cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Rifqi Junaidi
Contact Email
fashohah@unisma.ac.id
Phone
+6285646464265
Journal Mail Official
fashohah@unisma.ac.id
Editorial Address
Jl. MT Haryono 193 Dinoyo , Malang, Provinsi Jawa Timur, 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : -     EISSN : 2808280X     DOI : 10.33474
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Fashohah is a journal that publishes original papers researching in Arabic teaching and learning. It is published by the Department of Arabic Language Education, Universitas Islam Malang, Indonesia. This journal is indexed in Google Scholar. Since Volume 1, the journal has regularly published twice a year in February and August. We accept original research, conceptual, and best practice articles related to Arabic teaching and learning. It is important to bear in mind that the official language of the journal is indonesian Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic language learning around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 66 Documents
 3   4   5   6   7 
تطبيق أسلوب التدريبات (Drill) لتحسين مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن ه بمدرسة منبع الصالحين المتوسطة سوجي منيار غرسيك: تطبيق أسلوب التدريبات (Drill) لتحسين مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن ه بمدرسة منبع الصالحين المتوسطة سوجي منيار غرسيك Ridwan, Muhammad Farih
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v3i2.20474

Abstract

ABSTRAK Terdapat kebutuhan akan Bahasa Arab, akan tetapi kualitas peserta didik rendah, dan ini terjadi pada siswa kelas 8 MTs Mamba’us Sholihin. Oleh karena itu peningkatan harus dilakukan dalam pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan teknik Drill agar proses pembelajaran berjalan dengan baik dan memberikan hasil yang lebih baik. Berdasarkan latar belakang tersebut, dalam proses pembelajaran harus ada teknik yang digunakan agar siswa dapat memahami segala sesuatu yang diajarkan dan mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan kegiatan mengamati objek dengan menggunakan kaidah metodologi tertentu untuk memperoleh data dan informasi yang berguna. Teknik analisis data menggunakan reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa prosentase rata-rata peningkatan kemampuan berbicara siswa terus meningkat pada setiap pertemuan. Namun pada siklus I prosentase skor rata-rata tidak mencapai target yang ditetapkan yaitu sebesar 25%. Kemudian pada siklus II prosentase hasil rata-rata mencapai 62,5%. Dalam hal ini dapat dikatakan tidak ada lagi kendala dalam proses pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran pada penerapan teknik drill terbukti dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas 8 MTs Mamba’us Sholihin. Kemudian rata-rata kenaikan antara prosentase dari siklus pertama ke siklus kedua adalah 81,25%.   Kata kunci: Metode drill, keterampilan berbicara.
A Analisis Pemikiran Ibrahim Musthafa Dalam Pembaruan Nahwu (Kajian Linguistik Modern) Haryati, Ratih; Azhari, Irsyad; Wildana Wargadinata
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.20860

Abstract

مستلخص يهدف هذا المقال إلى دراسة أفكار إبراهيم مصطفى في كتابه المعنون "إحياء النحوي" ومساهمته في تجديد علم النحو. تم إجراء هذا البحث كبحث مكتبي باستخدام المنهج الوصفي النوعي. وتشير نتائج هذا البحث إلى أن جهود إبراهيم مستوفا في إصلاح النحو قامت على المنهج الدلالي. ثم إن التجديد النحوي موجود في كتاب إحياء النحوي من جوانب مختلفة. أولاً، تتضمن أفكار إبراهيم مصطفى الإصلاحية ما يلي: 1) إعادة تعريف النحو (لا تركز النحو على تغيير الحرف الأخير من الكلمة فحسب، بل تركز أيضًا على العلاقات التي تنطوي عليها بناء الجمل في اللغة العربية)؛ 2) رفض مفهوم "العامل" (هذا المفهوم عبارة عن مزيج من الأفكار الفلسفية، مما جعل علماء النحو يتجاهلون المعاني الواردة فيه)؛ 3) الحد من استخدام علامة الإعراب (إبراهيم لم يدخل الفتحة في علامة الإعراب). ثانيًا، رفض علامة الإعراب الفارعية (أي علامة الإعراب التي أنشأها علماء النحو الكلاسيكي والتي تعمل كبديل للإعراب الأصلي). يحدث هذا في الحالات التي تشمل: 1) الأسماء الخامسة. 2) جامعمزكار سليم. 3) عصام غير منصير. الكلمات المفتاحية: إبراهيم مصطفى، مساهمة، النحو، خواطر  
ANALISIS FAKTOR KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB PADA SISWA KELAS VI DI SDI DARUL ARQOM SURABAYA Oscar Wardhana Windro Saputro; Putra, Ramdhana
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.20869

Abstract

ABSTRAK Bahasa arab belakangan ini menjadi bahasa yang penting untuk dipelajari, karena bahasa arab merupakan sumber agama islam yang otentik. Akan tetapi dalam proses pembelajaran bahasa arab sering kali didapati berbagai kesulitan yang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan belajar bahasa arab pada siswa kelas VI SDI Darul Arqom Surabaya. Jenis penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi Pustaka. Hasil penelitian ini memngungkapkan bahwa secara garis besar faktor yang menyebabkan kesulitan belajar bahasa arab bagi siswa kelas VI SDI Darul Arqom Surabaya setidaknya ada dua faktor, yaitu faktor internal yang meliputi; a) minimnya penguasaan kosakata, b) sulit mengungkapkan kalimat bahasa arab, c) rendahnya minat dan motivasi belajar. Faktor yang selanjutnya adalah faktor eksternal yang meliputi; a) penggunaan buku ajar yang kurang sesuai, b) kurangnya variasi dalam belajar, c) lingkungan belajar yang tidak mendukung. Kata kunci: Pembelajaran, Bahasa Arab, Kesulitan
AL-MUBASYAROH METHOD IN LEARNING ARABIC LANGUAGE IN MADRASAH IBTIDAIYAH Nabilah, Syarotun; Ulin Nuha, Muhammad Afton
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.21054

Abstract

The Arabic language education program has become part of improving the quality of Arabic language education that identifies with Islamic religion-based education in Indonesia. Success in the learning process depends on the procedures used by educators in learning activities. In this study will discuss the al mubasyaroh method which will be implemented in Arabic language education madrasah ibtidaiyah fourth, fifth and sixth grades, or high grades where in these classes students have gained basic knowledge of Arabic in grades one two and three, namely low grades. In the al- mubasyaroh method dominates Arabic language learning with speech to emphasize the mastery of Arabic word addition in everyday life. In the method of teaching Arabic as a direct language between educators and learners without using translation. Active participation of educators and learners becomes a reference for the success of the learning process.
EFEKTIFITAS METODE DEDUKTIF “QIYĀSIYYAH” DALAM PEMBELAJARAN ISM AL-MAṢDAR DAN DERIVASINYA DI MTS MAMBAUS SHOLIHIN SUCI Faridatul Muawanah; Friendis Syani Amrullah; Muh Sabilar Rosyad
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.21246

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan metode deduktif “Qiyāsiyyah” dalam pembelajaran Ism al-Maṣdar dan derivasinya pada siswi kelas delapan di Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik. Para peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data tersebut selanjutnya akan dianalisis menggunakan rumus t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode deduktif “Qiyāsiyyah” efektif digunakan dalam pembelajaran Ism al-Maṣdar dan derivasinya di MTs Mambaus Sholihin. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan prosentase 2,72 <5,4> 2,03 yang menunjukkan bahwa nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel, sehingga hipotesis nol tertolak. Dengan demikikian penggunaan metode deduktif “Qiyāsiyyah” memiliki pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran Ism al-Maṣdar dan derivasinya. Kata kunci: Metode Deduktif, Isim Mashdar, Nahwu Shorof.
تطبيق نموذج التعليم بالإكتشاف في تعليم اللغة العربية لترقية إستعاب المفردات لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا Maisarah Azzahra, Nissa; Taufik Luthfi; Fajar, Ahmad; Rizal Munir, Dede
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.21486

Abstract

 مستخلص تعلم اللغة العربية بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا يظهر عملية ليست مثالية. بشكل عام، لا تزال عملية التعلم المستخدمة تقليدية. ومع ذلك، لا يزال المعلم يبذل جهدًا لتصميم وإنشاء أحدث نموذج تعليمي، أي باستخدام التعلم بالإكتشاف. تهدف هذا البحث إلى إلقاء نظرة على فعالية نموذج التعلم بالإكتشاف في تعلم اللغة العربية لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا. والأهداف لهذا البحث كما تلي : 1). معرفة تطبيق نموذج التعليم بالإكتشاف المفردات لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا، 2). معرفة ترقية إستعاب المفردات لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا، 3). معرفة تطبيق نموذج التعليم بالإكتشاف لترقية إستعاب المفردات لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا. نوع البحث المستخدم هو البحث الكمي مع نوع بحث دراسة الحالة. تقنيات البيانات المستخدمة هي المراقبة والاستبيان والاختبار. تشير نتائج هذه البحث إلى وجود تأثير لتعلم مفردات اللغة العربية باستخدام نموذج التعلم بالإكتشاف لترقية إستعاب المفردات لدى لتلاميذ الصف الثامن بمدرسة الباركة المتوسطة الإسلامية بورواكارتا، معادلة الانحدار في هذه البحث هي 0.002، ويمكن استنتاج أن المفردات التعلم باستخدام نموذج التعلم بالإكتشاف لترقية إستعاب المفردات لدى التلاميذ له تأثير كبير. الكلمات الرئيسية: تعلم اللغة العربية  ؛ المفردات ؛ نموذج التعلم بالإكتشاف
A تأثير تعلم النحو "العمريطي" على كفاءة قراءة الكتب التراثية لطلبة الفصل الثاني في المعهد الإسلامي "منبع الفتوح" طوبان: Pengaruh pembelajaran Nahwu Imrithi Pada Kemampuan Membaca Kitab Sullamut Taufiq Pada Siswa Kelas 2 Pondok Pesantren Putri Manbail Futuh Tuban Zaidah, Faza Fauziataz
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 2 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i2.21846

Abstract

ABSTRAK Artikel ini mengkaji tentang pengaruh kegiatan mengaji nahwu pada kemampuan membaca kitab klasik murid kelas 2 di pondok pesantren putri manbail futuh Tuban.  penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui kegiatan mengaji kitab Imrithi santri kelas 2 di Pondok Pesantren Putri Manbail Futuh Tuban. (2) Untuk mengetahui kemampuan membaca kitab kuning di Pondok Pesantren Putri Manbail Futuh Tuban. (3) Untuk mengetahui pengaruh kegiatan mengaji kitab Imrithi santri kelas 2   pada kemampuan membaca kitab kuning di Pondok Pesantren Putri Manbail Futuh Tuban. Metode yang digunakan Kuantitatif dengan test, Angket, wawancara, dan dokumentasi. kemudian dianalisis dengan menggunakan uji produk moment , Adapun Hasil penelitian: (1) kegiatan mengaji nahwu di kelas 2 kelas 2 di pondok pesantren putri manbail futuh Tuban berjalan dengan baik. (2) kemampuan membaca kitab santri kelas 2 di pondok pesantren putri manbail futuh berjalan dengan baik. Namun, hasil tes menunjukkan bahwa nilai baca kitab masih tergolong rendah.(3) setelah dilakukan berbagai uji pada hasil angket dan tes yang telah dilakukan, ditemukan hasil bahwa tidak ada pengaruh dari kegiatan mengaji nahwu pada kemampuan membaca kitab kuning santri di pondok pesantren putri manbaul futuh. Kata kunci: Nahwu, Kemampuan Membaca
تحليل المحتوى اللغوي من كتاب التعليم “Bahasa Arab”للفصل السادس الابتدائي تأليف حلمي قاسم مباح ومحمد رضا مسلم على نظرية رشدي أحمد طعيمة: Analisis Konten Bahasa pada Buku Ajar "Bahasa Arab" Kelas 6 SD Karya Hilmi Qosim Mubah dan M. Ridlo Muslim Menggunakan Pendekatan Rusydi A. Thuaimah Muhammad, Ghulam Alim; Abdul Basid; Musta'in
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 2 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i2.21862

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesesuaian konten linguistik dari buku pembelajaran "Bahasa Arab" untuk kelas enam sekolah dasar yang ditulis oleh Hilmi Qasim Mubah dan Muhammad Ridho Muslim, dengan teori Rashid Ahmad Thu’aima. Penelitian ini merupakan penelitian analisis, dan menganalisis konten buku dari sisi bahasa dengan pendekatan kuantatif.  Metode pengumpulan data dengan cara mengamati buku dan dokumen. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa buku pembelajaran "Bahasa Arab" untuk kelas enam sekolah dasar yang ditulis oleh Hilmi Qasim Mubakh dan Muhammad Ridho Muslim, dari segi konten linguistik sesuai dengan teori Rusdi Ahmad Thu’aima dalam penyusunan buku, dengan tingkat kesesuaian sebesar 76.25% dinilai sesuai. Kata kunci: Analisis Bahasa, Buku Ajar
EKSPLORASI DINAMIKA PEMBELAJARAN: INOVASI, TANTANGAN, DAN SOLUSI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM BAHASA ARAB DI MI SUNAN GIRI MALANG mustaufir; Arifuddin, Nur; Abdillah, Muhammad; Hasanah, Mahmudatul
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 2 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i2.22216

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini mengeksplorasi dinamika pengajaran bahasa Arab di SD Sunan Giri Malang dengan fokus pada inovasi, tantangan dan solusi dalam pengembangan kurikulum. Pendidikan bahasa Arab menghadapi tuntutan era globalisasi dan kemajuan teknologi, yang memerlukan inovasi kurikulum untuk memenuhi kebutuhan zaman. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan inovasi implementasi kurikulum dan mengidentifikasi tantangan serta solusi dalam konteks SD Sunan Giri. Metodologi kualitatif dengan wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Guru bahasa Arab di SD Sunan Giri menjadi responden dan data dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kurikulum bahasa Arab di sekolah sudah menunjukkan kemajuan, namun masih terdapat tantangan seperti persepsi kesulitan bahasa Arab oleh siswa. Kata kunci: Dinamika Pembelajaran, manjemen kurikulum.Bahasa Arab
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ONLINE METODE “SEBARKAN” PADA LEMBAGA KURSUS SAIN (SEKOLAH ISLAM ONLINE) Ummu Sulaimah Saleh; Danial Hilmi; Evy Nur Rohmawaty; M Sholih Salimul Uqba
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 2 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i2.22300

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan materi pembelajaran bahasa Arab online metode “Sebarkan” di lembaga kursus SAIN serta mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif Miles, Huberman dan Saldana yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab online metode “Sebarkan” di lembaga kursus SAIN berfokus pada kajian Sharaf dan Nahwu serta Baca Kitab Kuning sebagai penerapan materinya. Sistem pembelajarannya dilaksanakan secara terstruktur dan terjadwal. Sedangkan materi pembelajaran yang disusun oleh pendiri dan tim lembaga kursus SAIN dinilai sudah lengkap dan sistematis. Terdapat beberapa kelebihan dan kekurangan dari pembelajaran ini. Adapun solusi yang dapat peneliti tawarkan untuk mengatasi kekurangan tersebut adalah dengan mengadakan pertemuan online via Zoom atau Google Meet sesekali selama proses pembejaran dan mengadakan quiz sederhana di grup diskusi kelas. Kata kunci: Pembelajaran Online, Bahasa Arab, Metode Sebarkan, Kursus SAIN.

Page 5 of 7 | Total Record : 66

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025) Vol 5 No 1 (2025) Vol 4 No 2 (2024) Vol 4 No 1 (2024) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3 No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022): Bahasa Arab dan Peranannya dalam Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2022): Bahasa Arab dan Peranannya dalam Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2022) Vol 2 No 1 (2022) Vol 1 No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue