Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Indonesian Journal of Educational Counseling Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan Dan Konseling RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) KONSELING EDUKASI : Journal of Guidance and Counseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Journal of Education Research Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi JIEGC Journal of Islamic Education Guidance and Counselling
Nurmala, Meilla Dwi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
STATISTICAL LEARNING DIFFICULTIES ANALYSIS IN THE ERA OF PANDEMIC COVID-19 IN GUIDANCE AND COUNSELING COLLEGE STUDENTS Nurmala, Meilla Dwi
Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpbk.v6i2.13145

Abstract

COVID-19 is a virus that spreads around the world. Indonesia is one ofthe affected countries. Everyone has only experienced the current conditions andsituations, so that good adaptations and adjustments are needed in all aspects,including learning. Teachers implement online learning methods to students tominimize the risk of spreading the COVID-19. This research was done with aquantitative description method. The results showed that students' learningdifficulties when learning at home online were inadequate facilities and internetnetworks, insufficient understanding of certain subjects, a learning atmosphere athome that was less conducive to the analysis of students' learning difficultiescarrying out learning online COVID-19 pandemic period. This study aims to obtaininformation about the problems experienced by students in carrying out onlinestatistics learning during the COVID-19 pandemic.
Bimbingan Klasikal Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Self-Help Skills Pada Anak Usia Dini Estiningtyas, Eilen Ardi; Rochani, Rochani; Nurmala, Meilla Dwi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.1020

Abstract

Anak usia dini sudah seharusnya menerapkan keterampilan membantu diri self-help skills agar anak dapat mandiri dalam memenuhi kebutuhan dasarnya di kehidupan sehari-hari. Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan keterampilan membantu diri self-help skills pada anak usia dini di TK Alamanda Jaya Kota Tangerang setelah diberikan layanan bimbingan klasikal berbasis media video animasi. Pada penelitian ini menggunakan metode quasi experiment. Hasil dari uji hipotesis menggunakan uji paired samples test . nilai rata-rata dari kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan, dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran kovesional. Pada uji hipotesis kelas ekperimen dapat diketahui bahwa nilai t-hitung penerapan layanan bimbingan klasikal berbasis media video animasi dikatakan efektif untuk meningkatkan keterampilan membantu diri self-help skills pada anak usia dini.
Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Media Video Edukasi terhadap Perencanaan Karir Siswa SMP Hilmi, Yuniar; Dalimunthe, Raudah Zaimah; Nurmala, Meilla Dwi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.1021

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pada fakta bahwa guru BK di SMP Negeri seratus delapan puluh tujuh Jakarta memiliki waktu yang terbatas untuk memberikan layanan dan tidak memiliki media pendukung untuk memberikan layanan dalam merencanakan karir siswa. Ketidakmampuan guru BK ini disebabkan oleh ketersediaan jam pelajaran BK yang terbatas dan kekurangan media pendukung, khususnya dalam pemberian layanan karir siswa di sekolah. Selain itu data awal yang dikumpulkan menunjukkan bahwa siswa di SMP Negeri seratus delapan puluh tujuh Jakarta memiliki perkembangan pengetahuan karir yang belum maksimal. Bimbingan kelompok dengan menggunakan media video edukasi merupakan salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan ini. Adapun tujuan penelitian ini ialah untuk mengidentifikasi penerapan layanan bimbingan kelompok dengan media video edukasi terhadap perencanaan karir siswa di SMP Negeri seratus delapan puluh tujuh Jakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah pra eksperimen. Subjek penelitian ini melibatkan dua belas siswa kelas VIII SMP Negeri seratus delapan puluh tujuh Jakarta, yang terdiri dari empat siswa laki-laki dan delapan siswa perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata nilai pre-test lima puluh tiga, hal ini menunjukkan bahwa penerapan bimbingan kelompok menggunakan media video edukasi dapat mempengaruhi perencanaan karir siswa.
Buku Panduan Teknik Self Management Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik Lilhawaditsi, Maharani; Prabowo, Arga Satrio; Rahmawati , Rahmawati; Nurmala, Meilla Dwi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.1125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk buku panduan teknik self management. Metode penelitian yang digunakan adalah Reserch and Development dengan menggunakan model ADDIE atau Analysis, Design, Development, Evaluation. Asesmen yang dilakukan peneliti pada studi pendahuluan berupa wawancara guru bimbingan dan konseling serta penyebaran angket prokrastinasi akademik kepada delapan puluh siswa kelas VIII. Hasilnya diketahui terdapat siswa yang melakukan prokrastinasi akademik setiap tahunnya, hasil angket menunjukkan terdapat enam belas persen siswa mengalami prokrastinasi kategori tinggi, tujuh puluh satu persen kategori sedang, dan tiga belas persen kategori rendah. Maka dari itu peneliti memiliki ide untuk mengembangkan produk yang ditujukan kepada guru bk sebagai media penunjang dalam menyelesaikan permasalahan prokrastinasi akademik. Produk yang dikembangkan telah mendapat nilai kelayakan sebesar sembilan puluh empat koma tujuh persen dengan kategori sangat layak. Pada uji ahli materi mendapatkan nilai sebesar sembilan puluh satu persen, uji ahli media sebesar sembilan puluh tujuh koma dua, dan praktisi sebesar sembilan puluh lima koma delapan. Hasil uji terbatas yang dilakukan kepada enam siswa menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media buku panduan teknik self management sebagai media guru bk untuk mereduksi prokrastinasi akademik siswa.
Rendahnya Kedisiplinan Belajar dengan diterapkannya Book Planner Self-Managemnet Muslihah, Ucu; Rahmawati, Rahmawati; Nurmala, Meilla Dwi; Wibowo, Bangun Yoga
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1349

Abstract

Rendahnya kedisiplinan belajar siswa dalam mengelola waktu yang mengakibatkan rendahnya kedisiplinan belajar. tujuan pada penelitian ini untuk mengetahui mengetahui bagaimana gambaran kedisipilan belajar siswa dan juga untuk mengetahui bagaimana penerapan Book Planner Self-management bagi siswa  dalam meningkatkan kedisipilan belajarnya. Jenis penelitian menggunakan pendekatan kuantitaif  Quasi Eksperimen, Nonequivalent Control Group Design. subjek yang terlibat dalam penelitian siswa kelas 11. Populasi pada penelitian ini sebanyak 296. Teknik dalam pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengambilan data menggunakan angket atau kuisioner. Metode analisis data 3 uji yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil dari uji normalitas menggunakan SPSS 23 Kolmogorov-Smirnov dengan hasil lebih dari  taraf signifikansi 0.05 berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas lebih dari taraf signifikansi 0.05, H0 diterima homogen. Dan hasil uji hipotesis lebih besar dari taraf signifikansi 5% maka Ho diterima. Kesimpulannya penerapan book planner self management memberikan pengaruh ke arah lebih baik dan nantinya bisa dijadikan pentingnya disini bisa diambil oleh peran guru Bimbingan dan Konseling di sekolah sebagai salah satu cara dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa.
Media Permainan Ular Tangga dalam Mereduksi Kecanduan Game Online di Sekolah Dasar Sofiyanti, Meitami; Wahyuningsih, Lenny; Rahmawati, Rahmawati; Nurmala, Meilla Dwi; Wibowo, Bangun Yoga
Indonesian Journal of Educational Counseling Vol 8 No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/001.202482.395

Abstract

Online game addiction is a common problem among students. This study aims to determine the effect of using the Snakes and Ladders game in reducing online game addiction among 5th-grade students at SD Negeri Serang 3. An experimental method with a nonequivalent control group design was used. The results showed that the experimental group, which received the Snakes and Ladders game intervention, experienced a significant reduction in online game addiction compared to the control group. The average pretest score for the experimental group was 75.6, and the posttest score was 58.3. The t-test showed t-value -5.669 with Sig. < 0.05, thus accepting Ha. The Snakes and Ladders game is effective in reducing online game addiction among elementary school students.
PENGARUH TEKNIK DISPUTE KOGNITIF UNTUK MEREDUKSI ADIKSI SMARTPHONE Purwaningsih, Atih; Nurmala, Meilla Dwi; Khairun, Deasy Yunika
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v7i2.39160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh teknik dispute kognitif yang dilaksanakan melalui layanan konseling kelompok untuk mereduksi adiksi smartphone pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Malingping. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. subjek penelitian sebanyak lima orang siswa yang memiliki kategori aspek adiksi smartphone tertinggi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif, dan kemudian ditampilkan dalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian menggunakan teknik dispute kognitif untuk mereduksi adiksi smartphone menunjukkan bahwa persentase rata-rata pada kondisi baseline 1 (A1) setiap subjek penelitian adalah sebesar SP (93%), AA (85%), TE (93%), RES (90%), dan DA (83%), dengan stabilitas 100%. Pada kondisi intervensi (B) memperoleh persentase rata-rata sebesar SP (53%), AA (52%), TE (62%), RES (59%), dan DA (48%), dengan stabilitas yaitu SP dan AA 63%, TE, RES, dan DA 50%. Pada kondisi baseline 2 (A2) memperoleh rata-rata persentase sebesar SP (32%), AA (32%), TE (42%), RES (41%), dan DA (37%), dengan stabilitas 100%. Data tersebut menunjukkan adanya penurunan dari baseline 1 (A1) sampai dengan baseline 2 (A2) sebesar SP (61%), AA (53%), TE (51%), RES (49%), dan DA (46%) dengan overlap data 0%. Artinya menunjukkan bahwa pemberian intervensi atau treatment dengan menerapkan teknik dispute kognitif dapat memberikan pengaruh yang baik untuk mereduksi adiksi smartphone.
Hubungan Konsep Diri Dengan Penerimaan Diri Siswa Afifah, Hani Nur; Khairun, Deasy Yunika; Nurmala, Meilla Dwi
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 2 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i2.2801

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara variabel konsep diri dengan variabel penerimaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kota Serang. Penelitian ini berdasarkan aspek konsep diri yang dikemukakan oleh William H. Fitts dan juga ciri penerimaan diri yang oleh Sheerer. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi penerimaan diri individu adalah adanya konsep diri individu. Penelitian ini didasarkan dari fenomena yang terjadi di sekolah, dimana terdapat siswa yang menunjukkan konsep diri yang kurang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasi untuk mengetahui adakah hubungan antara konsep diri dengan penerimaan diri. Pelaksanaan penelitian ini dengan cara membagikan instrumen kuisioner berupa checklist dengan skala Likert pada subjek. Subjek penelitian ini merupakan sisa kelas VII SMP Negeri 10 Kota Serang tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 192 siswa. Hasil penelitian ini didapatkan terdapat 125 siswa atau 65% subjek yang memiliki konsep diri tinggi, 67 siswa atau 35% subjek yang memiliki konsep diri sedang, sedangkan tidak terdapat siswa yang memiliki konsep diri dengan kategori rendah. Dan terdapat 87% siswa atau 45% subjek yang memilikipenerimaan diri tinggi, 105 siswa atau 55% subjek yang memiliki penerimaan diri dengan kategori sedang, dan tidak terdapat siswa yang masuk kedalam kategori rendah. Kemudian dilakukan analisis correlation product moment pearson mendapat nilai pearson correlation 0,614 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang artinya terdapat hubungan antara konsep diri dengan penerimaan diri pada siswa dengan arah hubungan yang positif, yang artinya jika konsep diri rendah maka penerimaan dirinya juga akan rendah. Begitupun sebaliknya, jika konsep dirinya tinggi maka akan tinggi pula penerimaan dirinya. Pada SMP Negeri 10 Kota Serang terdapat 131 siswa yang memiliki arah hubungan positif antara variabel konsep diri dengan variabel penerimaan diri atau sebesar 68%. Sedangkan 61 siswa lainnya atau 32% responden memiliki arah hubungan yang negatif antara variabel konsep diri dengan penerimaan diri.
Efektifitas Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Bayah Al-Ghifary, Bagus Guntur; Nurmala, Meilla Dwi; Wahyuningsih, Lenny
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 2 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i2.2805

Abstract

Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat kepercayaan diri siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bayah, yang dapat menghambat perkembangan potensi mereka di lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas teknik role playing dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Bayah. Subjek penelitian terdiri dari 72 siswa yang terbagi 2, yaiut kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Instrumen penelitian berupa angket kepercayaan diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Perlakuan berupa penerapan teknik role playing pada kelas eksperimen, sementara kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum intervensi, 97,2% siswa di kelas eksperimen berada pada kategori kepercayaan diri sedang, sementara 61% siswa di kelas kontrol berada pada kategori yang sama. Setelah intervensi, terjadi peningkatan signifikan di kelas eksperimen, di mana 100% siswa mencapai kategori kepercayaan diri tinggi. Analisis statistik dengan Mann Whitney U test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai Asymp. Sig sebesar 0,001 (p < 0,05). Kesimpulan penelitian ini adalah teknik role playing terbukti efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Peneliti selanjutnya disarankan untuk memperluas cakupan sampel dan mengeksplorasi penerapan teknik ini dalam konteks lain.
Hubungan Konsep Diri Dengan Penerimaan Diri Siswa Afifah, Hani Nur; Khairun, Deasy Yunika; Nurmala, Meilla Dwi
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 2 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i2.2831

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara variabel konsep diri dengan variabel penerimaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kota Serang. Penelitian ini berdasarkan aspek konsep diri yang dikemukakan oleh William H. Fitts dan juga ciri penerimaan diri yang oleh Sheerer. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi penerimaan diri individu adalah adanya konsep diri individu. Penelitian ini didasarkan dari fenomena yang terjadi di sekolah, dimana terdapat siswa yang menunjukkan konsep diri yang kurang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasi untuk mengetahui adakah hubungan antara konsep diri dengan penerimaan diri. Pelaksanaan penelitian ini dengan cara membagikan instrumen kuisioner berupa checklist dengan skala Likert pada subjek. Subjek penelitian ini merupakan sisa kelas VII SMP Negeri 10 Kota Serang tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 192 siswa. Hasil penelitian ini didapatkan terdapat 125 siswa atau 65% subjek yang memiliki konsep diri tinggi, 67 siswa atau 35% subjek yang memiliki konsep diri sedang, sedangkan tidak terdapat siswa yang memiliki konsep diri dengan kategori rendah. Terdapat 87% siswa atau 45% subjek yang memilikipenerimaan diri tinggi, 105 siswa atau 55% subjek yang memiliki penerimaan diri dengan kategori sedang, dan tidak terdapat siswa yang masuk kedalam kategori rendah. Kemudian dilakukan analisis correlation product moment pearson mendapat nilai pearson correlation 0,614 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang artinya terdapat hubungan antara konsep diri dengan penerimaan diri pada siswa dengan arah hubungan yang positif, yang artinya jika konsep diri rendah maka penerimaan dirinya juga akan rendah. Begitupun sebaliknya, jika konsep dirinya tinggi maka akan tinggi pula penerimaan dirinya. Pada SMP Negeri 10 Kota Serang terdapat 131 siswa yang memiliki arah hubungan positif antara variabel konsep diri dengan variabel penerimaan diri atau sebesar 68%. Sedangkan 61 siswa lainnya atau 32% responden memiliki arah hubungan yang negatif antara variabel konsep diri dengan penerimaan diri.
Co-Authors Afifah, Hani Nur Al-Ghifary, Bagus Guntur Ayu Putri, Dwita Ramdhini Berlianti, Salwa Deasy Yunika Khairun, Deasy Yunika Estiningtyas, Eilen Ardi Febrianto, Qori Haerul Anwar Hilmi, Yuniar Indrayanti, Elfriza Putri Kim, Jane Jihye Lilhawaditsi, Maharani Meiliana, Rahma Mirnawati Mirnawati Muslihah, Ucu Oktaliani, Gladys Prabowo, Arga Satrio Purwaningsih, Atih Rahmawati , Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Ramdhini, Puji Raudah Zaimah Dalimunthe, Raudah Zaimah Rindiyani, Dwi Rochani Rochani Sofiyanti, Meitami Wahyuningsih, Lenny Wibowo, Bangun Yoga Zahra, Eza Fatiha