cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
bastrajurnal01@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
bastrajurnal01@gmail.com
Editorial Address
https://dmi-journals.org/deiktis/about/editorialTeam
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Published by Perkumpulan Dosen Muslin Indonesia
ISSN : -     EISSN : 28077504     DOI : https://doi.org/10.53769/deiktis
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
DEIKTIS: Journal of Language and Literature Education is an academic journal published in April, August and December by the Indonesian Muslim Lecturer Association. This journal presents scientific articles on Learning, Education, Literature, Linguistics, Culture
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 769 Documents
 22   23   24   25   26 
Cisini Stories: Eksplorasi Narasi Interaktif dalam Sastra Ergodik Maharanny Setiawan Poetri; Endang Subekti; Ramiati Raman
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.879

Abstract

Cisini Stories adalah sebuah gim yang dikembangkan oleh Ikan Asin Production dari Indonesia yang bertema tentang simulasi kehidupan perempuan. Cisini Stories termasuk ke dalam kategori role playing game di mana pemain bisa menjadi karakter fiksi perempuan di dalam gim sesuai keinginan. Simulasi kehidupan perempuan yang ditampilkan dalam gim ini sangat bergantung dengan berbagai informasi yang naratif selama gim berlangsung. Narasi interaktif menjadi kunci dalam gim ini, di mana pilihan dan tindakan pemain secara signifikan mempengaruhi alur cerita. Berdasarkan pola gim tersebut, penelitian ini berfokus pada bagaimana aspek narasi interaktif dibangun serta bagaimana interpretasi pemain terhadap Cisini Stories. Penelitian ini menggunakan pendekatan sastra ergodik dengan menggunakan teori naratif gim oleh Egenfeldt-Nielsen, Smith, & Tosca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mekanika permainan yang mendorong partisipasi aktif pemain merupakan faktor kunci dalam membangun narasi interaktif. Selain itu, elemen desain seperti dialog dan cutscene berpengaruh besar terhadap pemahaman pemain terhadap cerita yang disajikan.
Intervensi Reflective Journaling dalam Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Teks Deskripsi Fatmasari Fatmasari; Mohammad Rokib; Suwarni Suwarni
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.916

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan guna membuktikan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar teks deskripsi melalui intervensi asesmen formatif berbentuk reflective journaling. Subjek dalam penelitian adalah 28 peserta didik kelas IX-D SMP Negeri 12 Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Setelah itu, data dianalisis menggunakan skala Likert, penghitungan mean, dan deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dapat dibuktikan bahwa intervensi reflective journaling dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi teks deskripsi. Kriteria motivasi belajar dengan intervensi yang diperoleh adalah baik, dengan persentase 76,98% (siklus I) dan 80,24% (siklus II). Sementara itu, nilai hasil belajar peserta didik pada siklus I mengalami peningkatan dari ketuntasan 0% pada tahap prasiklus menjadi 14,29%, dengan peningkatan rata-rata nilai sebesar 28,07, dari nilai rata-rata awal 31,5 menjadi 59,57, dan pada siklus II mengalami peningkatan dari ketuntasan 14,29% pada siklus I menjadi 85,71%, dengan peningkatan rata-rata sebesar 27,72, dari nilai rata-rata siklus I 59,57 menjadi 87,29.
Pelanggaran Prinsip Kerja Sama pada Unggahan Akun Instagram @Dennysiregar (Kajian Prakmatik) Elisa Anandari; Yona Rantika Tanjung; Jatut Yoga Prameswari
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.950

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelanggaran prinsip kerja sama pada unggahan akun instagram Denny Siregar (@dennysiregar) bulan Juni—Agustus 2024. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka yang menggunakan teknik catat. Dalam penelitian ditemukan pelanggaran-pelanggaran prinsip kerja sama dari takarir yang ditulis oleh Denny Siregar pada unggahannya di akun instagram. Bentuk Pelanggaran yang ditemukan berupa pelanggaran pada maksim kuantitas, maksim kualitas, maksim relevansi, dan maksim cara. Adapun hasil penelitian menunjukkan adanya pelanggaran prinsip kerja sama yang ditemukan dalam takarir unggahan akun Instagram @dennysiregar. Pelanggaran ini mencakup 2 pelanggaran maksim kuantitas, 6 pelanggaran maksim kualitas, 12 pelanggaran maksim relevansi, dan 10 pelanggaran maksim cara. Terjadinya pelanggaran maksim prinsip kerja sama dalam takarir akun Instagram @dennysiregar sengaja dilakukan untuk menciptakan kelucuan dan situasi humor serta bentuk sindiran pada berita tertentu sebagai bentuk fungsi ekspresif dan direktif.
Repetisi sebagai Sarana Pembangun Kepaduan dalam Teks Motivasi di Instagram Nanik Setyawati
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.957

Abstract

Kehadiran teks motivasi dapat memberi manfaat kepada khalayak luas. Teks motivasi yang padu dapat dibangun melalui sarana repetisi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan wujud repetisi sebagai sarana pembangun kepaduan dalam teks motivasi di Instagram. Penelitian kualitatif ini melakukan pengumpulan data dengan menyimak pemakaian repetisi di Instagram, menyadap, dan dilanjutkan dengan mencatat. Metode agih dan metode padan digunakan untuk menganalisis data. Data yang telah dianalisis disajikan oleh peneliti dengan metode informal. Peneliti berhasil menemukan beberapa jenis repetisi dalam teks motivasi di Instagram, yaitu repetisi tautotes dan repetisi anafora masing-masing berjumlah 6 data, repetisi epizeuksis dan repetisi epistrofa masing-masing dengan 4 data, repetisi mesodiplosis terdapat 2 data; dan repetisi simploke hanya 1 data; sedangkan repetisi epanalepsis dan repetisi anadiplosis tidak ditemukan. Implikasi dari penelitian ini ditujukan kepada para pegiat bahasa agar dapat memanfaatkan repetisi yang tepat guna menjaga kekohesifan dan keestetisan karyanya. Kata Kunci: repetisi, sarana pembangun kepaduan, teks motivasi, instagram
Implementation of Scaffolding on Differentiated Learning English at Junior High School Nur Fitriyani; Citra Prasiska Puspita Tohamba; Muflihun Muflihun
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1018

Abstract

The objective of this study as to investigate the implementation of scaffolding method in differentiated learning used by English teacher at SMP Negeri 9 Kendari. This study employed qualitative design which used observation and interview as instrument. The subject of this study was an English who has been teaching English for 5 years. The data of this study was analyzed by using Miles and Huberman (2014) qualitative data analyzed. The findings of this study showed that the English teacher has applied scaffolding process according to McKenzie’s theory (1999). The process was, scaffolding clear direction, scaffolding clarifies purpose, scaffolding keeps students on task, scaffolding offers assessment to clarify expectation, scaffolding points students to worthy sources, scaffolding reduces uncertainties, surprise, and disappointment, scaffolding delivers efficiency, and scaffolding creates momentum.
Reading Strategies Used by Teachers in Teaching Reading in EFL Class Wa Ode Hartati; Citra Prasiska Puspita Tohamba; Faridawati Faridawati
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1019

Abstract

The purpose of these researchers is to determine the implementation of reading strategies in the classroom used by English teachers at stage junior high school in kulisusu utara. These researchers use a qualitative design, employing observation and interview instruments. The subject of this research was an English language teacher who has taught English for five years. The researchers' data were analyzed using Miles and Huberman's (2014) qualitative data analysis. The research results show that the English teacher has implemented several reading strategies in class. In the pre-reading, the teacher uses brainstorming, encourages the use of dictionaries and discusses text types. While reading, the teacher uses reading aloud and Jigsaw and uses pictures. Post-reading teachers use evaluating comprehension, in particular, tasks, Clarifying and Justifying Student Answers, Questioning Specific Information, and Reviewing Strategies. The additional benefits include: improved comprehension, increased vocabulary, enhanced critical thinking skills, and improved concentration. This study adopts a qualitative approach, and data collection methods such as observation, interviews, and documentation are employed. Data analysis involves data collection, data reduction, data display and conclusion drawing. Based on the results of research conducted at a stage junior high school in kulisusu utara, the teacher uses a variety of different strategies with the aim of making it easy for students to understand the material. The teacher once taught without using any strategies. Most students are not serious about learning and make a lot of noise. So, the teacher often uses strategies. Using strategi reading is very beneficial for students. Apart from increasing learning concentration, it can also foster students' interest in reading.
Pembelajaran Individual pada Anak Disgrafia Usia Dewasa (Studi Kasus Mahasiswa di Kota Tangerang Selatan) Rai Bagus Triadi; Hilda Hilaliyah
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1021

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah permasalahan kebahasaan yang dimiliki oleh seorang individu, khususnya pada keterampilan menulisnya. Seorang individu pada usia dewasa seharusnya sudah mempunyai keterampilan menulis yang baik, walaupun tidak rapi namun dapat terbaca. Hal ini berbeda dengan pengalaman yang peneliti temukan pada seorang mahasiswa yang berusia dewasa. Mahasiswa tersebut mengalami permasalahan pada keterampilan menulisnya, khususnya terkait cara menulis terlihat pada bentuk tulisan yang tidak terbaca, banyak huruf yang hilang, dan penulisan bentuk huruf yang tidak tepat. Berdasarkan uraian tersebut pada penelitian ini peneliti berupaya mendeskripkan keterampilan menulis anak disgrafia usia dewasa. Selain itu berdasarkan temuan tersebut, peneliti akan menyusun sebuah model pembelajaran individual yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan khusus studi kasus. Pendekatan ini digunakan untuk memperlihatkan hasil temuan yang terdapat pada subjek penelitian yang nantinya dijadikan dasar sebagai rancangan pola pembelajaran individual. Berdasarkan hasil pengumpulan dan analisis data yang dilakukan oleh peneliti, ditemukan bahwa terdapat lima kriteria permasalahan keterampilan menulis pada subjek penelitian, yaitu 1) bentuk tulisan sulit dibaca, 2) terdapat penghilangan huruf, 3) terdapat penambahan huruf, 4) jarak antar huruf tidak beraturan, dan 5) penulisan huruf bercampur. Setelah Pembelajaran individual dilakukan seorang pengajar akan mengetahui secara rinci terkait dengan permasalahan yang dihadapi dan dapat merencanakan bentuk penangannya.
Respon Pendengar Terhadap Lagu Berisik, Kota, dan Tanya Karya Dere Melalui Perspektif Resepsi Sastra Wolfgang Iser Ulfah Maulidah; Muchlas Abror
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respon pendengar terhadap lagu Berisik,Kota,dan Tanya karya Dere melalui kajian reader response menurut Wolfgang Iser. Dengan pendekatan ini, penelitian menggali pengalaman subyektif pendengar, menyoroti bagaimana elemen-elemen lirik dan melodi membentuk makna yang berbeda bagi setiap individu. Informasi yang dikumpulkan melalui wawancara dan survei terhadap pendengar, diharapkan dapat memberikan wawasan mendalam tentang interpretasi dan resonansi emosional dari lagu-lagu tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendengar merasakan keterhubungan yang kuat dengan tema- tema luas yang diangkat dalam lirik, seperti kesedihan , pencarian identitas, dan refleksi sosial. Pendekatan minimalis dalam aransemen musik Dere memungkinkan lirik menjadi lebih menonjol, menciptakan ruang bagi pendengar untuk memikirkan pengalaman pribadi mereka. Temuan ini tidak hanya memperkaya pemahaman tentang karya Dere, tetapi juga memberikan kontribusi pada kajian teori reader response dengan menekankan pentingnya peran pembaca (pendengar) dalam menciptakan makna dalam sebuah teks musik.
Perspektif Ekokritik Kiki Sulistyo dalam Cerpen Pohon-pohon Jalan Protokol Riyan Saputra; Muchlas Abror
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1026

Abstract

Di tengah kemajuan pembangunan, Isu penyelamatan lingkungan menjadi permasalahan yang relevan dengan kondisi saat ini. Hal itu yang kemudian terpotret dalam cerpen Kiki Sulistyo yang berjudul Pohon-Pohon di Jalan Protokol. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif Kiki Sulistyo dalam cerpen tersebut. pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan metode deskriptis analisis. Sementara metode pengambilan data melalui studi pustaka yaitu baca, simak, dilanjutkan dengan teknik catat. Data yang terkumpul kemudian dilakukan analisis secara deskriptif. Hasil penelitian penulis pada jurnal ini yaitu penghargaan pada pohon-pohon sebagai makhluk yang bernilai, kritik terhadap pembangunan yang mengabaikan nilai-nilai ekologis, hubungan manusia kota dan alam, kesadar lingkungan melalui sejarah dan kenangan, serta tantangan ekologis masyarakat kota yang berhadapan dengan kepentingan politik dan ekonomi penguasa.
Analisis Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas VI dalam Mengisi Formulir dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Kontekstual Sitti Rahmawati Rau; Riesky Ramadhani Yasin; Rahmawati Basir
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v4i4.1030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan siswa kelas VI dalam mengisi formulir dengan penerapan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kontekstual. Pendekatan pembelajaran kontekstual mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari siswa, sehingga mereka lebih mudah memahami konsep dan menerapkannya dalam kehidupan nyata. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas dengan dua siklus, melibatkan 25 siswa kelas VIdi sebuah sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa mengisi formulir setelah diterapkannya pembelajaran kontekstual, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata kelas dari siklus pertama ke siklus kedua. Kesimpulannya, pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam mengisi formulir, terutama ketika materi disampaikan dengan relevansi terhadap kehidupan sehari-hari.

Page 24 of 77 | Total Record : 769

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue