cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Wahed
Contact Email
andi.wahed@unm.ac.id
Phone
+6285255153328
Journal Mail Official
jamsp@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. Tamalate 1 Tidung Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JURNAL ADMINISTRASI, KEBIJAKAN, DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN (JAK2P)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 27211886     EISSN : 27211886     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Administrasi Pendidikan Manajemen Pendidikan Kepemimpinan Pendidikan Supervisi Pendidikan Kebijakan Pendidikan Mutu Pendidikan Inovasi Pendidikan Ilmu Pendidikan
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 107 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Istiqomah, Dwi; Mus, Sumarlin; Mustafa, Mustafa
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 5, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v5i1.15445

Abstract

Penelitian ini selain bertujuan untuk mengetahui gambaran supervisi akademik pengawas sekolah dan kompetensi profesional guru, serta untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik pengawas sekolah terhadap kompetensi profesional guru di SMK Negeri Se-Kota Makassar. Jenis penelitian ini Deskriptif dengan jumlah sampel 88 guru ditetapkan dengan teknik Random sampling. Instrumen yang digunakan berupa Kuesioner dengan responden guru. Pengembangan instrumen melalui validitas instrumen dengan cara uji coba instrumen. Analisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan supervisi akademik pengawas sekolah di SMK Negeri Se-Kota Makassar terlaksana dengan baik dan kecenderungannya berada pada kategori tinggi. Dan kompetensi profesional guru SMK Negeri Se-Kota Makassar terlaksana dengan baik dan kecenderungannya pada kategori tinggi. Hasil analisis inferensial menggunakan regresi linear sederhana menunjukkan bahwa: Supervisi akademik pengawas sekolah berpengaruh signifikan terhadap kompetensi profesional guru.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN LAYANAN KHUSUS BIMBINGAN DAN KONSELING DI MADRASAH TSANAWIYAH Darwipat, Nurul Fajriah; Habibah, Sitti
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 5, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v5i1.23952

Abstract

This study examines the implementation of special service management guidance and counseling. The purpose of this research is to find out the implementation of special service management guidance and counseling in Madrasah Tsanawiyah Takalar State. This research approach is qualitative with qualitative descriptive research type. Data collection techniques in the form of observations, interviews and documentation. Data analysis techniques use data reduction, data exposure and conclusion drawing. Checking the validity of data using trianggulasi and trianggulasi data techniques. Based on the results of previous research, the researchers concluded that the implementation of special service management guidance and counseling in Takalar State MTs has not been implemented due to the lack of guidance and counseling teachers in the school and cooperation between principals, teachers in the field of study and BK teachers is not good in implementing the implementation of special service management guidance and counseling. There are four areas of guidance services in Takalar State MTs: (1) Academic Field, (2) Personal Field, (3) Social Field and (4) Career Field.
MANAJEMEN PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 6 WAJO KABUPATEN WAJO (Studi Tentang Pembinaan Kedisiplinan Peserta Didik) Idris, Mukhlisa; Habibah, Sitti; Ardiansyah, Muh
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 4, No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v4i2.19474

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang manajemen pembinaan kedisiplinan peserta didik di SMA Negeri 6 Wajo. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi pembinaan kedisiplinan peserta didik. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 6 Wajo Kabupaten Wajo. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah, Wakasek Kesiswaan, dan tim khusus disiplin. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembinaan kedisiplinan peserta didik dilaksanakan dengan cara merumuskan tata tertib sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah. Pelaksanaan pembinaan kedisiplinan peserta didik yaitu: pertama, melakukan sosialisasi serta menerapkan peraturan kedisiplinan beserta sanksi yang termuat dalam tata tertib sekolah. Kedua, melakukan razia minimal 2 kali dalam sebulan. Monitoring dan pengawasan yang dilakukan setiap harinya dengan menggunakan catatan kerawanan siswa untuk mengetahui terlaksananya pembinaan disiplin tersebut. Evaluasi kegiatan program pembinaan dilakukan setiap akhir tahun pelajaran. Faktor pendukung, terjalinnya kerja sama antara semua pihak yang terkait, adanya kesadaran dalam melaksanakan job description, pemberian pembinaan yang terus-menerus dilakukan sehari-hari salah satunya melalui keteladanan dari guru-guru. Faktor penghambat, kurangnya kesadaran peserta didik dalam menaati aturan di sekolah, masih kurangnya partisipasi aktif orang tua untuk membina dan membiasakan anaknya dalam berdisiplin, faktor lingkungan dan pergaulan yang membawa pengaruh negatif terhadap peserta didik.
ANALISIS KEBIJAKAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH Putri, Dian Erika; Sumarsono, Raden Bambang
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 5, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v5i1.57237

Abstract

Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam peranannya memberikan pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran. Peserta didik dapat mencari dan memahami pengetahuan dengan lebih efektif dan lebih luas dengan internet, tidak terbatas pada sumber pengetahuan yang ada di buku. Guru dapat melakukan inovasi dan kreasi dalam memberikan pembelajaran di kelas dengan media digital dan teknologi lainnya. Tenaga kependidikan juga dapat meningkatkan kinerja menjadi lebih produktif dengan bantuan teknologi atau aplikasi yang digunakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kebijakan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran di sekolah. Penelitian menggunakan metode kajian literatur sistematis (systematic literature review) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui pencarian sumber-sumber referensi yang relevan dengan pembahasan. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) adanya kebijakan oleh kepala sekolah dalam penggunaan atau pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran di kelas. Peserta didik dapat menggunakan gadget untuk mencari sumber referensi dan pengerjaan soal namun penggunaan tetap dalam pengawasan guru, (2) Dampak positif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yaitu mempermudah guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran, serta meningkatkan kreativitas dan pemecahan masalah peserta didik, (3) Dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yaitu membuat peserta didik menjadi malas berpikir, menyalahgunakan gadget, serta menurunnya tingkat konsentrasi peserta didik saat belajar
PENGARUH PELAYANAN PERPUSTAKAAN TERHADAP KEPUASAN SISWA DI SMPN 13 MAKASSAR amalia, Andi; Mappincara, Andi; Basri, Syamsurijal
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 4, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v4i1.48123

Abstract

The aims of this study are to find out the description of library services at SMPN 13 Makassar, to find out the description of student satisfaction with library services at SMPN 13 Makassar, to find out that there is an influence between library services on student satisfaction in library services at SMPN 13 Makassar. The approach of this research is a quantitative approach with a total sample of 100 class IX students using accidental random sampling technique. The instrument used was a questionnaire with student respondents. Instrument development through the validity of instumen experts by way of instrument trials.. Analysis using inferential analysis. The results showed thaat the description of library services tends to be in the high category, the description of student satisfaction tends to be in the high category, there is a significant influence between library services on student satisfaction at SMPN 13 Makassar.
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH LUAR BIASA Anangsya, Lisa Angreani; Arismunandar, Arismunandar
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 5, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v5i1.59120

Abstract

Tujuan penelitian ini  mengetahui Gambaran Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan, 1) Penetapan misi sekolah, kepala sekolah  menanamkan nilai-nilai keimanan, budi pekerti yang luhur, mandiri, kreatif dan berprestasi sesuai dengan profil pelajar pancasila dengan memperhatikan sumber daya dan karakteristik sekolah, mempertimbangkan masukan dari berbagai pemangku kepentingan, mengkomunikasikan serta merealisasikannya; Penataan pembelajaran menunjuk pada pengelompokkan guru, pengelompokkan siswa, penetapan sistem, penyediaan sumber-sumber pembelajaran yang dibutuhkan guru, sistem kerja guru dan penataan beban belajar sesuai kondisi sekolah atas pembelajaran ataupun P5 dengan menggunakan sistem blok; Peningkatan praktek pembelajaran kepala sekolah memelihara hubungan baik dengan guru, memerankan fungsi supervisi, evaluasi secara berkala dalam penerapan KOSP dan P5 dan selalu melakukan pemantauan prestasi; dan Iklim pembelajaran yang positif diterapkan kepala sekolah dengan menerapkan budaya positif dan menjaga komunikasi antar guru dan orangtua/wali murid.
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU TENAGA PENDIDIK DI ERA PANDEMI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MUHAMMADIYAH -, Siti Aisyah; Irmawati, Irmawati
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 5, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v5i1.44313

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu tenaga pendidik di era pandemi di SMP Muhammadiyah Leworeng, Kecamatan Donri-donri, Kabupaten Soppeng. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu kepala sekolah di era pandemi. Pendekatan penelitian ini kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif format deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah dan tenaga pendidik. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu tenaga pendidik di era pandemi. Ada dua strategi yang diangkat dalam penelitian ini yaitu 1) Strategi fasilitatif dalam hal ini yang dilakukan melalui rapat telah dilakukan diawal munculnya pandemi yang membahas tentang pengalihan pembelajaran menjadi online. Pelatihan dilakukan kepala sekolah saat selesai rapat dan membahas tentang model-model pembelajaran online yang menarik. Tenaga pendidik diwajibkan ikut dalam kegiatan MGMP yang dilakukan dua kali dalam sebulan dengan tujuan dapat meningkatkan keprofesionalitasan yang dimiliki oleh tenaga pendidik. 2) Strategi pendidikan dalam hal ini dilakukan melalui penghadiran ahli dalam bidang memberikan pembelajaran online yang menarik serta penggunaan media pembelajaran. Evaluasi pekanan dilakukan dengan maksud mengevaluasi kembali apakah ada hambatan yang dijumpai oleh tenaga pendidik dalam dalam mengajar serta untuk mengetahui perkembangan peserta didik. Pendampingan dan pembimbingan yang dilakukan oleh kepala sekolah dan teman sejawat ketika guru yang sudah diberi pelatihan belum mampu mengaktualisasikan hasil dari pelatihan sehingga pembelajaran tetap terlaksana dengan optimal. Kata kunci: Strategi, Kepala Sekolah, Tenaga Pendidik
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI BUDAYA SEKOLAH (KAJIAN BUDAYA LOKAL SIPAKATAU, SIPAKAINGE, SIPAKALEBBI ) DI UPT SPF SD INPRES BTN IKIP II MAKASSAR Anwar, Nur Laelasari; Faridah, Faridah; Irmawati, Irmawati
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 4, No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v4i2.43496

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah (kajian lokal sipakatau, sipakainge dan sipakalebbi) di UPT SPF BTN INPRES BTN IKIP II Makassar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah (kajian lokal sipakatau, sipakainge dan sipakalebbi) di UPT SPF SD INPRES BTN IKIP II Makassar berdasarkan pendekatan struktural dan pendektan kultural. Pendekatan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SD INPRES IKIP II Makassar. Sumber data pada penelitian ini kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik tringulasi. Hasil penelitian implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah berdasarkan 1). Pendekatan struktural berupa visi, misi dan tujuan sekolah, aturan dan tata tertib sekolah serta kegiatan dan program sekolah dilihat dari penerapannya terdapat budaya sipakatau atau saling menghormati ditunjukkan dengan kebiasaan tabe, memberi salam dan juga tepuk PPK, sipakainge atau saling menghargai yaitu saling mengingatkan ketika terjadi pelanggaran, jam sekolah dan berpakaian sopan. Selanjutnya sipakalebbi yaitu saling memuliakan dengan sikap saling menghormati dan menghargai 2). Pendekatan kultural yaitu berupa kebiasaan keseharian warga sekolah dan nilai budaya sipakatau, sipakainge dan sipakalebbi, dalam penerapannya sudah cukup baik berupa perilaku positif yang diberikan sekolah. Perilaku dan Nilai-nilai dari budaya 3S dapat ditemukan dalam bentuk beberapa nilai seperti nilai religius, mandiri, nasionalis dan integritas.
PERAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL-HAMBA KEPALA SEKOLAH DALAM MENGATASI STRESS KERJA GURU Listyani, Laras; Hidayat, Dylmoon
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 5, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v5i1.53029

Abstract

Abstrak:       Kondisi pandemi yang baru saja berlalu berkontribusi bagi makin tingginya tingkat stres kerja, yang juga dirasakan oleh guru-guru di sekolah. Pemimpin, dalam hal ini kepala sekolah, memiliki tanggung jawab untuk memperhatikan kesejahteraan para pengikutnya, terutama karena stres kerja sangat mempengaruhi kinerja. Cara memimpin yang tepat, bagaimana kepala sekolah memperlakukan guru, seharusnya dapat sangat membantu menangani masalah ini. Karena itu, penelitian ini mempelajari dua gaya kepemimpinan yang sedang populer, yaitu kepemimpinan hamba dan transformasional, serta perannya dalam menangani stres kerja, khususnya dalam konteks sekolah. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dari berbagai artikel jurnal dan buku yang terkait. Kajian pustaka berfokus pada kepemimpinan hamba dan transformasional secara terpisah, lalu juga melihat bagaimana jika kedua gaya kepemimpinan itu digabungkan. Hasilnya, terlihat bahwa tiap gaya kepemimpinan itu memiliki peran positif pada kesehatan mental para pengikut, dan sinergi keduanya memiliki potensi yang lebih baik lagi, karena karakteristik yang saling melengkapi. Karena itu, sinergi gaya kepemimpinan hamba dan transformasional akan sangat baik juga diterapkan dalam konteks sekolah.Kata kunci:    Kepemimpinan transformasional, kepemimpinan hamba, stres kerja Abstract:     The Covid-19 pandemic that had just ended contributed to the increasing level of stress in school teachers. Leaders, or principals in this context, have a responsibility to care for their followers’ well-being. This is especially important because stress also affects performance. The right leadership style, which determines how the principals treat their teachers, should be able to alleviate this issue. Hence, this research will focus on two of the most popular leadership styles, transformational and servant leadership, and their role on managing work stress in the context of schools. The methodology used here is literature review from related books and journal articles. The review will focus on each of the leadership style, then also the synergy between transformational and servant leadership. In the result, we see that each of the leadership styles shows a positive role on the followers’ mental health, and the synergy of the two has a better potential, because of the complementary characteristics. In conclusion, the synergy of transformational and servant leadership would be very good if applied in a school context.Keywords:     Transformational leadership, servant leadership, work stress
STRATEGI HUMAS DALAM IMPLEMENTASI KERJASAMA SEKOLAH DENGAN DUNIA USAHA/DUNIA INDUSTRI (DU/DI) DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN M, Nurinsania. M; Basri, Syamsurijal
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 5, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v5i1.57013

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang strategi Humas dalam Implementasi Kerjasama Sekolah dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI). Fokus penelitian ini untuk mengetahui gambaran strategi humas dalam implementasi kerjasama sekolah dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI) di SMK Negeri 3 Takalar. Tujuan dari penelitian ini adalah ntuk meungetahui gambaran strategi humas dalam implementasi kerjasama sekolah dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI). Adapun pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Takalar. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang humas, ketua jurusan, dan siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi, yakni triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi humas dalam implementasi kerjasama sekolah dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI) meliputi: (1) Strategi Operasional, meliputi: a) penjajakan mitra kerja, b) penandatanganan MoU oleh sekolah dan instansi mitra kerja, c) melibatkan stakeholders sekolah yakni komite sekolah, kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang humas, ketua jurusan dan guru-guru produktif. (2) Strategi persuasive dan edukatif, meliputi: a) sinkronisasi kurikulum; b) pelaksanaan pembekalan prakerin/PKL. (3) Strategi tanggung jawab sosial, meliputi: a) pelaksanaan kerjasama sesuai dengan MoU dan menjaga kualitas siswa; b) pelaksanaan magang guru, workshop, seminar, lokakarya dan Pendidikan dan pelatihan (Diklat). (4) Strategi koordinatif dan integritas, meliputi: a) penerapan komunikasi dua arah yang efektif, b) verifikasi dan penjajakan siswa, c) penunjukan guru pembimbing sekolah dan industri dan melakukan evaluasi tiga tahap.

Page 7 of 11 | Total Record : 107

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2025): Volume 6 No, 2 Desember 2025 Vol 6, No 1 (2025): Juni 2025 Vol 5, No 2 (2024): Desember 2024 Vol 5, No 1 (2024): Juni 2024 Vol 4, No 2 (2023): Desember 2023 Vol 4, No 1 (2023): Juni 2023 Volume 4 Nomor 1 Juni 2023 Vol 3, No 2 (2022): Desember 2022 Vol 3, No 1 (2022): Juni 2022 Vol 2, No 2 (2021): Desember 2021 Vol 2, No 1 (2021): Juni 2021 Vol 1, No 2 (2020): Desember 2020 Vol 1, No 1 (2020): Juni 2020 More Issue