cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Eka Sari
Contact Email
diaheka@unimed.ac.id
Phone
+6285261529917
Journal Mail Official
ekasarium@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara – Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Kode : Jurnal Bahasa
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23015411     EISSN : 25797957     DOI : https://doi.org/10.24114/kjb.v9i3.19972
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Kode adalah jurnal yang dikelola oleh Prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember. Aspek kajian jurnal ini berisi tentang hasil penelitian dan konseptual dalam bidang pembelajaran, penilaian, linguistik, dan sastra Indonesia. Jurnal ini juga dihadirkan untuk mendukung pengembangan akademika di Jurusan Bahasa dan sastra Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 592 Documents
 26   27   28   29   30 
Proses Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Anak Hafizaah Batubara
Kode : Jurnal Bahasa Vol 10, No 4 (2021): Kode: Edisi Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (161.37 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v10i4.30772

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui proses pemerolehan bahasa pertama padaanak. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metodepenelitian obesrvasi langsung. Teknik analisis data penelitian melalui observasilangsung, yaitu dengan melihat secara langsung proses pemerolehan bahasapertama pada anak yang terjadi seiring dengan bertambahnya usia anak. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa ibu dan lingkungan menjadi pengaruh besarterhadap pemerolehan bahasa pertama pada sang anak. Kuantitas komunikasiyang terjadi antara ibu dan sang anak menjadi salah satu faktor penting dalampemerolehan bahasa pertama pada anak.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP N 2 BERASTAGI TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Mesalina Sitepu; Mutsyuhito Solin
Kode : Jurnal Bahasa Vol 4, No 2 (2015): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v4i2.3781

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan menulis teks cerpen pada siswa kelas VII SMP N 2 Berastagi  tahun pembelajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 2 Berastagi yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 308 orang. Dari jumlah tersebut ditetapkan sampel sebanyak 36 orang siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksprimen dengan model ­one-group pre-test posttest design. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes penugasan hasil karya (tertulis). Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks cerpen dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping termasuk kategori baik dengan rata-rata 70,69, sedangkan kemampuan siswa dalam menulis  teks cerpen sebelum menerapkan model pembelajaran mind mapping termasuk dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 60,83. . Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa nilai rata-rata menulis cerpen siswa setelah perlakuan lebih tinggi daripada nilai sebelum perlakuan. Pengujian hipotesis thitung = 3,32 kemudian dikonsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikan 5% = 2,00. Karena thitung = 3,32 > ttabel = 2,00    maka hipoteis nihil (H0) ditolak. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks cerpen pada siswa kelas VII SMP N 2 Berastagi.   Kata kunci: model pembelajaran mind mapping, menulis teks cerpen  
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI WACANA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE Mulkan Andika Situmorang
Kode : Jurnal Bahasa Vol 1, No 1 (2012): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v1i1.146

Abstract

Penerapan media Puzzle dapat menciptakan kreativitas, menyenangkan dan tidak membosankan, melatih anak berpikir logis, mengembangkan ide siswa, membantu anak untuk memahami suatu persoalan dengan mudah dan cepat. Puzzle adalah permainan yang terdiri dari potongan gambar-gambar, kotak-kotak, huruf-huruf atau angka-angka yang disusun seperti dalam sebuah permainan yang akhirnya membentuk kosa kata sehingga membuat peserta didik menjadi termotivasi untuk menyelesaikan Puzzle secara tepat dan cepat. Kemampuan memahami seseorang rendah  disebabkan ketidaktahuan terhadap kosa kata yang ada pada wacana. Penerapan media  Puzzle dapat digunakan sebagai dasar memahami wacana karena isi dari Puzzle merupakan dari kosa kata yang terdapat pada wacana .Oleh karena itu, meningkatkan kemampuan memahami wacana dapat melalui media  Puzzle Kata Kunci: Meningkatkan–memahami–Puzzle
Hubungan Kemampuan Menyimak Lagu, Kemampuan Menulis Cerpen, hubungan antara kemampuan menyimak lagu dengan kemampuan menulis cerpen oleh siswa kelas X MAS As-Syarif Desa Kuala Beringin Tahun Pembelajaran 2013/2014. RAMA WADI
Kode : Jurnal Bahasa Vol 1, No 3 (2012): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v1i3.994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menyimaklagu, kemampuan menulis cerpen, hubungan antara kemampuam menyimak lagu dengan kemampuan menulis cerpen oleh siswa X MAS As-Syarif Desa Kuala Beringin Tahun Pembelajaran 2013/2014.Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa X MAS As-Syarif DesaKuala Beringin Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 157 orang siswa. Sampel penelitian ini sebanyak 31 siswa yang mewakili dari jumlah seluruh populasi yang ada. Metode penelitian ini bersifat kolerasi.Dari pengolahan data diperoleh variabel X dengan rata-rata = 75.80standar deviasi 8.76 dan termasuk kategori sangat baik 16.12 , kategori baik 48.38 , kategori cukup 22.58 dan kategori kurang 12.90 . Hasil Variabel Y dengan rata-rata 77.09, standar deviasi 8.60, dan termasuk kategori sangat baik 29.03 , kategori baik 38.70 , dan kategori cukup 32.25 . Dari uji data hasil variabel X dan Y didapat kedua hasil berdistribusi normal. Dari homogenitas didapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas, uji homogenitas dan selanjutnya iju hipotesis atau rxy = 0.17 setelahrxy diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan rtabel pada taraf signifikan 5 dan 1 dengan df = N-1 = 31-1= 30, dari df = 30 diperoleh taraf signifikan 5 = 0.355 dan 1 r= 0.456 ternyata rxy lebih besar rtabel yaitu 0.355 0.17 0.456 maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara menyimaklagu dengan menulis cerpen siswa kelas X MAS As-Syarif Desa Kuala Beringin Tahun Pembelajaran 2013/2014.Keyword: Menyimak Lagu, Menulis Cerpen.
PENGARUHMEDIA KARIKATURTERHADAPKEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT SISWA KELAS X SMANEGERI11 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Alvina Rizky Utami; Abdurrahman Adisaputera
Kode : Jurnal Bahasa Vol 5, No 3 (2016): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v5i3.10852

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mediakarikatur terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas XSMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017.Populasipenelitian ini berjumlah 350 siswa.Dari 350 siswa tersebut,ditetapkan sampel sebanyak 35 siswa yang diambil menggunakanrandom sampel.Metode yang digunakan dalam penelitian iniadalah quasih eksperimen two group post-test design.Instrumenyang digunakan untuk menjaring data adalah tes uraian.Pengujianhipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Data yangdiperoleh menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks anekdotsiswa tanpa menggunakan media karikatur tergolong dalamkategori cukup dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswaadalah 66,04, sedangkan kemampuan menulis teks anekdot siswadengan menggunakan media karikatur tergolong baik dengan ratarata (mean) yang diperoleh siswa 76,6. Selanjutnya uji hipotesismenunjukkan > dan 7,23> 2,03 pada taraf signifikan α =0,05. Dengan demikian berarti H0 ditolak dan Ha diterima, artinyaada pengaruh media karikatur terhadap kemampuan menulis teksanekdot siswa kelas X SMA Negeri 11 Medan TahunPembelajaran 2016/2017.Berdasarkan analisis data di atas dapatdisimpulkan hasil pembelajaran menulis teks anekdot siswadengan menggunakan media karikatur berpengaruh positifterhadap kemampuan siswa dalam menulis teks anekdot.Kata kunci: Media karikatur,teks anekdot, menulis
Nilai-Nilai Pendidikan Pada Cerpen Payung-Payung Impian Karya Yosep Rustandi Alfrija Irza Sahara; Hotmaida Siregar; Siti Adila Putri Kurnia; Trisnawati Hutagalung
Kode : Jurnal Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Kode: Edisi Juni 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.08 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v10i2.25984

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menelaah data yang berupa kutipan-kutipan di dalamk arya sastra cerpen Payung-Payung Impian Karya Yosep Rustandi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu teksni simah, dan teknik catat. Data dalam penelitian ini adalah nilai-nilai pendidikan yang terkandung pada cerpen. Sumber data diperoleh dari Cerpen Payung-payung impian. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi teori. Teknik triangulasi teori dilakukan dalam menguji keabsahan data menggunakan perspektif lebih dari satu dalam membahas permasalahan-permasalahan yang dikaji, sehingga dapat dianalisis dan ditarik kesimpulan yang lebih utuh dan menyeluruh.KATA KUNCI: nilai-nilai, cerpen, sastra anak
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN MEMBEDAKAN KALIMAT FAKTA DAN OPINI PADA EDITORIAL DENGAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 LANGSA TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 NURNA SETIA NINGSIH
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 2 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i2.1650

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih jelas efektivitas penggunaanmodel pembelajaran Problem Based Instruction dalam meningkatkan kemampuanmembedakan kalimat fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Langsadengan jumlah 80 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruhpopulasi,dengan kata lain penelitian ini adalah penelitian populasi. Instrumentyang digunakan untuk menjaring data adalah penugasan dengan tes pilihanberganda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodeeksperimen.Kata kunci :-Efektivitas – problem based instruction – memnedakan kalimat faktadan opini pada editorial dengan membaca intensif
Efektivitas Model Pembelajaran Scientific dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks Berita oleh Siswa Kelas VIII MTs Al-Wasliyah Gedung Johor Medan Tahun Pelajaran 2018/2019 Diana Nasution; Oktaviandi Bertua Pardede; Winton Buulolo; Nasrul Berutu; Dearma Natalia Sinaga
Kode : Jurnal Bahasa Vol 8, No 3 (2019): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (598.852 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v8i3.14724

Abstract

Tujuan utama yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan keefektivitasan kemampuan memahami teks berita dengan menggunakan model scientific oleh siswa kelas VIII MTS Al-Wasliyah Gedung Johor Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan teknik penarikan sampel dengan cara simple random sampling. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs  Al-Wasliyah dengan jumlah 80 siswa, dimana kelas VIII-A sebagai kelas kontrol dengan jumlah 40 siswa dan kelas VIII-B sebagai kelas ekperimen terdiri dari 40 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes dan observasi. Teknik analisis data adalah uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan model pembelajaran scientific kemampuan memahami teks beritanya lebih efektif dari pada model pembelajaran  konvensional (diskusi).  Peningkatan ini dapat dilihat thitung > ttabel yaitu 4,45 > 1,991 maka kriteria hipotesis alternatif menerima Ha. Hal ini membuktikan  efektivitas model pembelajaran scientific dapat meningkatkan kemampuan memahami teks berita oleh siswa kelas VIII MTs Al-Wasliyah Gedung Johor Medan Tahun Pelajaran 2018/2019.Kata Kunci: Efektivitas, Model Scientific, Teks Berita.
Perbandingan Fonetik Bahasa Indonesia dan Bahasa Jawa: Sebuah Amatan Awal Zultiyanti Zultiyanti
Kode : Jurnal Bahasa Vol 10, No 4 (2021): Kode: Edisi Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.322 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v10i4.30731

Abstract

Dalam ilmu perbandingan bahasa, bahasa Indonesia dan bahasa Jawamemiliki perbedaan dan kesamaan di antara keduanya. Salah satu kesamaanantara bahasa Indonesia dan bahasa Jawa adalah terletak pada sistem bunyiatau fonetik. Terkait itu, tulisan ini ingin mengangkat topik perbandinganfonetik bahasa Indonesia dan bahasa Jawa sebagai sebuah amatan awal yangnantinya dapat digunakan dalam penelitian atau kajian ilmiah. Tulisan inimenggunakan metode kualitatif deskriptif. Data yang diamati adalah datakebahasaan yang memuat unsur vokal dan konsonan dalam bahasa Indonesiadan bahasa Jawa. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. Pertama,bahasa Indonesia dan bahasa Jawa sama-sama memiliki 10 buah jenis vokal,yaitu vokal [i], [I], [e], [ɛ], [a], [ə], [ɔ], [o], [U], dan [u]. Kesemua vokal ituterkait dengan tinggi-rendah lidah, gerak lidah bagian, striktur, dan bentukbibir. Kedua, bahasa Indonesia dan bahasa Jawa sama-sama memiliki 10buah konsonan, yaitu konsonan bilabial, labio-dental, apiko-dental,apiko-alveolar, apiko-palatal, lamino-alveolar, lamino-palatal, medio-palatal,dorso-velar, dan laringal. Kesemua konsonan itu ada yang bersuara (B) danada yang tidak bersuara (T).
PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN MENULISPARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X MAS MIFTAHUL FALAH DISKI TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Debby Puspita Siregar; Mutsyuhito Solin
Kode : Jurnal Bahasa Vol 4, No 1 (2015): kode
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v4i1.3762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengaruh  modelquantum teaching terhadap kemampuan menulis paragraf argumentasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAS Miftahul Falah Diski sebanyak 140 orang. Sampel diambil secara purposive random samplingyaitu kelas X.1 sebanyak 35 orang dan X.2 sebanyak 35 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian.Dari pengolahan data diperoleh nilai rata-rata pre-test = 64,71%, standar deviasi = 7,92, dan termasuk kategori sangat baik sebanyak 0 orang atau 0%, kategori baik sebanyak 16 orang atau 45,71%, kategori cukup sebanyak 16 orang atau 45,71%, kategori kurang sebanyak 3 orang atau 8,25%. Nilai rata-rata post-test = 75,71, standar deviasi = 8,87, dan termasuk kategori sangat baik sebanyak 9 siswa atau 25,71%, kategori baik sebanyak 19 orang atau 54,28%, kategori cukup sebanyak 7 orang 20%, kategori kurang sebanyak 0 orang atau 0%. Berdasarkan uji normalitas, hasil post-test dan pre-test dinyatakan dalam distribusi normal. Kemudian, berdasarkan uji homogenitas dinyatakan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan, maka diketahui sebesar 5,41. Selanjutnya  tersebut dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi 5% dengan dk = N-1, yakni 35 – 1, dari dk = 34 diperoleh signikansi 5% = 2,02. Dengan demikian >, yakni 5,41> 2,00, maka hipotesis nihil(Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh yang signifikan atas penggunaan ModelQuantum Teaching terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Siswa Kelas X MAS Miftahul Falah Diski Tahun Pembelajaran 2014/2015. Kata Kunci :Model Quantum Teaching, Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi

Page 28 of 60 | Total Record : 592

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 4 (2025): Kode: Edisi Desember 2025 Vol. 14 No. 3 (2025): Kode: Edisi September 2025 Vol. 14 No. 2 (2025): Kode: Edisi Juni 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Kode: Edisi Maret 2025 Vol. 13 No. 4 (2024): Kode: Edisi Desember 2024 Vol 13, No 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol. 13 No. 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol 13, No 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol 13, No 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol 12, No 4 (2023): Kode: Edisi Desember 2023 Vol 12, No 3 (2023): Kode: Edisi September 2023 Vol 12, No 2 (2023): Kode: Edisi Juni 2023 Vol 12, No 1 (2023): Kode: Edisi Maret 2023 Vol 11, No 4 (2022): Kode: Edisi Desember 2022 Vol 11, No 3 (2022): Kode: Edisi September 2022 Vol 11, No 2 (2022): Kode: Edisi Juni 2022 Vol 11, No 1 (2022): Kode: Edisi Maret 2022 Vol 10, No 4 (2021): Kode: Edisi Desember 2021 Vol 10, No 3 (2021): Kode: Edisi September 2021 Vol 10, No 2 (2021): Kode: Edisi Juni 2021 Vol 10, No 1 (2021): Kode: Edisi Maret 2021 Vol 9, No 4 (2020): KODE Vol 9, No 3 (2020): KODE Vol 9, No 2 (2020): KODE Vol 9, No 1 (2020): Edisi Januari Vol 8, No 4 (2019): KODE Vol 8, No 3 (2019): KODE Vol 8, No 2 (2019): KODE Vol 8, No 1 (2019): KODE Vol 7, No 4 (2018): KODE Vol 7, No 3 (2018): KODE Vol 7, No 2 (2018): KODE Vol 7, No 1 (2018): KODE Vol 6, No 3 (2017): KODE Vol 6, No 1 (2017): KODE Vol 5, No 3 (2016): KODE Vol 6, No 4 (2017): KODE Vol 6, No 2 (2017): KODE Vol 5, No 2 (2016): KODE Vol 5, No 1 (2016): KODE Vol 4, No 4 (2015): KODE Vol 4, No 3 (2015): KODE Vol 4, No 2 (2015): KODE Vol 4, No 1 (2015): kode Vol 3, No 4 (2014): KODE Vol 3, No 3 (2014): KODE Vol 3, No 2 (2014): KODE Vol 3, No 1 (2014): KODE Vol 2, No 4 (2013): KODE Vol 2, No 3 (2013): KODE Vol 2, No 2 (2013): KODE Vol 2, No 1 (2013): KODE Vol 1, No 3 (2012): KODE Vol 1, No 2 (2012): KODE Vol 1, No 1 (2012): KODE More Issue