Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)

JLPF
Website

Published by Universitas Mulawarman

ISSN : 27145689 EISSN : 27210529 DOI : https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i1.1004

Core Subject : Science, Education, Social,

Education Physics Social Sciences

Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) is devoted to short communications, full-length research papers, and feature articles on studies or literature reviews in science education, especially physics education. This journal intended to be the media in spreading and communicating technological developments and theories and learning practices in physics education research (PER).

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 9 Documents

Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2022): April" : 9 Documents clear

Studi Komparasi Buku Teks Pelajaran IPA SMP/MTS Kelas VIII Semester II Buku Sekolah Elektronik (BSE), Balitbang, dan Erlangga dalam Aspek Literasi Sains Dhia Istiqamah; Abdul Hakim; M. Junus
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Literasi sains merupakan kemampuan siswa untuk mengatur informasi logis dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mengetahui karakteristik dan perbandingan buku IPA siswa SMP dalam.kategori literasi sains. Penggolongan.kategori literasi.ilmiah aspek.yang digunakan.adalah aspek”sains sebagai batang tubuh pengetahuan, aspek sains sebagai cara menyelidiki, aspek.sains sebagi cara untuk berpikir dan.aspek`interaksi sains, teknologi serta masyarakat.”Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui analisis isi/dokumentasi”buku teks. Sebanyak tiga buku sains digunakan sebagai subjek dalam penelitian ini. Pengumpulan informasi penelitian digunakan instrument lembar pengamatan literasi sains. Teknik analisis digunakan untuk menentukan jumlah setiap kemunculan kategori literasi sains. Teknik Triangulasi digunakan untuk mengukur reabilitas pengamatan . Hasil penelitian menunjukkan bahwa.literasi”sains yang paling banyak muncul adalah kategori pengetahuan”ilmiah. Kategori penyelidikan hakikat sains adalah dominasi tertinggi kedua, sains sebagai cara berpikir adalah dominasi tertinggi ketiga. Sedangkan untuk.yang terendah yaitu literasi sains pada interaksi sains;teknologi serta masyarakat. Sehingga kesimpulannya buku ajar peserta didik telah termasuk literasi sains tetapi tidak seimbang karena lebih mengutamakan pada aspek pengetahuan ilmiah dan kurang pada aspek interaksi antara teknologi”dan ilmu sosial.

Menumbuhkan Minat Siswa pada Fisika Selama Pandemi COVID-19 di SMA N 1 Jempang Verina Lala Chrestella Paula; Laili Komariyah; Nurul Fitriyah Sulaeman
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa, kelas X SMAN 1 Jempang berbantuan media rumah belajar saat pandemi. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode survey. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling dengan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 1 JEMPANG dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas X MIPA sebanyak 35 orang. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa minat belajar siswa kelas X MIPA berbantuan media rumah belajar, 19 siswa masuk dalam kategori cukup baik dengan persentase 54,3% dan 16 siswa masuk dalam kategori baik dengan persentase 45,7% dengan nilai perindikator ketertarikan 67,33%, perhatian 71,67%, Motivasi Belajar 66,11% dan pengetahuan 65,00%.

Motivasi dan Hasil Belajar pada Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Zoom Meeting pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Muara Lawa Sintya Mandar Utami; Lambang Subagiyo; Laili Komariyah
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi dan hasil belajar pada penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Zoom Meeting dengan materi Gelombang Bunyi. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas XI MIPA yang berjumlah 34 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan 20 pernyataan dan tes soal berjumlah 10 butir untuk mengetahui hasil dan motivasi Belajar. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar pada katagori sedang dengan persentase 76,47% kemudian hasil belajar pada katagori baik dengan persentase 41,18% dan nilai N-Gain adalah 0,67 dengan kriteria sedang, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning ini cukup berpengaruh terhadap hasil dan motivasi belajar peserta didik.

Pengaruh Pembelajaran Daring Menggunakan Aplikasi Zoom Berbantuan Google Classroom terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA SMAN 8 Berau Santi; Lambang Subagiyo; Zeni Haryanto
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring menggunakan aplikasi zoom berbantuan Google Classroom terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Suhu dan Kalor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest dan sampel sebanyak 40 peserta didik dari kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 SMAN 8 Berau. Pengumpulan data menggunakan teknik tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring menggunakan aplikasi Zoom berbantuan Google Classroom memiliki pengaruh yang signifikan. Hal ini ditunjukkan berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yang meningkat dari 20,60 menjadi 75,17 dan nilai signifikansi pada uji t berpasangan sebesar 0,000, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran daring menggunakan aplikasi Zoom berbantuan Google Classroom terhadap hasil belajar peserta didik.

Introduksi Miskonsepsi dan Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik pada Sub-Materi Azas Bernoulli Memakai Four-Tier Diagnostic Tes Jumilah Jumilah; Wasis; Eko Puji Lestari
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini dilakukan pada 36 siswa di salah satu SMA di Kabupaten Kutai Kartanegara menggunakan metode penelitian one-shoot research yang bertujuan untuk mengintroduksi dan mengidentifikasi kelemahan konsep yang menjadi penyebab terjadinya miskonsepsi siswa pada sub-materi asas Bernoulli. Instrumen tes yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen four-tier diagnostic test. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan 53% miskonsepsi, dari data ini menandakan masih ada siswa yang mengalami miskonsepsi karena kurangnya pemahaman siswa dalam memahami konsep sub-materi asas Bernoulli sehingga siswa hanya memahami sebatas persamaan-persamaan rumus Bernoulli saja tanpa dipahaminya dengan baik konsep dasar sub-materi tersebut. Guru dapat mengembangkan dan menggunakan four-tier diagnostic test untuk mengurangi miskonsepsi pada peserta didik.

Pengembangan LKPD berbasis Discovery Learning Berbantuan Software Tracker untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas X di SMAN 2 Babat Supat Citra Amanda; Sugiarti; Patricia H. M. Lubis
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD Berbasis Discovery Learning Berbantuan Software Tracker untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Babat Supat yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial. Peneliti ini menggunakan metode Reseach and Development (R&D) model ADDIE. Pengumpulan data pada peneliti ini menggunakan validasi, kepraktisan, dan efek potensial. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 1 di SMA Negeri 2 Babat Supat. Berdasarkan analisis data dinyatakan valid, praktis, dan memiliki efek terhadap peserta didik adapun hasil 1) expert review diperoleh nilai rata-rata dari ketiga ahli sebesar 96% yang dikategorikan sangat valid; 2) one to one memperoleh nilai rata-rata 92% yang dikategorikan sangat praktis; 3) small group memperoleh nilai rata-rata 96% dikategorikan sangat menarik; 4) field test memperoleh nila rata-rata pre test sebesar 24% dan post test 84% dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,74 dengan kategori sangat tinggi dan dapat disimpulkan bahwa produk yang dikembangakan peneliti dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.

Identifikasi Kemampuan Siswa SMP dalam Berargumentasi Melalui Pendekatan Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Firdatul Hasanah; Pramudya Dwi Aristya Putra; Rusdianto
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan siswa dalam berargumentasi dan kemampuan siswa dalam menyajikan data untuk menunjang argumentasi yang dilihat dari kesesuain jawaban dengan materi. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan dengan partisipan 12 orang siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bondowoso. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi berupa video dan rekaman suara. Hasil penelitian menunjukkan dari tiga indikator kemampuan berargumentasi yaitu claim, evidence, dan reasoning, siswa paling lemah dalam memberikan reasoning. Siswa juga belum sepenuhnya mampu menyesuaikan jawaban dengan materi yang dipelajari. Jawaban yang diberikan hanya berdasarkan asumsi pribadi tanpa disertai teori pendukung yang berkaitan dengan materi. Simpulan dari penelitian ini bahwa kemampuan siswa dalam berargumentasi masih tergolong rendah.

Implementasi Inkuiri Terbimbing pada Materi Kalor dan Perpindahannya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Ariza Feliyawati; Wahono Widodo
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap proses dan hasil belajar siswa. Desain pada penelitian ini adalah one group pretest-posttest desain. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII-J sebanyak 31 siswa dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa metode observasi, tes, dan angket. Instrumen penelitian ini meliputi instrumen keterlaksanaan pembelajaran, pengamatan sikap, tes hasil belajar, pengamatan keterampilan, dan angket respons. Analisis data menggunakan teknik analisis N-Gain, uji normalitas, dan uji-t berpasangan. Hasil penelitian keterlaksanaan pembelajaran mendapat kategori sangat baik dan pembelajaran berpusat pada peserta didik. Hasil uji normalitas mendapatkan hasil normal dan uji-t berpasangan mendapat perbedaan sehingga hasil belajar meningkat dengan kategori sedang. Hasil penelitian membuktikan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi kalor dan perpindahannya mampu untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.

Studi Keterlaksanaan Pembelajaran IPA Terpadu terhadap Siswa Tunarungu di SMPLB-B Karya Ibu Palembang Octaria Nuriska; Nely Andriani; Abidin Pasaribu; Murniati; Widya Rahmatika Rizaldi; Saparini saparini
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran pelaksanaan pembelajaran IPA terpadu pada anak dengan gangguan pendengaran beserta kesulitan yang dihadapi selama proses pembelajaran. Penelitian dilaksanakan di SMPLB-B Karya Ibu Palembang. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Penelitian dilaksanakan di kelas VIII SLB-B Karya Ibu Palembang Tahun Ajaran 2019/2020. Teknik pengambilan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Langkah selanjutnya yaitu melakukan analisis data melalui tahap reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan proses pembelajaran di SMPLB-B Karya Ibu Palembang menerapkan kurikulum 2013 dengan menyesuaikan keterbatasan peserta didik dan proses pembelajarannya merupakan pembelajaran tematik. Selanjutnya, penguasaan pengetahuan akademik tidak menjadi fokus utama dalam pembelajaran di SMPLB-B Karya Ibu Palembang, namun lebih ke penguasaan keterampilan peserta didik. Kesulitan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas dikarenakan: keterbatasan peserta didik dalam mengingat materi dan mempelajari materi yang bersifat abstrak, dan terbatasnya media dan alat peraga pembelajaran khususnya untuk pembelajaran praktik.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

Filter by Year

2022 2022

Filter By Issues

All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): November Vol. 6 No. 1 (2025): April Vol. 5 No. 2 (2024): November Vol. 5 No. 1 (2024): April Vol. 4 No. 2 (2023): November Vol 4 No 1 (2023): April Vol 3 No 2 (2022): November Vol 3 No 1 (2022): April Vol 2 No 2 (2021): November Vol 2 No 1 (2021): April Vol 1 No 02 (2020): November Vol 1 No 01 (2020): Januari More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Atin Nuryadin

Contact Email
atinnuryadin@hotmail.com

Phone
+6285250489499

Journal Mail Official
jlpf@fkip.unmul.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Mulawarman Jl. Muara Pahu Kampus Gunung Kelua Gedung H FKIP Unmul Kota Samarinda – Kalimantan Timur, 75123 Indonesia

Location
Kota samarinda,

Kalimantan timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Atin Nuryadin

Contact Email atinnuryadin@hotmail.com

Phone +6285250489499

Journal Mail Official jlpf@fkip.unmul.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Mulawarman Jl. Muara Pahu Kampus Gunung Kelua Gedung H FKIP Unmul Kota Samarinda – Kalimantan Timur, 75123 Indonesia

Location Kota samarinda, Kalimantan timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Atin Nuryadin

Contact Email
atinnuryadin@hotmail.com

Phone
+6285250489499

Journal Mail Official
jlpf@fkip.unmul.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Mulawarman Jl. Muara Pahu Kampus Gunung Kelua Gedung H FKIP Unmul Kota Samarinda – Kalimantan Timur, 75123 Indonesia

Location
Kota samarinda,

Kalimantan timur

INDONESIA