cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 76 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016" : 76 Documents clear
REMEDIASI MISKONSEPSI PEMBENTUKAN BAYANGAN PADA CERMIN MENGGUNAKAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN (GNT) DI SMA CAROLIN, BETZY; Sahala, Stepanus; Mursyid, Syukran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.048 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas model picture and picture berbantuan guided note taking dalam meremediasi miskonsepsi siswa tentang pembentukan bayangan di kelas X SMA Panca Bhakti Pontianak. Bentuk penelitian ini pre-eksperimental dengan rancangan one group pretest-posttest design. Tes berupa Three-Tier Diagnostic Test berbentuk pilihan ganda dengan tiga komponen penyusun yaitu, pilihan jawaban dari soal, pilihan alasan memilih jawaban dan tingkat keyakinan siswa terhadap jawaban. Rata-rata miskonsepsi siswa sebelum diberikan remediasi sebesar 48,1% dan setelah diberikan remediasi turun sebesar 27,7%. Materi pembentukan bayangan pada cermin untuk semua konsep, hasil uji Mc Nemar menunjukkan perubahan jumlah miskonsepsi yang signifikan (  <    ). Rata-rata efektivitas penggunaan model picture and picture berbantuan guided note taking untuk tiga konsep pembentukan bayangan pada cermin 0,43 (tergolong sedang). Model pembelajaran picture and picture berbantuan guided note taking diharapkan dapat digunakan sebagai alternatif kegiatan remediasi bagi siswa yang mengalami miskonsepsi agar dapat meningkatkan keaktifan siswa dan mengatasi miskonsepsi siswa. Kata Kunci:  Remediasi, Miskonsepsi, Picture and Picture, Guided Note Taking, Pembentukan Bayangan pada Cermin   Abstract: The aim of this research is to test the effectiveness of picture and picture model assisted by guided note taking to remediate students’ misconception about the role of primary rays concept of tenth grade. The concept test is named as pre-experimental which is design in one group pretest-posttest. The concept test is consisting three-tier, students are supposed to select correct choice out of three, write their reasoning and select the level of certainty. The percentage of students’ misconception before have remedial courses is 48.1% and after have given the treatment the percentage is reduce as 27.7%. Students’ conceptual change about role of primary rays concept showed by Mc Nemar value as (  <  ). The effect size was measured by finger segments principal, the concepts was about the role of primary rays on plan mirror, convex mirror, and concave mirror. The percentages of three concept mentioned is 0.43 (medium categories). The picture and picture model assisted by guided note taking could be an alternative way to remediate students’ misconceptions.   Keywords: Remediation, Misconception, Picture and Picture, Guided Note Taking, and The Role of Primary Rays Concept.
EKSISTENSI GRUP MUSIK TANJIDOR NADA IRAMA DESA SEKUDUK KECAMATAN SEJANGKUNG KABUPATEN SAMBAS Sari, Nurdini Hanum; Mering, Aloysius; Muniir, Asfar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.582 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan eksistensi, faktor yang mempengaruhi eksistensi, dan upaya mempertahankan eksistensi Grup Nada Irama. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Mendeskripsikan eksistensi Grup Nada Irama didapat melalui observasi dan wawancara terhadap narasumber, mendokumentasikan partitur, prestasi, kegiatan dan pemain musik Grup Nada Irama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Grup Nada Irama masih eksis sampai sekarang (2016), namun mengalami penurunan dikarenakan beberapa faktor. Faktor yang mempengaruhi eksistensi diantaranya kebutuhan masyarakat akan musik tanjidor, kebudayaan turun temurun, faktor ekonomi, kurangnya minat generasi muda dan belum pernah ada bantuan dari pemerintah setempat. Upaya mempertahankan eksistensi dengan mengajarkan notasi balok kepada generasi muda, mencari anggota arisan, menyisihkan uang hasil tampil dan menggunakan tanjidor sebagai sarana hiburan pada acara yang diselenggarakan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat diimplementasikan dipelajaran Seni Budaya SMP kelas VII semester I serta dapat menjadi referensi bagi penelitian lanjutan mengenai musik tanjidor.   Kata kunci : Eksistensi, Grup Musik, Tanjidor. Abstract : This research aims to describe the existence, factors affecting the existence and effort to maintain the existence of the Nada Irama Group. Researcher used descriptive method in this research. Describing the existence of the Nada Irama Group obtained through observation and interviews with informants, documenting scores, achievements, activities and music player. The results showed that the Nada Irama Group still exist until now, but declined due to several factors. Factors affecting the existence of which community needs tanjidor music, cultures heredity, economic factors, the lack of interest of the younger generation and unprecedented support from lokal government. Efforts to maintain existence by teaching notation to the younger generation, looking for members of social gathering, set aside the money to appear, and use tanjidor as a means of entertaiment for the event. The result of this research are expected to be implemented in a cultural art lesson on senior high school 7 th grade one semester and it can be refrences further analysis about for tanjidor music. Keywords : Existance, Music Group, Tanjidor.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENDIREKSI MELALUI METODE DEMONSTRASI DI SMP Rasdiana, .; Istiandini, Winda; Munir, Asfar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.534 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam mendireksi melalui metode demonstrasi. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A berjumlah 34 orang. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan lembar uji keterampilan. Hasil penelitian pada siklus I sikap badan masih belum luwes serta tidak memandang keanggotanya. Saat memulai gerakan tangan belum sempurna. Siswa sering terlihat tidak memperhatikan ketukan lagu. Saat menutup tidak membetuk pola lingkaran. Kemudian menunjukkan ekspresi yang tegang dan tidak luwes. Pada siklus II sikap badan siswa sudah bagus dan luwes. Siswa dapat memulai mendireksi dengan aba-aba yang benar. Kestabilan tempo sesuai dengan ketukan lagu. Pada teknik menutup siswa sudah menunjukkan teknik yang sempurna. Dan ekspresi siswa masih sangat kurang dan hanya mengalami sedikit peningkatan dari pertemuan sebelumnya, Dapat disimpulkan bahwa melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam mendireksi. Kata Kunci : Keterampilan, Mendireksi, Metode Demonstrasi Abstract: This study aims to improve the skills of students in conducting through the method of demonstration. The research is a form of class action. The subjects were students of class VII counted 34 people. This research was conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation and reflection. The research tool is the observation sheets and sheets test of skill. The results of the study in the first cycle is not yet a flexible posture and did not look at keanggotanya. When a rudimentary hand gestures starts. Students often no attention to visible beat of the song lends. When closing not establish a circular pattern. Then the expression is tense and inflexible. In the second cycle students have good posture and flexibility. they can start with the correct reference conducting. Stability according to the rhythm of the song tempo. A engineering students have demonstrated near perfect technique. And the expression of students is still very poor and only slightly increased from previous meetings, it can be concluded that through the demonstration method can improve students' skills in conducting. Keywords: skill, conducting, demonstration method
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD Resvan, .; ., Suryani; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.675 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan Model problem based learning pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 11 Singkawang Utara. Penelitian ini menggunakan Metode Eksperimen dengan bentuk penelitian yaitu Pre-experimental design dan bentuk desain eksperimen One-group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 40 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VB yang berjumlah 20 siswa. Instrument penelitian yang digunakan adalah hasil belajar siswa berupa tes pilihan ganda sebanyak 45 soal. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik pengukuran. Hasil uji hipotesis menggunakan t-test diperoleh (16,39) > (2,093), Dari hasil perhitungan effect size diperoleh sebesar 0,42. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model problem based learnng terhadap hasil belajar pada pembelajaran Pendidikan Kerawganegaaraan kelas V. Kata kunci: Problem Based Learning , Hasil Belajar, Pembelajaran PKN. This study was aimed to analyze the effect of Problem Based Learning Model toward the students’ learning outcomes in Social Sciences Subjects to the fifth grade students of SD 11 Singkawang Utara The method used was an experimental method, while the design used was Pre-experimental design with One-group pretest-postest design. The populations in this study were 40 students of the fifth grade. Samples in this study were all students of the fifth grade. The research instrument was learning test outcomes in form of 45 multiple choice questions. Data collection techniques used in this study was the measurement technique. The Hypothesis test results using t-test obtained t-observed (16.39)> t-table (2.093), with the effect size obtained by 0.42. It can be concluded that there are a significant effect in the application of Make a Match Learning Model toward students’ learning outcomes in Civic Education Subjects to the fifth grade students. Keywords: Problem Based Learning, Learning Outcomes, Civic Education.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK PADA PEMBELAJARAN PKN MIN BANGKA BELITUNG Renawati, .; ., Suryani; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (579.593 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan model cooperative learning tipe talking stick dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV MIN Bangka Belitung Pontianak Tenggara. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan bentuk peneltian tindakan kelas, dan bersifat kolaboratif. Terdapat peningkatan motivasi intrinsik pada peserta didik dengan model cooperative learning tipe talking stick mulai dari siklus I yaitu 50,83%, siklus II 65,00% dan siklus III 79,58%. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 14,17% kemudian selisih peningkatan dari siklus II ke siklus III sebesar 14,58%. Motivasi Ekstrinsik peserta didik dengan model cooperative learning tipe talking stick mulai dari siklus I yaitu 57,91%, siklus II 73,33% dan siklus III 85,00 %. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 15,42% kemudian selisih peningkatan dari siklus II ke siklus III sebesar 11,67%. Dengan demikian, terlihat adanya peningkatan yang terjadi pada motivasi intrinsik maupun motivasi ekstrinsik dari siklus I ke siklus III dan masuk dalam kategori tinggi.   Kata Kunci: Motivasi Belajar, Cooperative Learning, Tipe Talking Stick Abstract: The purpose of the research is to increase the learning motivation  of the student by using cooperative learning model with talking stick type in citizenship study at IV grade MIN Bangka Belitung South East Pontianak. The method used is descriptive method in the form of class behavior research and collaboration. By using cooperative learning, talking stick type, it is found an intrinsic motivational incremental of the learner from first, second and third cycle that is 50,83% , 65,00% and 79,58% respectively. Difference improvement from the first cycle to the second cycle of 14,17% then the difference increased from cycle II to cycle III of 14,58%. Meanwhile the extrinsic motivational increase from 57,91% (1st cycle), 73,33% (2nd cycle), and 85,00 (3rd cycle). Difference improvement from the first cycle to the second cycle of 15,42% then the difference increased from cycle II to cycle III of 11,67%. Thus it can be concluded that there is an enhancement in both intrinsic and extrinsic motivational from 1st cycle to 3rd cycle that is considered very high. Keywoards : Study Motivation, Cooperative Learning, Talking Stick Type
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN TERHADAP KEMANDIRIANBELAJAR MAHASISWAPENDIDIKAN EKONOMIFKIP UNTAN ANGKATAN 2014 Kartini, Rina; ., witarsa; Rosyid, Rum
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (508.099 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Untan Angkatan 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pemanfaatan perpustakaan terhadap kemandirian belajar mahasiswa ekonomi FKIP Untan angkatan 2014. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi hubungan (interrelationship studies). Populasi berjumlah 71 mahasiswa. Data diambil dengan menggunakan angket serta dokumentasi. Sedangkan teknik pengolahan data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yaitu ditunjukkan dengan . Berdasarkan perhitungan menggunakan program komputer Statistical Product and Service Solution (SPSS 16), dihasilkan bahwa t hitung > t tabel yaitu 3,594>1,994. Oleh karena t hitung > t tabel maka Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya terdapat pengaruh positif pemanfaatan perpustakaan terhadap kemandirian belajar mahasiswa pendidikan ekonomi FKIP Untan angkatan 2014. Besar kontribusi R2 sebesar 0.158, menyatakan bahwa perilaku konsumsi di lingkungan keluarga terhadap rasionalitas ekonomi siswa sebesar 15,8%, sisanya dipengaruhi oleh variabel lain dan diperlukan penelitian lebih lanjut.   Kata Kunci : Pemanfaatan Perpustakaan, Kemandirian Belajar Abstract: This study raised concerns about the independence of the Library Utilization Effect of Student Learning FKIP Untan Force on Economic Education, 2014. This study aims to determine how much influence the use of library economics student learning independence forces FKIP Untan 2014. The method used is descriptive method with the form of research interrelationship studies. The population was 71 students. Data retrieved by using questionnaires and documentation. While the data processing techniques using simple linear regression. The results show that there is a positive influence that is indicated by Y = 27.270 + (0.491) X. Based on calculations using computer program Statistical Product and Service Solution (SPSS 16), resulting that t> t table is 3.594> 1.994. Therefore t count> t table then Ho Ha received and rejected, which means there is positive use of library education students towards independent learning economics FKIP Untan 2014. Large forces contributed R2 of 0158, stating that the consumption behavior in the family against economic rationality students at 15 , 8%, the rest is influenced by other variables and needs further research.   Keywords: Use of Library, Learning Independence
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI CERMIN DI SMP NEGERI 7 SUNGAI RAYA Kartika, Fenny; Tandililing, Edy; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (548.124 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode demonstrasi dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi cermin di SMP Negeri 7 Sungai Raya. Metode penelitian menggunakan pre-experimental design dengan bentuk one group pretest-posttest design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik intact grup dengan melibatkan 22 siswa. Alat pengumpul data yang digunakan berupa 10 soal pilihan ganda dengan tiga alternatif jawaban disertai alasan terbuka. Diperoleh persentase rata-rata penurunan miskonsepsi sebesar 39,54% pada tiap siswa dan 46,59% pada tiap indikator. Hasil perhitungan harga proporsi diperoleh  = 0,48 dengan tingkat efektivitas sedang. Berdasarkan uji statistik McNemar dan uji binomial, secara keseluruhan pada setiap soal terjadi perubahan konseptual siswa yang signifikan antara sebelum dan sesudah remediasi menggunakan metode demonstrasi. Dengan demikian, penerapan metode demonstrasi berpengaruh dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi cermin di SMP Negeri 7 Sungai Raya. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan alternatif guru dalam melaksanakan remediasi miskonsepsi siswa pada materi cermin.   Kata Kunci : Remediasi, miskonsepsi, metode demonstrasi, efektivitas, cermin Abstract: This study aims to know the influence of implementation of demonstration as learning method to remediate student’s misconceptions about mirror in Junior High School. The research method used pre-experimental design with one group pretest-posttest design. The sample were chosen by intact group method, involving 22 students. The tool for collecting data is 10 multiple choice questions with three alternative answers and the opened reasons. It was found that the average percentage of misconceptions reduction was 39.54% on each student and 46,59% on each indicator. The results of the calculation of the proportion obtained ΔS = 0.48 with medium effectiveness category. Based on the statistical test of McNemar and binomial test, overall there is a conceptual change significantly on each question between before and after implementation of demonstration as learning method. The implementation of demonstration as learning method was influenced to remediate student’s misconceptions about mirror in Junior High School. This study was expected to be an alternative for teachers to remediate student’s misconceptions about mirror.   Keywords: Remediation, misconceptions, demonstration learning method, effectiveness, mirror
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMAN 2 SUNGAI RAYA MATERI LAJU REAKSI F17112030, Tasrifuddin; ., Hairida; Lestari, Ira
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (489.085 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini berujuan untuk mengetahui perbedaan aktivitas dan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model guided discovery learning dengan siswa yang diajar menggunakan model konvensional, dan menentukan besarnya pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN 2 Sungai Raya pada materi laju reaksi. Bentuk penelitian yang digunakan adalah quasy experiment design dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Sampel dipilih berdasarkan teknik sampling jenuh. Alat pengumpul data penelitian adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas belajar siswa, dan pedoman wawancara. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara aktivitas dan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model guided discovery learning dengan siswa yang diajar menggunakan model konvensional. Penggunaan model guided discovery learning pada materi laju reaksi memberikan pengaruh sebesar 24,54%  terhadap peningkatan hasil belajar siswa.   Kata kunci: Guided Discovery Learning, Aktivitas, Hasil Belajar, Laju Reaksi   Abstract : The purpose of this research is to determine the differences of activity and learning outcomes of students who are taught using a model of guided discovery learning compared with the students taught using the conventional model, and determine the influence of guided discovery learning model of the learning outcomes 11th grade students of SMAN 2 Sungai Raya in the material reaction rate.  Design of research is Quasy Experiment with Nonequivalent Control Group Design. Samples were selected based on saturated sampling technique. Tools of data collection were test, observation sheet, and guidelines for interview. The result of data analysis showed that there was difference of activity and learning outcomes between students who were taught using guided discovery learning model compared with students who were taught using conventional models. The use of guided discovery learning model to the material of reaction rate, influence of 24.54%  toward improving student learning outcomes.   Keywords: Guided Discovery Learning, Activities, Learning Outcomes, Reaction Rate
ANALISIS LAYANAN INFORMASI TENTANG MINAT BELAJAR SISWA KELAS X DI MAN 1 PONTIANAK Susanti, Mira; Lestari, Sri; ., Yuline
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (437.805 KB)

Abstract

  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membekali siswa dengan berbagai pengetahuan dan pemahaman tentang berbagai hal yang berguna dan dapat memberikan informasi kepada siswa tentang pentingnya minat belajar dan minat belajar merupakan salah satu komponen yag berpengaruh terhadap keberhasilan belajar. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang berbentuk analisis. Berdasarkan hasil analisis data layanan informasi tentang minat belajar siswa kelals X di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Pontianak masuk dalam kategori cukup baik. Materi layanan informasi tentang minat belajar masuk dalam kategori cukup baik. Metode yang digunakan dalam layanan informasi tentang minat belajar masuk dalam kategori cukup baik. Media yang digunakan dalam layanan informasi tentang minat belajar masuk dalam kategori cukup baik. Respon siswa setelah diberikan layanan informasi tentang minat belajar masuk dalam kategori cukup baik. Kata Kunci : Layanan Informasi, Minat Belajar   Abstract: This study aims to equip students with the knowledge and understanding of the various things that are useful and can provide information to students about the importance of learning and interest in learning is one component of Yag leads to successful learning. The research method used descriptive method with quantitative approach in the form of analysis. Based on the analysis of data information services on student interest kelals X in Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Pontianak into the category quite well. Material information service on learning interest in the category quite well. The method used in the service of information about learning interest in the category quite well. Media used in the service of information about learning interest in the category quite well. Student response after being given information service on learning interest in the category quite well.  Keywords: Information Services, Learning Interests  
PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA POSTER MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP Ardianti, Dwi; Ningsih, Kurnia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.638 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media poster terhadap hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup kelas VII SMPN 2 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design.Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, kelas VII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VII H sebagai kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel intact group. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 16,66 sedangkan kelas kontrol 15,10. Hasil analisis uji U Mann-Whitney diperoleh Zhitung<-Ztabel(-2,60<-1,96), artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media poster dengan model pembelajaran konvensional. Nilai Effect Size yang diperoleh sebesar 0,47 dengan kategori sedang sehingga model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media postermemberikan pengaruh sebesar 18,08% terhadap hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup kelas VII SMPN 2 Sungai Raya. Kata kunci: model Think Pair Share berbantuan media poster Abstract: This research aims to find out the effect of poster-aided Think Pair Share  learning model on student learning outcomes in the material of Living Organism Classification in the seventh grade of State Junior High School (SMPN) 2 Sungai Raya. The method used was the quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The samples are consisted of two classes, seventh grade class F as the experiment class and class H as the control class, while the sampling technique used was the intact group. The average student outcome in the experiment class was 16,66, while the control class 15,10. The results of the analysis using the U Mann-Whitney test show that Zcount< -Ztable (-2,60 < -1,96), meaning that there were significant differences between the learning outcomes of student taught using the poster-aided Think Pair Share and using the conventional learning model. The size effect value obtained was 0,47 in the category of moderate so that the poster-aided Think Pair Share learning model had an impact of 18,08% on the student learning outcomes in the material of living organism in the seventh grade of SMPN 2 Sungai Raya. Keywords: Poster-aided Think Pair Share model

Page 2 of 8 | Total Record : 76

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue