cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 258 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 5" : 258 Documents clear
Penerapan Metode Brain Gym Dalam Meningkatkan Konsentrasi Pada Anak Dengan Hambatan Intelektual Kelas VII SMPKH-C1 di SKH Samantha Kota Serang Balqisty, Restu Haura; Abadi, Reza Febri; Sidik, Sistriadini Alamsyah
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1190

Abstract

The research is motivated by students with intellectual disabilities who are still unable to concentrate during learning. One method assumed to help improve students' concentration is Brain Gym. Brain Gym is a series of simple movements designed to stimulate optimal brain function. This study aims to examine the application of the Brain Gym method in improving concentration among grade VII students with intellectual disabilities at SMPKH-C1 in SKh Samantha, Kota Serang. The study employs a single-subject experimental method (Single Subject Research) with an A-B-A research design. The target behavior in this study is improving learning concentration. Data collected from Subject 1 and Subject 2 show that the mean level in the Baseline-1 phase (A1) was 5.33 and 4.84, respectively. In this phase, both subjects were observed under natural conditions without intervention. During the Intervention phase (B), the average mean level increased to 8.5 and 7.95, as subjects received interventions using the Brain Gym method. Meanwhile, in the Baseline-2 phase (A2), the average mean level decreased slightly to 6.66 and 6 but remained higher than in Baseline-1. Based on these findings, it can be concluded that the application of the Brain Gym method has a positive impact on improving the learning concentration of students with intellectual disabilities in grade VII SMPKH-C1 at SKh Samantha, Serang.ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik dengan hambatan intelektual yang masih belum mampu berkonsentrasi ketika belajar. Salah satu metode peningkatan konsentrasi, yang diasumsikan dapat membantu dalam meningkatkan konsentrasi peserta didik, yaitu metode Brain Gym. Brain Gym atau senam otak merupakan suatu rangkaian gerakan sederhana yang didesain merangsang optimalisasi otak. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode Brain Gym dalam meningkatkan konsentrasi pada peserta didik kelas VII SMPKH-C1 di SKh Samantha Kota Serang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan subjek tunggal (Single Subject Research) dan desain penelitian A-B-A. Target Behavior dalam penelitian ini adalah meningkatkan konsentrasi belajar. Perolehan data terhadap  subjek 1 dan subjek 2 yang didapat dari nilai mean level fase Baseline-1 (A1) adalah 5,33 dan 4,84 pada fase ini kedua subjek diteliti berada dalam kondisi alamiah tanpa adanya perlakuan atau Intervensi. Pada fase Intervensi (B) rata-rata persentase atau mean level subjek sebesar 8,5 dan 7,95 pada fase ini subjek sudah mulai diberikan perlakuan atau Intervensi berupa metode Brain Gym. Sementara pada fase Baseline-2 (A2) rata-rata presentase atau mean level subjek 6,66 dan 6 atau meningkat dari Baseline-1. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan penerapan metode Brain Gym memberikan dampak positif dibuktikan dengan meningkatnya konsentrasi belajar anak dengan hambatan intelektual kelas VII SMPKH-C1 di SKh Samantha kota Serang.
Integrasi Peta Mental dan Strategi Memori dalam Pembelajaran Matematika Siswa: Sebuah Kajian Literatur Tahun 2024 Irwanto, Jesi; Suwito, Abi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1054

Abstract

The background of this research highlights the importance of understanding the influence of mental maps and memory in mathematics learning. Mental maps and memory contribute to students' learning outcomes. This study is descriptive research conducted through a literature review. The findings indicate that mental imagery has a significant impact on students' learning outcomes. Additionally, mental maps play a role in facilitating students' learning processes, and memory affects students' learning outcomes. The conclusion of this research shows that the integration of mental imagery, mental maps, and memory has a significant impact on students' mathematics learning outcomesABSTRAKLatar belakang penelitian ini pentingnya memahami pengaruh peta mental dan memori dalam pembelajaran matematika. Peta mental dan memori dalam memberikan hasil belajar kepada peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan studi literatur. Penelitian ini memberikan hasil bahwa gambaran mental memberikan dampak yang besar pada hasil belajar peserta didik. Selain itu Peta mental juga memberikan dampak dalam proses kegiatan belajar siswa serta memori mempengaruhi hasil belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi dari gambaran mental, peta mental dan memori memberikan dampak yang signifikan pada hasil belajar matematika siswa.
Keterampilan Komunikasi Verbal dan Non Verbal Dalam Pembelajaran Aswaruddin, Aswaruddin; Halwa, Syafitri; Hasibuan, Muhammad Khalid Pay; Dahyanti, Nur; Maulida, Khansa Arista Widya
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1108

Abstract

Verbal and nonverbal communication skills play a crucial role in the learning process. This article aims to discuss the theories and practices of verbal and nonverbal communication skills in learning, identifying effective strategies for developing these skills. This study employs a descriptive qualitative approach. The findings indicate that verbal and nonverbal communication skills enhance learning motivation, improve teacher-student relationships, and boost academic achievement. Practical strategies for developing these skills include role-playing, group discussions, and visual media utilization. This research contributes to the development of effective learning theories and practices.ABSTRAKKeterampilan komunikasi verbal dan nonverbal memainkan peran penting dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk membahas teori dan praktik keterampilan komunikasi verbal dan nonverbal dalam pembelajaran, serta mengidentifikasi strategi efektif untuk mengembangkan keterampilan tersebut. Penulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi verbal dan nonverbal dapat meningkatkan motivasi belajar, memperbaiki hubungan guru-siswa, dan meningkatkan prestasi belajar. Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa strategi praktis untuk mengembangkan keterampilan komunikasi verbal dan nonverbal, seperti latihan role-playing, diskusi kelompok, dan penggunaan media visual. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan teori dan praktik pembelajaran yang efektif. 
Pembelajaran Berbasis Studi Kasus: Analisis Pengaruh Kemasan, Merek, dan Kualitas Produk pada Keputusan Pembelian Teh Pucuk Jember 2024 Fauziah, Anisatul
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1095

Abstract

This study aims to educate students through phenomena in the marketing field, incorporating market case studies into economic learning strategies in formal education. The focus of the research is to analyze the impact of packaging, brand, and product quality on purchasing decisions of Teh Pucuk in Jember Regency. The research method used is descriptive quantitative with a survey approach involving 150 respondents. The results show that only one independent variable has a significant effect on purchasing decisions. This study recommends using similar case studies to enrich the process of economics learning based on real market realities. The findings are expected to serve as a foundation for the development of more applied teaching materials at the senior high school level.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengedukasi siswa melalui fenomena yang pada bidang pemasaran. Studi kasus pasar ke dalam strategi pembelajaran ekonomi pada tingkat pendidikan formal. Fokus penelitian adalah menganalisis pengaruh kemasan, merek, dan kualitas produk terhadap keputusan pembelian Teh Pucuk di Kabupaten Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei pada 150 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya satu variabel independen memiliki pengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian. Studi ini merekomendasikan penggunaan studi kasus serupa untuk memperkaya proses pembelajaran ekonomi berbasis realitas pasar. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi dasar dalam pengembangan materi ajar yang lebih aplikatif ditingkat sekolah menengah atas.
Proses dan Tahapan Akreditasi Untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar dan Menengah (PDM) Hardianti, Tuti
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1161

Abstract

The accreditation process aims to assess and improve the quality of education in schools, both public and private. The accreditation process begins with preparation, such as forming a team, socialization, training, gathering data and documents, and preparing a self-assessment report that reflects the school's condition and achievements. Next, the accreditation instrument is filled out, covering three main components: management, the educational and learning process, and facilities and infrastructure. Each component is assessed based on the quality of human resource management, curriculum, teaching methods, facilities, and other aspects that support achieving educational standards. This process not only provides recognition of the school's quality but also encourages improvement and innovation for the enhancement of educational quality. The methodology used in writing this journal combines descriptive-analytical approaches and literature studies. Accreditation results in a thorough evaluation of management, learning, and school facilities, as well as helping to identify strengths and areas needing improvement. After the field visitation, the assessment involves data verification, observations, interviews, and documentation of facilities. The assessor then analyzes the school's performance according to national education standards and produces a report containing findings, recommendations, and conclusions about the accreditation status. Finally, a meeting is held to determine the accreditation status (A, B, C, or non-accredited) and provide recommendations for improvement for schools that need to enhance their educational quality. The accreditation assessment of Basic and Secondary Education (PDM) after the visitation is that accreditation aims to evaluate and improve the quality of schools. This process includes data verification, performance analysis, and the determination of accreditation status, which serves as the basis for improvement and reaccreditation. The accreditation results provide transparency and ensure the enhancement of education quality at the primary and secondary levels.ABSTRAKProses akreditasi bertujuan untuk menilai dan meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah, baik negeri maupun swasta. Tahapan akreditasi dimulai dengan persiapan, seperti pembentukan tim, sosialisasi, pelatihan, pengumpulan data dan dokumen, serta penyusunan laporan diri yang menggambarkan kondisi dan pencapaian sekolah. Selanjutnya, dilakukan pengisian instrumen akreditasi yang mencakup tiga komponen utama: manajemen, proses pendidikan dan pembelajaran, serta sarana dan prasarana. Setiap komponen dinilai berdasarkan kualitas pengelolaan SDM, kurikulum, metode pembelajaran, fasilitas, dan aspek lain yang mendukung pencapaian standar pendidikan. Proses ini tidak hanya memberikan pengakuan terhadap kualitas sekolah, tetapi juga mendorong perbaikan dan inovasi untuk peningkatan kualitas pendidikan. Metode penulisan jurnal ini menggabungkan pendekatan deskriptif-analitis dan studi literatur. Akreditasi menghasilkan evaluasi mendalam terhadap manajemen, pembelajaran, dan fasilitas di sekolah, serta membantu mengidentifikasi kekuatan dan area yang perlu diperbaiki. Setelah visitasi lapangan, asesmen melibatkan verifikasi data, hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi fasilitas. Asesor kemudian menganalisis kinerja sekolah sesuai standar pendidikan nasional dan menghasilkan laporan yang berisi temuan, rekomendasi, serta kesimpulan status akreditasi. Akhirnya, rapat penetapan hasil akreditasi menentukan status (A, B, C, atau tidak terakreditasi) dan memberikan rekomendasi perbaikan bagi sekolah yang perlu meningkatkan kualitas pendidikan. Penilaian akreditasi Pendidikan Dasar dan Menengah (PDM) setelah visitasi adalah bahwa akreditasi bertujuan untuk menilai dan meningkatkan kualitas sekolah. Proses ini meliputi verifikasi data, analisis kinerja, dan penetapan status akreditasi, yang menjadi dasar perbaikan dan reakreditasi. Hasil akreditasi memberikan transparansi dan memastikan peningkatan kualitas pendidikan di tingkat dasar dan menengah.
Penerapan Teknik Modelling Dalam Meningkatkan Keterampilan Personal Hygine Menggunakan Pembalut Pada Siswa Tunagrahita Sedang di SKh Negeri 03 Lebak Munggaran, Sevia Asih; Utami, Yuni Tanjung; Mulia, Dedi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1194

Abstract

Low intellectual abilities in mentally retarded children also cause children to be unable to carry out personal hygiene skills. The modeling technique is used as one of the learning methods used to teach children with disabilities in personal hygiene skills using sanitary napkins. The purpose of this study is to determine the effect of the application of modeling techniques on improving the ability of personal hygiene using sanitary napkins in medium school students in SKh 03 Lebak. Junior High School and SMALB students in grades VIII, X and XI became the subjects of the study, with a total of 4 subjects, who had the ability to have personal hygiene skills that were still lacking which was characterized by (not being able to use, wash and dispose of sanitary napkins independently and correctly according to menstrual health management rules). An experimental method with one group pretest-posttest design was used for this study. Data collection was carried out through tests and then analyzed using the Wilcoxon Test. Based on the calculations carried out with the Wilcoxon test for the application of modeling  techniques to the ability to use personal hygiene pads in students with disabilities, the results were obtained that Tcount = 0 and the critical value of the Wilcoxon test at the significance level of 0.05 with the number N = 4, then Thicount = Ttable because 0 = 0, then the application of modeling  techniques can have an impact on improving the ability  of personal hygiene skills  using sanitary napkins in students with special needs.ABSTRAKKemampuan intelektual yang rendah pada anak tungrahita juga menyebabkan anak tidak mampu melakukan keterampilan personal hygiene. Teknik modelling dijadikan sebagai salah satu metode pembelajaran yang digunakan untuk mengajar anak tunagrahita dalam keterampilan personal hygiene memakai pembalut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik modelling terhadap peningkatan kemampuan personal hygiene menggunakan pembalut pada siswa tungrahita sedang di SKh 03 Lebak. Siswa SMPLB dan SMALB kelas VIII, X dan XI menjadi subyek penelitian, dengan jumlah subyek keseluruhan 4 orang, yang memiliki kemampuan keterampilan personal hygiene masih kurang yang ditandai dengan (tidak mampu menggunakan, mencuci dan membuang pembalut secara mandiri dan benar sesuai aturan manajemen kesehatan menstruasi). Metode eksperimen dengan one group pretest-posttest design digunakan untuk penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemudian dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan dengan uji Wilcoxon untuk penerapan teknik modelling terhadap kemampuan personal hygiene memakai pembalut pada siswa tunagrahita didapatkan hasil bahwa Thitung = 0 dan nilai kritis uji Wilcoxon pada taraf signifikansi 0,05 dengan angka N = 4, maka Thitung = Ttabel karena 0 = 0, maka penerapan teknik modelling dapat memberikan dampak terhadap peningkatan kemampuan keterampilan personal hygiene menggunakan pembalut pada siswa berkebutuhan khusus.
Pendidikan Multikultural Untuk Mencegah Bullying Etnosentrisme di Pondok Pesantren Daulay, Irmasani; Hidayat, Rahmat; Harahap, Sumper Mulia
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1065

Abstract

Ethnocentrism-based bullying is one of the social problems that can occur in Islamic boarding school environments. As a religious-based educational institution, Islamic boarding schools have an important role in integrating the values of multiculturalism to create an environment of harmony and mutual understanding and respect. This article aims to analyze the implementation of multicultural education in preventing ethnocentrism bullying in Islamic boarding schools. Through literature research, this article identifies multicultural education strategies based on the values of tolerance, justice and respect for diversity. The results of the discussion show that multicultural education can be carried out through the development of an inclusive curriculum, teacher training, and strengthening the value of togetherness in the daily lives of students.ABSTRAKBullying berbasis etnosentrisme merupakan salah satu permasalahan sosial yang dapat terjadi di lingkungan pondok pesantren. Sebagai lembaga pendidikan berbasis keagamaan, pesantren memiliki peran penting dalam mengintegrasikan nilai-nilai multikulturalisme untuk menciptakan lingkungan yang harmonis dan saling menghormati. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan multikultural dalam mencegah bullying etnosentrisme di pondok pesantren. Melalui penelitian pustaka, artikel ini mengidentifikasi strategi pendidikan multikultural berbasis nilai-nilai toleransi, keadilan, dan penghormatan terhadap keragaman. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pendidikan multikultural dapat dilakukan melalui pengembangan kurikulum inklusif, pelatihan guru, dan penguatan nilai kebersamaan dalam kehidupan sehari-hari santri.
Pengembangan Konten Pembelajaran Digital Strategi Konten Pembelajaran Digital di Era Masyarakat 5.0 Hendrawati, Titi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1156

Abstract

This article discusses the importance of developing digital learning content in the context of Society 5.0, where technology and human collaboration are key to creating an inclusive and sustainable society. The student highlights the challenges educational institutions face in adapting traditional learning methods to digital formats and the need to design content that engages students and responds to their needs. Based on the Islamic perspective, education is considered a task that must be carried out with spiritual awareness, so the development of digital content must include moral and ethical values. This article suggests strategies such as student needs analysis, use of interactive technologies such as augmented reality and gamification, and project-based approaches to increase student engagement. This article also highlights the importance of educator training and collaboration between stakeholders to overcome resistance to change and improve technology infrastructure. By implementing these strategies, educational institutions have the potential to create more effective and engaging learning experiences in the digital era.ABSTRAKArtikel ini membahas pentingnya mengembangkan konten pembelajaran digital dalam konteks Masyarakat 5.0, di mana kolaborasi teknologi dan manusia merupakan kunci untuk menciptakan masyarakat yang inklusif dan berkelanjutan. Para siswa menyoroti tantangan yang dihadapi lembaga pendidikan dalam mengadaptasi metode pembelajaran tradisional ke format digital dan kebutuhan untuk merancang konten yang melibatkan siswa dan menanggapi kebutuhan mereka. Berdasarkan perspektif Islam, pendidikan dianggap sebagai tugas yang harus dilakukan dengan kesadaran spiritual, sehingga pengembangan konten digital harus menyertakan nilai-nilai moral dan etika. Artikel ini menyarankan strategi seperti analisis kebutuhan siswa, penggunaan teknologi interaktif seperti augmented reality dan gamifikasi, dan pendekatan berbasis proyek untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Artikel ini juga menyoroti pentingnya pelatihan pendidik dan kolaborasi antara pemangku kepentingan untuk mengatasi resistensi terhadap perubahan dan meningkatkan infrastruktur teknologi. Dengan menerapkan strategi-strategi ini, institusi pendidikan memiliki potensi untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan menarik di era digital.
Manajemen Kepengawasan dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di Lingkungan Kementerian Agama Tanjungbalai Shopiana, Shopiana
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1075

Abstract

As an implementer of educational supervision, a supervisor must be truly mature in terms of knowledge, information, and methods. Equally important is how a supervisor delivers or provides greetings and even criticism to teachers. Efforts must be made to ensure that the supervised teachers do not feel offended by the supervisor's words. If a supervisor is arrogant in guiding and mentoring teachers, it is certain that they will distance themselves and disregard all directions and guidance provided by the supervisor. As a result, the supervisory functions within the institution will not be achieved. The presence of management in an organization is to carry out activities so that a goal can be achieved effectively and efficiently. Strictly speaking, there is no single, universally applicable formula for management functions, especially in the Ministry of Religious Affairs in Tanjungbalai City. Planning in management functions is very important. A successful activity is usually an indication of careful planning. In fact, for certain activities, we need to prepare several layers of planning so that the activity can achieve maximum success.ABSTRAKSupervisor sebagai pelaksana pengawasan bidang pendidikan harus benar-benar matang, baik dari segi keilmuan, informasi, metode dan tidak kalah penting adalah cara seorang supervisor dalam penyampaian atau berupa sapaan bahkan kritik kepada para guru dengan baik diusahakan agar guru yang dibina tersebut tidak tersinggung dengan perkataan seorang supervisor. Seandainya seorang supervisor arogan dalam membimbing dan membina guru, sudah tentu mereka menjauh dan tidak mengabaikan seluruh arahan dan bimbingan yang disampaikan seorang supervisor tersebut dan tidak tercapailah fungsi-fungsi supervisi dalam lembaga tersebut. Kehadiran manajemen dalam organisasi adalah untuk melaksanakan kegiatan agar suatu tujuan dapat tercapai secara efektif dan efisien. Secara tegas, tidak ada rumusan yang sama dan berlaku umum untuk fungsi manajemen khususnya di kementerian agama kota Tanjungbalai. Perencanaan dalam fungsi manajemen amatlah penting. Suatu kegiatan yang sukses biasanya merupakan indikasi dari perencanaan yang matang. Bahkan dalam kegiatan-kegiatan tertentu kita perlu menyiapkan beberapa lapis perencanaan agar kegiatan tersebut dapat mencapai sukses maksimal.
PERWUJUDAN DEMOKRASI PANCASILA DALAM PEMEBELAJARAN PPKn ATAS PUTUSAN (MK. NO 65/PUU – XXI / 2023) TERHADAP KAMPANYE DI LEMBAGA PENDIDIKAN Feka, Yanuarius Sani; Keraf, Fransiskus M. P.; Taena, Emanuel Tati; Kolo, Adriana
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1071

Abstract

Participation in the implementation of general elections for democratic countries as a manifestation of the application of popular sovereignty that has the highest power. Participation for the category of novice voter groups in exercising their right to vote must be fortified with knowledge about the implementation of general elections, because Pancasila and Civic Education (PPKn) can provide a wealth of knowledge of Pancasila democratic education, especially in the implementation of general elections. Another goal is that the values and principles of democracy can be practiced directly by novice voters such as students or SMA / MK Class XII students. To find out how the form of Pancasila democracy in Civics learning on the decision of the Constitutional Court. No. 65/PUU-XXI/2023 requires analysis and impact on the form of implementation of Civics Learning on Campaigns in Educational Institutions. The method used is qualitative research in analyzing the manifestation of Pancasila democracy through Civics learning on the Constitutional Court's decision No.65 / PUU-XXI / 2023 from the results of the study it was found that the discussion of material submitted to SMA / MK students about democracy has started from class X to class XII. Knowledge of the democratic implementation system that is carried out, especially the implementation of regional elections, on the Constitutional Court decision No.65 / PUU-XXI / 2023 which provides space for campaigns in educational institutions is still a confusion of educators in schools due to the lack of socialization and regulations governing the follow-up to the Constitutional Court's decision. The main purpose of general elections is to provide opportunities for Indonesian citizens to express their aspirations and elect leaders who represent the rights of the people in the government. The Constitutional Court's decision No.65/PUU-XXI/2023 is in line with the role of high school students as agents of control who are responsible for overseeing Pancasila democracy. The importance of socialization and regulation from the government for SMA / MK schools as an implementation of the Constitutional Court's decision.ABSTRAKPartisipasi dalam pelaksanaan pemilihan umum bagi negara demokrasi sebagai wujud dari penerapan kedaulatan rakyat yang memiliki kekuasaan tertinggi. Partisipasi bagi kategori kelompok pemilih pemula dalam menggunakan hak pilih harus dibentengi dengan pengetahuan tentang pelaksanaan pemilihan umum, sebab Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dapat memberikan khasanah pengetahuan pendidikan demokrasi Pancasila terutama dalam pelaksanaan pemilihan umum. Tujuan lain agar nilai dan prinsip demokrasi dapat dipraktikkan secara langsung oleh pemilih pemula seperti siswa atau pelajar SMA/MK Kelas XII. Untuk mengetahui bagaimana wujud demokrasi Pancasila dalam pembelajaran PPKn atas putusan MK. No. 65/PUU-XXI/2023 diperlukan analisis dan dampak terhadap bentuk implementasi Pembelajaran PPKn Terhadap Kampanye di Lembaga Pendidikan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dalam menganalisis perwujudan demokrasi Pancasila lewat pembelajaran PPKn atas putusan MK No.65/PUU-XXI/2023 dari hasil penelitian ditemukan bahwa pembahasan materi yang disampaikan kepada siswa SMA/MK tentang demokrasi sudah dimulai dari kelas X sampai kelas XII. Pengetahuan terhadap sistem pelaksanaan demokrasi yang dijalankan terutama pelaksanaan pemilihan kepala daerah, atas putusan MK No.65/PUU-XXI/2023  yang memberikan ruang terhadap kampanye di Lembaga Pendidikan  masih menjadi kebingungan dari para pendidik di sekolah karena kurangnya sosialisasi dan regulasi yang mengatur atas tindak lanjut dari putusan MK. Tujuan utama dari pemilihan umum adalah memberikan kesempatan kepada warga negara Indonesia untuk menyampaikan aspirasi dan memilih para pemimpin yang mewakili hak- hak masyarakat dalam pemerintah. Keputusan MK No.65/PUU-XXI/2023   sejalan dengan peran siswa SMA/MK sebagai agent of control yang bertanggung jawab mengawasi jalanya demokrasi Pancasila. Pentingnya sosialisasi dan regulasi dari pemerintah bagi sekolah-sekolah SMA/MK sebagai pelaksanaan atas putusan MK.

Page 1 of 26 | Total Record : 258

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue