MUNTAZAM: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Muntazam : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam diterbitkan oleh Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang. Jurnal Muntazam berfokus pada pengembangan studi manajemen pendidikan Islam yang dilakukan melalui riset pustaka dan riset lapangan. Ini dimaksudkan untuk memperkaya keilmuan yang berkembang di masa sekarang. Jurnal ini menerbitkan artikel yang menarik bagi praktisi pendidikan, guru, pembuat kebijakan pendidikan, peneliti pakar, Asosiasi Profesi, Birokrasi dan praktisi manajemen pendidikan/sekolah dan madrasah. Jurnal ini mencakup artikel ilmiah, hasil penelitian, isu-isu kontemporer, pemikiran inovatif, dan ulasan terkait bidang keilmuan manajemen pendidikan Islam di segala bidang termasuk: 1) Kepemimpinan, 2) Manajemen Hubungan Masyarakat, 3) Perilaku Organisasi, 4) Budaya Organisasi, 5) Manajemen Sumber Daya Manusia, 6) Manajemen Keuangan, 7) Pengambilan Keputusan, dll. Jurnal Muntazam berkomitmen untuk mengembangkan kerjasama publikasi penelitian dan kajian ilmiah dengan perguruan tinggi, lembaga penelitian dan jurnal ilmiah secara nasional, regional dan internasional
Articles
61 Documents
<![CDATA[Sosisalisasi Kebijakan Pendidikan ]]>
<![CDATA[Moh Zidna Faojan Adima]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 2 No 2 (2021): Manajemen Pendidikan Islam Abad 21 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Sosialisasi merupakan sebuah proses yang paling penting yang secara sadar atau tidak kita sudah jalani dalam kesehariannya. Kebijakan pendidikan menjadi sangat penting terkait dengan moral anak didik. Bertujuan untuk mengetahui bagaimana sosialisasi kebijakan pendidikan; mengetahui tahapan sosialisasi kebijakan pendidikan; mengetahui strategi sosialisasi kebijakan pendidikan; dan mengetahui media sosialisasi kebijakan pendidikan. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode pendekatan deskriptif kualitatif dilihat melalui sudut pandang tentang Sosialisasi Kebijakan Pendidikan pendekatan kualitatif dengan pendekatan sesuai dengan keadaan aslinya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; Ada beberapa tahapan-tahapan yang diperlukan diperhatikan dalam proses sosialisasi kebijakan pendidikan, yaitu: 1) tahap persiapan (preparatory stage), tahap meniru (play stage), dan 3) tahap tindakan (game stage). Kebijakan pendidikan yang sudah dirumuskan dapat disosialisaikan dengan menggunakan berbagai media, baik berupa media komunikasi seperti poster, leaflet brosur, spanduk, dan baliho, maupun melalui media elektronik, seperti cakram optik (compact disk atau DVD), media sosial, internet, radio dan televisi.]]>
<![CDATA[Sikap Menghadapi Arah ke Depan Psikologi Organisasi Pendidikan ]]>
<![CDATA[Bambang Syamsul Arifin]]>;
<![CDATA[Diah Sultonah Fitaloka]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 2 No 2 (2021): Manajemen Pendidikan Islam Abad 21 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.1212/mj.v2i02.5947
<![CDATA[Perubahan tidak berhenti ketika sebuah inisiatif perubahan telah sukses diimplementasikan, tapi akan selalu terjadi perubahan karena lingkungan yang terus menerus berubah. Sehingga memunculkan inisiatif-inisiatif perubahan lain yang membuat organisasi harus melakukan perubahan yang berkelanjutan agar dapat tetap bertahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana sikap yang akan kita hadapi dalam arah kedepan psikologi organisasi pendidikan khususnya pada mahasiswa pascasarja UIN Bandung yang telah mengkaji lebih jauh terkait psikologi pendidikan yang ada di mata kuliah tersebut. Metode penelelitianya menggunakan metode kualoitatais. Dengan jenis metode kualitatif deskriptif. Adapun pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian observasi partisipan, perekaman, dan wawancara. Berdasarkan hasil wawancara pada mahasiswa pascasarjana UIN Bandung terkait sikap menghadapi arah kedepan perubahan psikologi pendidikan. 10 objek mahasiswa memilih sikap rata rata mau dan mampu untuk berubah terkait menghadapi arah kedepan psikologi organisai pendidikan. Dikarenakan mereka yakin di masa 4.0 akan ada 5.0 hingga teknologi yang berubah. Yang mana akan berdampak dengan oerubahan perubahan baik psikologi maupun sikap kita terkait kebijkan kebijakan yang berlaku kelak.maka hal tersebut objek yang di ambil dalam penelitian tersebut sangatlah mendukung keterkaitanya dengan kesiapan untuk perubahan menghadapi di masa yang akan datang.]]>
<![CDATA[Manajemen Sumber Daya Manusia sebagai Basis Penguatan Kualitas Pendidikan ]]>
<![CDATA[Iqbal Amar Muzaki]]>;
<![CDATA[Mujahidah]]>;
<![CDATA[Mohamad Erihadiana]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 2 No 2 (2021): Manajemen Pendidikan Islam Abad 21 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.1212/mj.v2i02.5998
<![CDATA[Sangat penting bahwa lembaga pendidikan publik dan swasta, serta organisasi terkait, melakukan segala upaya untuk mengelola sumber daya manusia secara efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana: Menerapkan manajemen sumber daya manusia; Masalah penerapan manajemen sumber daya manusia dalam meningkatkan kualitas pendidikan; variabel pendukung; dan solusi untuk mengatasi hambatan Berdasarkan fakta, kesimpulan berikut dapat ditarik: proses mengadopsi manajemen sumber daya manusia; Kesadaran, kepedulian terhadap sekolah, serta masalah ideologis yang menumbuhkan saling mendukung dan partisipasi aktif guru dalam transfer pengetahuan; Sekolah memberikan solusi atas hambatan yang ada dengan membangun kesadaran bersama, menyamakan tujuan, membangun rasa kekompakan dengan karyawan, memberikan kontribusi positif, selalu mengembangkan karyawan dan siswa dengan baik, dan memiliki rasa kerja sama antara wali murid dan sekolah.]]>
<![CDATA[Implementasi Manajemen Pendidikan Berbasis Masyarakat di SMP Nihayatul Amal Karawang ]]>
<![CDATA[Taufik Mustofa]]>;
<![CDATA[Kaelani]]>;
<![CDATA[Mohamad Erihadiana]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 2 No 2 (2021): Manajemen Pendidikan Islam Abad 21 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pemerintah saat ini telah mendorong setiap sekolah untuk menerapkan sistem Pendidikan yang berbasis masyarakat. Peran aktif masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan merupakan hal yang sangat penting demi tercapainya tujuan Pendidikan. Lembaga Pendidikan saat ini diharapkan memposisikan masyarakat sebagai mitra atau terlibat aktif dalam penyusunan dan pengawasan seluruh program yang dibuat oleh lembaga pendidikan tidak terkecuali Lembaga Pendidikan formal yang berbasis Islam. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan menggambarkan bagaimana penerapan manajemen Pendidikan berbasis masyarakat dalam pengelolaan kelembagaan di SMP Islam Nihayatul Amal Rawamerta Karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah, komite, tokoh masyarakat serta dokumen yang relevan dengan penelitian. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP Nihayatul Amal merupakan lembaga lendidikan yang lahir dan dipelopori oleh masyarakat. Oleh sebab itu SMP Nihayatul Amal menerapkan system penyelenggaraan pendidikan yang berbasis masyarakat. Hal ini dapat dapat dilihat dari partisipasi aktif masyarakat dalam pengelolaan lembaga pendidikan SMP Nihayatul Amal. Partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di SMP Islam Nihayatul Amal tercermin dari tiga pengelolaan komponen pendidikan yaitu pengelolaan sarana dan prasarana, pengelolaan keuangan dan pengelolaan kurikulum.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN KHALAF ]]>
<![CDATA[Hinggil Permana]]>;
<![CDATA[Nurwadjah Ahmad EQ]]>;
<![CDATA[Andewi Suhartini]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 2 No 2 (2021): Manajemen Pendidikan Islam Abad 21 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.1212/mj.v2i2.6074
<![CDATA[Pendidikan karakter yang dilaksanakan di pesantren khalaf yang mewajibkan siswanya tinggal di asrama merupakan sebuah solusi untuk menanamkan nilai-nilai karakter melalui pola pengasuhan dan keteladanan, dimana pihak sekolah dapat melaksanakan pola pengasuhan sepanjang hari dan kepala sekolah serta guru-guru bertindak sebagai tokoh-tokoh teladan yang dapat diteladani oleh para siswa selama berada dalam lingkungan pendidikan tersebut. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui Manajemen pendidikan karakter yang dilaksanakan di Pesantren Khalaf melalui pola pengasuhan dan keteladanan dengan harapan output dari pendidikan adalah siswa yang memiliki karakter kuat. Manajemen pendidikan karakter melalui pola pengasuhan dan keteladanan, instrumental input dalam penelitian ini berupa kebijakan yayasan dan sekolah, visi dan misi sekolah, peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah maupun asrama, Pengaruh lain yang akan berdampak pada proses pendidikan karakter di Pesantren Khalaf adalah environment input yaitu pola pengasuhan dalam lingkungan keluarga, budaya sekitar sekolah dan globalisasi informasi.]]>
<![CDATA[Kepemimpinan Pendidikan Pondok Pesantren Al-Muzakki ]]>
<![CDATA[Rahilla]]>;
<![CDATA[Sukatin]]>;
<![CDATA[Lidya Verdita]]>;
<![CDATA[M. Yunus]]>;
<![CDATA[Monika Putri]]>;
<![CDATA[Aldi Kurniadi]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 2 No 2 (2021): Manajemen Pendidikan Islam Abad 21 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana implementasi dari kepemimpinan di Pondok Pesantren Al-Muzakki Desa Sungai Rengas Kecamatan Maro Sebo Ulu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan diuraikan oleh peneliti secara deskriptif. Metode pengumpulan data yaitu menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Dianalisis menggungakan triangulasi data dan menghasilkan temuan-temuan yang diuraian secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa impelementasi kepemimpinan pendidikan di Pondok Pesantren Al-Muzakki menggunakan gaya kepemimpinan yang lebih cenderung paternalistik, dimana pemimpin pasif, sebagai seorang bapak yang memberikan kesempatan kepada anaknya untuk berkreasi, tetapi juga otoriter, yaitu memberikan kata kata final untuk memutuskan apakah karya anak buah yang bersangkutan dapat diteruskan atau tidak. Bersifat laissez faire, karena santri diberi peluang mengurus dirinya sendiri, mandiri dan pemimpin melakukan pengawasan terhadap kegiatan santri sehari-hari.]]>
<![CDATA[Implementasi Kebijakan Sistem Informasi E-Learning Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Indramayu ]]>
<![CDATA[Diah Sultonah Fitaloka]]>;
<![CDATA[Wahyu Hidayat]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 2 No 2 (2021): Manajemen Pendidikan Islam Abad 21 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Implementasi jika dikaitkan dengan implementasi kebijakan pada bidang pendidikan dapat berarti bahwa suatu implementasi kebijakan pendidikan merupakan proses menjalankan satu alternatif kebijakan pendidikan yang telah dipilih dan diputuskan.Kementrian Agama telah menetapkan kebijakan E-Learning untuk seluruh madrasah di Indonesia yang tertera pada website akun resmi kementrian agama. Penelelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep dasar system informasi E-learning madrasah yang ada di indramayu, mengetahui pengimplementasian E-learning dan kelebihan dan kekuranganya. Metode penelelitianya menggunakan metode kualoitatais. Dengan jenis metode kualitatif deskriptif. Adapun pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian observasi partisipan, perekaman, dan wawancara. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di MTS N 7 Indramayu bahwasanya Implementasi Kebijakan Madrasah di Indramayu sangat membantu guru dalam menjelaskan materi dan siswa juga tidak bosan dalam mengikuti pelajaran, Kebijakan e-learning di MTS Negeri 7 Indramayu saat ini di dukung dengan adanya penerapan dalam kurikulum 2013 yang mewajibkan setiap guru atau sekolah harus menguasai teknologi informasi dalam pembelajaran di sekolah maupun di luar sekolah. Oleh karena itu kebijakan e-learning dapat diterapkan dalam pembelajaran Kurikulum 2013]]>
<![CDATA[Manajemen Konflik dan Stres Di Sekolah ]]>
<![CDATA[Wardatul Jannah]]>;
<![CDATA[Sukatin]]>;
<![CDATA[Apriansyah]]>;
<![CDATA[Agus Salim]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 3 No 01 (2022): MUNTAZAM Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.1212/mj.v3i01.6611
<![CDATA[Penelitian ini membahas terkait dengan persoalan dalam lembaga pendidikan khususnya sekolah terkait dengan konflik dan stres. Persoalan ini harus dikeloka dan ditangai dengan baik supaya tidak berpengaruh negatif terhadap proses perkembangan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan manajemen konflik di sekolah dan untuk mengetahui penerapan manajemen stres di sekolah. Penelitian ini menggunakan studi literatur atau library research dengan menggunakan berbagai artikel jurnal yang diterbitkan 10 tahun terakhir. Hasilnya terdapat banyak penanganan konflik dan stres di sekolah. Teknik penanganannya dinilai efektif dan signifikan mampu mengurangi tingkat kecemasan, merubah pemikiran dan perilaku dan meningkatkan emosi positif dalam diri mereka.]]>
<![CDATA[Mengenal Gaya Kepemimpinan Dalam Dunia Pendidikan ]]>
<![CDATA[Ayu Sumarni]]>;
<![CDATA[Sukatin]]>;
<![CDATA[Maysara Gusvita]]>;
<![CDATA[Winda Lestiana]]>;
<![CDATA[Nadiya Rahmadani]]>;
<![CDATA[Nur A’ini]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 3 No 01 (2022): MUNTAZAM Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.1212/mj.v3i01.6789
<![CDATA[Tulisan ini dibuat untuk mengetahui definisi dari kepemimpinan serta dan berbagai macam gaya kepemimpinan yang diterapkan pada suatu organisasi atau lembaga pendidikan dengan menggunakan metode kepustakaan dengan berbagai sumber-sumber tulisan untuk mendapatkan kesimpulan secara khusus. Dari penelitian ini dapat diketahui bahwa kepemimpinan adalah kemampuan untuk memperoleh tindakan melalui orang lain dengan kepercayaan dan kerja sama. Keberhasilan atau kegagalan suatu organisasi ditentukan oleh mutu kepemimpinan yang dimilki orang-orang yang diangkat atau diserahi tanggung jawab sebagai manajer atau pimpinan dalam suatu organisasi. Pada konteks gaya dan tipe kepemimpinan, seorang pemimpin akan berbeda-beda. Gaya kepemimpinan yang diterapkan pada suatu organisasi atau lembaga pendidikan pada dasarnya tergantung pada tingkat kematangan atau kedewasaan bawahan dan tujuan yang ingin dicapai. Beberapa gaya kepemimpinan antara lain: demokratis, otoriter, laissez faire, non direktif, pseudo demokratis, situasional, visioner, transmosional dan kharismatik.]]>
<![CDATA[Implementasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Kusairi]]>;
<![CDATA[Saifuddin]]>
<![CDATA[ MUNTAZAM: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Vol 3 No 01 (2022): MUNTAZAM Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil supervisi akademik yang dilakukan oleh pengawas pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Jenis penelitian yang digunakan studi kasus melalui pendekatan deskriptif kualitatif. Supervisi akademik dilaksanakan secara individual dan klasikal. Implementasi supervisi akademik oleh pengawas pendidikan agama Islam menunjukkan bahwa setelah dilaksanakan penelitian terdapat peningkatan kompetensi pedagogik.]]>
