cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Rifqi Junaidi
Contact Email
fashohah@unisma.ac.id
Phone
+6285646464265
Journal Mail Official
fashohah@unisma.ac.id
Editorial Address
Jl. MT Haryono 193 Dinoyo , Malang, Provinsi Jawa Timur, 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : -     EISSN : 2808280X     DOI : 10.33474
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Fashohah is a journal that publishes original papers researching in Arabic teaching and learning. It is published by the Department of Arabic Language Education, Universitas Islam Malang, Indonesia. This journal is indexed in Google Scholar. Since Volume 1, the journal has regularly published twice a year in February and August. We accept original research, conceptual, and best practice articles related to Arabic teaching and learning. It is important to bear in mind that the official language of the journal is indonesian Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic language learning around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 66 Documents
 3   4   5   6   7 
FA’ALIYATU AN NASYATHOTI AL LUGHOWIYATI KULLA SHOBAHI FI TARQIYATI MAHAROTI AL KALAMI: Efektifitas Aktifitas Berbahasa Pagi dalam Meningkatkan Kemampuan Maharah Kalam Arisandi, Yusuf; Cemerlang, Ahmad Abdan
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 2 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i2.22395

Abstract

ABSTRAK Keterampilan berbicara dianggap sebagai bagian utama dari kurikulum pengajaran bahasa asing. Ini adalah keterampilan produktif yang mengharuskan pelajar untuk dapat menggunakan suara secara akurat, dan menguasai bentuk tata bahasa dan sistem pengurutan kata yang membantunya mengungkapkan apa yang ingin ia katakan dalam situasi percakapan. Sayangnya, siswa yang tidak berbahasa Arab merasa kesulitan dalam berbicara dan memahami teks, terutama dalam pengucapan huruf yang benar. Permasalahan lain yang peneliti temukan adalah metode pengajaran yang digunakan guru membosankan sehingga membuat siswa merasa bosan dalam belajar. Penelitian ini berfokus pada kegiatan linguistik untuk meningkatkan keterampilan berbicara santri pondok pesantren Al-Huda dan mengetahui efektifitas kegiatan berbahasa di pondok pesantren Al-Huda Bawyan. Metode penelitian eksperimen ini menggunakan pre-and post-test untuk kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah: observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas seluruh aktivitas linguistik dalam meningkatkan keterampilan berbicara santri pondok pesantren Al-Huda Bawyan Jawa Timur adalah efektif. Kegiatan linguistik setiap pagi membuat siswa merasa bersemangat dan mudah dalam meningkatkan keterampilan berbicara serta kemudahan dalam menerapkan tuturan. Kata Kunci: Aktivitas Linguistik, Keterampilan Berbicara
استخدام كتاب المنهج التعليمي لمخارج الحروف فى تنمية مهارة الكلام : Penggunaan Kitab "Al Manhaj At Ta'limy li Makhorijul Khuruf" dalam mengembangkan Kemampuan Maharah Kalam Baharun, Segaf; Syam, Andi Rahmat; Yusuf Arisandi
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v3i2.22476

Abstract

ABSTRAK Sudah tidak dipungkiri lagi bahwa maharah kalam membutuhkan latihan dan praktek terlebih khusus dalam kebenaran mengucap huruf bahasa arab. Kitab Almanhajutta’limi limakharijulhuruf yang dikarang oleh ustadz Saiful Rijal M,Pd . Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan penerapan pengajaran keterampilan berbicara dengan menggunakan kitab Almanhajutta’limi limakharijulhuruf 2) Untuk mempelajari permasalahan pengajaran keterampilan berbicara dengan menggunakan kitab Almanhajutta’limi limakharijulhuruf 3) Untuk mengetahui solusi permasalahan pengajaran keterampilan berbicara dengan menggunakan kitab Almanhajutta’limi li makharijul huruf. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan jenis deskriptif. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Bahwasanya teori-teori yang digunakan dalam pengembangan maharah kalam menggunakan kitab Almanhajutta’limi limakharijulhuruf dipondok pesantren Alpandany memiliki 3 cara : qowaid, sam’iyah wasyafahiyah, dan mubasyaroh. Dan cara yang paling ampuh adalah sam’iyah wasyafahiyah karena manfaatnya yang paling besar dalam pembelajaran maharah kalam menggunakan kitab Almanhajutta’limi. 2) Permasalahan dalam pembelajaran maharah kalam menggunakan kitab Almanhajutta’limi di pondok pesantren Alpandany terkadang bersumber dari sisi pelajar maupun sisi pengajar. Dan adapun dari sisi pelajar yaitu perbedaan latar belakang pendidikan masing-masing pelajar, kurang dan lemahnya pelajar dalam huruf arab (huruf hijaiyah) dan adapun dari sisi pengajar yaitu pembatasan jam belajar dan mengajar karena aturan yang tidak mungkin dilanggar. 3) Solusi dari masalah dalam pembelajaran maharah kalam menggunakan kitab Almanhajutta’limi di pondok pesantren Alpandany yaitu seorang guru memerintahkan muridnya untuk semangat dalam belajar, usaha dan upaya pelajar dalam belajar, dan penambahan pelajaran diluar jam wajib. Kata kunci: Makharijul huruf , maharah kalam
تأثير تعليم اللغة العربية على قدرة حفظ القرآن الكريم لدي طالبات معهد باب السلام الإسلامي كالى بنينج جومبانج جاوى الشرقية Zumna Dwi Nafisa
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v5i1.22207

Abstract

ABSTRAK Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran bahasa Arab terhadap kemampuan menghafal Al-Qur'an santri Pondok Pesantren Babussalam Kalibening Jombang, Jawa Timur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis penelitian deskriptif dimana variabel digambarkan didukung oleh data numerik yang dihasilkan dari keadaan sebenarnya. pengumpulan data menggunakan observasi, tes serta dokumentasi. Dari hasil penelitian menjelaskan bahwa 1. Pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Babussalam Kalibening Jombang menggunakan metode seleksi (metode yang menggabungkan beberapa metode). 2. Kemampuan santri dalam menghafal Al-Qur'an di Pondok Pesantren Babussalam Kalibening umumnya diklasifikasikan sebagai cukup tinggi. 3. Terdapat pengaruh positif yang signifikan pada pembelajaran bahasa Arab terhadap kemampuan menghafal Al-Quran.
Strategi Pengajaran Bahasa Arab melalui Drama dan Teater Moh. Tohiri Habib; Hanifansyah, Nur
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v5i1.22965

Abstract

ABSTRAK Memperkuat insting bahasa Arab (dzauq) merupakan aspek penting dalam pembelajaran bahasa yang efektif. Pengajaran bahasa Arab sering menghadapi tantangan dalam mendorong kompetensi linguistik yang holistik pada peserta didik. Salah satu pendekatan inovatif adalah integrasi drama dan teater sebagai strategi pedagogis. Studi ini mengeksplorasi penerapan drama dan teater dalam pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah (DALWA). Dengan menggunakan desain penelitian kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan diskusi kelompok terarah. Temuan menunjukkan bahwa aktivitas drama secara efektif mengintegrasikan keterampilan bahasa (kitabah, qira’ah, istima’, dan kalam) sambil membangun kepercayaan diri, kesadaran budaya, dan kreativitas siswa. Teknik mnemonik yang terintegrasi dalam drama meningkatkan retensi kosakata melalui pengalaman emosional dan visual. Penelitian ini menegaskan bahwa drama dan teater tidak hanya memfasilitasi pembelajaran bahasa, tetapi juga menciptakan kenangan emosional yang mendalam, memperkuat dzauq siswa terhadap bahasa Arab, dan memperkaya apresiasi budaya. Rekomendasi meliputi pelatihan lanjutan bagi guru, pengembangan naskah dengan alat teknologi, dan studi longitudinal untuk mengevaluasi dampak jangka panjang pendekatan ini.
ANALISIS PSIKOLINGUISTIK TERHADAP KESALAHAN DALAM MEMPRODUKSI KOSAKATA BAHASA ARAB OLEH PELAJAR PEMULA Fahrurrozi; Iqbal Dzulfikar; Hanik Mahliatussikah
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v5i1.22999

Abstract

ABSTRAK Kesalahan dalam produksi kosakata merupakan tantangan umum bagi pelajar pemula bahasa Arab, khususnya mereka yang memiliki latar belakang bahasa ibu berbeda. Artikel ini menganalisis kesalahan tersebut dari perspektif psikolinguistik dengan menyoroti aspek kognitif, fonologis, dan interferensi bahasa ibu. Menggunakan metode analisis deskriptif terhadap data empiris yang diperoleh melalui observasi dan tes produksi kosakata pada pelajar tingkat menengah pertama, penelitian ini mengidentifikasi kesalahan dominan seperti substitusi bunyi, penghilangan bunyi, serta kekeliruan dalam memahami makna, yang dipengaruhi oleh keterbatasan kapasitas memori kerja dan dampak bahasa ibu. Berdasarkan temuan tersebut, artikel ini mengusulkan strategi pengajaran yang mengintegrasikan fonologi dan bahasa interlanguage guna meningkatkan efektivitas pembelajaran kosakata. Dengan pendekatan berbasis psikolinguistik, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pengajaran yang lebih adaptif terhadap kebutuhan kognitif siswa.
STRATEGI TRACER STUDY DALAM MENYONGSONG SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB ZONA TAPAL KUDA JAWA TIMUR Rihlasyita, Wilda
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v5i1.23108

Abstract

ABSTRAK Tracer study merupakan alat penting dalam mengukur keberhasilan lulusan serta memastikan relevansi pendidikan dengan kebutuhan dunia kerja. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi pelaksanaan tracer study dalam mendukung sistem penjaminan mutu eksternal pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) di Zona Tapal Kuda, Jawa Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui studi literatur, wawancara dengan pengelola prodi, dan analisis dokumen tracer study. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang efektif melibatkan digitalisasi tracer study, kolaborasi dengan stakeholder, optimalisasi komunitas alumni, dan evaluasi berkelanjutan terhadap instrumen tracer study. Dengan implementasi strategi ini, Prodi PBA mampu meningkatkan akreditasi program dan relevansi lulusan di dunia kerja, khususnya dalam bidang pendidikan dan pembelajaran Bahasa Arab.
INTEGRATING LIFE SKILLS IN ARABIC EDUCATION: BILINGUAL CAMPUS STUDY AT UIN MALIKI MALANG AND UIN SATU TULUNGAGUNG Ahmad Nurcholis; Intan Sari Dewi; As'aril Muhajir; Abu Hanifah
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v5i1.23139

Abstract

ABSTRAK UIN Maliki Malang dan UIN Satu Tulungagung adalah dua perguruan tinggi Islam negeri yang telah berstatus Badan Layanan Umum (BLU) dan menerapkan sistem kampus bilingual. Penelitian ini menyelidiki model pengembangan pendidikan bahasa Arab berbasis life skills. Dengan status BLU, kedua perguruan tinggi diharapkan menjadi pelopor kampus bertaraf internasional di Indonesia dan memaksimalkan potensi unit usaha untuk mendukung tridharma perguruan tinggi. Studi ini menemukan perbedaan dalam fokus pengembangan di kedua lembaga dengan menggunakan metodologi penelitian kualitatif fenomenologis dengan landasan teori Fungsi Chester L. Barnard (1983). UIN Maliki Malang berkonsentrasi pada pengembangan kurikulum dan sumber daya manusia, sedangkan UIN Satu Tulungagung lebih menekankan pada peningkatan kerja sama antar lembaga dan pengembangan sarana dan prasarana.
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MENGGUNAKAN SMART APP CREATOR (SAC) Mohammad Rifqi Junaidi; Mustaufir; Siti Masruchah; Muhammad Yazid Al Busthomi
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v5i1.23293

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran bahasa Arab di Indonesia memiliki peranan penting dalam membekali peserta didik dengan kemampuan berbahasa yang mendukung pemahaman keagamaan dan keerampilan komunikasi global. Namun, metode pembelajaran tradisional yang masih banyak digunakan seringkali kurang efektif dalam menarik minat dan perhatian siswa, Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan aplikasi Smart Apps Creator (SAC), yang diharapkan dapat meningkatkan efektivitas dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan SAC dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, serta memungkinkan siswa untuk mengakses materi pembelajaran di luar jam pelajaran. Dengan memanfaatkan teknologi, diharapkan kualitas pendidikan bahasa Arab dapat meningkat, dan guru dapat lebih kreatif dalam mendesain media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa di era digital saat ini.
PENERJEMAHAN SETIA DALAM NADHOM SYU’UBUL IMAN KARYA MUHAMMAD TSAQIEF (KAJIAN PENERJEMAHAN SETIA) Robiaah Al Adawiyyah, Annisa Siti; Rohanda
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v5i1.23296

Abstract

ABSTRAK Penerjemahan pada teks-teks keagamaan sangat dibutuhkan untuk mempermudah memahami isi dari teks tersebut, salah satunya pada nadhom Syu’ubul Iman. Nadhom Syu’ubul Iman merupakan nadhom yang berisi tentang 77 cabang-cabang iman dan Nadhom ini merupakan nadhom karya Syekh Zainuddin bin Ali bin Ahmad Syafi’I al-Kusyaini al-Malibari. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui bagaimana pengaplikasian prinsip metode penerjemahan setia dalam teks terjemahan nadhom tersebut serta keakurasian makna hasil terjemahan dengan teks bahasa sasarannya. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan pendekatan penerjemahan setia. Adapun data yang didapatkan bersumber dari hasil penerjemahan nadhom Syu’ubul Iman karya Muhammad Tsaqief. Dari penelitian ini didapatkan bahwa penerjemah mempertimbangkan tiga hal dalam mempertahankan makna dan juga menjaga keakurasian hasil penerjemahan tersebut. Adapun tiga hal tersebut yaitu arti dan makna dari bahasa sumber ke bahasa sasaran, struktur kalimat dan kaidah kebahasaan. Dan dapat disimpulkan bahwa hasil penerjemahan nadhom Syu’ubul Iman karya Muhammad Tsaqief memiliki kesetiaan dan keakurasian makna dengan teks bahasa sumbernya.
Pengaruh penggunaan kuis terhadap hasil belajar bahasa arab siswa di Madrasah aliyah Negeri 2 probolinggo: Efektifitas Penggunaan Aplikasi "Quizizz" dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab di Madratsah Aliyah Negeri 2 di Probolinggo Sofiatus Sholeha; Ahmad Zainullah; Ahmad Muzammil
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v5i2.23767

Abstract

ABSTRAK Di era digital saat ini, mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran merupakan salah satu indikator peningkatan kualitas pendidikan. Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi adalah penggunaan aplikasi pembelajaran interaktif aplikasi pembelajaran berbasis gamifikasi seperti Kuis, yang dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif. Pembelajaran bahasa Arab di sekolah agama Sekolah-sekolah agama masih menghadapi banyak tantangan, termasuk rendahnya motivasi siswa, kesulitan Dalam penguasaan kosakata dan tata bahasa, dan terbatasnya penggunaan media pembelajaran digital. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan aplikasi Quiziz terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Propolingo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen jenis desain pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas: Kelas eksperimen yang menggunakan kuis untuk pembelajaran, dan kelas kontrol yang menggunakan metode tradisional. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, dan data dianalisis dengan menggunakan Data dianalisis dengan menggunakan uji-t dan uji N. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Kuis dapat menjadi metode pengajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa Kata kunci: Aplikasi quizizz, bahasa Arab, hasil belajar, pembelajaran interaktif, teknologi pendidikan.

Page 6 of 7 | Total Record : 66

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025) Vol 5 No 1 (2025) Vol 4 No 2 (2024) Vol 4 No 1 (2024) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3 No 1 (2023) Vol 2 No 2 (2022): Bahasa Arab dan Peranannya dalam Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2022): Bahasa Arab dan Peranannya dalam Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2022) Vol 2 No 1 (2022) Vol 1 No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue