Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Articles
336 Documents
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V ]]>
<![CDATA[Firdaus Firdaus]]>;
<![CDATA[Adnan K]]>;
<![CDATA[Nur Fitriani Muldah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Vol 3, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i1.47667
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran hasil belajar matematika siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif berbasis tutor sebaya. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V UPT SPF SDN 182 Dannuang dengan sampel sebanyak 40 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket respon siswa, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata pretest 39,38 dan posttest82,25. Angket respon siswa diperoleh rata-rata 94,43 dan keterlaksanaan pembelajaran diperoleh rata-rata 94,00. Sedangkan berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal. Uji homogenitas menunjukkan data homogen. Uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan signifikan hasil belajar matematika siswa sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif berbasis tutor sebaya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif berbasis tutor sebaya efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di kelas V UPT SPF SDN 182 Dannuang.]]>
<![CDATA[Hubungan Gaya Belajar Auditorial Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas Tinggi SD Inpres 12/79 Lonrae Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone ]]>
<![CDATA[Sitti Jauhar]]>;
<![CDATA[Abd. Kadir, A]]>;
<![CDATA[Muh Farhan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Vol 3, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i1.48421
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang bertujuan mengetahui gambaran gaya belajar auditorial kelas tinggi, mengetahui gambaran hasil belajar IPS siswa kelas tinggi dan mengetahui ada tidaknya hubungan signifikan gaya belajar auditorial dengan hasil belajar IPS siswa kelas tinggi. Variabel X dalam penelitian ini adalah gaya belajar auditorial dan Variabel Y adalah hasil belajar IPS. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas tinggi SD Inpres 12/79 Lonrae Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone yang berjumlah 142 dan sampelnya adalah 50% dari populasi yaitu 72 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple rondom sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferesial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif gaya belajar auditorial tergolong sangat baik dengan persentase 88,6% dan hasil belajar IPS juga tergolong tinggi dengan persentase 77,92%. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan nilai koefisien korelasi (rhitung) lebih besar (≥) nilai (rtabel), yaitu 0,447 ≥ 0,235 dan sig 0,000 ≤ 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan terdapat hubungan gaya belajar auditorial dengan hasil belajar IPS siswa kelas tinggi.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE STORY TELLING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA (STUDI SISWA KELAS V SD INPES 12/79 LEA KECAMATAN TELLU SIATTINGE KABUPATEN BONE) ]]>
<![CDATA[Abd Hafid]]>;
<![CDATA[Satriani, DH Satrianai, DH]]>;
<![CDATA[Rostina Rostina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Vol 3, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i1.47992
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian PTK yang bertujuan untuk mendesripsikan penerapan metode story telling untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V di SD Inpres 12/79 Lea Kecamatan Tellu Siatingge Kabupaten Bone. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 14 siswa dan guru wali kelas V. Setting penelitian ini bertempat di SD Inpres 12/79 Lea, jalan poros Wajo-Bone kecamatan Tellu Siattinge kabupaten Bone. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data yaitu mereduksi data, mendeskripsikan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada siklus I sebanyak 64,28% atau 9 siswa memperoleh nilai rata-rata 70,71 berada pada kategori cukup (C) dan mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 87,57% atau 11 siswa dengan nilai rata-rata 77,50 berapa pada kategori baik (B). Kesimpulkan penelitian ini adalah metode Story Telling dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 12/79 Lea Kecamatan Tellu Siatingge Kabupaten Bone]]>
<![CDATA[Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman Interpretatif dengan Kemampuan Memparafrasekan Puisi Siswa Studi Pada Kelas Tinggi SDN 209 Salobulo Kabupaten Wajo ]]>
<![CDATA[Rukayah Rukayah]]>;
<![CDATA[Muhammad Amran]]>;
<![CDATA[Bunga Intang]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Vol 3, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i1.44367
<![CDATA[Penelitian ini adalah jenis penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan kemampuan membaca pemahaman interpretatif dengan kemampuan memparafrasekan puisi siswa kelas tinggi SDN 209 Salobulo Kabupaten Wajo. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi SDN 209 Salobulo dan jumlah sampel pada penelitian ini adalah 62 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan tes sebagai instrumen penelitian. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis melalui analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis pada penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman interpretatif dengan presentase 70,66% pada kategori baik dan kemampuan memparafrasekan puisi dengan presentase 72,53% pada kategori baik. Hasil analisis statistik inferensial diperoleh rhitung sebesar 0,782 dengan signifikansi 5% sebesar rtabel 0,254, sehingga rhitung (0,782) > rtabel (0,254) yang artinya terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman interpretatif dengan kemampuan memparafrasekan puisi siswa kelas tinggi SDN 209 Salobulo Kabupaten Wajo. Simpulan penelitian adalah ada hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman interpretatif dengan kemampuan memparafrasekan puisi siswa kelas tinggi SDN 209 Salobulo Kabupaten Wajo.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENERAPAN NILAINILAI KARAKTER DALAM PERMAINAN OLAHRAGA TRADISIONAL GALANG HADANG ]]>
<![CDATA[Muliadi Muliadi]]>;
<![CDATA[Firdaus Firdaus]]>;
<![CDATA[Arfiani ArFiani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Vol 3, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i1.48351
<![CDATA[Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui penerapan nilai-nilai karakter dalam permainan olahraga tradisional galang hadang pada siswa kelas V SD Inpres 6/75 Kading Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone. Hasil penelitian menunjukkan nilai jujur yaitu sebagian dari siswa telah mengikuti permainan dengan jujur dan keterusterangan siswa pada kesalahan yang telah dilakukan. Disiplin, ditunjukkan dari siswa yang selalu datang tepat waktu di lapangan dan sebagian siswa sudah mematuhi aturan dalam permainan namun dalam penggunaan seragam olahraga, siswa masih sering tidak menggunakan seragam dengan lengkap serta tidak tertib dalam berbaris masih sehingga guru perlu menegur siswa yang melakukan pelanggaran. Kerja sama, ditunjukkan bahwa siswa dapat bekerja sama dengan baik antara anggota tim maupun tim lawan. Bertanggung jawab ditunjukkan dari sikap siswa dalam menyelesaikan permainan dengan baik dan telah menjalankan peran serta tugasnya masing-masing dan berusaha menjadikan timnya untuk menang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pemberian Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa (Studi Pada Kelas IV SD Negeri No 96 Mannanti Kecematan Tellulimpoe Kabupaten Sinjai) ]]>
<![CDATA[Muhammad Idris Djafar]]>;
<![CDATA[Muhammad Amran]]>;
<![CDATA[Fira Antika Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Vol 3, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i1.47668
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh pemberian ice breaking terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri No 96 Mannanti. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner/angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sebelum diberikan perlakuan diperoleh rata-rata kelas eksperimen sebesar 50,50 (kurang) dan kelas kontrol sebesar 50,45 (kurang), sedangkan setelah diberikan perlakuan diperoleh rata-rata kelas eksperimen sebesar 88,90 (sangat baik) dan kelas kontrol sebesar 66,80 (baik). Kesimpulan penelitian adalah : (1) Terdapat perbedaan motivasi belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dimana motivasi belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, (2) Terdapat pengaruh pemberian ice breaking terhadap motivasi belajar siswa. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita terhadap Minat Membaca ]]>
<![CDATA[Rukayah, Rukayah]]>;
<![CDATA[Rosmalah, Rosmalah]]>;
<![CDATA[Tussadia, Radia]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.50313
<![CDATA[Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran minat membaca dan mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media buku cerita terhadap minat membaca siswa kelas III. Desain penelitian quasi eksperimental berbentuk nonequivalen control group design. Pada desain penelitian ini terdapat dua kelompok yang terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang tidak dipilih secara random. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III SD Negeri 107 Kaloling Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner untuk mengetahui minat membaca siswa sebelum dan setelah menggunakan media buku cerita. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan sebelum dan setelah pembelajaran menggunaan media buku cerita terhadap minat membaca siswa kelas III SD Negeri 107 Kaloling Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media buku cerita berpengarug terhadap membaca siswa kelas III SD Negeri 107 Kaloling Kecamatan Sinjai Timur Kabbupaten Sinjai.Kata Kunci : Minat, Membaca, Media Buku Cerita]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD INPRES 6/75 TA' ]]>
<![CDATA[Septianingtias, Diana Like]]>;
<![CDATA[Nurdin, Makmur]]>;
<![CDATA[Hafid, abd]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.47025
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together untuk hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Ta’. Subjek dalam Penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Ta’ pada tahun ajawan 2022/2023 yang berjumlah 13 siswa terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Pelaksanaan tindakan penelitian dilakukan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sedangkan untuk mengetahui tingkat presentase hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi akhir pada setiap siklusnya. Teknik dan prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pada siklus I hasil penelitian proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C) sedangkan pada siklus II hasil penelitian proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan penelitian adalah penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Ta’. ]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POSTER SESSION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SD ]]>
<![CDATA[Satriani, DH, Satriani, DH]]>;
<![CDATA[Muin, Awaluddin]]>;
<![CDATA[kasmira, mega]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.51136
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi pembelajaran poster session untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 358 Pengkasalu kecamatan Kamanre Kabupaten Luwu. Penelitian ini dilaksananakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilakukan dia kali pertemuan dengan melalui 4 tahap yaitu teahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Fokus penelitian adalah penerapan strategi pembelajaran poster session oleh guru dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 18 siswa, Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yang adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjkkan bahwa terdapat hasil belajar IPA siswa siklus I termasuk kualifikasi Cukup (C) dan siklus II termasuk kualifikasi Baik (B). Hal ini dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran poster session dapat meningkatkan hasil belajar IPA.Kata kunci:Strategi pembelajaran, poster session, hasil belajar IPA]]>
<![CDATA[Meningkatkan Minat Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Course Review Horay (Studi Pada Siswa Kelas V SD Inpres 12/79 Cellu Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone) ]]>
<![CDATA[Satriani, DH, Satriani, DH]]>;
<![CDATA[Muin, Awaluddin]]>;
<![CDATA[Nita, Hasma]]>
<![CDATA[ JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universtas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.48526
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Inpres 12/79 Cellu Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone melalui model pembelajaran CRH (Course Review Horay). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 17 siswa. Desain yang digunakan adalah desain model bersiklus atau berdaur ulang yang berisi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar angket. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan minat belajar siswa dari 71% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CRH (Course Review Horay) dapat meningkatkan minat belajar IPA pada siswa kelas V SD Inpres 12/79 Cellu Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone.]]>
