cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 69 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol 5, No 9 (2016): September 2016" : 69 Documents clear
KETERAMPILAN GURU MEREMEDIAL SISWA DALAM MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN SOSIOLOGI Aulia, Maydha; ., Sulistyarini; ., Imran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.711 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan guru meremedial siswa dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran sosiologi di kelas XI IPS SMA Mujahidin Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung, teknik komunikasi langsung dan teknik dokumenter, sedangkan alat pengumpulan datanya menggunakan pedoman wawancara dan pedoman observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pelaksanaan kegiatan pembelajaran remedial yang dilaksanakan oleh guru belum dilakukan dengan terampil seperti dalam mendiagnosa kesulitan belajar siswa tidak sesuai dengan teori. Hasil belajar yang dicapai oleh siswa mengalami peningkatan nilai yang dibantu oleh guru dengan upaya meningkatkan motivasi belajar siswa seperti menciptakan proses belajar mengajar yang menyenangkan dan menggunakan metode belajar yang bervariasi agar siswa tidak merasa bosan serta didalam proses belajar mengajar guru menilai siswa dengan membandingkan dan mengambil nilai tertinggi dengan tidak melebihi nilai KKM.   Kata Kunci : Keterampilan Guru, Remedial, Hasil Belajar Abstract: The objective of this research was to know teacher skill to remedy students In improving their learning outcomes in Sociology subject at Class XI IPS SMA Mujahidin Pontianak. The method used is qualitative descriptive. With the data collection techniques used are direct observation, direct communication techniques and documentary techniques, while the data cillection tool used as interview guides and observation guidelines. The results showed that the implementation of remedial learning activities undertaken by teacher has not been done with such skilled in diagnosing students learning difficulties are not in accordance with the theory. Learning outcomes achieved by students has increased the value of which is assisted by a teacher with an effort to increase student motivation as creating the learning process fun and using a variety of learning si that students do not get bored and in the process of learning teachers assess students to compare and retrieve values with the highest value does not exceed KKM.   Keywords: Teacher Skill, Remedial, Learning Outcomes.
REMEDIASI MISKONSEPSI FLUIDA STATIS MENGGUNAKAN DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN ANIMASI PhET DI SMA QOSIM, HABIB; Djudin, Tomo; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (949.342 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran direct instruction berbantuan animasi PhET dalam meremediasi miskonsepsi pada materi fluida statis. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen (ekperimen semu) dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA Negeri 7 Pontianak. Sampel penelitian ini adalah 31 orang siswa kelas X MIA 4 (kelas eksperimen) dan kelas 32 orang siswa X MIA 2 (kelas control). Analisis data menggunakan Uji z dengan taraf signifikansi 5%.. Terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan Direct Instruction berbantuan Animasi PhEt dengan model pembelajaran konvensional dalam meremediasi miskonsepsi pada materi fluida statis. Berdasarkan analisis data, diperoleh tingkat efektifitas sebesar 0,5559 tergolong sedang. Dengan demikian, penggunaan  model pembelajaran direct instrution berbantuan animasi PhET cukup efektif dalam meremediasi miskonsepsi pada materi fluida statis. Kata Kunci: Direct Instruction, PhET, Fluida Statis   Abstrak: This study was conducted to determine the effectiviness of Direct Instruction Model using PhET animation to reduce students misconception in fluid statics. This study was a quasy experimental with nonequivalent control group design. The population of this study was tenth grade students in SMA Negeri 7 Pontianak. The participants of this study were 31 students from X MIA 4 (experiment group) and 32 stundents from X MIA (control group). Z –test was used on this study with the significance is 5%. There was sifnificant diferences between Direct Instruction using PhET animation with conventional model to reduce student misconception in fluida statis. Result reveals that the effectiveness level is 0,5559 (medium). Direct Instruction using PhET animation is effective to reduce students misconception in fluid statics concept. Keywords: Direct Instruction, PhET, Fluid Statics
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A-MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS DI SMA Yanti, Jenni; Hardigaluh, Basuki; ., Yokhebed
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (505.199 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Make A-Match terhadap hasil belajar siswa pada materi virus di kelas X  SMAN 1 Anjongan. Bentuk penelitian adalah eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah kelas Xc (kelas eksperimen) dan kelas XB (kelas kontrol), dengan teknik pengambilan sampel intact group. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda. Rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah 14,42, sedangkan rata-rata  hasil belajar siswa kelas control adalah 10,76. Berdasarkan uji U Mann-Whitney diperoleh Zhitung (-4,20) < -Ztabel (-1,96), artinya terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model kooperatif tipe Make A-Match dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Kooperatif Tipe Make A-Match, Pengaruh, MateriVirus.  Abstract: This study was particularly aimed to reveal the effect of cooperative model of Make A-Match to student?s achievement in virus material of tenth grade student?s of SMAN 1 Anjongan. The form of this study was a quasi-experimental. The design of this study was nonequivalent control group design. Data were collected from two classes; those are Xc class (experimental group) and XB class (control group). The sample was taken by intact group. The instrument of this study was multiple choice tests. The average of student?s achievement of experiment group was 14,42, while the average of student?s achievement of control group was 10,76. The Mann-Whitney U test was obtained Zcount (-4,20)< -Ztable (-1,96), it means that there was a different between student?s achievement who taught using cooperative model of Make A-Match with student?s achievement who taught using conventional model. Keywords: Student?s Achievement, Cooperative Model Of Make A-Match, The Effect, Virus Material.
MEMBIASAKAN PERILAKU DISIPLIN PADA USIA 5-6 TAHUN DI TK SANTA MARIA PONTIANAK KOTA Wandira, Ayu; ., Marmawi; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (392.074 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam membiasakan perilaku disiplin yaitu mentaati aturan yang berlaku separti masuk kelas tepat waktu, berbaris dengan rapi, menyusun sepatu, meletakkan tas, membereskan mainan dan membuang sampah pada anak usia dini 5-6 Tahun di TK Santa Maria Pontianak Kota. Alat pengumpulan datanya pedoman observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil dan pembahasan penelitian, dapat disimpulkan upaya guru dalam membiasakan perilaku disiplin, dari 26 anak terdapat 32 anak dapat masuk kelas tepat waktu tanpa bimbingan guru, dengan katagori BSB, 3 anak dapat masuk kelas dengan bimbingan guru, dengan katagori BSH, 23 anak dapat berbaris rapi tanpa bimbingan guru, dengan katagori BSB, 3 anak dapat berbaris rapi dengan bimbingan guru dengan katagori BSH, 26 anak dapat menyusun sepatu tanpa bantuan guru dengan katagori BSB, 26 anak dapat meletakkan tas pada tempatnya tanpa bimbngan guru, dengan katagori BSB, 26 anak dapat membereskan mainan setelah bermain tanpa bantuan guru, dengan katagori BSB dan 26 anak dapat membuang sampah pada tempatnya tanpa bantuan guru, dengan katagori BSB. Kata Kunci: Membiasakan, Perilaku Disiplin, Anak Usia Dini Abstract: This study aimed to describe efforts to familiarize teachers disciplined behavior in early childhood 5-6 years in kindergarten Santa Maria Pontianak City. Data collection tools are guidelines for observation, interview,and documentation. From the results and discussion of research, it can be concluded that the efforts of teachers to familiarize behavioral discipline, of the 26 children there are 32 children can go to class on time without the guidance of a teacher, with the category of BSB, 3 children can enter the classroom with the teacher's guidance in the category BSH, 23 children can be lined up without the guidance of a teacher, with the category of BSB, 3 children can be lined up with the guidance of teachers in the category BSH, 26 children can develop shoes without the help of a teacher in the category BSB, 26 children can put the bag in place without bimbngan teachers, by category BSB, 26 children can put toys away after playing without the help of teachers, with the category of BSB and 26 children can dispose of waste in place without the help of teachers, with the category of BSB. Key Word: Familiarize Behavior Discipline, Early Childhood
PENINGKATAN KEMANDIRIAN MELALUI METODE PEMBIASAAN PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK BINA INSAN Putriany, .; ., Marmawi; ., Lukmanulhakim
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu meningkatkan kemandirian melalui metode pembiasaan pada anak usia 5-6 tahun di TK Bina Insan Pontianak Tenggara. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dengan menggunakan pedoman observasi, panduan wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dan hasil analisis data maka secara umum dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemandirian dapat dilakukan melalui metode pembiasaan pada anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK Bina Insan Pontianak Tenggara. Secara khusus dapat disimpulkan sebagai berikut: (1). Perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan kemandirian melalui metode pembiasaan dikategorikan sangat baik; (2). Pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan kemandirian melalui metode pembiasaan dikategorikan sangat baik. Ini berarti pelaksanaan pembelajaran kemandirian telah dilaksanakan sesuai dengan perencanaan pembelajaran yang dibuat; (3).Hasil peningkatan kemandirian melalui metode pembiasaan dapat dikatakan baik, karena setiap aspek kemandirian anak mengalami peningkatan dengan kategori sangat tinggi.   Kata kunci : Kemandirian, Pembiasaan Abstract: Objectives to be achieved in this research is to improve autonomy through habituation method in children aged 5-6 years in kindergarten bina insane southeast Pontianak. The  method used is descriptive method with the form of classeoom action research. Class Action Cycle of planning, implementation, onbervation, and reflection. The collection of data by using the guidelines observation, interview and documentation. Based on the results of research conducted and analysis of data in general it can be concluded that increase autonomy can be done through methods of habituation in children aged 5-6 years group B in Kindergarten Bina Insan Southeast Pontianak. Specifically can be summarized as below: (1). Learning plan to improve the autonomy through the method of habituation categorized as very good; (2). Implementation of learning to improve the autonomy through the method categorized as very good. This means the implementation of learning has been implemented in accordance with lesson plans created. (3). The result of increased autonomy through the method of habituation can be said to be good, because every aspect of the child?s autonomy has increased with category of very high. Keyword : Autonomy, Habituation
PENERAPAN TEKNIK BRAINWRITING UNTUK MENINGKATKAN MENULIS WACANA NARASI PADA SISWA KELAS XI TPHP SMK Oktavia, Wahyuni; ., Martono; Wartiningsih, Agus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (528.958 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, aktivitas dan hasil menulis wacana narasi menggunakan teknik brainwriting. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan 3 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru SMK Negeri 5 Singkawang Utara Tahun Pelajaran 2015/2016, dengan jumlah siswa sebanyak 28 siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa teknik brainwriting dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran khususnya perencanaan, pelaksanaan, aktivitas dan kemampuan menulis siswa. Hal itu terlihat dari data yang didapatkan yakni perencanaan siklus I sebesar 76,66% (baik), siklus II sebesar 83,33% (sangat baik), dan siklus III sebesar 86,66% (sangat baik). Pelaksanaan pada siklus I sebesar 61% (cukup baik), siklus II 77% (baik), dan siklus III 90% (sangat baik). Rata-rata hasil belajar juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 51,56, siklus 58,71, dan siklus III 75,22. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan sebesar 27,21 pada siklus I, pada siklus II sebesar 28,25, dan pada siklus III sebesar 29,89.   Kata Kunci: Keterampilan Menulis Wacana Narasi, Teknik Brainwriting. Abstract: The purpose of this study was to describe the planning, implementation, activities, and results of using the technique of writing narrative discourse brainwriting. This research method is qualitative  with the form of classroom action research. This study was conducted 3 cycles. The subjects were students and teachers of SMK Negeri 5 North Singkawang in the school year 2015/2016 , the number of students by 28 students. Based on the results of the study concluded that brainwriting technique can improve the quality of the learning process, especially planning, implementation, activities and students' writing. This is evident from the data obtained in the planning of the first cycle of 76.66 % (good), the second cycle of 83.33 % (excellent), and the third cycle of 86.66 % (excellent). Implementation of the first cycle of 61% (pretty good) , the second cycle 77 % (good), and the third cycle of 90 % (excellent). The average learning outcomes also increased in the first cycle of 51.56 , 58.71 cycle, and the cycle III 75.22. Activities of students also increased by 27.21 in the first cycle, the second cycle of 28.25, and the third cycle of 29.89. Keywords : Discourse Narrative Writing Skills, Techniques Brainwriting.
KELAYAKAN MEDIA FLASH FLIPBOOK PADA SUBMATERI MANFAAT KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK KELAS X SMA Nugroho, Hady; ,, Syamswisna; ., Yokhebed
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (807.052 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untukmengetahui kelayakan media flash flipbook pada submateri manfaat keanekaragaman hayati. Media flash flipbook diuji kelayakannya oleh ahli materi dan ahli media. Instrumen yang digunakan adalah instrumen validasi ahli.Penilaian oleh ahli materi terdiri dari 3 aspek yakni umum, pembelajaran, dan substansi materi. Penilaian oleh ahli media terdiri dari 4 aspek yakni umum, rekayasa lunak, komunikasi visual, dan komunikasi audio. Validator ahli materi terdiri dari dua orang dosen Pendidikan Biologi FKIP Untan dan tiga orang guru Biologi di Kecamatan Kembayan. Validator ahli media terdiri dari dua orang dosen Pendidikan Biologi FKIP Untan dan tiga orang guru TIK di Kecamatan Kembayan.Berdasarkan hasil analisis validasi, flash flipbook dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada submateri manfaat keanekaragaman hayati oleh ahli materi dan ahli media dengan nilai CVI 0,99. Kata kunci: Kelayakan, Flash Flipbook, Manfaat Keanekaragaman Hayati  Abstract: This research aimed to determine the feasibility of media flash flipbook on submaterial biodiversity benefit. This media flash flipbook then was tested for feasibility by material experts and media experts. The instruments which used were validation instrument experts. Assesment’s by material expert which consisted of three aspects there are general, learning, and material substantial. Assesment’s by media expert which consisted of four aspects there are general, soft movement, visual communication, and audio communication. The material experts were two lecturers form Biology Education Study Program in Teaching Training and Education Faculty, Tanjungpura University and three biology teachers of tenth grade of three different schools in Kembayan district. Media experts were two lecturers from in Teaching Training and Education Faculty, Tanjungpura University and three Information Technology and Communication teachers of grade tenth of three different schools in Kembayan district. Based on the result of the validation analysis, media flash flipbook was validated feasible to be used as introduction media on submaterial biodiversity benefit by material experts and media experts with CVI score 0,99. Keywords: Feasibility, Flash Flipbook, Biodiversity Benefit
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA MTS Yulianti, Fitri; Enawaty, Eny; Melati, Husna Amalya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan multimedia terhadap hasil belajar siswa pada materi bahan kimia rumah tangga di kelas VIII MTs Negeri Siantan. Bentuk penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling dengan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk esai. Berdasarkan analisis data menggunakan uji U-Mann Whitney menunjukkan terdapatnya perbedaan hasil belajar antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diberi pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TGT berbantuan multimedia dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional, memberikan pengaruh sedang terhadap hasil belajar siswa dengan harga effect size sebesar 0,73 dan persentase peningkatan hasil belajar siswa karena pengaruh model kooperatif tipe TGT berbantuan multimedia sebesar 26,73%. Kata Kunci : multimedia, model kooperatif TGT, hasil belajar, IPA   Abstract: This research was aimed to investigate the influence of Teams Games Tournament (TGT) cooperative model assisted with mutimedia toward students’ study achievement on household chemistry material in VIII class of MTs Negeri Siantan. Research form was quasi-experimental research with non-equivalent control group design. Samples of the research were selected by random sampling technique with VIII A as experiment class and VIII C as control class. Data collection tools used study achievement test in essay form. The result of data analysis using U-Mann Whitney test showed the differences of learning outcome between students of students of experimental class and control class that were taught by using Teams Games Tournament (TGT) cooperative model assisted with multimedia and students who learned with conventional model, gave moderate influence toward students’ study achievement with the effect size of 0.73 and the percentage of students’ study achievement improvement from Teams Games Tournament (TGT) cooperative model assisted with multimedia by the amount of 26.73%. Keywords : multimedia, cooperative model TGT, study achievement, IPA
PENGEMBANGAN BUKU TIGA DIMENSI BERBAHASA INGGRIS BERMUATAN CERITA RAKYAT KALIMANTAN BARAT UNTUK PEMAHAMAN NARRATIVE PESERTA DIDIK Nurul Fitriarti, Urai Mimmi Variami; Umar, Syahwani; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku tiga dimensi berbahasa Inggris bermuatan cerita rakyat Kalimantan Barat yang relevan untuk pemahaman naratif peserta didik dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan tahapan penelitian pengembangan yang meliputi penelitian dan pengumpulan data awal, perencanaan, pengembangan produk, validasi, revisi produk, uji coba awal, uji coba lapangan, dan uji coba operasional. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa produk buku tiga dimensi berbahasa Inggris bermuatan cerita rakyat Kalimantan Barat dapat digunakan oleh peserta didik dengan mudah, menyenangkan, dapat dilakukan secara mandiri, dan tujuan pembelajaran tuntas dapat tercapai.   Kata Kunci : Pengembangan, buku tiga dimensi, pemahaman naratif Abstract : The aim of this study is to develop an English three-dimension book of West Kalimantan folklore which is relevant to learner’s narrative understanding in learning English. This qualitative research is done based on the common phases of research development which cover research and initial data collecting, designing, product developing, validating, product revising, early trials, field trials, and operational trials. The researcher concludes that English three-dimension book of West Kalimantan folklore can be effectively used by the learners easier, funnier, independently and achieve the mastery learning objectives.   Keywords : development, three-dimension book, narrative understanding.
TEKNIK AN INDIVIDUAL DEMONSTRATION INTERVIEW (IDI) DALAM BAHASA DAYAK KENINJAL UNTUK MENGGALI MISKONSEPSI SISWA SD Eveline, Erlin; Sutrisno, Leo; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini didesain untuk menggali miskonsepsi siswa SD tentang perubahan wujud benda dalam peristiwa alam daur air. Teknik An Individual Demonstration Interview (IDI) dalam bahasa Dayak Keninjal digunakan untuk menggali miskonsepsi sembilan siswa SD Kelas V. Data dianalisis secara kualitatif dengan membandingkan konsepsi siswa dan konsepsi ilmuwan untuk memperoleh miskonsepsi siswa. Hasil penelitian menunjukkan siswa memiliki miskonsepsi pada konsep perubahan wujud benda dalam peristiwa alam daur air. Siswa menganggap air berubah wujud menjadi awan ketika menguap, pengembunan terjadi karena ada embun, hujan terjadi ketika awan menguap, air masuk ke dalam tanah karena ada lubang. Mayoritas siswa tidak menyebutkan ada proses pengembunan dan perembesan pada daur air. Siswa cenderung mengungkapkan konsepsinya berdasarkan hal-hal konkrit dan hanya sebatas pemikirannya sendiri. Hasil penelitian memiliki beberapa manfaat pada pembelajaran. Disarankan melakukan perbaikan pada strategi pembelajaran. Kata Kunci: miskonsepsi, wawancara, bahasa ibu   Abstract: This study was designed to find out elementary school students’ misconceptions about change of phase in water cycle phenomenon. An Individual Demonstration Interview (IDI) in Keninjal language has been used to prompt misconceptions among nine fifth-grade students. The collected data were analysed qualitatively by comparing students’ conceptions and scientists’ conceptions. The results indicate that the students have some misconceptions of the physics of water cycle phenomenon. Students notice that water change form into clouds when it evaporates, condensation occur because there are dew, it starts to rain when the clouds evaporate, water moving underground because there are holes in soil. Majority of students did not mention condensation and infiltration processes during the interview. Besides, they were found to have a tendency to answer questions based on concrete things and his own thoughts. The results have some implications for teaching. It is suggested that a substantial revision of teaching strategies is needed. Keywords: misconceptions, interview, mother tongue

Page 6 of 7 | Total Record : 69

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue