Articles
<![CDATA[EFEK PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP TAMAN PENDIDIKAN ISLAM MEDAN ]]>
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>;
<![CDATA[Lisa Ariyanti Pohan]]>;
<![CDATA[Uswatun Hasanah S]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Intervensi Pendidikan (JRIP) Vol 1 No 2 (2019): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (266.786 KB)
<![CDATA[Pendekatan saintifik memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA materi pengukuran.. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di kelas VII SMP Taman Pendidikan Islam Medan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Analisis data menggunakan perhitungan persentase ketuntasan kemampuan berpikir kritis. Hasil analisis menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 42% dan siklus II sebesar 89%. Oleh karena itu, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu sebesar 47 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bawa pendekatan saintifik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pengukuran di SMP Taman Pendidikan Islam Medan]]>
<![CDATA[DEVELOPMENT OF E-MODULES BASED PjBL USING THE FLIPBOOK APPLICATION FOR CLASS XI STUDENTS OF SMA MATERIALS STATIC FLUID ]]>
<![CDATA[Linda Ewi Diana]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>;
<![CDATA[Rachmat Rizaldi]]>;
<![CDATA[Sheila Fitriana]]>;
<![CDATA[Nana Mardiana]]>;
<![CDATA[Syahwin Syahwin]]>
<![CDATA[ PROGRES PENDIDIKAN Vol. 3 No. 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/prospek.v3i1.232
<![CDATA[This Study aims to produce the product in the form of the teaching materials in the form of Project Based Learning (PjBL) based E-Modules using the Flibook application on the cognitve learning outcomes of tThis Study aims to produce the product in the form of the teaching materials in the form of Project Based Learning (PjBL) based E-Modules using the Flibook application on the cognitve learning outcomes of the students in grade XI at SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. This Research and Development (R&D) method. The development model used is a 4-D model (Define, Design, Development, and Disseminate). The data analysis technique used is the validity and the effectiveness. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that the E-Module is included in the valid and effective criteria. This is shown from the results of the expert validation that giving an aevrage percentage of 3,67% in the valid and good category and the results of students’ daily test scores obtained by an average percentage of 88% in the effective and very good category. Therefore, the Project Based Learning (PjBL) based E-Module is proper to be used as the teaching materials at school.he students in grade XI at SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. This Research and Development (R&D) method. The development model used is a 4-D model (Define, Design, Development, and Disseminate). The data analysis technique used is the validity and the effectiveness. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that the E-Module is included in the valid and effective criteria. This is shown from the results of the expert validation that giving an aevrage percentage of 3,67% in the valid and good category and the results of students’ daily test scores obtained by an average percentage of 88% in the effective and very good category. Therefore, the Project Based Learning (PjBL) based E-Module is proper to be used as the teaching materials at school.]]>
<![CDATA[PENERAPAN GAME ROULETTE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI USAHA DAN ENERGI ]]>
<![CDATA[Siti Afrah Siregar]]>;
<![CDATA[Syahwin Syahwin]]>;
<![CDATA[Sheila Fitriana]]>;
<![CDATA[Nana Mardiana]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Review and Research Vol 4, No 1 (2021): VOLUME 4 NUMBER 1 JULY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jerr.v4i1.2382
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1)Mengetahui minat dan hasil belajar fisika pada materi Usaha dan Energi peserta didik kelas X IPA yang tidak menggunakan media game roulette. (2) Mengetahui minat dan hasil belajar fisika pada materi Usaha dan Energi peserta didik kelas X IPA yang menggunakan media game roulette. (3) Mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar fisika peserta didik kelas X IPA pada materi Usaha dan Energi setelah menggunakan media game roulette. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IPA SMA Al-wasliyah Medan Tahun Pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari X IPA 1 dan X IPA 2. Dan sampel yang digunakan adalah seluruh populasi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat dan tes hasil belajar pretest dan posttest peserta didik yang sudah divalidasi sebelumnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan SPSS versi 21. Berdasarkan analisis data yang telah dihitung menggunakan SPSS versi 21, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kelas kontrol yang tidak menggunakan media game roulette memiliki nilai rerata angket minat belajar awal dan akhir 75,70 dan 81,70, Sedangkan nilai rerata hasil belajar pretest dan posttest kelas kontrol adalah sebesar 31,30 dan 58,91.(2) kelas eksperimen yang menggunakan game roulette terdapat nilai rerata angket minat belajar awal dan akhir peserta didik adalah sebesar 75,20 dan 100,70.Untuk hasil belajar pretest dan posttest peserta didik didapatkan bahwa nilai reratanya adalah 32,25 dan 72,00. Dan, (3) Media game roulette dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dengan persentase N-Gain sekitar 57 %, peningkatannya termasuk dalam kategori sedang. Media game roulette juga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan persentase N-Gain sekitar 59 % termasuk dalam kategori cukup efektif.]]>
<![CDATA[INVESTIGATE THE CORRELATION OF SCIENCE LEARNING INTEREST ON SCIENCE PROCESS SKILLS THROUGH SCIENTIFIC APPROACH ]]>
<![CDATA[Lisa Ariyanti Pohan]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>;
<![CDATA[Wildawani Siregar]]>
<![CDATA[ Journal Of Educational Experts (JEE) Vol 4, No 1 (2021): Journal of Educational Experts (JEE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Kopertis Region IV Jabar and Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30740/jee.v4i1p37-45
<![CDATA[In this study, the learning process was carried out using a scientific approach, then measuring the students' interest in science lessons and science process skills. This study aims to: 1) Determine the level of student interest in science lessons using a scientific approach, 2) Investigate the effect of the scientific approach on students' science process skill levels, 3) Investigate the relationship between interest in science lessons and science process skills. The research method used in this study is descriptive and associative correlational survey research methods. The instruments used in this study consisted of 1) questionnaire on the level of students' interest in science, 2) interview sheets, 3) Science Process Skills Test. The samples of this research were 45 students of AnNizam grade VII. The results showed that the investigation of the majority level of student interest was 52% at a high level, the results of examining the effect of scientific learning on process skills using the independent sample t-test obtained tcount > ttable, namely 6.16 > 1.68. The simple regression investigation found a strong relationship between interest and science process skills of about 0.63.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI USAHA DAN ENERGI ]]>
<![CDATA[Aziz Ahmadi Putra]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>;
<![CDATA[Syahwin Syahwin]]>;
<![CDATA[Fauzi Fauzi]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (268.59 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh hasil belajar siswa pada materi pokok usaha dan energi dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw di kelas VIII SMP Negeri 1 kisaran. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang dilaksanakan dengan populasi seluruh siswa kelas VIII sebanyak10 kelas. Sampel penelitian sebanyak dua kelas diperoleh dengan teknik random sampling.Data diperoleh menggunakan tes hasil belajar berbentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal dengan 4 pilihan jawaban. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t) satu pihak.Hasil penelitian pre-test diperoleh nilai rata-rata siswa kelas eksperimen adalah 39,48 dan kelas kontrol adalah 39,34. Dengan uji beda kedua kelas diperoleh 0,75 1,99 maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test kedua kelas. Setelah diberi perlakuan dengan mengunakan model jigsaw yaitu kelas eksperimen diperoleh hasil post-test dengan nilai rata-rata 75,96 dan yang diberi perlakuan dengan menggunakan metode konvensional yaitu kelas kontrol diperoleh hasil post-test dengan nilai rata-rata 67,23. Dengan uji beda kedua kelas diperoleh 5,50 1,99 maka terdapat perbedaan yang signifikan pada nilai post-test kedua kelas. Dari hasil uji determinasi dapat diketahui bahwa penerapan model pembelajaran model jigsaw memiliki pengaruh yang cukup terhadap hasil belajar siswa yaitu sebesar 23%. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran model jigsaw terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA ULAR TANGGA BERBASIS MACROMEDIA FLASH PADA MATERI GLB DAN GLBB TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA AL-WASHLIYAH MEDAN ]]>
<![CDATA[Sri Mahkumala Napitupulu]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>;
<![CDATA[Syahwin Syahwin]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 2, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (242.765 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media ular tangga berbasis macromedia flash terhadap hasil belajar siswa pada materi GLB dan GLBB di SMA Swasta Al-Washliyah Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperment Design. Berdasarkan hasil perhitungan rata-rata hasil post test kelas eksperimen yaitu 80,17 dan rata-rata hasil post test kelas kontrol yaitu 75,33. Diperoleh thitung sebesar 0,159 dan ttabel ( sebesar 1,832, yang berarti thitung ttabel (0,159 1,832) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dari hasil perhitungan uji gain diperoleh indeks gais kelas eksperimen sebesar 0,667 yang masuk dalam kategori sedang dengan peningkatan hasil belajar sebesar 98,8%. Pada kelas kontrol diperoleh indeks gain sebesar 0,572 yang masuk dalam kategori sedang dengan peningkatan hasil belajar sebesar 77,9%. Hal ini berarti peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media ular tangga berbasis macromedia flash terhadap hasil belajar sswa pada materi GLB dan GLBB di SMA Swasta Al-Washliyah Medan Tahun Ajaran 2018/2019.]]>
<![CDATA[MODUL PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR BERBASIS MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK KELAS X SMA ]]>
<![CDATA[Sukartika Sukartika]]>;
<![CDATA[Syahwin Syahwin]]>;
<![CDATA[Nana Mardiana]]>;
<![CDATA[Sheila Fitriana]]>;
<![CDATA[Rachmat Rizaldi]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 3, No 2 (2022): JULI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/luminous.v3i2.8622
<![CDATA[The research objectives of the Physics learning module based guided inquiry models on the material of Suhu dan Kalor (Temperature and Heat)for class X SMA: (1) knowing the characteristics of the physics module based guide inquiry on the material of suhu dan kalor (temperature and heat); (2) testing the feasibility of the Physics module based on guided inquiry at the material of suhu dan kalor (temperature and heat). The design of this research is ADDIE development wich is developed by Dick and Carry (1996), which includes: Analyze (Analisis), Design (Design), Develop (Development), Implemen (Application), and Evaluate (Evaluation). The research instrument uses a feasibility questionnaire sheet. Data analysis was carried out by means of a feasibility test by the learning experts. Based on the data analysis, the results showed: (1) Physisc module products based on the guided inquiry were developed based on guided inquiry activities, based on the assesment of the instructional experts on the characteristics of guided inquiry modules in the “very feasibel” category with a percentage of eligibility of 92,6%; (2) the feasibility of the Physics module based guide inquiry on the material of suhu dan kalor(temperature and heat), it is based on the assessment of learning experts in the category of “very feasibel” with the percentage of feasibility of 91,6%; (3) The practicilaty of physice module based guide inquiry on the material of suhu dan kalor (temperatire and heat) based on the assesment of class X Students of SMA PAB 4 Sampali in the “very practical“ category with apa feasibility percent of 90,3%. So, it can be concluded that the Physics learning module based on the guided inquiry model is very valid to be used in the learning process.]]>
<![CDATA[The Profile of Scientific Literacy and Self-Concept in Learning Physics ]]>
<![CDATA[Sheila Fitriana]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>;
<![CDATA[Syahwin Syahwin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/jipf.v7i1.7025
<![CDATA[Based on the findings of interviews and preliminary observations, there are various issues with learning physics, including the continued use of the expository approach and a reliance on the capacity to recall topics without comprehending their significance. This study aimed to characterize the profile of students' scientific literacy and self-concept. The descriptive research approach was employed in this study, with a single case design. Learning observation sheets, interview sheets, scientific literacy tests, and student self-concept surveys were utilized as study instruments. The quantitative data acquired from questionnaires and tests in this study will be examined descriptively by percentage. Students' scientific literacy abilities are still rather low in general. Competency domain indicators for explaining scientific phenomena are in the medium category, obtaining a percentage of 78%, while competency domain indicators for evaluating and designing scientific investigations are in a low category, obtaining a percentage of 58%, and competency domain indicators for interpreting data and scientific evidence are in the deficient category, obtaining a percentage of only 46%. Students' attitudes toward learning physics are rated as modest. Based on the outcomes of this study, more in-depth research utilizing appropriate learning models is required to monitor success in physics learning and develop students' scientific literacy abilities. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya ]]>
<![CDATA[Erwinsyah Tanjung]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>;
<![CDATA[Syahwin Syahwin]]>;
<![CDATA[Sheila Fitriana]]>;
<![CDATA[Rachmat Rizaldi]]>;
<![CDATA[Nana Mardiana]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 7, No 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan quasi eksperiment yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar.Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group-Pretest-Posttest. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII, dengan jumlah siswa 30 orang yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual.Uji Hipotesis yang digunakan pada penelitian ini adalah uji t. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes objektif untuk mengukur hasil belajar siswa dengan penggunaan media audio visual. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh nilai signifikan 0,027, sehingga sig 0,05. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara data pre-test dengan data post-test siswa yang menggunakan media audio visual pada materi gaya pada kelas VIII SMPIT Al-Fauzi. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran audio visual memberi pengaruh yang baik terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : Media, Audiovisual,Gaya]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA VIRTUAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL BERBANTUAN SMART APPLICATION CREATOR PADA MATERI OPTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Irawati Irawati]]>;
<![CDATA[Nana Mardiana]]>;
<![CDATA[Sheila Fitriana]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>;
<![CDATA[Syahwin Syahwin]]>;
<![CDATA[Rachmat Rizaldi]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA Vol 12 No 3 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19184/jpf.v12i3.41229
<![CDATA[This study aims to determine the impact of local wisdom-based virtual media assisted by smart application creators on optical material on high school students' critical thinking skills. Purposive sampling was used as a research sampling strategy in a quasi experiment and used a nonequivalent control group design. The experimental class set was class XI-MIPA 1, while the control class selected was class XI-MIPA 2. In July 2022, this research was carried out at SMAS PAB 8 Saentis. Students' capacity to think critically was assessed as part of the data collection process. The results of the study show that local wisdom-based virtual media assisted by smart application creators on optical material has an impact on high school students' critical thinking skills. The t test at = 0.05 obtained sig. (2-tailed) is 0.00, the average value of N-Gain in the control class is 0.53, and the experimental class is 0.74. Observations show that this method increases the progress of critical thinking skills in the aspect of drawing conclusions 84.3 %, identifying assumptions 80.4%, reasoning deductively 75.2%, making logical interpretations 65%, and evaluating arguments 88.2%]]>
