Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Focus and Scope of Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is research study and analysis related to early childhood include; Development of moral and religious values, Management institution of early childhood education Physical motor development Emotional social development Cognitive development Language development Artistic and creative development Early child development assessment Child development psychology Instructional media Educational tool play Parenting Learning strategy Child empowerment Innovation in early childhood education and various fields related to Early Childhood Education
Articles
63 Documents
<![CDATA[Eksperimen Permainan Memancing Ikan Warna Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia 4-5 Tahun ]]>
<![CDATA[Puspita, Galuh Dhyah]]>;
<![CDATA[Khotimah, Nurul]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i1.893
<![CDATA[Children aged 4-5 years, kindergarten education is an option to help the child's growth and development process. One of the developments of children aged 4-5 years that needs attention is the development of their sense of sight. Through color recognition, the sensitivity of his sense of sight is honed. In addition, color recognition is an early anticipation of the occurrence of color blindness in children. This study aims to determine the influence of color fish in fishing game as one of the process to improve the cognitive ability of children aged 4-5 years in recognizing colors. The type of research used is quantitative research through the One Group Pre-Test Post-Test Design method. The data collection techniques used are observation and assessment the final result. Observation results from the pre-test and post-test were then calculated using the Wilcoxon Signed Rank test. The result of this study that there is an influence on color fish fishing game on the ability to recognize colors in children aged 4-5 years in Dharma Wanita Persatuan Lampah Kindergarten. Through the Wilcoxon test, it is known that the signification value is 0.000 < 0.05. The post-test showed that 89% of children were in the starting to develop (MB) category and 11% were developing as expected (BSH). Meanwhile, the post-test results show that 100% of children increased into the very well developed category (BSB). Thus, it can be concluded that the color fish of fishing game can be used to improve the ability to recognize colors in children aged 4-5 years in Dharma Wanita Persatuan Lampah Kindergarten, Gresik.]]>
<![CDATA[Gerakan Literasi Pada Anak Usia Dini Melalui Outdoor Learning Activity ]]>
<![CDATA[Sumini, Ni Komang]]>;
<![CDATA[Andari, Ida Ayu Made Yuni]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i1.925
<![CDATA[The implementation of the literacy movement through outdoor learning activities is done in an integrated manner, meaning that these activities can be carried out in the subjects, not fixated on Indonesian literacy or English literacy. Children can recognise letters and numbers while playing outside the classroom, creating an exciting and fun atmosphere. The literacy movement aims to develop students' character and aims to instil a culture of literacy in students to create lifelong learning. The literacy movement has several specific objectives, namely; Firstly, promoting a culture of literacy. Secondly, increasing the capacity of educated citizens and the school environment, and thirdly, making schools a fun and child-friendly learning park for school children to manage knowledge. Finally, the continuity of learning by presenting a variety of textbooks that suit different reading strategies. This study uses a descriptive qualitative approach to the process of implementing GELIS through outdoor learning activities in early childhood at Hooray School Denpasar.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Gatuko Berbasis Aplikasi Android Untuk Mengenalkan Sikap Tanggung Jawab Pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Astuti, Meriana Wahyu]]>;
<![CDATA[Ningrum, Mallevi Agustin]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i1.948
<![CDATA[Mengembangkan dan mengajarkan perilaku tanggung jawab sejak dini sangat penting yang disesuaikan dengan batas kemampuan anak. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan dan keefektifan media Gatuko berbasis aplikasi android untuk mengenalkan sikap tanggung jawab pada anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan adalah metode Research and Development (Penelitian dan Pengembangan). Model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan wilcoxon match pairs. Hasil penilaian para ahli memperoleh skor 95% dari ahli materi, dari ahli media mendapatkan nilai sebesar 93,75% sedangkan dari uji coba guru mendapatkan nilai sebesar 100% dan 95.8%. Berdasarkan hasil efektivitas didapatkan nilai signifikansi (2-tailed) adalah sebesar 0,001 sehingga p < 0,05 atau 0,001 < 0,05, karena hasil dari nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada perbedaan rata-rata antara pretest dengan posttest yang mengalami kenaikan nilai skornya sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Gatuko berbasis aplikasi android efektif digunakan untuk mengenalkan sikap tanggung jawab mentaati aturan di sekolah pada anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[Pengembangan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pengetahuan sosial Pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Maharani, Fany Depita]]>;
<![CDATA[Hudaifah, Hudaifah]]>;
<![CDATA[Nafarin, Tiara Cahyani]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i1.1027
<![CDATA[Generasi muda adalah masa depan bangsa, oleh karena itu anak perlu bermoral tinggi dalam interaksi sosialnya. Tujuan pembelajaran Pengetahuan Sosial itu untuk meningkatkan pengetahuan, dan kemampuan analisis peserta sekaligus mendidik anak tentang norma norma masyarakat. Peran sekolah sangat penting untuk pengembangan karakter, terutama di usia muda. Agar lebih efektif dalam membangun karakter, sekolah sebagai lembaga formal perlu ditata untuk pelaksanaan pembelajaran pengetahuan sosial konseptual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan pendidikan karakter dalam pembelajaran sosial. Penelitian ini menggunakan literature review dengan literature review. Pengumpulan data untuk penelitian ini dilakukan dengan cara peneliti meneliti beberapa bahan bacaan dari berbagai sumber, serta artikel jurnal, dokumen, dan berbagai bahan pendidikan lainnya yang secara khusus membahas topik yang dibahas dalam artikel ini. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembentukan karakter siswa dapat diajarkan atau dikembangkan lebih lanjut melalui mata pelajaran pengetahuan sosial. Penerapan pendidikan karakter tentunya melalui fase-fase yang berbeda dalam pembelajaran sosial yang berkesinambungan.]]>
<![CDATA[Analisis Bibliometrik: Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Di PAUD ]]>
<![CDATA[Dzakkiyah, Aida Aqliya]]>;
<![CDATA[Anggraini, Indira Sofy]]>;
<![CDATA[Anjani, Ratna]]>;
<![CDATA[Chairani, Sinta]]>;
<![CDATA[Mashudi, Esya Anesty]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i1.1066
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis bibliometrik terhadap artikel-artikel yang membahas penerapan model pembelajaran blended learning di PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Metode bibliometrik digunakan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pola publikasi, penulis yang paling produktif, jurnal yang paling banyak mempublikasikan artikel terkait, serta tren penelitian terkait penerapan blended learning di PAUD. Melalui pengumpulan data dari berbagai sumber, termasuk basis data jurnal ilmiah dan indeks sitasi, artikel-artikel yang relevan dengan topik ini diidentifikasi dan dianalisis. Data bibliometrik yang terkumpul kemudian dianalisis secara kuantitatif menggunakan metode deskriptif dan statistik. Hasil analisis bibliometrik ini memberikan wawasan yang penting tentang perkembangan penelitian terkait penerapan blended learning di PAUD. Temuan-temuan ini dapat memberikan landasan untuk penelitian lebih lanjut, membantu pengembangan kebijakan pendidikan, serta memandu praktisi dalam menerapkan model pembelajaran yang efektif di lingkungan PAUD. Penelitian ini juga menyoroti potensi blended learning sebagai pendekatan yang relevan dan efektif dalam konteks PAUD. Analisis bibliometrik ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan pendidikan anak usia dini dan memperluas pemahaman kita tentang penerapan blended learning di tingkat pendidikan ini.]]>
<![CDATA[Strategi Orang Tua Dalam Menstimulasi Resiliensi Pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Ekaningtyas, Ni Luh Drajati]]>;
<![CDATA[Wiguna, Ida Bagus Alit Arta]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i2.1008
<![CDATA[Various challenges and unpleasant conditions that are present in life require us to have adequate resilience in order to be able to cope well with various challenges and obstacles in life and avoid various psychological disorders that can be detrimental. Adequate resilience will enable individuals to carry out their various life roles optimally without compromising their mental health. Therefore, resilience needs to be developed from an early age so that children are used to dealing with various developmental challenges in a healthy manner. This research is a descriptive qualitative research that aims to analyze the strategies applied by parents in stimulating resilience in early childhood. The subjects in this study were fifteen pairs of parents and 18 early childhood who live in Mataram City, West Nusa Tenggara. Data collection is done by interview, observation, and documentation. Parents stimulate early childhood resilience with strategies of providing understanding, motivation, role modeling, and freedom to children with the aim of fulfilling children's basic safety needs, meeting children's educational needs, developing children's friendship skills, facilitating the development of children's interests and talents, introducing various positive values to children. children, and instill various social competencies in children. These various strategies can support children to grow into resilient individuals so that they can carry out their various developmental roles and tasks in a healthy and reasonable manner. Individuals with good resilience will also have good self-control so that they will become intellectually and emotionally intelligent individuals.]]>
<![CDATA[Implementasi Kurikulum PAUD Berdasarkan Panduan Penyusunan Kurikulum 2013 ]]>
<![CDATA[Nabila, Siti Winda Mariam]]>;
<![CDATA[Anjani, Ratna]]>;
<![CDATA[Nuraeni, Cucu]]>;
<![CDATA[Hendriawan, Deri]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i2.1012
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum yang terdapat di satuan PAUD berdasarkan panduan penyusunan kurikulum 2013 PAUD. Batasan dalam penelitian ini yaitu penulis mengumpulkan informasi, mengolah, dan menganalisis terkait implementasi dokumen kurikulum yang terdapat di satuan PAUD. Dokumen kurikulum PAUD yaitu Program Semester (Prosem), Rencana Pelaksanaan Program Mingguan (RPPM), Rencana Pelaksanaan Program Harian (RPPH), dan Penilaian Perkembangan Anak. Penelitian dilakukan di empat PAUD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dimana teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian mengenai implementasi kurikulum PAUD berdasarkan panduan penyusunan kurikulum 2013 di empat PAUD, yaitu satu PAUD mendapat kategori cukup sesuai dan tiga PAUD lainnya mendapat kategori sesuai.]]>
<![CDATA[Pengembangan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Rahma, Eyda]]>;
<![CDATA[Hudaifah, Hudaifah]]>;
<![CDATA[Nafarin, Tiara Cahyani]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i2.1013
<![CDATA[Generasi muda adalah masa depan bangsa, oleh karena itu mereka perlu bermoral tinggi dalam interaksi sosialnya. Tujuan pembelajaran IPS yitu untuk meningkatkan pengetahuan, dan kemampuan analisis peserta sekaligus mendidik mereka tentang norma norma masyarakat. Peran sekolah sangat penting untuk pengembangan karakter, terutama di usia muda. Agar lebih efektif dalam membangun karakter, sekolah sebagai lembaga formal perlu ditata untuk pelaksanaan pembelajaran IPS konseptual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan pendidikan karakter dalam pembelajaran sosial. Penelitian ini menggunakan literature review dengan literature review. Pengumpulan data untuk penelitian ini dilakukan dengan cara peneliti meneliti beberapa bahan bacaan dari berbagai sumber, serta artikel jurnal, dokumen, dan berbagai bahan pendidikan lainnya yang secara khusus membahas topik yang dibahas dalam artikel ini. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembentukan karakter siswa dapat diajarkan atau dikembangkan lebih lanjut melalui mata pelajaran IPS. Penerapan pendidikan karakter tentunya melalui fase-fase yang berbeda dalam pembelajaran sosial yang berkesinambungan.]]>
<![CDATA[Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Orang Tua Dan Guru ]]>
<![CDATA[Anjani, Ratna]]>;
<![CDATA[Mashudi, Esya Anesty]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i2.1246
<![CDATA[Keterlibatan orang tua dalam pendidikan sangat mempengaruhi proses belajar anak, baik di sekolah maupun di rumah. Adanya kontribusi orang tua dapat mengoptimalkan kemampuan belajar anak dan berdampak pada tahap selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini berdasarkan hasil survei persepsi terkait tingkat keterlibatan mereka dalam program pelibatan orang tua yang terdapat di satuan PAUD. Selain itu, untuk mengetahui tingkat resiliensi setiap keluarga peserta didik dan mengetahui bentuk kegiatan pelibatan orang tua yang diimplementasikam di beberapa satuan PAUD yang terdapat di Kota serang Banten. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah orang tua peserta didik dan guru PAUD. Sampel penelitian diambil menggunakan sampel non-probabilitas dengan teknik random sampling, sehingga didapatkan 152 responden. Pengumpulan data didapatkan dari penyebaran instrumen persepsi tingkat resilensi keluarga dan tingkat keterlibatan dalam program pelibatan orang tua di PAUD serta Focus Group Discussion (FGD) bersama guru-guru pada sekolah yang dijadikan responden. Analisis pengolahan data statistika deskriptif dilakukan menggunakan Microsoft Exel serta berdasarkan hasil Focus Group Discussion (FGD). Statistika deskriptif yang diukur mencakup rata-rata dan standar deviasi. Hasil dari analisis data dikategorikan dan dicari jumlah presentasenya. Untuk skala pelibatan orang tua dalam PAUD dan reseliensi keluarga peserta didik di satuan PAUD dibuat menjadi 5 kategori, yaitu sangat rendah, rendah, sedang, tinggi, dan sangat tinggi. Sedangkan, untuk perspektif guru terhadap keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak dibuat menjadi 3 kategori, yaitu rendah, sedang, dan tinggi. Adapun hasil analisis data Berdasarkan identifikasi tingkat resiliensi keluarga peserta didik di ke 8 lembaga PAUD dan tingkat keterlibatan orang tua dalam program pelibatan orang tua yang diselenggarakan oleh ke 8 lembaga PAUD rata-rata berada dikategori sedang ke tinggi. Hal tersebut memberikan indikasi bahwa para orang tua peserta didik memandang keluarganya telah mampu bekerja sama sebagai tim untuk menghadapi berbagai kesulitan hidup dengan cukup efektif dan mampu memaksimalkan pemanfaatkan faktor-faktor protektif yang dimiliki untuk membantu mengatasi situasi sulit atau faktor-faktor resiko. Orang tua telah cukup berperan dalam mendukung dan menfasilitasi kehidupan dan perkembangan anak mereka.]]>
<![CDATA[Transformasi Pendidikan: Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar ]]>
<![CDATA[Siregar, Lea Sartika]]>;
<![CDATA[Mashudi, Esya Anesty]]>
<![CDATA[ Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53977/kumarottama.v3i2.1348
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menginterpretasikan gambaran perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum merdeka belajar di TK Islam Al Azhar 10 Serang. Perencanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas perencanan program tahunan, program semester, mingguan, dan harian. Dalam pengorganisasian dilakukan melalui pengelompokkan tugas pendidik dan tenaga pendidik, setiap pendidik dan tenaga pendidik memiliki tugas dan tanggung jawab masing-masing. Pelaksanaan kurikulum dilakukan sesuai dengan rencana pembelajaran yang sudah disusun. Terakhir, evauasi kurikulum dilakukan dua kali dalam setahun yaitu di evaluasi setiap semesternya. Subjek dari penelitian ini adalah Ibu kepala sekolah TK Islam Al Azhar 10 Serang. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari hasil wawancara bersama narasumber. Setelah data terkumpulkan maka peneliti akan melakukan analisis deskriptif untuk menghasilkan kesimpulan yang sesuai. Berdasarkan hasil observasi, manajemen kurikulum dijalankan dengan menerapkan prinsip-prinsip manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum.]]>
