cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,570 Documents
 805   806   807   808   809 
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN DISKUSI KELOMPOK KELAS V Darmawati, Sri; ., Rosnita; ., Rustiyarso
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Diskusi Kelompok Kelas V bertujuan untuk perbaikan pembelajaran bahasa Indonesia dalam meningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan metode diskusi kelompok di kelas V Sekolah Dasar Negeri 12 Sembatu Kabupaten Landak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian deskriftif yang digunakan adalah penelitian survey. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Rerata aktivitas Pra-Tindakan adalah 33,4 dan rerata setelah siklus III adalah 71,4. Maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa indonesia dengan metode diskusi kelompok pada siswa kelas V SDN 12 Sembatu. Abstract : Speaking at the Learning Skills Improvement Indonesian with Class V Group Discussion SDN 12 Sembatu aims to improve the learning of Indonesian in improving speaking skills by using group discussion in class V 12 Sembatu Elementary School, Landak Regency. The method used in this research is descriptive method. The form used is descriptive research survey research. This research was classroom action research. The mean pre-action activities was 33.4 and the mean after the third cycle was 71.4. So we can conclude there is a growing skills in learning to speak Indonesian with the method of group discussion in class V SDN 12 Sembatu. Kata Kunci : Keterampilan Berbicara, Penelitian Tindakan Kelas, pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PERCOBAAN PADA SISWA KELAS V SDN NO.19 SETOGOR, KECAMATAN SEKAYAM F 34211189, Mulyoso; ., Kartono; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Metode Percobaan pada Siswa Kelas V SDN No.19 Setogor, Kecamatan Sekayam. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui metode percobaan di kelas V SDN No.19 Setogor. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus menggunakan prosedur tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada siklus I pertemuan pertama hasil belajar siswa mencapai 25%, pada pertemuan kedua mencapai 50%. Pada siklus II hasil belajar siswa sudah semakin meningkat hal ini dapat dilihat dari pada pertemuan pertama siklus II hasil belajar siswa meningkat menjadi 60% dan mencapai 85% pada pertemuan kedua. Hal ini berarti dengan menggunakan metode percobaan dapat meningkatkan proses da hasil belajar siswa. Kata Kunci: Proses dan Hasil Belajar, metode percobaan, Pembelajaran IPA. Abstract: increasing process and learning results of Natural Science by using experiment method in fifth grade of SDN 19 Setogor, Sekayam. The purpose of this research is increasing process and learning results of of Natural Science by using experiment method in fifth grade of SDN 19 Setogor, Sekayam. This research was conducted in two cycles. Each cycle of action procedures which are planning, acting, observating, and reflecting.On the first cycle the evaluation results reached 25% at the first part, and reach 50% on the second part. On the second cycle the evaluation results reached 60% on the first part, and reached 85% on the second part. In this case, by using experiment method can increase process n learning results of Natural Science in fifth grade of SDN 19 Setogor, Sekayam Key Word : Process and Learning Results, experiment Method, Natural Science Learning
INTEGRASI SCRAMBLE DALAM PEMBELAJARAN ULANG MEREMEDIASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS VIII MATERI HUKUM NEWTON F03109026, Yesinta; Sitompul, Stepanus Sahala; ., Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: This study is aimed to determine the effect of remediation by re-using the learning methods of scramble to lower the students' learning difficulties on class VIII K Immanuel II junior high school for Newton's law. It uses Pre-Experimental Design, which formed as One Group Pretest-Posttest Design with a total of 33 participants VIIIA class by selected intact group. The data collection tools used such as: Multiple-choice diagnostic tests to determine the average decline in the students' learning difficulties and the student interest questionnaire in a closed questionnaire to find a large increase in the student interest. Pretest and posttest results show a decline in the average percentage of students' learning difficulties each concepts by 5.90% and the average decrease in the percentage of students' learning difficulties by 9.78%. Wilcoxon test results show that there are differences between the students' learning difficulties while the remediation using scramble has been given and after in a re-learning method (Z count (2.43)> Z table value (1.96)) with the level of effectiveness about 0.3 (relatively low).The improvement of student interest are moderate ((g) = 0,37). Keywords: Remediation, learning difficulties, scramble methods Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh remediasi berupa pembelajaran ulang menggunakan metode scramble untuk menurunkan kesulitan belajar siswa di kelas VIII SMP K Immanuel II Sungai Raya pada materi hukum Newton. Bentuk penelitian ini merupakan Pre-Experimental Design dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design menggunakan partisipan sebanyak 33 siswa kelas VIIIA yang dipilih secara intact group. Alat pengumpul data yang digunakan berupa tes diagnostik berbentuk pilihan ganda untuk mengetahui rata-rata penurunan kesulitan belajar siswa dan angket minat belajar siswa berupa angket tertutup untuk mengetahui besar peningkatan minat belajar siswa. Hasil pretes dan posttest menunjukkan terjadi penurunan rata-rata persentase kesulitan belajar siswa tiap konsep sebesar 5,90% dan penurunan rata-rata persentase kesulitan belajar tiap siswa sebesar 9,78%. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kesulitan belajar siswa antara sebelum dan setelah diberikan remediasi menggunakan metode scramble dalam pembelajaran ulang (Z hitung (2,43) > nilai Z tabel (1,96)) dengan tingkat efektivitasnya sebesar 0,3 (tergolong rendah). Peningkatan minat belajar siswa tergolong sedang ((g)=0,37). Kata kunci : Remediasi, kesulitan belajar, metode scramble
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS IV F34210385, Maslah; ., Marzuki; Syukri, M
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah apakah metode kerja kelompok dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada peserta didik di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 04 Muara Pawan Ketapang. Tujuan utama dari penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode kerja kelompok dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang materi perubahan energi pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 04 Muara Pawan. Penelitian menggunakan metode deskriptif dalam bentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian berjumlah 21 orang. Teknik pengumpul data menggunakan tenik observasi langsung menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode kerja kelompok selalu mengalami peningkatan pada tiap pelaksanaan siklus dengan hasil akhir yang mendapatkan skor 3,58. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode kerja kelompok mengalami peningkatan pada tiap pelaksanaan siklus dengan hasil akhir yang mendapatkan skor 3,66. Aktivitas belajar peserta didik juga terus mengalami peningkatan dalam tiap pelaksanaan siklus. Peningkatan aktivitas fisik peserta didik mencapai 76,19%. Peningkatan aktivitas mental peserta didik mencapai 69,04%. Peningkatan aktivitas emosional peserta didik mencapai 78,57%.   Kata Kunci: Aktivitas belajar, Ilmu Pengetahuan Alam, Metode Kerja Kelompok   Abstract: The problem in this study is whether the method can improve the activity of the working group study Natural Sciences at the fourth grade students in 04 public elementary school Estuary Pawan Ketapang. The primary objective of this study is to describe the application of methods of group work in enhancing the activity of Natural Sciences learning about material changes in the energy learners Elementary School fourth grade Pawan 04 Estuary. The study uses a descriptive method in the form of classroom action research (CAR). Subjects numbered 21 people. Data collection techniques using direct observation tenik using the observation sheet. The results show the ability of the teacher in preparing learning implementation plan (RPP) Natural Sciences group work methods always increase at each execution cycle with the end result that get a score of 3.58. Ability of teachers to implement the Natural Sciences learning using working methods of each group experienced an increase in execution cycles with the end result that get a score of 3.66. Learners' learning activities also continued to increase in each execution cycle. Increased physical activity learners achieve 76.19%. Increased mental activity of learners reached 69.04%. Increased emotional activity learners achieve 78.57%.   Keywords: Learning Activities, Natural Sciences, Group Work Method
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DI KELAS II SEKOLAH DASAR (F34211068), Yusmawati; Asran, Mastar; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The approach used is a thematic approach, the form of Classroom Action Research (CAR), and qualitative types. Study subjects, learners class II SD Negeri 02 Trenches Merdeka totaling 14 people made up of nine men and five women, namely classroom teachers Yusmawati, A. Ma and colleagues that Zaini, S. Pd. I, as a collaborator. Research techniques used are direct observation with photo documentation as authentic evidence. Data collection tool used was a sheet indicators of student and teacher observation sheet. Data analysis was performed by means of data collection, data presentation, and inference data. The experiment began on February 19, 2013 until March 18, 2013 as many as two cycles. Researchers prepare a lesson plan (RPP) per cycle for two meetings. The medium used is a visual medium (which can be seen) and three-dimensional media (which can be touched and used, objects factual). The resulting increase learners 'learning activities obtained are as follows: learners' learning activities related to physical activity / physical, the end result an average of 12.8. Learners' learning activities related to mental activity / cognitive outcomes on average 10.7. Learners' learning activities related to emotional activities / social, the end result an average of 11.8. Conclusion namely thematic lesson plans and thematic learning implementation is in accordance with Decree No.. 41 in 2007 and SBC curriculum, while the thematic learning can enhance learners' learning activities both from physical activity, mental, and emotional. Keywords: Learning Activities and Thematic Approach Abstrak: Pendekatan yang digunakan adalah Pendekatan Tematik, bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan jenis kualitatif. Subyek penelitian, peserta didik kelas II SD Negeri 02 Parit Merdeka yang berjumlah 14 orang terdiri dari sembilan orang laki-laki dan lima orang perempuan, guru kelas yaitu Yusmawati, A. Ma, dan teman sejawat yaitu Zaini, S. Pd. I, sebagai kolaborator. Teknik penelitian yang digunakan adalah observasi langsung dengan foto dokumentasi sebagai bukti otentik. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar indikator peserta didik dan lembar observasi guru. Analisis data yang dilakukan dengan cara pengumpulan data, penyajian data, dan penyimpulan data. Pelaksanaan penelitian mulai tanggal 19 Februari 2013 sampai dengan 18 Maret 2013 sebanyak dua siklus. Peneliti menyusun satu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) per siklus untuk dua kali pertemuan. Media yang digunakan adalah media visual (yang dapat dilihat) dan media tiga dimensi (yang dapat disentuh dan digunakan, benda faktual). Hasil peningkatan aktivitas belajar peserta didik yang diperoleh adalah sebagai berikut: aktivitas belajar peserta didik yang berhubungan dengan aktivitas fisik/jasmani, hasil akhir rata-rata 12,8. Aktivitas belajar peserta didik yang berhubungan dengan aktivitas mental/kognitif, hasil akhir rata-rata 10,7. Aktivitas belajar peserta didik yang berhubungan dengan aktivitas emosional/sosial, hasil akhir rata-rata 11,8. Simpulannya yaitu RPP tematik dan pelaksanaan pembelajaran tematik sudah sesuai dengan PERMENDIKNAS No. 41 tahun 2007 dan kurikulum KTSP, sedangkan pembelajaran tematik dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik baik dari aktivitas fisik, mental, dan emosional. Kata kunci : Aktivitas Belajar dan Pendekatan Tematik
PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN PASIR PADA ANAK USIA 4 – 5 TAHUN Rubianti, Rini; Thamrin, M.; Yuniarni, Desni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial melalui permainan pasir pada anak usia 4-5 tahun di TK Islam Al-Ikhwah Pontianak. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian adalah 20 anak usia 4-5 tahun di TK Islam Al-Ikhwah Pontianak. Adapun alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi perencanaan dan pelaksanaan kegiatan harian (RKH) serta pedoman wawancara. Tindakan dalam penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa siklus 1 pertemuan 1,2 dan 3  serta siklus 2 pertemuan 1, 2, dan 3 dengan kategori berkembang sesuai harapan (BSH) pada aspek: (a) bersedia bermain dengan teman secara berturut-turut adalah 50%, 55%, 65%, 70%, 75% dan 85%, (b) mau meminjamkan miliknya secara berturut-turut adalah 45%, 50%, 60%, 65%, 75% dan 85% serta (c) bekerja sama merapikan alat permainan secara berturut-turut adalah 30%, 40%, 50%, 60%, 65% dan 80%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa permainan pasir dapat meningkatkan keterampilan sosial anak khususnya pada aspek bersedia bermain dengan teman, mau meminjamkan miliknya dan bekerja sama merapikan alat permainan setelah digunakan. Kata kunci :  penelitian tindakan kelas, keterampilan sosial, permainan pasir. Abstract: This study aims to improve social skills through play sand in children aged 4-5 years in kindergarten Islam Al-brothers would Pontianak. Study is a form of action research. Subjects were 20 children aged 4-5 years in kindergarten Islam Al-Ikhwah would Pontianak. The data collection tool used in this study is the observation sheet planning and execution of daily activities (RKH) and interview guides. Measures in this study consisted of 2 cycles. The results showed that 1 cycle of meetings 1,2 and 3 as well as two meeting cycles 1, 2, and 3 with the category growing as expected (BSH) in aspects: (a) willing to play with friends in a row is 50%, 55% , 65%, 70%, 75% and 85%, (b) willing to lend his in a row is 45%, 50%, 60%, 65%, 75% and 85%, and (c) cooperate smoothing tool game respectively are 30%, 40%, 50%, 60%, 65% and 80%. Based on the results obtained it can be concluded that the sand games can improve children's social skills, especially in the aspect willing to play with a friend, willing to lend his and cooperate smoothing tool game after use. Keywords: action research, social skills, game sand.
PENGARUH FAKTOR LINGKUNGAN BELAJAR SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA Handayani, Fitri; Okianna, Sulistyarini; Okianna, Okianna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 9 (2018): September 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe purpose of this research is to find out what of learning environment in SMA Hidayatul Mubtadi-ien Desa Kuala Dua Kecamatan Kubu Raya. The method of this research was descriptive. The participant of this research were the students of SMA Hidayatul Mubtadi-ien Desa Kuala Dua Kecamatan Kubu Raya. This research used questionnaire and documentary techniques. The research finding showed that the influenced of study environment of economic subject in SMA Hidayatul Mubtadi-ien Desa Kuala Dua Kecamatan Kubu Raya is 54,9% and the result showed that score of t hitung > t table (4.241 > 1,997) significant score 0,002 < 0,005 Ho ho was rejected and Ha was  so it can be concluded that there is correlation between school learning environment and student learning motivation of economic subject in SMA Hidayatul Mubtadi-ien Desa Kuala Dua Kecamatan Kubu RayaKeywords: School learning environment, Learning Motivation.
PERISTILAHAN KERAJINAN TANGAN TRADISIONAL ANYAMAN MASYARAKAT DAYAK JANGKANG Erliani, Yusta; Patriantoro, Patriantoro; Saman, Sisilya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 9 (2018): September 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Abstrack The terminology of traditional woven handicrafts is a language communication component that contains the meaning and use of words in language. Traditional woven handicrafts are activities related to handicrafts in the form of plaits that still use traditional methods in their manufacture, ranging from materials and tools to motifs.  This is the reason why researchers choose the traditional handicrafts of the woven Javanese Dayak. so that woven handicrafts are maintained.  Jangkang Dayak is one of the Dayak sub-groups who live in the Jangkang Subdistrict, Sanggau District, which is a residential area of the Jangkang Dayak indigenous people.  This study includes the terminology of traditional woven handicrafts, term forms, lexical meanings, cultural meanings, and text-based Indonesian language learning models for 2013 curriculum education units.The method used in this research is descriptive method with qualitative research forms. The techniques used in this study are observation, interview techniques, recording and recording techniques, and drawing / object designation techniques.  While the tools used are questionnaires, stationery, recording tools, pictures / photographs, and field notebooks.               Keywords: Terminology, handicraft, cultural meaning, and lexical meaning.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SMP Rizfayanti, Hesti; Martono, Martono; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Mempawah Kabupaten Pontianak tahun pelajaran 2012/2013. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan prosedur penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran yang dirancang oleh guru sudah tepat dan pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan guru sudah baik dan maksimal. Aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang sangat tinggi. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus. Nilai rata-rata pada siklus I yaitu 73, 6% dan siklus II yaitu 76%, mengalami peningkatan sebesar 5,4%. Dengan demikian, pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas VII A sangat efektif.Kata kunci: Menulis Puisi, Pendekatan KontekstualAbstract:.This research is purposed to describe the improvement writing poetry skill by using contextual method to students of VII 1 SMP Negeri 1 Mempawah regency in academic year of 2012/2013. Research method which is used is descriptive with Classroom action research procedure. The result of the research shows that lesson planning which is conceived by the teacher is appropriate and lesson planning which is conducted by the teacher is appropriate as well as maximal. Activities and learning result are increasing very significantly. Learning result is increasing in every cycle. The average score of cycle 1 is 73,6% and cycle II 76%, it is increasing for 5,4%. Thus, writing poetry skill by using contextual method to students of VII A is very effective.Key words: Writing Poetry, method contextual
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA LARUTAN PENYANGGA (BUFFER) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA Rahmi, Kardian Fathu; Sahputra, Rachmat; Sartika, Rody Putra
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional dengann  siswa yang diajar dengan model guided discovery learning serta mengetahui besarnya pengaruh model guided discovery learning pada materi larutan penyangga terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI IPA SMA Taruna Bumi Khatulistiwa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengukuran menggunakan instrumen tes hasil belajar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang diajar dengan model konvensional dan model guided discovery learning. Model guided discovery learning juga memberikan pengaruh sebesar 41,6% terhadap pemahaman konsep siswa. Kata kunci: guided discovery learning, pemahaman konsep Abstract: This research aims to determine the differences in student’s understanding of concepts that taught by conventional learning model and students who are taught by guided discovery learning models and determine the influence of guided discovery learning models on the material buffer solution to understanding the concept of class XI IPA SMA Taruna Bumi Khatulistiwa. This research method that used is a quasi-experimental and the research design that used is a non equivalent group design. Data collection techniques used is a measurement technique using about pretest and posttest. Results of the analysis of the data shows that there are differences between students' understanding of concepts taught by the conventional model and the model of guided discovery learning.The guided discovery learning models is also an impact of 41,6% of the students' understanding of the concept.   Keywords: guided discovery learning, understanding of concept

Page 807 of 1057 | Total Record : 10570

 805   806   807   808   809 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue