cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yoni Sunaryo
Contact Email
yonisunaryo@unigal.ac.id
Phone
+6282317426278
Journal Mail Official
sunaryoyoni@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.E. Martadinata No. 150 Ciamis
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Published by Universitas Galuh
ISSN : -     EISSN : 27226069     DOI : http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v1i2
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) merupakan jurnal untuk mempublikasikan hasil penelitian dalam bidang Pendidikan. Terbit secara berkala satu tahun tiga kali yakni pada bulan Februari, Juni dan Oktober. J-KIP dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh dan mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian dalam bidang Pendidikan baik itu dari Peneliti, Mahasiswa, Guru, Dosen, dan Praktisi Pendidikan. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam J-KIP meliputi: Kurikulum dalam Pengajaran Kemampuan Berpikir Model Pembelajaran Media dan Multimedia Pembelajaran Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pengajaran Pengembangan Profesional Guru Konsep Materi Pelajaran DDR
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 531 Documents
 32   33   34   35   36 
PENGARUH LATIHAN DENGAN POLA BOOMERANG TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN DRIBBLING DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA Ramdani, Dicky Wahyu; Suhendra, Dede Iman; Kustiawan, Hendra
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i3.10947

Abstract

Pengaruh Latihan dengan Pola Boomerang terhadap Peningkatan Keterampilan Dribbling dalam Permainan Sepakbola yang dilaksanakan di MTs Tonjongsari menunjukkan pada kondisi yang belum terlaksana dengan baik. Hal ini terjadi karena masih belum tersampaikannya dengan baik kepada siswa terkait dengan metode dribbling run sehingga dalam penerapannya banyak mengalami kendala yang meliputi belum tersampaikannya model boomerang run. Sehingga dengan adanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh latihan dengan pola boomerang terhadap peningkatan keterampilan dribbling dalam permainan sepakbola pada siswa ekstrakulikuler di Mts Tonjongsari. Penulis menggunakan metode eksperimen yaitu pre-experimental designs (nondesigns) dengan desain penelitian menggunakan desain one-group pretest-postest design. Adapun untuk temuan berdasarkan hasil penghitungan dapat diambil kesimpulan bahwa latihan dengan pola boomerang tidak meningkatkan keterampilan dribbling dalam permainan sepak bola siswa Mts Tonjongsari secara signifikan. Oleh karena itu diharapkan dengan terus menggunakan media pembelajaran yang kreatif dapat dipergunakan khususnya bagi para pemula dalam upaya meningkatkan keterampilan teknik dasar terutama dribbling permainan sepakbola. Kata Kunci: Latihan, Model Boomerang, Keterampilan, Dribbling, dan Sepakbola.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PADA MATA PELAJARAN DASAR – DASAR MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS BERBASIS KONTEKSTUAL Anggraini, Putri Sefi; Ranu, Meylia Elizabeth
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.14920

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan bertujuan menciptakan sumber daya manusia yang unggul dan mampu bersaing di abad ke-21. Kurikulum "Merdeka Belajar" hadir sebagai solusi untuk menghadapi persaingan ini, dengan dukungan bahan ajar yang efektif seperti buku ajar, modul, dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), baik cetak maupun elektronik, untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan abad ke-21 dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada mata pelajaran Dasar-Dasar Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis berbasis kontekstual untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan abad ke-21. Dengan menggunakan model pengembangan dari Thiagarajan et al. (1974), penelitian dilakukan terhadap siswa kelas X-MPLB 1 di SMK Negeri Mojoagung. Instrumen yang digunakan meliputi lembar telaah dan validasi ahli, lembar respon siswa, serta lembar soal pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan sangat layak menurut para ahli dengan nilai validasi 91,87%, respon siswa juga sangat baik dengan nilai 95,84%, dan uji efektivitas menunjukkan nilai N-Gain 0,79 yang masuk kategori efektivitas tinggi. Dengan demikian, LKPD ini dinyatakan layak dan efektif sebagai bahan ajar untuk mata pelajaran tersebut.
EKSPLORASI MITOS MELALUI PENDIDIKAN: PERSPEKTIF BUDAYA DAN PEMBELAJARAN Patty, Elyakim Nova Supriyedi; Marlina, Marlina; Iriyani, Sri Astuti; Syahrian, Ekal; Isnain, M Firdaus; Rania, Salwa
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.14714

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur dan nilai-nilai yang terkandung dalam mitos-mitos lokal serta mengidentifikasi relevansinya dalam konteks pendidikan. Menggunakan pendekatan kualitatif struktural, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap narasumber yang memiliki pemahaman mendalam tentang mitos-mitos seperti "Perak Api," "Putri Mandalika," dan "Duduk di Sembarangan Tempat bagi Ibu Hamil." Hasil penelitian menunjukkan bahwa mitos-mitos ini mengandung nilai-nilai moral, etika, dan sosial yang signifikan, yang dapat diintegrasikan dalam proses pembelajaran untuk membentuk karakter dan memperkuat nilai-nilai sosial pada siswa. Analisis struktural mengungkapkan elemen-elemen naratif dan tematik yang membangun setiap mitos, sementara analisis tematik mengidentifikasi nilai-nilai yang relevan dengan teori pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi nilai-nilai budaya lokal dalam kurikulum pendidikan untuk menciptakan individu yang berkarakter kuat dan berkontribusi positif dalam masyarakat
PEMANFAATAN VIDEO PEMBELAJARAN SEJARAH MENGGUNAKAN MEDIA POWTOON MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA DI KELAS XI IPS MA MUJAHIDIN CIPAKU KABUPATEN CIAMIS Nursifa, Dinda; Wijayanti, Yeni; Nurholis, Egi
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i1.11950

Abstract

Penelitian bertujuan mengetahui proses pembelajaran sejarah dan mengetahui pemanfaatan video pembelajaran sejarah menggunakan media Powtoon materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di kelas XI IPS di MA Mujahidin Cipaku Kabupaten Ciamis. Penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif deskriptif. Teknik pegumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi pembelajaran sejarah di kelas, wawancara Wakil Kepala Madrasah bagian kurikulum, guru sejarah, siswa dan dokumentasi wawancara dan proses pembelajaran di kelas. Instrumen penelitian yaitu pedoman wawancara, observasi dan telepon genggam.Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Proses pembelajaran sejarah berjalan kondusif guru mempersiapakan pembelajaran sesuai dengan RPP dan silabus. Proses pembelajaran menggunakan metode ceramah. Guru menggunakan media buku paket, internat dan papan tulis. Pembelajaran terasa jenuh dan membosankan. Pemanfaatan media Powtoon materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di kelas XI IPS MA Mujahidin guru menyiapkan materi. Sebelum pembelajaran di mulai mempersiapkan proyektor dan laptop untuk penayangan video. Pemanfaatan media Powtoon berjalan lancar dan kondusif, siswa fokus dan mudah memahami materi sehingga siswa menjadi lebih semangat dan antusias dalam belajar sejarah.
MENJELAJAHI REPRESENTASI LINGKUNGAN DALAM KARYA SASTRA SEBAGAI INSPIRASI UNTUK PEMAHAMAN DAN TINDAKAN EKOLOGIS Andini, Siti; Sudarto, Sudarto
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.14396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelajahi representasi lingkungan dalam karya sastra sebagai sumber inspirasi untuk pemahaman dan tindakan ekologis. Sastra telah lama menjadi cermin hubungan manusia dengan alam dan tantangan ekologis yang dihadapi masyarakat modern. Peneliti mengumpulkan dan menganalisis karya sastra yang berfokus pada cerita pendek karya A. Warits Rovi yang menggambarkan beragam aspek lingkungan, termasuk kerusakan alam, kehidupan berkelanjutan, dan keterhubungan manusia dengan alam. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis sastra dan ekolinguistik sebagai metodenya untuk memahami cara penulis menggunakan bahasa dan narasi untuk merepresentasikan lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karya sastra dapat membangkitkan empati terhadap alam, memperluas wawasan tentang ketergantungan manusia pada ekosistem, dan mendorong tindakan proaktif untuk menjaga lingkungan. Karya sastra sebagai alat untuk meningkatkan kesadaran ekologis dan mempromosikan perubahan perilaku yang dapat menggugah pemikiran kritis tentang masalah ekologi, serta mempengaruhi sikap dan tindakan yang bertanggung jawab terhadap alam. Karya sastra memiliki peran kunci  membangun hubungan yang lebih baik antara manusia dan alam, memotivasi upaya kolektif untuk mencapai keberlanjutan dan pelestarian lingkungan serta menerapkan pembelajaran dalam praktik sehari-hari. Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran lingkungan di Sekolah Dasar hingga Perguruan Tinggi  agar siswa dan mahasiswa mencintai alam dan tidak melakukan eksploitasi lingkungan.Kata Kunci: sastra, ekolinguistik, representasi lingkungan, pemahaman ekologis, tindakan ekologis. 
PENGARUH LATIHAN ELASTIC BAND TERHADAP POWERR OTOT TUNGKAI DALAM SHOOTING CABANG OLAHRAGA SEPAK BOLA Kamaluddin, Najib; Risma, Risma; Ropi, Ucu Abdul
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.12292

Abstract

The study wanted to find out the effect of elastic band training on leg muscle power in shooting soccer. The population used in this study was SSB Satria FC with a sample of 22 people using the total sampling technique. The instrument used is the standing broad jump test. By analyzing the data using the t-test on the research hypothesis. Based on the results of the study it was found that Sig 2-Tailed had a value of 0.000, so this study had different standing broad jump test results after the treatment group and the control group. So, the results of the elastic band training itself have an influence on the results of increasing leg power.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING MENGGUNAKAN METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA Suanda, Maya Imelda; Hardi, Endang; Sopyan, Taupik
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i3.11384

Abstract

Proses belajar mengajar berdampak pada hasil belajar siswa merupakan inti dari kegiatan pendidikan. Hasil belajar yang masih rendah karena guru kurang memperhatikan model pembelajaran yang tepat menyebabkan belajar mengajar menjadi kurang aktif dan membosankan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran quantum teaching menggunakan metode outdoor learning terhadap hasil belajar kognitif siswa. Waktu penelitian bulan januari sampai dengan bulan Juni 2023. Penelitian ini menggunakan metode pre eksperimental design dengan design penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah kelas VII SMPN 5 Banjarsari. Teknik penggunaan sampel menggunakan sampling jenuh. Variabel penelitian yang diukur adalah hasil belajar kognitif siswa. Instrument yang digunakan berupa soal uraian sebanyak 10 soal. Data yang diperoleh secara statistik dengan menggunakan uji Z. Hasil penelitian menunjukan Zhitung 3,75  >  Ztabel 2,33 dengan demikian maka terdapat pengaruh pada penerapan model pembelajaran quantum teaching menggunakan metode outdoor learning terhadap hasil belajar kognitif siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI DOKUMEN BERBASIS DIGITAL KELAS X MPLB SMKN MOJOAGUNG Kristina, Mega; Pahlevi, Triesninda
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 2 (2024): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i2.14674

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya 25,5% siswa yang gagal mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada mata pelajaran dokumen berbasis digital yang tercermin pada nilai PTS Semester 1 kelas X MPLB SMKN Mojoagung. Hasil observasi menunjukkan bahwa kelas X mengikuti kurikulum merdeka. Namun proses pengajaran materi dokumen digital masih menggunakan metode konvensional atau ceramah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran dokumen berbasis digital kelas X MPLB. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimental dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan desain pre-test dan post-test with non-equivalent control-group. Hasil analisis Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 yang artinya model pembelajaran berbasis proyek berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran dokumen berbasis digital kelas X MPLB SMKN Mojoagung.Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Proyek, Hasil Belajar, Dokumen Berbasis Digital.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN METODE PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI TUMBUHAN LUMUT DI SMAN 1 BAREGBEG Alini, Wike; Kustiawan, Awang; Hardi, Endang
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i3.11411

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan metode peta konsep terhadap hasil belajar kognitif pada materi tumbuhan lumut. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei 2023 di kelas X IPA 1 di SMA Negeri 1 Baregbeg.  Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode pre-exprimental, dan penelitian dilakukan pada kelas X IPA 1 dengan jumlah peserta didik 24 yang diambil dengan cara purposive sampling. Desain penelitian menggunakan one group pretest-posttest desain. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes tertulis dengan jumlah 20 nomor soal pilihan ganda (PG). Data hasil penelitian dianalisis secara statistik menggunakan uji N-Gain, uji normalitas dan uji hipotesis dengan menggunakan uji Z. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik dinilai dengan rata-rata 0,79. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan metode peta konsep terhadap hasil belajar kognitif pada materi tumbuhan lumut.Kata kunci: Hasil Belajar Kognitif, Metode Peta Konsep model, Model Problem Based Learning (PBL).
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Museum Bumi Alit Yuliani, Lisna Dewi; Amam, Asep; Nuraida, Ida
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i1.12041

Abstract

ABSTRAKMatematika merupakan ilmu yang menjadi induk dari segala pengetahuan. Pada pembelajaran matematika terdapat kemampuan komunikasi matematis, dimana kemampuan komunikasi matematis menjadi suatu hal yang penting dalam proses pembelajaran agar siswa mampu menyatakan gagasan dengan simbol-simbol matematika, gambar, diagram serta membuat model matematika untuk menyelesaikan suatu permasalah. Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP Plus Panumbangan dalam menyelesaikan soal-soal materi segiempat dan segitiga dengan soal berbasis Museum Bumi Alit. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif. Bersifat deskriptif karena mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling. Subjek dalam penelitian terdiri dari 3 siswa dengan kemampuan awal matematis(KAM) yang berbeda dengan rincian 1 siswa KAM tinggi, 1 siswa KAM sedang dan 1 siswa KAM rendah. Hasil penelitian menyatakan bahwa siswa KAM tinggi mampu memenuhi dan menyelesaikan semua indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu indikator Written text, Drawing dan Mathematical expressions,sedangkan siswa dengan KAM sedang mampu memenuhi dan menyelesaikan dua indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu pada indikator Written text dan Drawing, dan siswa dengan KAM rendah hanya mampu memenuhi dan menyelesaikan satu indikator saja yaitu pada indikator Drawing.Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi Matematis, Museum Bumi Alit, Segiempat dan Segitiga DAFTAR PUSTAKAAhmat Fatoni Rizal, Purwaningrum, J. P., & Rahayu, R. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Untuk Menumbuhkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Minat Belajar Siswa. Koordinat Jurnal MIPA, 2(2), 1–14. https://doi.org/10.24239/koordinat.v2i2.26Bishop, A. (1994). Cultural Conflicts in Mathematics Education: Developing a Research Agenda. For the Learning of Mathematics, 14(2), 15–18.Hafidhoh, N., & Marlina, R. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1), 139–146. https://doi.org/10.33387/dpi.v10i1.2785Hasanah, R. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berbasis Etnomatematika. 1–90.Kusuma, D. A. (2019). PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN PENERAPAN MOZART EFFECT (Studi eksperimen terhadap siswa Sekolah Menengah Pertama). TEOREMA : Teori Dan Riset Matematika, 4(1), 65. https://doi.org/10.25157/teorema.v4i1.1954Maula, I., Setyaning Pambudi, A., & Rohmah, Z. (2018). Perkembangan Matematika dalam Sejarah Peradaban Islam. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 1(September), 115–119.Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika NCTM. In Paradigma Pembelajaran. Mufida. (2022). Analisis kemampuan siswa pada materi segiempat dan segitiga ditinjau dari koneksimatematika (studi kasus pada siswa kelas vii smp unismuh makassar).Nurhanifah, S., Effendi, A., & Nuraida, I. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Blended Learning Ditinjau Dari Tipe Kepribadian. J-KIP (JurnalKeguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 111. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6173Putri, Meilinda, L., Toto, Bara, S., & Susi, S. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Masalah Pokok Bahasan Bangun Datar Segi Empat Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional Siswa Kelas Viii-D Smp Negeri 1 Sumbermalang. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Masalah Pokok Bahasan Bangun Datar Segi Empat Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional Siswa Kelas Viii-D Smp Negeri 1 Sumbermalang,10(1), 1–52. Https://Doi.Org/10.21608/Pshj.2022.250026Riyadi, S., Noviartati, K., & Abidin, Z. (2021). Kemampuan komunikasi matematis tulis siswa Samindalam memecahkan masalah geometri. Ethnomathematics Journal, 2(1), 31–37.https://doi.org/10.21831/ej.v2i1.36192Sakti, R. K., Rahardjo, S., & As’ari, A. R. (2017). Komunikasi Matematis Siswa Dalam MenyelesaikanMasalah Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. 1(1), 419–423.Septiani, D. T., Septian, A., & Setiawan, E. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Pada Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Yang Menggunakan Pendekatan Saintifik. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 6(2), 65. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v6i2.2832 Solihah, S., Amam, A., & Zakiah, N. E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Serta Self Confidence Siswa Dengan Menggunakan Model Brain-Based Learning Pendahuluan Kemampuan komunikasi matematik memiliki peranan yang penting untuk merefleksikan kemampuan matematik yang merupakan bagian da. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(1),48–58.Sopia, N. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Terhadap Materi Persamaan Linear Satu SVariabel. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(2), 1–7. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i2.22261Sopiah, P., Erlin, E., & Amam, A. (2022). Hubungan Self Confidence Dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(2), 476. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i2.6956Wijaya, R., Zakiah, N. E., & Sunaryo, Y. (2022). Studi Literatur: Peran Etnomatematika TerhadapPendidikan Matematika Berbasis BudayaGammanatconference.Unigal.Ac.Id, https://gammanatconference.unigal.ac.id/administrator/data_prosiding/Studi Literatur Peran Etnomatematika Terhadap Pendidikan Matematika Berbasis Budaya Lokal Di Nusantara.PdfYunita, D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas dengan Teknik Scaffolding Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(01), 112–126. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/10663

Page 34 of 54 | Total Record : 531

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER Vol 6, No 2 (2025): JUNI Vol 6, No 1 (2025): FEBRUARI Vol 5, No 3 (2024): OKTOBER Vol 5, No 2 (2024): JUNI Vol 5, No 1 (2024): FEBRUARI Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER Vol 4, No 2 (2023): JUNI Vol 4, No 1 (2023): FEBRUARI Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER Vol 3, No 2 (2022): JUNI Vol 3, No 1 (2022): FEBRUARI Vol 2, No 2 (2021): JUNI 2021 Vol 2, No 3 (2021): OKTOBER Vol 2, No 1 (2021): FEBRUARI Vol 1, No 2 (2020): OKTOBER Vol 1, No 1 (2020): JUNI More Issue