cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agung Kurniawan
Contact Email
agung09jaya@gmail.com
Phone
+6285377803300
Journal Mail Official
jsp_proditari@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Sumantri Brojonegoro No.1 Bandar Lampung
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Seni dan Pembelajaran
Published by Universitas Lampung
ISSN : -     EISSN : 27152138     DOI : -
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Social Sciences Other
SP is a journal containing the results of research/non-research studies related to arts, including fine arts, performing arts, the arts of film, and also about arts education. JSP is a collection of research, literal study, performing art review, art studies, and critical study in Indonesia. JSP is published twice a year in April and October by the Dance Education Study Program in Faculty of Teacher Training and Education of Lampung University (UNILA). The journal welcomes articles from a wide range of theoretical and methodological approaches to research, and encourages submissions from the broader fields of education and the arts that are concerned with learning through art and creative education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 266 Documents
 23   24   25   26   27 
PEMBELAJARAN TARI JAIPONGAN UNTUK ANAK USIA DINI DI SANGGAR MAYANG BINANGKIT Rahmawati, Devi
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 11, No 2 (2023): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractJaipong dance is a West Javanest dance art created by an artist from Bandung named Gugum Gumbira Tirasonjaya. Jaipongan is also the name for the works of Gugum Gumbira from 1967 until now including the names Oray Welang, Keser Bojong, Pancung Bojong and many more (Kurniati, 1995). The Mayang Binangkit studio is located in Indihiang, the city of Tasikmalaya which deals whit the fields of cultural arts focusing on dance. There are 10 children who take part in the studio, with an average age of 4 to 9 years. They like dance because of their high interest, some are obsessed with their friends who have attended before, and they feel comfortable when practicing with jaipongan material. Learning at an early age of the jaipong dance became one of the foundations for me to take up this dance because I was the loss of the basic dance movements, where the basic froms of movements with the creation dance. The benefits of me taking jaipong dance at the Mayang Binangkit studio are that young children are able to make flexible movements precisely and have a clear structure so that they are able to distinguish between traditional and creative movements.Keyword:dance learning, jaipong dance, early age
PEMANFAATAN METODE KODALY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN NOTASI PADUAN SUARA ANAK GEMA AVATHA CHOIR JEMAAT IMANUEL OESAO KLASIS KUPANG TIMUR Snae, Patce Orianus; Po, Anjel Martiny de Marissa
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 12, No 3 (2024): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pemanfaatan metode Kodaly sebagai media pembelajaran notasi lagu bagi paduan suara anak Gema Avatha Choir yang mengalami kesulitan dalam membaca dan memahami notasi lagu. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk mendeskripsikan secara tepat yang terjadi di lapangan. Dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi secara langsung yang kemudian di analisis  menunjukkan bahwa dalam penerapan metode Kodaly pada tahapan pertama, paduan suara anak Gema Avatha Choir berlatih teknik dasar dari membunyikan nada Do sampai Do oktaf menggunakan simbol-simbol gerakan tangan yang dipelajari. Pada tahapan kedua, mulai dengan menyanyikan lagu “Hai Mari Teman” yang dibagi dalam 2 kelompok suara dan pada tahapan ketiga, menyanyikan lagu secara bersama-sama dalam bentuk 2 (dua) suara menggunakan metode Kodaly yang dalam penerapannya mampu meningkatkan kemampuan anak-anak dalam memahami dan menyanyikan notasi lagu.
Kesulitan Belajar Tari Klana Raja Pada Mahasiswa Angkatan 2020 Prodi Pendidikan Tari Univeritas Lampung Putri, Syafitri Kurnia
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 11, No 3 (2023): Junal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to identify the factors contributing to learning difficulties experienced by students of the 2020 cohort in the subject of Klana Raja  dance in the Dance Education Program at Lampung University. The research method employed is quantitative with a survey research design, aimed at illustrating issues based on facts and data obtained from the research results. The research participants include the lecturers teaching Javanese dance and students of the 2020 cohort in the Dance Education Program who have taken the course. Data collection was conducted through questionnaires and interviews. The questionnaire consisted of 51 statements referring to two indicators of learning difficulties, namely internal and external. The collected data was then analyzed using descriptive statistical analysis techniques, calculating the mean and percentage. The research findings indicate that the level of learning difficulties among students of the 2020 cohort in the Klana Raja  dance subject in the Dance Education Program at Lampung University has a percentage of 66.03% and a mean value of 2.64. These findings suggest that learning difficulties are influenced by two main factors: intelligence factor, reaching a percentage of 83.49% with a very high category, and cultural background factor, reaching a percentage of 80.18% with a very high category.Keywords: Difficulties in Learning, students, Klana Raja  dance
PERFORMANCE STUDIES: PERGESERAN WADIAN DADAS DARI RITUAL KE RUANG PERTUNJUKAN Habibi, Budi Jaya
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 12, No 1 (2024): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Wadian Dadas in the realm of performance studies theory pioneered by Richard Schechner relates and combines Maruska Svasek's concept of transit-transitions-transformations. From the perspective of performance studies, Wadian Dadas experiences shifts in meaning, values, identity formation, and emotional subjectivity. The shift begins with the studio as a new form of art ownership (not replacing the role of Wadian Dadas, but only inspired by the concept idea of Wadian Dadas) which then transforms into the Dance of Gelang Dadas. The Dance of Gelang Dadas is modified and developed, and then practiced in performances for entertainment or tourism. Therefore, various aspects emerge to preserve the art so that Wadian Dadas from the ritual can be practiced in performance spaces that can be enjoyed and watched by the public without a long period of time.
EKSISTENSI TARI MULI SIGER SEBAGAI TARI PENYAMBUTAN DI BANDAR LAMPUNG Prasilva, Vora; Bulan, Indra
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 12, No 3 (2024): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis eksistensi Tari Muli Siger di Bandar Lampung. Adapun metode yang digunakan yaitu, metode deskriptif kualitatif. Serta teori Eksistensi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Tari Muli Siger sering ditampilkan dalam acara-acara resmi, dan acara penyambutan lainnya. Dari 11 sekolah, terdapat 5 sekolah masih terlihat keberadaan dan perkembangan Tari Muli Siger dalam kurung waktu 1 tahun diantaranya, SMAN 5, SMAN 13 , SMAN 1, SMAN 2 dan SMAN 15 Bandar Lampung, 4 sekolah masih terlihat keberadaan Tari Muli Siger tetapi sudah tidak mengembangkan Tari Muli Siger dalam kurung waktu 1 tahun diantaranya, SMAK Penabur, SMA AlAzhar, SMA Muhammadiyah, dan SMAN 7. Lalu, 2 sekolah diketahui tidak terdapat keberadaan Tari Muli Siger yaitu, SMA Pelita Bangsa, dan SMAN 16. Sanggar Nuvusa Etnika, Kampoeng Budayo, dan Sapta Budaya, Sasana Budaya, Gardancestory, Sanggar Rumah Seni dan Sanggar Bunga Mayang tidak menggunakan Tari Muli Siger, 2 sanggar masih menggunakan Tari Muli Siger yaitu sanggar Ky Art dan Sanggar Galeri Maura Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksistensi Tari Muli Siger dapat terlihat keberadaannya namun tidak memiliki perkembangan yang signifkan, dan mengalami kemunduran yang drastis. Sanggar dan sekolah di Bandar Lampung yang tidak men Lampung gembangkan Tari Muli Siger lebih mendominasi di banding sekolah dan sanggar yang masih mengembangkan Tari Muli Siger dalam kurung waktu satu tahun terakhir.Kata Kunci: Tari Muli Siger, Eksistensi, Bandar Lampung
Kecerdasan Kinestetik Pada Ragam Gerak Tari Bedana Wahid, Irfan; Kuriawan, Agung; Adzan, Nabilla Kurnia
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 12, No 4 (2024): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kecerdasan kinestetik pada berbagai gerak Tari Bedana. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan uji lapangan. Penelitian ini dilakukan di program studi pendidikan Tari Universitas Lampung dengan partisipan penelitian  terdiri dari mahasiswa yang mempelajari Tari Bedana. Analisis data dilakukan pada tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mampu menggerakan ragam gerak Tari Bedana dengan sangat baik terutama dalam hal penguasaan empat aspek kecerdasan kinestetik yang diukur. Koordinasi dan keseimbangan mahasiswa terlihat sangat baik, sedangkan kekuatan dan kelenturan siswa juga menunjukkan hasil yang baik. Penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk memahami apa peran kecerdasan kinestetik  dalam pembelajaran  Tari, khususnya pada Tari Bedana, dan memberikan wawasan untuk mengembangkan program pelatihan Tari yang lebih efektif.Kata Kunci: Kecerdasan Kinestetik, Tari Bedana
Pengalaman Belajar Tata Rias Sebagai Acuan Wirausaha Mua Pada Mahasiswa Pendidikan Tari Universitas Lampung Angkatan 2020 Sari, Eni Sevia; Mustika, I Wayan; Wendhaningsih, Susi
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 12, No 4 (2024): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan pengalaman belajar tata rias mahasiswa Pendidikan Tari angkatan 2020 Universitas Lampung yang dapat mempengaruhi motivasi mereka dalam memulai usaha Makeup Artist (MUA). Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi, data yang dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan dosen pengampu tata rias dan mahasiswa Pendidikan Tari 2020. Adapun teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman belajar tata rias pada mahasiswa Pendidikan Tari 2020 Universitas Lampung berperan penting sebagai dasar keterampilan dan motivasi untuk berwirausaha sebagai MUA. Pengalaman ini meliputi pembelajaran awal secara otodidak, penguasaan materi makeup di perkuliahan, dan praktek langsung, difokuskan pada makeup korektif yang dianggap paling diminati dalam jasa MUA. Seluruh mahasiswa mengalami proses belajar empat fase David Kolb untuk memperdalam keterampilan dan kepercayaan diri mereka, yaitu pengalaman konkret, refleksi, konseptualisasi abstrak, dan eksperimen aktif. Adapun faktor-faktor yang memengaruhi keputusan mahasiswa untuk membuka jasa MUA meliputi faktor internal seperti pendapatan, harga diri, dan perasaan senang, serta faktor eksternal seperti dukungan keluarga, lingkungan, pendidikan, dan peluang yang ada. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengalaman belajar tata rias memberikan dasar yang kuat bagi mahasiswa dalam berwirausaha di bidang tata rias, dengan dukungan dari minat pribadi dan faktor lingkungan yang positif.Kata Kunci: Pengalaman Belajar Tata Rias, Wirausaha MUA
Analisis Faktor Kesulitan Belajar Tari Piring Dua Belas Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Tari Universitas Lampung Angkatan 2021 Putri, Dinasti Kartika; Setiawan, Afrizal Yudha; Adzan, Nabilla Kurnia
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 12, No 4 (2024): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi berbagai faktor yang memengaruhi kesulitan belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Tari Universitas Lampung angkatan tahun 2021 dalam mempelajari tari Piring Dua Belas pada mata kuliah Tari Lampung Saibatin. Objek penelitian ini adalah kesulitan belajar tari Piring Dua Belas, yang dikategorikan menjadi dua kelompok, yaitu kesulitan yang disebabkan oleh faktor internal dan faktor eksternal. Penelitian ini melibatkan mahasiswa Program Studi Pendidikan Tari Universitas Lampung angkatan 2021 sebagai subjek yang berjumlah 44 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode kuesioner dan wawancara. Kuesioner terdiri dari 50 butir pernyataan yang merujuk pada indikator kesulitan belajar. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dengan melakukan perhitungan rerata (Mean) dan persentase (%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar tari Piring Dua Belas pada mahasiswa Prodi Pendidikan Tari Universitas Lampung angkatan 2021, memperoleh nilai rata-rata sebesar 2,5 dan persentase sebesar 63%. Aspek kesulitan belajar paling signifikan berasal dari faktor latar belakang kebudayaan dengan persentase sebesar 82%, dan faktor alat pelajaran dengan persentase sebesar 81% yang dikategorikan sangat tinggi.Kata Kunci: Faktor Kesulitan Belajar, Mahasiswa, Tari Piring Dua Belas
BENTUK PERTUNJUKAN SILEK LAMPUNG DI LAMBAN BALAK WAY NAPAL KABUPATEN PESISIR BARAT Oktapia, Selvi; Habsary, Dwiyana; Bulan, Indra
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 13, No 3 (2025): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pertunjukan Silek Lampung yang dilaksanakan di Lamban Balak Way Napal, Kabupaten Pesisir Barat, serta mengidentifikasi berbagai unsur yang membentuk pertunjukan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teori bentuk yang digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini adalah teori yang dikemukakan oleh Bastomi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertunjukan Silek Lampung adalah sebuah bentuk yang disajikan dalam wujud nyata dapat dilihat dan dapat didengar. Bentuk pertunjukan adalah sesuatu yang berlaku dalam waktu, tempat pertunjukan dan interaksi penonton. Wujud yang dapat dilihat adalah Gerak, Pola Lantai, Properti, Tata Rias dan Busana. Wujud yang dapat didengar adalah Musik Iringan. Silek Lampung merupakan bagian integral dari budaya masyarakat Lampung yang masih dilestarikan hingga saat ini. Dengan demikian, Silek Lampung di Lamban Balak Way Napal bukan sekadar pertunjukan seni, melainkan juga merupakan cerminan dari identitas, nilai-nilai, dan tradisi masyarakat Lampung. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan lebih dalam mengenai pentingnya pelestarian seni dan budaya lokal, serta mendorong generasi muda untuk terus melestarikan warisan budaya yang ada. Kata kunci: Bentuk, Silek Lampung, Way Napal
PENERAPAN METODE BRAIN DANCE PADA PEMBELAJARAN GERAK TARI LAMPUNG DI SD NEGERI 5 TALANG TELUK BETUNG SELATAN Sari, Bela Rahma; Daryanti, Fitri; Juwita, Dwi Tiya
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 13, No 3 (2025): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Brain Dance pada pembelajaran gerak dasar tari Lampung di SD Negeri 5 Talang, Teluk Betung Selatan. Objek penelitian ini adalah penerapan metode Brain Dance pada gerak dasar tari Lampung. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 2 SD Negeri 5 Talang yang berjumlah 30 peserta didik. Jenis penelitian ini yaitu metode kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan obervasi,wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh dari guru  dan peserta didik kelas 2. Penelitian ini  menerapkan delapan pola gerak pada metode Brain Dance yaitu: Pernafasan (Breath), Sentuhan-Taktil (Tactile- Touch), Inti-Distal (Core-Distal), Kepala-Kaki (Head Tile), Atas- Bawah (Upper Lower), Tubuh Terhenti (Body Halt), Melintang Silang (Cross Literal), dan Ruang Depan (Vestibular). Penerapan delapan pola gerak pada metode Brain Dance diatas,dimodifikasi dengan gerak dasar tari Lampung yaitu tari Sigeh Pengunten, Bedana, dan Nyambai Kipas. Hasil penerapan metode Brain Dance pada pembelajaran gerak dasar tari Lampung di SD Negeri 5 Talang Teluk Betung Selatan menghasilkan peserta didik mampu mengikuti gerak tari Lampung yang telah dimodifikasi dengan metode Brain Dance. Proses penerapan dilakukan melalui tiga tahapan yaitu, Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi. Namum peserta didik  masih kesulitan dalam melakukan gerak Ayun dengan teknik Melintang Silang (Cross Literal), dan gerak Gelek dengan teknik Ruang Depan (Vestibular).Kata Kunci : Metode Brain Dance, Pembelajaran, gerak dasar tari Lampung.

Page 26 of 27 | Total Record : 266

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 3 (2025): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 12, No 4 (2024): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 12, No 3 (2024): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 12, No 1 (2024): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 11, No 4 (2023): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 11, No 3 (2023): Junal Seni dan Pembelajaran Vol 11, No 2 (2023): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 10, No 4 (2022): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 10, No 3 (2022): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Seni Dan Pembelajaran Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Seni Dan Pembelajaran Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Seni Dan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2016): jurnal seni dan pembelajaran Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 3, No 2 (2015): jurnal seni dan pembelajaran Vol 3, No 1 (2015): jurnal seni dan pembelajaran Vol 2, No 3 (2014): jurnal seni dan pembelajaran Vol 2, No 2 (2014): jurnal seni dan pembelajaran Vol 2, No 1 (2014): jurnal seni dan pembelajaran Vol 1, No 4 (2013): jurnal seni dan pembelajaran Vol 1, No 3 (2013): jurnal seni dan pembelajaran Vol 1, No 2 (2013): jurnal seni dan pembelajaran Vol 1, No 1 (2013): jurnal seni dan pembelajaran More Issue