0.44 (2) The ability of teachers in implementing the learning in the first cycle of 3.46 and on the second cycle is equal to an increase of 0.44 3.87 (3) The results of students in the first cycle was 72.89 and the second cycle was 81.91, an increase of 9.02. Improving student learning outcomes by using audio-visual media in learning science in grade III SDN 25 Ambarang. Results ter formatis of 31 students, who scored as many as 2 people 60-70, 80-90 score as many as 28 people, the value of 100 as many as 1 person. The ability of teachers in implementing the learning using audio-visual media in learning science accomplished in accordance with what was designed. Thus researchers used Audio Visual media in science teaching can improve learning outcomes third grade students of SDN 25 Ambarang, Porcupine district. Keywords: Improving Results Learning, Media Audio Visual, Learning    science
PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Mulyatmi, .; Halidjah, Siti; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (638.764 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode eksperimen di kelas III  SD Negeri  05 Seberang Kapuas. Untuk mencapai harapan ini maka penelitiannya menggunakan metode deskrptif dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang berkolaborasi dengan guru dan teman sejawat melalui tahapan-tahapan (siklus) yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan siswa berjumlah 22 orang dengan komposisi siswa laki-laki   10 orang dan  12 orang siswi perempuan. Hasil temuannya adalah : 1) Rancangan pembelajaran dari siklus ke siklus, siklus I, II, dan III selalu mengalami peningkatan, siklus I, 2,64; siklus II, 3,33; dan siklus III, 3,60. Demikian juga dengan pelaksanaan pembelajarannya, siklus I, 2,75; siklus II, 2,92; dan siklus III, 3,52. Begitu pula dengan peningkatan hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yaitu siklus I, 68,63; siklus II, 78,63; dan siklus III, 89,09 dengan rata-rata 78,53 > 65 ( KKM ). Dengan kata lain melalui Metode Demontrasi hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA kelas III SD Negeri 05 Seberang Kapuas dapat ditingkatkan sesuai RPP dan aplikasinya yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran.   Kata Kunci : Metode Eksperimen, IPA, Hasil Belajar. Abstract: This research aims to improve student learning outcomes by using a exsperiment in class III SD Negeri 05 Seberang Kapuas. To achieve these expectations, the research uses descriptive method in the form of classroom action research in collaboration with teachers and peers through the stages (cycles) including planning, implementation, observation, and reflection. Which is the subject of research is the teachers and students are 22 people with the composition of the male students 10 people and 12 female students. Its findings are: 1) The design learning from cycle to cycle, cycle I, II, and III are always increased, cycle I, 2.64; Cycle II, 3.33; and cycle III, 3.60. Likewise, the implementation of learning, I cycle, 2.75; Cycle II, 2.92; and cycle III, 3.52. Similarly, the improvement of student learning outcomes has increased, ie cycle I, 68.63; Cycle II, 78.63; and the third cycle, an average of 89.09 with 78.53> 65 (KKM). In other words, through methods Exsperiment of student learning outcomes in science teaching third grade elementary school 05 Seberang Kapuas can be improved according to RPP and  applications Made by teachers in learning. Keywords: Method Exsperiment, Learning science, Improved Learning                                                                                    Outcomes.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI SEKOLAH DASAR Suliati, Emi; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.678 KB)

Abstract

Abstrak: Masalah umum penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas belajar murid kelas I SDN 03 Sungai Laur Kabupaten Ketapang? Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran IPA pada murid kelas I SDN 03 Sungai Laur Kabupaten Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Subjeknya guru dan 20 orang siswa kelas I SDN 03 Sungai Laur Kabupaten Ketapang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPA ternyata dapat meningkatkan hasil aktivitas murid, untuk itu disarankan kepada rekan guru agar dalam pembelajaran dapat menggunakan media gambar terutama untuk murid yang masih duduk di kelas I.   Kata Kunci: Media Gambar, Aktivitas Pembelajaran IPA Abstract: The general problem of this study is whether the use of media images in science learning can improve student learning activity class I SDN 03 Laur River Ketapang? The general objective of this research is to increase the activity of science teaching in the first grade students of SDN 03 Laur River Ketapang. The method used in this research is descriptive method. Subject teachers and 20 students of class I SDN 03 Laur River Ketapang. The results showed that the use of images in the media may actually enhance science learning outcomes pupil activity, for it suggested to colleagues that the teacher in the learning process using media images, especially for students who are still sitting in class I. Keywords: Media Images, The Activity Of Science Teaching
PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 PONTIANAK Sarianti, .; ., Aminuyati; Syahrudin, Husni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.436 KB)

Abstract

Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas belajar siswa di kelas terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 1 Pontianak. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian bentuk studi hubungan. Sumber data dalam penelitian ini adalah 32 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas belajar siswa di kelas dalam kategori tinggi yaitu sebesar 67,41% dan hasil belajar siswa siswa kelas X IIS 1 dengan nilai rata-rata 79,15. Berdasarkan hasil analisis regresi linier sederhana diperoleh persamaan Y =31,322+ 0,471X, nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,252 yang artinya persentase sumbangan pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar siswa hanya sebesar 25,2%, tabel signifikan  menunjukan 0,003 yang lebih kecil dari alpha 0,05 (sig < α atau 0,003 < 0,05) artinya terdapat pengaruh aktivitas belajar siswa di kelas terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 1 Pontianak.   Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Hasil Belajar   Abstract: This research aim to know the effect of student learning activities in the class room to student learning out come son economic subjects in class X SMA Negeri 1 Pontianak. This research method is descriptive method to form research studies form relationships. Data source in this research is 32 student.The results showed tha tthe activity of student learning in the classroom in the high category in the amount of 67.41% and student learning out comes of students of class X IIS 1 with an average value of 79.15. Based on the analysis simple linear regression equation Y = 31.322 + 0,471X, the coefficient of determination (R2) of 0.252, which means the percentage contribution of influence student learning activities on student learning outcomes by 25.2%, significantly tables show 0,003 smaller than alpha of 0.05 (sig <α or 0.003 <0.05) means that there are significant student learning activities in the classroom to student learning outcomes on economic subjects in class X SMA Negeri 1 Pontianak.   Keywords :Activity Learning and Learning Outcomes
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS I SDN Sumarsih, .; ., Kartono; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.294 KB)

Abstract

Abstrak : Masalah umum dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran tematik kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 13 Sungai Ambawang Kubu Raya. Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran tematik kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 13 Sungai Ambawang Kubu Raya.Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas, dan bersifat kolaboratif. Setting berlangsung di kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 13 Sungai Ambawang Kubu Raya, subyek penelitian siswa yang berjumlah 24 orang. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi langsung dengan alat pengumpulan data yaitu lembar observasi. Teknik analis data yang digunakan yaitu menghitung rata-rata dan persentase.Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil menunjukkan bahwa (1) aktivitas visual dengan rata-rata persentase siklus I 56,25% dan siklus II 62,50% , (2) aktivitas menulis dengan rata-rata persentase siklus I 56,25% dan siklus II 62,50%  dan (3) aktivitas menggambar dengan rata-rata persentase siklus I 62,50% dan siklus II 64,58%   Kata Kunci : Peningkatan, Aktivitas Belajar, Pembelajaran Tematik Abstract : A common problem in this research is to increase students' learning activities using thematic learning model class 1 State Elementary School 13 River Ambawang Kubu Raya. The main objective of this research is to improve student learning activities using thematic learning model class 1 State Elementary School 13 Ambawang Kubu River Raya.Metode used is descriptive method with a form of action research, and collaborative. Setting takes place in class 1 State Elementary School 13 River Ambawang Kubu Raya, students study subjects totaling 24 people. Data collection tool used is the technique of direct observation by means of data collection, namely the observation sheet. Data analyst technique used is to calculate the average and this persentase.Penelitian done 2 cycles. Results showed that (1) visual activity with an average percentage of 56.25% the first cycle and the second cycle 62.50%, (2) the activity of writing with an average percentage of first cycle and the second cycle 56.25% 62.50% and (3) the activity of drawing with the average percentage of first cycle and cycle II 62.50% 64.58% Keywords: Improvement, Learning Activity, Learning Thematic
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR MENGGUNAKAN METODE LATIHAN (DRILL) DI KELAS II SEKOLAH DASAR Sumiati, .; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.953 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai peningkatan keterampilan membaca lancar menggunakan metode latihan (Drill) di kelas II Sekolah Dasar . Metode yang digunakan adalah metode diskriptif. Terdapat peningkatan keterampilan membaca lancar baselane yaitu 23,33% dengan kategori rendah, meningkat menjadi 43,33% dengan kategori sedang pada Siklus I, dari baselane ke siklus I meningkat 20%, sedangkan pada siklus II dengan  68,33% dengan kategori tinggi, dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 25%. Kemudian meningkat pada siklus III menjadi 83,33% dengan kategori sangat tinggi, dari siklus II ke siklus III meningkat sebesar 15%.   Kata Kunci: Metode Latihan (Drill), Bahasa Indonesia   Abstract: The goal of this research is to get the real informations about the increasing of reading skill fluently by using drill method in the second grade of elementary school. The method that is used is descriptive method. In the first cycle, there is an increasing of reading skill fluently base lane that is 23,33% with low category, increased to 43,33% with middle category, from baselane to first cycle increased 20% whereas in the second cycle increased to 68,33% with high category, from the first cycle to the second  cycle increased to 25%. Then in the thirt cycle increased to 83,33% with the highest category, from the second cycle to the third cycle increased to 15%.   B Keywords: Drill Method, Indonesian
PENINGKATAN TEKNIK DASAR FOREHAND TENIS MEJA MENGGUNAKAN MEDIA BOLA GANTUNG PADA SISWA KELAS VIII Romdhani, Arief; G Simanjuntak, Victor; Purnomo, Edi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.928 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan penggunaan media bola gantung terhadap kemampuan teknik dasar forehand dalam pembelajaran tenis meja pada siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Pontianak. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu, kelas VIII B yang berjumlah 37 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa ketuntasan siswa pada observasi awal sebesar 24,4%, meningkat pada siklus I sebesar 56,7%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 78,4%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media bola gantung pada pembelajaran tenis meja dapat dikatakan berhasil karena telah mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan. Kata Kunci: Teknik Dasar Forehand, Media Bola Gantung. Abstract: The purpose of this study was to determine the extent to which the increased use of media ball hanging on the ability of learning the basic techniques forehand in tennis table in class VIII SMP Negeri 8 Pontianak. This research method is a descriptive study with a form of action research. Research subjects namely, class VIII B totaling 37 students. The results showed that students in the preliminary observations completeness of 24.4%, an increase on the first cycle of 56.7%, while in the second cycle increased to 78.4%. The conclusions of this study is the use of media hanging ball on table tennis learning can be said to be successful because it has reached the expected completeness criteria. Keywords: Basic Techniques Forehand, Media Hanging Ball.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DI SEKOLAH DASAR SEKADAU Burat, Rupina; ., Abdussamad; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.298 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan menggunakan model belajar kooperatif teknik two stay two stray di kelas III SDN 28 Tapang Menanik Kabupaten Sekadau. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Terdapat peningkatan hasil belajar  yaitu dengan nilai rata-rata 65 atau 41,6% pada siklus I meningkat menjadi  dengan nilai rata-rata 78,4 atau 83,4% pada siklus II .selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 41,8% . dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dan II di kategorikan cukup baik dengan menggunakan metode kooperatif teknik two stay two stray SDN 28 Tapang Menanik   Kata Kunci :  hasil belajar,  model pembelajaran kooperatif Abstraction:  This Research aim to to increase result of learning student [of] [at] items of quantifying and reduction use the model learn the co-operative of technique of two stay two stray [in] class of III SDN 28 Tapang Menanik of Regency Sekadau. Method used [by] [is] descriptive method. There are make-up of result learn that is with the average value 65 or 41,6% [at] cycle I mount to become with the average value 78,4 or 83,4% [at] cycle II . improvement difference from cycle I to cycle II [of] equal to 41,8 . thereby mean score [of] result of learning student [of] [at] cycle of I and II [in] categorize medium. Keyword : Make-Up of, result learn the, model of study of co-operative
PEMAHAMAN KONSEP MATERI LARUTAN PENYANGGA MENGGUNAKAN TWO-TIER MULTIPLE CHOICE DIAGNOSTIC INSTRUMENT DI SMA F17111035, Isnaini; ., Masriani; Sartika, Rody Putra
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.67 KB)

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman dan tingkat pemahaman konsep siswa pada materi larutan penyangga kelas XI SMA Kemala Bhayangkari 1. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan subyek penelitian kelas XI IPA 2 sebanyak 32 siswa. Instrument penelitian adalah Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan tingkat pemahaman siswa pada konsep larutan penyangga adalah: 1)pengertian larutan penyangga pada pemahaman utuh (PU) (31,25%) dan tidak paham (TP) termasuk kategori rendah (28,13%), pemahaman parsial dengan miskonsepsi (PPDM) kategori cukup (56,25%), 2)perhitungan pH dalam pembuatan larutan penyangga PU (29,69%) dan TP kategori rendah (37,45%), PPDM kategori cukup (47,66%) 3)perhitungan pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau basa PU kategori sangat rendah (2,74%) dan TP kategori rendah (36,13%), PPDM kategori tinggi (61,09%), 4)fungsi larutan penyangga dalam kehidupan sehari-hari PU kategori sangat rendah (7,82%), PPDM (46,87%) dan TP kategori cukup (45,31%). Tingkat pemahaman siswa pada materi larutan penyangga termasuk katergori rendah. Kata kunci : Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument   Abstract: This study aimed to describe the understanding and level of understanding of the concept of students at grade material buffer solution XI Kemala Bhayangkari 1. This study uses descriptive method with research subjects in class XI IPA 2 as many as 32 students. Is a research instrument Two-Tier Multiple Choice Instrument Diagnostic and interviews. The results show the level of understanding of students on the concept of buffer solution are: 1) understanding the complete understanding of the buffer solution (CU) (31.25%) and does not understand (NU) including low category (28.13%), a partial understanding of the misconceptions (PUM) category enough (56.25%), 2) the calculation of buffer solution pH in the manufacture of CU (29.69%) and NU low category (37.45%), PUM enough category (47.66%) 3) calculation of pH buffer solution with the addition of a little acid or base CU category is very low (2.74%) and NU low category (36.13%), PUM high category (61.09%), 4) function of the buffer solution in everyday life CU category is very low (7.82%), PUM (46.87%) and enough NU category (45.31%). Level of understanding of students on the material buffer solution include low katergori Keywords: Two-Tier Instrument Diagnostic Multiple Choice

Page 7 of 27 | Total Record : 267

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue