cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Shaleh Assingkily
Contact Email
assingkily27@gmail.com
Phone
+6282363776686
Journal Mail Official
assingkily27@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27770052     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The focus of the Edu Society: Journal of Education, Social Sciences, and Community Service is on various problems in the fields of Education, Social Sciences and Community Service, both as material objects and as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Education and Social Sciences to publish their research results in our journals, articles of which are focused on, among others: 1. Development and Design of Learning in the Field of Education 2. Learning Strategies in the Field of Education 3. Evaluation of Learning in the Field of Education 4. Educational Management 5. Inclusive Education 6. Social-Based Research on Education 7. Teacher Professionalism in Education 8. Utilization of Information and Digital Technology in Education 9. Community Service in the Field of Education and Social Sciences
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 843 Documents
 74   75   76   77   78 
Kearifan Lokal Kawali Sebagai Media Ajar Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Martina, Dewi Tri; Amam, Asep; Dharsono, Farhan Maulana
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2399

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan kearifan lokal Kawali sebagai media ajar dan menganalisis dampaknya terhadap kemampuan literasi siswa di SMP Negeri 3 Kawali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi siswa kelas VIII, guru bahasa Indonesia, serta tokoh adat sebagai validator konten. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen portofolio tulisan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Situs Astana Gede dan filosofi Prasasti Kawali ke dalam materi teks deskripsi, narasi, prosedur, dan persuasi efektif meningkatkan literasi siswa. Pemanfaatan konteks lokal terbukti mereduksi hambatan kognitif, memperkaya diksi, serta menumbuhkan literasi kritis dan rasa bangga terhadap identitas budaya. Simpulan penelitian menegaskan bahwa kearifan lokal Kawali berfungsi sebagai katalisator literasi yang efektif dalam menjawab tantangan pendidikan modern.
Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Pada Usia 3 – 6 Tahun Khadijah, Khadijah; Nasution, Homsani; Aini, Nur; Siregar, Siti Rahma Dewi; Nasution, Nurbaiti
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2400

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengeksplorasi bagaimana orang tua berperan dalam membentuk kepribadian anak-anak yang berusia antara 3 hingga 6 tahun. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan memanfaatkan metode pengumpulan data yang melibatkan wawancara dengan tiga orang tua yang tinggal di wilayah Kapten Jamil, Bandar Selamat, Medan. Temuan studi ini mengungkapkan tiga fungsi utama orang tua dalam membentuk karakter anak: berperan sebagai pendidik prinsip moral dan spiritual, bertindak sebagai motivator dan sumber penguatan positif, serta memastikan lingkungan yang aman dan penuh kasih sayang. Penanaman prinsip etika dan spiritual terjadi melalui pembentukan kebiasaan dan teladan dalam kehidupan sehari-hari. Dorongan dan penguatan terwujud melalui pujian, bantuan, dan arahan, yang menumbuhkan lingkungan di mana anak-anak cenderung menunjukkan perilaku terpuji. Selain itu, keberadaan suasana keluarga yang penuh kasih sayang dan aman secara signifikan meningkatkan pertumbuhan emosional dan sosial anak. Akibatnya, keterlibatan orang tua merupakan elemen penting dalam menumbuhkan sifat-sifat karakter positif pada anak selama masa pembentukan mereka, yang sering disebut sebagai fase kritis perkembangan.
Asbabun Nuzul Q.S. Al-Baqarah Ayat 267 dan Hubungannya dengan Nilai Sedekah Seorang Mukmin Damanik, Agusman; Nasution, Etika Rahmah; Hermawan, Ade; Fikry, Salmah; Lubis, Gunawan Ardianta; Irfhan, Irfhan; Huzaifah, Ahmad; Rambe, Riza Hamdani; Nasution, Ruhun Mukoddis
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2401

Abstract

Pemahaman terhadap asbabun nuzul ayat-ayat Al-Qur’an merupakan bagian penting dalam upaya menafsirkan pesan ilahi secara kontekstual dan aplikatif. Q.S. Al-Baqarah ayat 267 merupakan salah satu ayat yang menegaskan prinsip etika sosial dalam Islam, khususnya terkait perintah bersedekah dari harta yang baik dan halal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji asbabun nuzul Q.S. Al-Baqarah ayat 267 serta menganalisis hubungannya dengan nilai sedekah seorang mukmin dalam kehidupan sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka melalui analisis tafsir klasik dan kontemporer, hadis Nabi, serta literatur ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ayat ini turun sebagai teguran terhadap sebagian kaum Muslimin yang bersedekah dengan harta berkualitas rendah. Nilai sedekah yang terkandung dalam ayat ini menekankan keikhlasan, kualitas pemberian, tanggung jawab sosial, dan kesadaran spiritual sebagai manifestasi keimanan seorang mukmin.
A Syntactic Analysis of English Noun Phrase Construction Difficulties in EFL Contexts Azizah, Annisa Nur; Rambe, Tiara Fadiyah; Melani, Melani; Ismahani, Siti
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2405

Abstract

Mastering the syntactic properties of Noun Phrases (NPs) remains a major hurdle for Indonesian students learning English as a Foreign Language (EFL). This research aims to categorize typical syntactic errors made by these learners and evaluate how their native language (L1) structural logic interferes with English NP formation. By applying a syntactic analysis, the study contrasts the prenominal, right-branching framework of English with the head-initial, post-nominal patterns found in Indonesian. The investigation also considers the importance of syntax in cultivating Higher Order Thinking Skills (HOTS) and examines how the misuse of modifiers and determiners leads to predictable error patterns. The results indicate that students frequently transpose Indonesian word order onto English, resulting in systematic misorderings and omissions. Ultimately, this study offers pedagogical strategies for improving syntactic instruction to enhance linguistic precision and student participation in EFL settings.
Landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila Huda, Khoirul; Febrianti, Dina; Nabilah, Rayya Salma
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2406

Abstract

Pendidikan Pancasila memiliki posisi strategis dalam membentuk karakter dan identitas bangsa Indonesia. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji landasan serta tujuan Pendidikan Pancasila dalam sistem pendidikan nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kepustakaan. Sumber data meliputi dokumen perundang-undangan, literatur akademik, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Analisis dilakukan melalui content analysis untuk menggali makna, relevansi, dan urgensi Pendidikan Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Pancasila memiliki tiga landasan utama: (1) landasan filosofis yang berakar pada nilai-nilai Pancasila sebagai dasar filsafat negara dan pandangan hidup bangsa; (2) landasan yuridis yang tertuang dalam UUD 1945 serta UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; dan (3) landasan sosiologis yang berangkat dari realitas masyarakat Indonesia yang majemuk serta tantangan globalisasi. Adapun tujuan Pendidikan Pancasila adalah menanamkan pemahaman, penghayatan, dan pengamalan nilai-nilai Pancasila untuk membentuk warga negara yang berkarakter, demokratis, religius, serta cinta tanah air.
A Linguistics Analysis of Syntax and Style in Ed Sheeran’s “Perfect” Wildhani, Amelia Faddya; Maryam, Annajmi Mastari; Raihani, Raihani; Ismahani, Siti
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2407

Abstract

This study explores the syntactic and stylistic aspects of Ed Sheeran’s song Perfect (2017) to reveal how grammatical structures contribute to emotional and artistic meaning. Using a descriptive qualitative method, the research analyzes the song’s lyrics based on phrase structure theory and grammatical framework. The analysis focuses on sentence types, phrase patterns, and clause relations. The findings show that declarative sentences dominate the lyrics, expressing sincerity and emotional clarity, while imperative and interrogative forms add variation and intimacy. Noun, verb, and prepositional phrases collectively create vivid imagery and smooth narrative flow. The combination of independent and dependent clauses reflects both certainty and vulnerability, central to the song’s romantic theme. Stylistic devices such as ellipsis and repetition enhance rhythm and emotional depth. Overall, the study concludes that syntax in song lyrics functions beyond structure, shaping style and meaning. The findings also demonstrate the potential of song lyrics as authentic materials for English language teaching.
Pemberian Skor dan Sistem Penilaian Almaida, Lesti; Arpan, Arpan; Insyra, Athala Rania; Pionita, Alpina; Elfera, Ayu
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2408

Abstract

Pemberian skor dan sistem penilaian merupakan inti dari asesmen pendidikan dan pelatihan karena menentukan kualitas keputusan akademik: kelulusan, pemeringkatan, umpan balik, hingga perbaikan pembelajaran. Tantangan utama dalam penilaian modern adalah menjaga validitas (apakah skor benar-benar merepresentasikan kompetensi yang dituju), reliabilitas (konsistensi skor), keadilan/fairness (minim bias), serta kegunaan (mendukung pembelajaran). Artikel ini membahas konsep, desain, dan implementasi sistem penilaian dari pendekatan klasik (rubrik analitik/holistik, skala penilaian, pembobotan) hingga pendekatan berbasis pengukuran (generalizability theory, many-facet Rasch) dan tren terkini seperti penilaian otomatis berbasis kecerdasan buatan (AI) untuk esai dan tugas kompleks. Metode yang digunakan adalah studi literatur terarah (2021–2025) dan sintesis konseptual. Hasil pembahasan merumuskan kerangka desain sistem penilaian yang dapat diterapkan di sekolah/perguruan tinggi: (1) penyelarasan capaian pembelajaran–tugas–kriteria, (2) pemilihan model skor dan pembobotan yang transparan, (3) kalibrasi rater dan pengendalian variasi penilai, (4) verifikasi reliabilitas dan bukti validitas, (5) tata kelola data dan audit fairness, serta (6) integrasi umpan balik formatif. Artikel menutup dengan rekomendasi praktis: penggunaan rubrik yang “dapat diaudit”, analisis reliabilitas multi-facet untuk tugas ber-rater, dan kehati-hatian pada AI-grading melalui evaluasi bias, keamanan data, serta validasi berkelanjutan.
Evaluasi Pembelajaran Sebagai Sarana Refleksi dan Peserta Didik Wiyogo, Adinda Putri; Chaniago, Assifa Salsabilla; Handayani, Anita; Nugroho, Dimas Tri; Prianti, Hanna
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2409

Abstract

Evaluasi pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai alat untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, tetapi juga berperan penting sebagai sarana refleksi bagi guru dan peserta didik dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual peran evaluasi pembelajaran sebagai media reflektif yang mendorong perbaikan berkelanjutan dalam kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber literatur yang membahas konsep evaluasi pembelajaran, refleksi pedagogis, serta keterkaitannya dengan peningkatan mutu pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan secara sistematis, baik melalui evaluasi formatif maupun sumatif, dapat membantu guru menilai efektivitas strategi pembelajaran yang digunakan serta membantu peserta didik memahami kekuatan dan kelemahan dalam proses belajarnya. Dengan demikian, evaluasi pembelajaran yang bersifat reflektif mampu meningkatkan kesadaran belajar, memperbaiki praktik pembelajaran, dan menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna. Artikel ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis bagi pendidik dalam mengoptimalkan evaluasi pembelajaran sebagai sarana refleksi guna meningkatkan kualitas pendidikan.
Penilaian Berbasis Kelas Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Lestari, Dwi; Viona, Yola; Monica, Alya; Billa, Bella Ananda Salsa; Rani, Dedek Syah
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2410

Abstract

Penilaian Berbasis Kelas (PBK) merupakan pendekatan penilaian yang terintegrasi dalam proses pembelajaran dan dilaksanakan secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penilaian berbasis kelas sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan telaah penelitian terdahulu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik studi pustaka terhadap artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan penilaian berbasis kelas dan hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan membaca secara sistematis, dokumentasi, serta analisis temuan penelitian yang telah dipublikasikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan penilaian berbasis kelas memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, motivasi belajar, keaktifan, serta kemampuan reflektif siswa. Penggunaan berbagai teknik penilaian, seperti penilaian kinerja, portofolio, observasi, penugasan, dan tes tertulis, memungkinkan guru menilai siswa secara komprehensif pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Selain itu, penilaian berbasis kelas menyediakan umpan balik yang konstruktif dan berkelanjutan bagi siswa serta membantu guru dalam mengambil keputusan pembelajaran yang lebih tepat. Dengan demikian, penilaian berbasis kelas tidak hanya berfungsi sebagai alat evaluasi, tetapi juga sebagai bagian integral dari pembelajaran yang bermakna, adil, dan berpusat pada peserta didik.
Analisis Pendekatan Transdisipliner dalam Konsep Pembelajaran Deep Learning Sahirah, Rafidatun; Sumanti, Solihah Titin; Riduan Harahap, Muhammad
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2411

Abstract

Permasalahan dalam kehidupan manusia sangatlah rumit (kompleks). Segala permasalahan yang terjadi di berbagai bidang, tidaklah cukup diselesaikan hanya dengan satu bidang disiplin ilmu saja, akan tetapi membutuhkan adanya berbagai disiplin keilmuan yang berintegrasi serta membutuhkan kolaborasi antar berbagai pihak pemegang kepentingan, akademisi, praktisi, dan masyarakat non akademis yang secara Bersama-sama berupaya memecahkan berbagai permasalahan yang terjadi, dan hal itulah yang disebut pendekatan transdisipliner. Adapun berbagai permasalahan dalam bidang Pendidikan, terdapat pendekatan yang saat ini telah ada di Indonesia yakni disebut sebagai pendekatan Deep Learning. karenanya di dalam penelitian ini akan dibahas bagaimana keterkaitan antara pendekatan transdisipliner dengan konsep pembelajaran Deep Learning. penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif dengan pendekatan studi Pustaka yakni peneliti mengumpulkan informasi dari berbagai sumber referensi seperti buku, jurnal, situs web dan lain sebagainya. Adapun penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana keterkaitan antara pendekatan transdisipliner dengan konsep pembelajaran Deep Learning. dan adapun hasil yang ditemukan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa ada keterkaitan antara pendekatan transdisipliner dengan konsep pembelajaran Deep Learning khususnya pada tiga aspek yakni pada konsep pendekatan transdisipliner dan konsep pembelajaran Deep Learning, sebab munculnya pendekatan transdisipliner dan konsep pembelajaran Deep Learning serta tujuan pendekatan transdisipliner dan tujuan pembelajaran Deep Learning. adapun penelitian diharapkan dapat berkontribusi khususnya dalam pengembangan ilmu pengetahuan terkait dengan pendekatan transdisipliner dalam menyelesaikan berbagai permasalahan serta dalam bidang Pendidikan khususnya dapat menerapkan konsep pembelajaran Deep Learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah.

Page 76 of 85 | Total Record : 843

 74   75   76   77   78 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026 Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025 Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Juni-September Vol. 3 No. 3 (2023): Oktober 2023-Januari 2024 Vol. 3 No. 1 (2023): Februari-Mei 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juni-September Vol. 2 No. 3 (2022): Oktober 2022-Januari 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juni-September Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): Februari-Mei 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Juni-September More Issue