cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yoni Sunaryo
Contact Email
yonisunaryo@unigal.ac.id
Phone
+6282317426278
Journal Mail Official
sunaryoyoni@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.E. Martadinata No. 150 Ciamis
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Published by Universitas Galuh
ISSN : -     EISSN : 27226069     DOI : http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v1i2
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) merupakan jurnal untuk mempublikasikan hasil penelitian dalam bidang Pendidikan. Terbit secara berkala satu tahun tiga kali yakni pada bulan Februari, Juni dan Oktober. J-KIP dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh dan mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian dalam bidang Pendidikan baik itu dari Peneliti, Mahasiswa, Guru, Dosen, dan Praktisi Pendidikan. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam J-KIP meliputi: Kurikulum dalam Pengajaran Kemampuan Berpikir Model Pembelajaran Media dan Multimedia Pembelajaran Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pengajaran Pengembangan Profesional Guru Konsep Materi Pelajaran DDR
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 639 Documents
 60   61   62   63   64 
NILAI-NILAI SOSIAL DALAM CERPEN-CERPEN DI LAMAN KOMPAS.ID EDISI 2024 Anggun Sepmiruni Respatiko; Ferina Meliasanti; Sahlan Mujtaba
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.22134

Abstract

Karya sastra lahir sebagai cerminan realitas sosial yang diungkapkan pengarang melalui pengalaman, pandangan, serta kepekaan terhadap fenomena masyarakat. Melalui cerpen, pengarang menyampaikan pesan-pesan yang selaras dengan norma sosial yang berkembang dalam kehidupan sosial pembacanya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai sosial yang terkandung dalam cerpen “Kado dari Guru Honor” karya Beatrix Polen Aran, “Baju Baru” karya Yulizar Lubay, “Keropak Masjid” karya Eep Saepulloh Fatah, “Tiga Kuburan Lain” karya T. Agus Khaidir, “Jasa Perancang Doa” karya A. Djoyo Mulyono, dan “Perempuan Berjari Enam” karya Boiman Damanik yang dipublikasikan di laman Kompas.id. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Analisis penelitian berfokus pada pengungkapan nilai sosial yang meliputi nilai kasih sayang, nilai tanggung jawab, dan nilai keserasian hidup sebagai representasi interaksi sosial dalam keenam cerpen tersebut. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XII DI SMAN 1 BOYOLANGU Zasmin Putri Prawoto; Joko Sayono
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.23225

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran sejarah, terutama di era AI-generated content yang mendorong akses informasi secara instan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran guided inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest–posttest pada siswa kelas XII di SMAN 1 Boyolangu. Data dikumpulkan melalui observasi keterlaksanaan model pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kritis berbentuk multiple choice with written justification, dan dianalisis menggunakan uji paired sample t-test serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan seluruh sintaksis guided inquiry terlaksana dengan baik dan terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest (p < 0.001), yang mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan model guided inquiry. Akan tetapi, nilai N-Gain berada pada kategori rendah dan menunjukkan adanya variasi peningkatan antar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun guided inquiry efektif dalam mendorong perubahan, peningkatan yang terjadi belum merata. Dengan demikian, model guided inquiry memiliki potensi sebagai strategi pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, tetapi implementasinya perlu dioptimalkan agar memberikan dampak yang lebih merata.
ANALISIS BAURAN PEMASARAN YANG MEMPENGARUHI KEPUTUSAN SISWA DAN ORANG TUA MEMILIH SEKOLAH DI SMA BATIK 1 SURAKARTA Selma Purnama Widyastuti; Feri Setyowibowo
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.19847

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari tujuh komponen bauran pemasaran, yaitu1) produk 2) harga 3) promosi 4) tempat 5) orang 6) proses 7) bukti fisik terhadap keputusan siswa dan orang tua memilih sekolah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa siswa dan orang tua kelas X SMA Batik 1 Surakarta yang berjumlah 533 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode proporsional random sampling dan menghasilkan sampel sebanyak 104 siswa dan 104 orang tua. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan angket kuesioner. Uji validitas menggunakan Pearson correlation product moment dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Teknik analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif, analisis regresi linear berganda, uji t, uji f, koefisien determinasi dan uji beda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Variabel produk memiliki pengaruh positif signifikan terhadap keputusan siswa dan orang tua memilih sekolah; (2) Variabel harga memiliki pengaruh positif signifikan terhadap keputusan siswa dan orang tua memilih sekolah; (3) Variabel promosi memiliki pengaruh positif signifikan terhadap keputusan siswa dan orang tua memilih sekolah; (4) Variabel tempat memiliki pengaruh positif signifikan terhadap keputusan siswa dan orang tua memilih sekolah; (5) Variabel orang memiliki pengaruh positif signifikan terhadap keputusan siswa dan orang tua memilih sekolah; (6) Variabel proses memiliki pengaruh positif signifikan terhadap keputusan siswa dan orang tua memilih sekolah; (7) bukti fisik berpengaruh positif signifikan terhadap keputusan siswa dan orang tua memilih sekolah; (8) Bauran pemasaran (produk, harga, promosi, tempat, orang, proses dan bukti fisik) berpengaruh simultan terhadap keputusan siswa dan orang tua memilih sekolah.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI KOMPONEN EKOSISTEM KELAS X SMAN 3 CIAMIS Rijal Mubarok; Adun Rusyana; Euis Erlin
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.19910

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam kemajuan suatu bangsa, dan literasi sains merupakan salah satu aspek yang perlu ditingkatkan untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning  (PBL) yang dibantu dengan media Wordwall terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi komponen ekosistem di kelas X SMAN 3 Ciamis. Populasi dan Sampel dari penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X SMAN 3 Ciamis dengan metode Purposive Sampling diperoleh jumlah sampel 28 siswa dari kelas X E 12. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One Grup Pretest-Posttest. Instrumen berupa tes tulis uraian yang mengacu pada indicator literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL yang didukung oleh media Wordwall berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Zhitung sebesar 2,59 > Ztabel 1,65 (α = 5%), yang berarti hipotesis dapat diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall Berpengaruh Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi Komponen Ekosistem Di Kelas X SMAN 3 Ciamis.
KEBIJAKAN SISTEM ZONASI DALAM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) TERHADAP KUALITAS INPUT SISWA DI SMA NEGERI 3 BANDUNG Firman Maulana; Rohimat Rohimat; Cucu Nurjanah; R. Supyan Sauri
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.23106

Abstract

Kebijakan zonasi dalam PPDB bertujuan untuk meningkatkan pemerataan akses pendidikan di sekolah-sekolah negeri dengan memprioritaskan siswa yang berasal dari daerah sekitar sekolah. Sebagai salah satu sekolah unggulan di Kota Bandung, SMA Negeri 3 Bandung menjadi objek penelitian ini untuk mengetahui bagaimana kebijakan zonasi mempengaruhi kualitas akademik dan latar belakang sosial-ekonomi siswa yang diterima. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Kualitatif deskriptif dengan analisis data yang bersifat komparatif antara siswa yang diterima melalui jalur zonasi dan siswa yang diterima melalui jalur prestasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan zonasi berpengaruh signifikan terhadap keberagaman latar belakang akademik dan sosial-ekonomi siswa yang diterima. Selain itu, kebijakan zonasi juga berkontribusi pada peningkatan keberagaman perspektif dan pengalaman sosial dalam proses belajar-mengajar di SMA Negeri 3 Bandung. Namun, kebijakan ini juga membawa tantangan dalam pengelolaan kelas dan penyesuaian kurikulum untuk mengakomodasi keberagaman kemampuan akademik siswa. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penyesuaian lebih lanjut terhadap kebijakan zonasi, terutama dalam penyediaan sumber daya yang cukup untuk mendukung siswa dengan latar belakang akademik yang lebih lemah, serta peningkatan program remedial dan bimbingan belajar untuk membantu siswa menyesuaikan diri dengan standar akademik SMA Negeri 3 Bandung.
PENGARUH MEDIA SOSIAL DAN LATAR BELAKANG KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNIVERSITAS RIAU Nur Rahmawati; Sumarno Sumarno; Hendripides Hendripides
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.22245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media sosial dan latar belakang keluarga terhadap minat berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada 54 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua faktor, yaitu media sosial dan latar belakang keluarga, berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha mahasiswa. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa 53,7% responden memiliki etika berkomunikasi yang sangat tinggi dalam menggunakan media sosial, sedangkan 44,4% responden berasal dari keluarga dengan latar belakang tinggi yang memberikan dukungan terhadap minat berwirausaha mereka. Media sosial memberikan akses informasi yang luas, sementara latar belakang keluarga yang mendukung, baik dari segi pendidikan orang tua maupun kondisi ekonomi, memperkuat minat berwirausaha mahasiswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kewirausahaan di kalangan mahasiswa dengan memperlihatkan pentingnya peran media sosial dan keluarga dalam membentuk minat berwirausaha. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya dukungan dari keluarga dan pemanfaatan media sosial yang lebih optimal dalam pendidikan kewirausahaan.
MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) BERBANTU MEDIA FLIPCHART TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Cahyati Nur Maria Ulfa; Dedeh Dedeh; Patonah Rita
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.21120

Abstract

Capaian hasil belajar yang masih rendah pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI di SMA Negeri 8 Tasikmalaya merupakan permasalahan yang perlu mendapat perhatian dan disebabkan oleh beberapa faktor antara lain penerapan model pembelajaran yang kurang optimal. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantu media Flipchart. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui : 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantu media Flipchart pada pretest dan posttest; 2) Perbedaan hasil belajar yang menggunakan metode konvensional pada pretest dan posttest; 3) Perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantu media Flipchart dengan yang menggunakan metode konvensional pada saat posttest. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain nonequievalent control grup design. Analisis data menggunakan Uji t. Hasil penelitian menunjukan : 1) Terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantu media Flipchart pada pretest dan posttest dikelas eksperimen; 2) Terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan metode konvensional pada pengukuran awal berbeda dengan pengukuran akhir dikelas kontrol: 3) Terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantu media Flipchart mengalami peningkatan berbeda dengan metode konvensional.
PERBANDINGAN PEMIKIRAN ALI SYARIATI DAN AMIN ABDULLAH Sri Fitra Oktrivia; Syukri Iska; Gita Ristralia
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.21954

Abstract

Pemikiran Islam kontemporer berkembang dinamis melalui kontribusi tokoh intelektual seperti Ali Syariati dan Amin Abdullah yang menawarkan perspektif pembaruan berbeda namun saling melengkapi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan membandingkan gagasan utama kedua tokoh, mengkaji unsur Al-Qur’an dan Hadis serta relevansinya dalam konteks pendidikan, sosial, dan keagamaan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis deskriptif dan komparatif terhadap sumber literatur akademik terpercaya. Hasil menunjukkan Ali Syariati mengusung pendekatan revolusioner berbasis tauhid yang menekankan Islam sebagai kekuatan pembebasan dan keadilan sosial, sedangkan Amin Abdullah menonjolkan paradigma hermeneutik, pluralisme, dan integrasi ilmu serta dialog antarbudaya. Simpulan utama menyatakan keduanya berkontribusi signifikan dalam pembaruan pemikiran Islam kontemporer yang holistik dan kontekstual. Implikasi penelitian ini mendukung pengembangan kurikulum pendidikan Islam progresif, dialog lintas agama, serta pembangunan karakter yang inklusif dan kritis demi kemajuan umat dan masyarakat global.
PENGEMBANGAN E-MODUL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERANGKAT LUNAK DESAIN SISWA SMK Antonius Edy Setyawan; Anyan Anyan; Alpin Alpin
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.23487

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis Discovery Learning yang layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Perangkat Lunak Desain di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan desain eksperimen one-group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa SMK Negeri 1 Kelam Permai pada uji coba skala kecil dan 25 siswa SMK Negeri 1 Nanga Pinoh pada uji coba skala besar. Instrumen penelitian telah divalidasi oleh panel ahli dan diuji konsistensi internalnya menggunakan Cronbach's Alpha (α = 0,83, reliabel). Hasil validasi menunjukkan e-modul sangat layak dengan skor ahli media 96,88%, ahli materi 94,32%, dan perangkat pembelajaran 89,58%. Respons guru dan siswa berturut-turut 90,00% dan 89,73% (kategori sangat baik). Uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai pretest (M = 71,72) dan posttest (M = 86,68) dengan t(24) = 12,47, p < 0,001, effect size besar (Cohen's d = 2,49), dan confidence interval 95%. Nilai N-Gain sebesar 0,5065 menunjukkan peningkatan kategori sedang. Berbeda dari penelitian sebelumnya yang mengembangkan e-modul untuk mata pelajaran teknik umum, penelitian ini mengintegrasikan secara khusus Discovery Learning dengan Articulate Storyline 3 pada materi Perangkat Lunak Desain dalam konteks Kurikulum Merdeka, sehingga menghasilkan model pembelajaran digital vokasional yang dapat direplikasi.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI BIOTEKNOLOGI Ani Sri Hastuti; Nur Ilmiyati; Endang Hardi
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.20095

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran project based learning berbantuan media animasi interaktif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi bioteknologi. Waktu penelitian pada bulan Mei sampai Juni 2025. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 1 Cisaga. Sampel yang digunakan yaitu kelas X-1 dengan jumlah 34 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Desain penelitian ini menggunakan one-shot case study design. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi berdasarkan indikator yang telah ditentukan. Data yang diperoleh dengan hasil persentase menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan media animasi interaktif ini ditunjukkan pada hasil rata-rata persentase dari semua indikator aspek kemampuan berpikir kreatif peserta didik yaitu 85%. Penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan media animasi interaktif berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dengan kateori sangat kreatif. 

Page 63 of 64 | Total Record : 639

 60   61   62   63   64 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2026): JUNI Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER Vol 6, No 2 (2025): JUNI Vol 6, No 1 (2025): FEBRUARI Vol 5, No 3 (2024): OKTOBER Vol 5, No 2 (2024): JUNI Vol 5, No 1 (2024): FEBRUARI Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER Vol 4, No 2 (2023): JUNI Vol 4, No 1 (2023): FEBRUARI Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER Vol 3, No 2 (2022): JUNI Vol 3, No 1 (2022): FEBRUARI Vol 2, No 2 (2021): JUNI 2021 Vol 2, No 3 (2021): OKTOBER Vol 2, No 1 (2021): FEBRUARI Vol 1, No 2 (2020): OKTOBER Vol 1, No 1 (2020): JUNI More Issue