Journal of Education Research
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Articles
616 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 5 No. 4 (2024)"
:
616 Documents
clear
<![CDATA[The FIVES Strategy Berbasis Indigenous Culture: Implementasinya dalam Meningkatkan Critical Literacy Skill ]]>
<![CDATA[Sari, Ayu]]>;
<![CDATA[Ma'fiyah, Imroatul]]>;
<![CDATA[Hidayanto, Habibi Nur]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.492
<![CDATA[Peningkatan critical literacy skill yang lebih baik adalah tujuan dari penelitian ini. Critical Literacy Skill adalah keterampilan penting yang harus dipupuk untuk mempersiapkan diri menghadapi era disrupsi di bidang pendidikan. Peserta didik dapat merespon berbagai informasi dengan keterampilan critical literacy. Ideologi, agama, budaya, dan tata nilai masyarakat Indonesia dipengaruhi oleh kemajuan dalam komunikasi, yang sering dikaitkan dengan arus budaya global. Untuk itu, strategi yang tepat diperlukan agar generasi muda dapat mempertahankan nilai-nilai budaya dan jati diri bangsa. Meningkatkan kemampuan critical literacy dan menginternalisasi nilai-nilai kesadaran budaya dengan The FIVES strategy berbasis budaya dapat menjawab tantangan tersebut. Studi ini dilakukan di jurusan pendidikan Bahasa Inggris di salah satu perguruan tinggi swasta di Jawa Tengah, Indonesia. Subjek penelitian adalah peserta didik Program studi Pendidikan bahasa Inggris yang mengambil mata kuliah Reading. Terdapat 23 peserta didik sebagai subjek penelitian. Metode pengumpulan data meliputi observasi, catatan lapangan, tes, dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa The FIVES Strategy berbasis Indigenous Culture dapat meningkatkan Critical Literacy Skill peserta didik. Nilai rata-rata pre test yaitu 65, Nilai rata-rata post test 1 yaitu 72 dan nilai rata-rata post test 2 yaitu 80.]]>
<![CDATA[Karakteristik Materi Pembelajaran dan Kerusakan Lingkungan ]]>
<![CDATA[Akbar, Khoironi Fanana]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.644
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi karakteristik pencemaran dan kerusakan lingkungan dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka untuk menganalisis karakteristik pencemaran dan kerusakan ekologi di tingkat nasional maupun internasional, media pembelajaran yang relevan, serta evaluasi pembelajaran yang digunakan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Literatur yang dianalisis berasal dari jurnal nasional dan internasional yang dipublikasikan antara tahun 2014 hingga 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tinjauan pustaka dapat mendukung inovasi dalam pengembangan bahan ajar. Evaluasi pembelajaran pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan perlu disesuaikan dengan karakteristik khusus dari isu-isu tersebut.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Kolaboratif di SMK: Peran Kerja Sama Siswa dalam Meningkatkan Keterampilan Soft skills ]]>
<![CDATA[Rofiudin, Amir]]>;
<![CDATA[Prasetya, Luhur Adi]]>;
<![CDATA[Prasetya, Didik Dwi]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.672
<![CDATA[Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memiliki peran penting dalam mempersiapkan siswa memasuki dunia kerja. Keterampilan soft skills, seperti komunikasi, kerja sama tim, dan pemecahan masalah, menjadi faktor utama kesuksesan di tempat kerja. Pembelajaran kolaboratif, yang melibatkan siswa bekerja sama secara aktif, terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep pembelajaran kolaboratif dan peran kerja sama siswa dalam meningkatkan soft skills di SMK. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan melakukan tinjauan terhadap artikel ilmiah, buku, dan jurnal yang relevan mengenai pembelajaran kolaboratif di SMK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif secara signifikan meningkatkan kemampuan komunikasi, kerja sama tim, dan pemecahan masalah siswa. Selain itu, pendekatan ini juga memperkuat keterampilan interpersonal yang sangat penting dalam kehidupan profesional dan pribadi. Temuan ini memberikan wawasan signifikan untuk pengembangan kurikulum SMK yang lebih holistik, dengan fokus tidak hanya pada keterampilan teknis, tetapi juga pengembangan soft skills yang esensial di dunia kerja.]]>
<![CDATA[Strategi Komunikasi Visual Live Streaming Shopee JKT48 Zee dan Freya ]]>
<![CDATA[Hidayat, Mohammad Hilmy]]>;
<![CDATA[Abadi, Totok Wahyu]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.824
<![CDATA[Perkembangan e-commerce telah mendorong penggunaan live streaming sebagai strategi pemasaran, namun banyak penjual dan streamer belum memanfaatkan komunikasi visual secara optimal. Penelitian ini menganalisis strategi komunikasi visual dalam live streaming e-commerce, dengan fokus pada sesi live streaming Zee dan Freya di Shopee. Metode yang digunakan metode kualitatif, dengan pendekatan sistematik literatur rivew untuk mengamati konten visual yang disajikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi visual yang diterapkan oleh Zee dan Freya sangat efektif dalam menarik perhatian audiens dan meningkatkan keterlibatan. Penggunaan gerakan tubuh, ekspresi wajah, serta kombinasi elemen audiovisual terbukti berhasil menciptakan paparan yang optimal, mempertahankan perhatian, dan memfasilitasi pemahaman audiens terhadap produk. Selain itu, interaksi langsung dengan audiens melalui fitur-fitur interaktif Shopee Live turut memperkuat hubungan emosional dengan penggemar dan mendorong tindakan pembelian. Kesimpulannya, komunikasi visual yang efektif dalam live streaming berkontribusi signifikan terhadap peningkatan keterlibatan dan keputusan pembelian konsumen.]]>
<![CDATA[Dukungan Orangtua terhadap Kegiatan Belajar dan Bekerja pada Anak Sekolah di Wilayah Perdesaan ]]>
<![CDATA[Rahman, Abdul]]>;
<![CDATA[Niko, Nikodemus]]>;
<![CDATA[Rosramadhana, Rosramadhana]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.981
<![CDATA[Belajar dan bekerja bagi anak sekolah merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dalam masyarakat agraris. Fenomena ini dijumpai di Sulawesi Selatan, khususnya di Desa Bulutellue. Artikel ini bertujuan menganalisis bentuk aktivitas belajar bagi anak sekolah, dan keterlibatannya dalam melakukan aktivitas bekerja. Penelitian ini berjenis fenomenologi yang menempatkan informan yaitu Orangtua dan anak sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman untuk reduksi data, display data, dan verivikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Orangtua mendukung dan menvasilitasi anak-anak mereka untuk belajar secara formal maupun informal sekaligus memberikan kesempatan kepada anak-anaknya untuk bekerja di luar waktu sekolah sebagai bentuk latihan dan keterampilan dalam menghadapi kehidupan setelah mereka membina rumah tangga. Sehingga, belajar dan bekerja merupakan model pembinaan anak pada masyarakat petani di Desa Bulutellue, sehingga penelitian ini berimplikasi terhadap munculnya pengecualiaan pemberlakuan Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang ketenagakerjaan pada lingkungan keluarga petani. ]]>
<![CDATA[Implementation and Challenges of Online Learning in Early Childhood Education Post Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[A. Nongko, Pahenra]]>;
<![CDATA[Said, Hasmira]]>;
<![CDATA[La Ndibo, Yaman]]>;
<![CDATA[J. Deluma, Ridwan]]>;
<![CDATA[Parida, Parida]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.983
<![CDATA[This study highlights the importance of implementing an appropriate learning system to achieve learning objectives, especially in the context of early childhood education post-covid-19. This study aims to determine the implementation and challenges faced by teachers and parents in online learning post-covid-19. Using a descriptive qualitative research method, data collection was carried out through observation, interviews, and Google Forms, and analyzed using the triangulation method. The results showed various challenges such as limited facilities and infrastructure, lack of understanding of teachers and parents, and less than optimal collaboration. In addition, the condition of the child and the limitations of the media used are also obstacles. This study suggests that teachers need to facilitate internet networks and understand the characteristics of effective online learning. The main indicators of successful online learning for early childhood include the presentation of appropriate materials, the use of appropriate methods and media, and clear assessment strategies. This implementation is important to ensure that children still get an optimal learning experience even though it is done online.]]>
<![CDATA[Designing English Language Teaching Materials For Tourism Based on Project-Based Learning for English Education Study Program Students ]]>
<![CDATA[Serasi, Reko]]>;
<![CDATA[Arono, Arono]]>;
<![CDATA[Yunita, Wisma]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.986
<![CDATA[This study aims to develop English language teaching materials based on the Project-Based Learning (PBL) learning model for English for Tourism course. This study used a research and development (R&D) with the ADDIE model whose stages consist of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Participants in this study were 5th semester students majoring in English Language Education at one of the state Islamic universities in Bengkulu. Data collection techniques used observation, interviews, and questionnaires. The prototype of the development of teaching materials was validated by experts in content, language and design. Then, the teaching materials were tested on individual, small group, and large group. The results of the validation of teaching materials had an overall average value of 81.9%. Meanwhile, the overall trial of teaching materials found a value of 78%. Then, the results of interviews and project assessments showed that the developed teaching materials increased student motivation and competence in learning. The conclusion is that the development of teaching materials based on Project-Based Learning is qualified as good and suitable to use in the classroom learning process.]]>
<![CDATA[Peran Kepala Sekolah dalam Mengelola Sumber di Sekolah ]]>
<![CDATA[Sudiarto, Sudiarto]]>;
<![CDATA[Ramdhani, Deddy]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.1206
<![CDATA[Sekolah menjadi wadah dalam mengkaji keilmuan bagi peserta didik. Tentunya proses pembelajaran disekolah harus didukung dengan berbagai sumber belajar yang memadai, sehingga peserta didik dapat memanfaatkannya sebagai penunjang proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam peran kepala sekolah dalam mengelola sumber belajar di sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, evaluasi, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, peran kepala sekolah dalam mengelola sumber berlajar diantaranya, meningkatkan kualifikasi guru dengan membuat seminar-seminar peningkatan kompetensi guru, menyediakan sarana-prasarasan di dalam ruang kelas sebagai pendukung proses pembelajaran, menciptakan lingkungan internal sekolah sebagai sumber belajar seperti taman baca atau komunitas belajar yang disebut sebagai Pena Mas (Pendidikan Masyarakat Sekolah) dan eksternal sekolah sebagai sumber belajar dengan membuat komunitas belajar yang diberi nama Pesan Mas (Pesantren Masyarakat Sekolah).]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Media Kahoot dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Prihatini, Neng Windi]]>;
<![CDATA[Dewi, Sinta Maria]]>;
<![CDATA[DS, Yulistina Nur]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.1207
<![CDATA[IPAS adalah bidang studi yang meneliti tentang entitas hidup dan non-hidup serta interaksi mereka di alam semesta, termasuk bagaimana manusia berperan sebagai individu dan bagian dari masyarakat yang berinteraksi dengan lingkungan sekitar. IPAS mengintegrasikan pengetahuan alam dan sosial dalam kerangka yang logis dan sistematis untuk menggugah rasa ingin tahu siswa tentang berbagai fenomena di sekitar mereka. Rasa ingin tahu ini mendorong siswa untuk mempelajari cara kerja alam semesta dan interaksinya dengan kehidupan manusia, dengan menggunakan platform edukatif seperti Kahoot. Studi ini dijalankan di Sekolah Dasar Negeri Pancawati II yang terletak di Jalan Raya Kosambi, Kecamatan Klari, Kabupaten Karawang, Jawa Barat, dan akan dilakukan pada Februari di semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Dalam proses reduksi data, data disederhanakan dengan cara merangkum, menonjolkan yang esensial, memfokuskan pada aspek penting, dan mengeliminasi data yang tidak relevan. Hasilnya adalah data yang lebih ringkas yang memudahkan peneliti dalam mengumpulkan informasi yang diperlukan.]]>
<![CDATA[Rendahnya Kedisiplinan Belajar dengan diterapkannya Book Planner Self-Managemnet ]]>
<![CDATA[Muslihah, Ucu]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Rahmawati]]>;
<![CDATA[Nurmala, Meilla Dwi]]>;
<![CDATA[Wibowo, Bangun Yoga]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.1349
<![CDATA[Rendahnya kedisiplinan belajar siswa dalam mengelola waktu yang mengakibatkan rendahnya kedisiplinan belajar. tujuan pada penelitian ini untuk mengetahui mengetahui bagaimana gambaran kedisipilan belajar siswa dan juga untuk mengetahui bagaimana penerapan Book Planner Self-management bagi siswa dalam meningkatkan kedisipilan belajarnya. Jenis penelitian menggunakan pendekatan kuantitaif Quasi Eksperimen, Nonequivalent Control Group Design. subjek yang terlibat dalam penelitian siswa kelas 11. Populasi pada penelitian ini sebanyak 296. Teknik dalam pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengambilan data menggunakan angket atau kuisioner. Metode analisis data 3 uji yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil dari uji normalitas menggunakan SPSS 23 Kolmogorov-Smirnov dengan hasil lebih dari taraf signifikansi 0.05 berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas lebih dari taraf signifikansi 0.05, H0 diterima homogen. Dan hasil uji hipotesis lebih besar dari taraf signifikansi 5% maka Ho diterima. Kesimpulannya penerapan book planner self management memberikan pengaruh ke arah lebih baik dan nantinya bisa dijadikan pentingnya disini bisa diambil oleh peran guru Bimbingan dan Konseling di sekolah sebagai salah satu cara dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa.]]>
