cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yoni Sunaryo
Contact Email
yonisunaryo@unigal.ac.id
Phone
+6282317426278
Journal Mail Official
sunaryoyoni@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.E. Martadinata No. 150 Ciamis
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Published by Universitas Galuh
ISSN : -     EISSN : 27226069     DOI : http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v1i2
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) merupakan jurnal untuk mempublikasikan hasil penelitian dalam bidang Pendidikan. Terbit secara berkala satu tahun tiga kali yakni pada bulan Februari, Juni dan Oktober. J-KIP dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh dan mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian dalam bidang Pendidikan baik itu dari Peneliti, Mahasiswa, Guru, Dosen, dan Praktisi Pendidikan. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam J-KIP meliputi: Kurikulum dalam Pengajaran Kemampuan Berpikir Model Pembelajaran Media dan Multimedia Pembelajaran Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pengajaran Pengembangan Profesional Guru Konsep Materi Pelajaran DDR
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 639 Documents
 58   59   60   61   62 
ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA SARKASME NETIZEN PADA AKUN TIK TOK NISA SABYAN Yosi Yolanda Maulani; Aditya Ansor Alsunah; Lina Siti Nurwahidah; Cecep Dudung Julianto
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.22993

Abstract

Media sosial menjadi ruang bebas bagi pengguna untuk menyampaikan opini dan mengekspresikan sikap terhadap berbagai fenomena publik. Salah satu bentuk ekspresi yang sering muncul adalah penggunaan bahasa sarkasme. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan bahasa sarkasme netizen pada kolom komentar akun TikTok Nisa Sabyan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan sumber data berupa komentar netizen pada unggahan akun tersebut selama bulan Oktober 2025. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis berdasarkan konteks serta makna tuturan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahasa sarkasme digunakan sebagai bentuk sindiran, ejekan, dan kritik sosial yang menyoroti ketidaksesuaian antara citra religius dan perilaku individu menurut persepsi publik. Temuan ini memperlihatkan rendahnya kesadaran netizen terhadap kesantunan berbahasa di media sosial serta pentingnya etika komunikasi dalam ruang digital.  
PENGARUH PENGGUNAAN CHATGPT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SMA NEGERI 1 KARTASURA DAN MAHASISWA S-1 UNIVERSITAS SEBELAS MARET Septiana Tri Nurcahyani; Leny Noviani
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.20097

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa SMA Negeri 1 Kartasura, (2) Menganalisis pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis pada mahasiswa S-1 Universitas Sebelas Maret, dan (3) Menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa SMA Negeri 1 Kartasura dengan mahasiswa S-1 Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian yakni siswa SMA Negeri 1 Kartasura dan mahasiswa S-1 Universitas Sebelas Maret. Teknik sampling menggunakan proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner melalui google form. Hasil penelitian ini yakni pertama, terdapat pengaruh negatif dan signifikan antara penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa SMA Negeri 1 Kartasura dikarenakan masih banyak siswa yang hanya mengandalkan jawaban dari ChatGPT tanpa menilai kebenarannya. Kedua, terdapat pengaruh negatif dan signifikan antara penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis pada mahasiswa S-1 Universitas Sebelas Maret dikarenakan penggunaan dan tingkat ketergantungan yang cukup tinggi dalam menggunakan ChatGPT. Ketiga, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa SMA Negeri 1 Kartasura dengan mahasiswa S-1 Universitas Sebelas Maret, yang mana perbedaan tersebut dipengaruhi oleh perbedaan tingkatan pendidikan.
EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP PENGUATAN LITERASI MENULIS PESERTA DIDIK: TINJAUAN SLR (SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW) U. Andi Mulyadi; Siti Nadiah; Agus Hamdani
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.23447

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia berperan penting dalam meningkatkan kemampuan menulis sebagai salah satu kemampuan dasar yang membantu siswa dalam berpikir kritis, menyampaikan pendapat mereka sendiri, serta berkomunikasi secara ilmiah. Namun, pembelajaran di kelas masih menghadapi beberapa kesulitan, seperti ketidakminatan siswa dalam menulis, banyaknya tugas menyalin, kurangnya umpan balik dari guru, serta penilaian yang lebih fokus pada hasil akhir daripada proses menulis yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia yang berfokus pada peningkatan kemampuan menulis, berdasarkan hasil penelitian sebelumnya yang terkait dengan pembelajaran menulis, program literasi di sekolah, serta model evaluasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk meninjau artikel jurnal nasional yang terakreditasi, diterbitkan antara tahun 2020 sampai 2025, dan berkaitan dengan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia serta literasi menulis di tingkat sekolah dasar hingga menengah. Data tersebut dianalisis dengan cara analisis isi untuk menemukan topik-topik terkait tujuan evaluasi, teknik dan alat penilaian dalam menulis, serta dampaknya terhadap peningkatan kemampuan menulis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia sangat penting untuk mengevaluasi seberapa baik perencanaan, pelaksanaan, serta hasil pembelajaran menulis, seperti keterampilan menulis dasar, menulis kreatif, menulis kritis, dan penggunaan media digital. Selain itu, pendekatan pembelajaran yang berfokus pada siswa, penerapan evaluasi menulis berdasarkan proses, penggunaan rubrik analitis, penilaian autentik, serta pengembangan program literasi menulis melalui proyek, pojok baca-tulis, dan kegiatan menulis cerpen telah terbukti meningkatkan kemampuan literasi menulis siswa. Oleh karena itu, diperlukan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia yang menyeluruh, sesuai dengan konteks, dan berkelanjutan sebagai dasar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran agar literasi menulis di sekolah menjadi lebih baik.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA Nabhan Nur Muhamad; Romdah Romansyah; Bahana Aditya Adnan
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.19919

Abstract

Kurangnya keterlibatan siswa dan rendahnya pencapaian hasil belajar dalam mata pelajaran biologi, dimana metode pembelajaran tradisional masih mendominasi menjadi perhatian dalam penelitian ini. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) yang digabungkan dengan aplikasi Kahoot terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada topik system gerak manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain one group pretest-posttest. Subjek pada penelitian ini terdiri dari 34 siswa kelas XI-2 Madrasah Aliyah Negeri 1 Majalengka. Data  didapatkan melalui tes pretest dan posttest dalam bentuk pilihan ganda yang dianalisis menggunakan nilai rata-rata pretest sebesar 49,42 menjadi 78,42 pada posttest, dengan nilau N-Gain sebesar 0,60 (kategori sedang). Uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai Zhitung lebih besar dari Ztabel, yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model PBL berbantuan Kahoot terhadap hasil belajar kognitif siswa. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa model PBL berbantuan Kahoot dapat meningkatkan pemahaman siswa secara aktif, interaktif, dan menyenangkan, serta direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran Biologi pada materi lain yang menuntut pemahaman konseptual tinggi.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Ismi Farida Ramdani; Rizka Andhika Putra; Rini Agustin Eka Yanti
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.21050

Abstract

Berpikir kritis merupakan kemampuan yang harus di tingakatkan oleh siswa, tujuan dari penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan hasil tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Metode penelitian yang diterapkan yaitu Quasy experimental desain model pretest-postest nonequivalent control group. Penelitian ini menggunakan 3 tahap teknik analisis data yaitu uji instrumen penelitian, kemudian uji prasyarat analisis data melalui uji homogenitas dan uji normalitas, dilanjutkan dengan uji analisis data menggunakan uji-t dan uji N-Gain. Hasil dari penelitian ini membuktikan metode problem solving meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Nilai rata-rata post- test kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.
ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK TERHADAP PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS AI DENGAN PEMBELAJARAN LINGKUNGAN MATERI POLITIK ETIS Ayu Oktavia; Syarifuddin Syarifuddin
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.22827

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pesatnya perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan serta rendahnya pemanfaatan bahan ajar digital yang interaktif khususnya pada materi Politik Etis. Selain itu, integrasi pembelajaran lingkungan dalam pembelajaran sejarah masih belum optimal padahal materi Politik Etis memiliki keterkaitan erat dengan dampak kebijakan kolonial terhadap lingkungan dan kehidupan sosial masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik terhadap pengembangan e-modul berbasis AI dengan pembelajaran lingkungan pada materi Politik Etis. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 36 peserta didik kelas XI SMAN 1 Indralaya yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data angket dianalisis menggunakan persentase, sedangkan data wawancara dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki kebutuhan yang tinggi terhadap e-modul berbasis AI yang interaktif, menarik secara visual, mudah dipahami, serta tidak terlalu padat teks. Peserta didik menunjukkan persepsi positif terhadap penerapan pembelajaran lingkungan pada materi Politik Etis melalui e-modul berbasis AI. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan e-modul berbasis AI dengan integrasi pembelajaran lingkungan sangat diperlukan sebagai inovasi bahan ajar untuk meningkatkan pemahaman, minat belajar, dan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran sejarah. 
INTEGRASI ILMU KEISLAMAN DAN SAINS MODERN: URGENSI PENDEKATAN INTERDISIPLINER DALAM PENDIDIKAN TINGGI ISLAM Ramadhan Fitria; Syukri Iska; Novita Jurniati; Mu’amar Aziz; Jamaludin Jamaludin
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.22362

Abstract

Dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum telah menjadi permasalahan epistemologis yang mengakar dalam dunia Islam sejak era kolonialisme. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep Islamic science dan non-Islamic science dalam perspektif epistemologi Islam, menelusuri akar historis dikotomi ilmu beserta dampaknya, mendeskripsikan urgensi pendekatan interdisipliner, serta mengidentifikasi model integrasi ilmu dalam pendidikan tinggi Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, perbedaan fundamental antara Islamic science dan non-Islamic science terletak pada asumsi ontologis dan epistemologis, di mana Islamic science mengakui pluralitas sumber pengetahuan (wahyu, akal, dan pengalaman) dengan wahyu sebagai sumber tertinggi; kedua, dikotomi ilmu yang berakar pada kolonialisme telah menyebabkan fragmentasi sistem pendidikan, marjinalisasi ilmu keagamaan, dan rendahnya kontribusi dunia Islam dalam pengembangan sains modern; ketiga, pendekatan interdisipliner menjadi kebutuhan mendesak karena kompleksitas permasalahan kontemporer dan kesesuaiannya dengan semangat ajaran Islam yang holistik; keempat, berbagai model integrasi seperti IOHK di IIUM Malaysia dan model Pohon Ilmu di UIN Malang telah dikembangkan meskipun menghadapi tantangan implementasi yang signifikan.
PERANCANGAN DAN ANALISIS KUALITAS GAME AUGMENTED REALITY ANTI-BULLYING SEBAGAI MEDIA EDUKASI UNTUK MENANAMKAN KARAKTER ANTI-BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR Muhamad Isnani Kusuma; Hardika Dwi Hermawan
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.23558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang, mengembangkan dan menguji kualitas media game edukasi augmented reality anti-bullying .dalam menanamkan pendidikan karakter anti-bullying pada siswa sekolah dasar. Dikembangkannya media ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya kasus bullying yang terjadi di lingkungan SDN Gumpang 3 Kartasura yang disebabkan rendahnya pengetahuan siswa terkait pendidikan karakter anti-bullying, inefektivitas nya metode konvensional seperti ceramah dan diskusi dalam menangani kasus bullying karena dinilai kurangnya keterlibatan langsung dengan siswa, dan tidak adanya guru bimbingan konseling di sekolahan yang membuat penanganan kasus bullying ini tidak tersistematis. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model 4D. Hasil uji ahli menunjukan bahwa media sangat layak digunakan dengan nilai rata-rata 4,85 pada uji ahli media dan nilai rata-rata 4,70 pada uji ahli materi yang berkategori sangat berkualitas. Seluruh fungsi dari fitur yang ada pada media telah lulus dalam pengujian black box dengan tingkat keberhasilan 100%. Pengujian dalam menilai keefektifan media dilakukan melalui one-group pretest-posttest design dengan subjek 20 siswa yang menghasilkan peningkatan pada nilai rata-rata dari 51,20 menjadi 72,00, lalu hasil uji paired sample t-test sebesar 0,000 dan skor N-gain 0,426 (kategori sedang). Kesimpulannya, media game edukasi augmented reality anti-bullying dinilai cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman tentang pendidikan karakter anti-bullying pada siswa sekolah dasar.
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA BERDASARKAN MOTIVASI BELAJAR DI SMK PESANTREN AL-HUDA BOJONGGAMBIR Ai Sopiatul Adwiyah; Ida Nuraida; Asep Amam
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.21247

Abstract

Motivasi belajar berhubungan erat dengan minat, perhatian, dan usaha siswa dalam memahami konsep. Penelitian sebelumnya menemukan adanya hubungan positif antara motivasi belajar dan hasil belajar, termasuk pada mata pelajaran matematika. Akan tetapi, masih terdapat keterbatasan penelitian terkait seberapa besar kontribusi motivasi terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa SMK Pesantren Al-Huda. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis hubungan antara motivasi belajar dengan kemampuan pemahaman matematis siswa SMK Pesantren Al-Huda. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan tingkat motivasi belajar siswa, (2) mendeskripsikan kemampuan pemahaman matematis siswa, dan (3) menganalisis hubungan keduanya.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN BERBANTUAN POSTER Putri Indriani Astika; Euis Erlin; Feri Bakhtiar Rinaldi
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i2.19892

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray yang didukung oleh media poster terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Kegiatan penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Sindangkasih dengan sampel siswa kelas XI MIPA 1 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen untuk mengukur motivasi berupa angket yang terdiri dari 20 pernyataan, sementara instrumen untuk mengukur hasil belajar berupa tes tulis pretest dan posttest sebanyak 5 soal. Data motivasi dianalisis secara deskriptif, sedangkan data hasil belajar dianalisis menggunakan uji hipotesis Z. "Berdasarkan hasil analisis data motivasi belajar, diketahui bahwa 84% siswa memiliki tingkat motivasi yang sangat tinggi, sementara 16% lainnya memiliki motivasi tinggi. Data hasil belajar menunjukkan bahwa nilai Zhitung ≥ Ztabel, yaitu 2,82 > 1,65. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray yang didukung dengan media poster berpengaruh terhadap motivasi dan peningkatan hasil belajar siswa.  Kata Kunci: Motivasi Belajar, Two Stay Two Stray, Hasil Belajar Siswa, Poster

Page 60 of 64 | Total Record : 639

 58   59   60   61   62 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2026): JUNI Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER Vol 6, No 2 (2025): JUNI Vol 6, No 1 (2025): FEBRUARI Vol 5, No 3 (2024): OKTOBER Vol 5, No 2 (2024): JUNI Vol 5, No 1 (2024): FEBRUARI Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER Vol 4, No 2 (2023): JUNI Vol 4, No 1 (2023): FEBRUARI Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER Vol 3, No 2 (2022): JUNI Vol 3, No 1 (2022): FEBRUARI Vol 2, No 2 (2021): JUNI 2021 Vol 2, No 3 (2021): OKTOBER Vol 2, No 1 (2021): FEBRUARI Vol 1, No 2 (2020): OKTOBER Vol 1, No 1 (2020): JUNI More Issue