Global Journal Basic Education
Global Journal Basic Education with e ISSN 2828-6383 is a scientific journal that aims to communicate research results of professors, teachers, practitioners, and scientists in the field of basic education covering the fields of basic teaching in elementary, Applied science and analytical-critical studies in the field of basic education. We publish original research papers, review articles and case studies every month February, May, August, and November. Target readers of the journal are professors, students, teachers and practitioners of basic science education. Author has to make sure that the manuscript has been prepared with Global Journal Basic Education following author guidelines. The journal does not accept single author. The manuscript which does not meet the author guidelines, template, or focus and scope will be immediately rejected. The only manuscript which meets the journal requirement will be processed further. Registration and login are required to submit items online and to check the status of current submissions.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 3 (2023): Agustus"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN KALUKUANG III MAKASSAR ]]>
<![CDATA[B, lutfi]]>;
<![CDATA[salam, rosdiah]]>;
<![CDATA[alifya, daffa]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (253.844 KB)
|
DOI: 10.35458/gjp.v1i3.633
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design yang bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Make A Match pada pembelajaran matematika siswa kelas IV, gambaran hasil belajar matematika siswa kelas IV, dan pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SDN Kalukuang III Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Kalukuang III Makassar, sedangkan sampel penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 22 orang per kelas. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan proses pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran Make A Match berdasarkan aktivitas guru dan siswa berada pada kategori sangat baik. Hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan dari kategori sangat rendah menjadi kategori tinggi. Hasil uji Independent Sample T-Test nilai posttest menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 yang dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SDN Kalukuang III Makassar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD INPRES TETEBATU KABUPATEN GOWA ]]>
<![CDATA[a, nurhaedah]]>;
<![CDATA[ap, nurfaizah]]>;
<![CDATA[syarif, nur afiah mutmainnah]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (197.204 KB)
|
DOI: 10.35458/gjp.v1i3.634
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Inpres Tetebatu Kabupaten Gowa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity mampu meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Inpres Tetebatu Kabupaten Gowa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity mampu meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Inpres Tetebatu Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus dalam penelitian ini adalah penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity dan keterampilan membaca pemahaman. Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Inpres Tetebatu Tahun Ajaran 2021-2022 sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan dokumentasi kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil observasi aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hal ini juga terbukti dari hasil penelitian yang menunjukkan bahwa keterampilan membaca pemahaman siswa dari siklus I ke siklus II meningkat dengan kategori cukup pada siklus I dan kategori baik pada siklus II. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Inpres Tetebatu Kabupaten Gowa.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN LINGKUNGAN SOSIAL DENGAN PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR DI DESA TOTTONG KECAMATAN DONRI-DONRI KABUPATEN SOPPENG ]]>
<![CDATA[Suarlin, Suarlin]]>;
<![CDATA[Makkasau, Andi]]>;
<![CDATA[Mardiana, Mardiana]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (321.672 KB)
|
DOI: 10.35458/gjp.v1i3.636
<![CDATA[Penelitian ini adalah jenis penelitian korelasional menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tujuan (1) untuk mengetahui gambaran lingkungan sosial siswa sekolah dasar, (2) mengetahui gambaran karakter siswa sekolah dasar, (3) mengetahui hubungan lingkungan sosial dan pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Variabel X dalam penelitian ini adalah lingkungan sosial sedangkan variable Y yaitu pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa sekolah dasar yang ada di lingkup desa Tottong yakni UPTD SPF SDN 242 Balubue, UPTD SPF SDN 42 Turungeng Lappae, dan UPTD SPF SDN 183 Lapaddumpu dengan total siswa 135 orang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dan V dengan total samapel sebanyak 44 siswa yang terdiri dari 17 siswa dari UPTD SPF SDN 242 Balubue, 16 siswa dari UPTD SPF SDN 42 Turungeng Lappae, dan 11 siswa dari UPTD SPF SDN 183 Lapaddumpu. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, gambaran lingkungan sosial siswa sekolah dasar menujukkan lingkungan yang baik dan berada pada kategori sedang; kedua, gambaran karakter siswa sekolah dasar ialah menunjukkan karakter yang baik baik intrapersonal maupun interpersonalnya dengan kategori sedang; ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan sosial dengan pembentukan karakter siswa sekolah dasar di Desa Tottong Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng dengan taraf signifikansi 5%.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS DIGITAL PADA KELAS III SD MUHAMMADIYAH PERUMNAS KECAMATAN RAPPOCINI KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[hartoto, hartoto]]>;
<![CDATA[syawaluddin, ahmad]]>;
<![CDATA[Nurdewi, Nurdewi]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (250.012 KB)
|
DOI: 10.35458/gjp.v1i3.637
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media buku cerita bergambar berbasis digital untuk siswa SD, khususnya di kelas III SD Muhammadiyah Perumnas Makassar dan mengetahui kelayakan media buku cerita bergambar berbasis digital untuk siswa SD, khususnya di kelas III SD Muhammadiyah Perumnas Makassar. Penelitian ini, mengembangkan produk yang berdasarkan pada hasil analisis kebutuhan siswa dengan menggunakan jenis penelitian research and development (R&D), sedangkan dalam proses pembuatan produknya model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Model Allesi dan Trollip, yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap planning (perencanaan), tahap design (desain) dan tahap development (pengembangan). Produk yang dihasilkan berupa media buku cerita bergambar yang dikembangkan menggunakan aplikasi canva. Penelitian ini melibatkan dua validator, yaitu validator ahli materi dan validator ahli media. Selain itu juga melibatkan guru dan siswa kelas III SD Muhammadiyah Perumnas Makassar sebagai responden. Validasi dilakukan untuk mengetahui kelayakan terhadap buku cerita bergambar yang dikembangkan. Hasil validasi materi diperoleh sebesar 87,5% dengan kategori sangat layak dan ahli media diperoleh sebesar 96,42% dengan kategori sangat layak. Respon guru dan siswa masing-masing diperoleh sebesar 88,33% dan 75,39% dengan kategori layak. Sehingga media buku cerita bergambar berbasis digital materi perkembangan teknologi transportasi pada kelas III SD Muhammadiyah Perumnas Makassar dapat dipergunakan sebagai salah satu media belajar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SHOW AND TELL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SD Negeri 26 Watang Palakka Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone ]]>
<![CDATA[Nurdin, Makmur]]>;
<![CDATA[Muin, Awaluddin]]>;
<![CDATA[tasya, afia]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v2i3.808
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian korelasi yang bertujuan mengetahui hubungan pendidikan orang tua dengan prestasi belajar pada siswa kelas V di SD Negeri 26 Watang Palakka Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah penelitian korelasi. Data penelitian diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 26 Watang Palakka Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone berjumlah 60 siswa. Sampel dalam penelitian berjumlah 60 siswa. Teknik analisis data adalah Analisis Statistik Deskriptif dan Analisis Korelasi. Hasil penelitian menunjukkan pendidikan orang tua siswa kelas V SD Negeri 26 Watang Palakka Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone termasuk dalam kategori kuat dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 26 Watang Palakka Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone termasuk dalam kategori sangat kuat serta terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 26 Watang Palakka Kecamatan Tanete Riattang Barat KabupatenBone.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERUBAHAN WUJUD BENDA SISWA KELAS V UPTD SDN 33 PAREPARE ]]>
<![CDATA[Muslimin, Muslimin]]>;
<![CDATA[hasan, Kamaruddin]]>;
<![CDATA[., nurul pajeriya]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v2i3.810
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya proses dan hasil belajar siswa kelas V UPTD SDN 33 Parepare. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa tentang perubahan wujud benda di kelas V UPTD SDN 33 Parepare. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu 1 guru dan 12 orang siswa kelas V UPTD SDN 33 Parepare. Data diperoleh dengan teknik obsevasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran aktivitas guru dan siswa pada siklus I berada pada kualifikasi C (Cukup) dan siklus II berada pada kualifikasi B (baik) dan telah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan proses dan hasil belajar perubahan wujud benda siswa kelas V UPTD SDN 33 Parepare.]]>
<![CDATA[Pengaruh Strategi Stratta terhadap Kemampuan Menulis Percakapan Siswa Kelas IV UPT SD Inpres 6/75 Manurunge Kabupaten Bone ]]>
<![CDATA[Rukayah, Rukayah]]>;
<![CDATA[Satriani, Satriani]]>;
<![CDATA[Amalia, Nurul]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v2i3.836
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh strategi Stratta terhadap kemampuan menulis percakapan siswa kelas IV UPT SD Inpres 6/75 Manurunge Kabupaten Bone. Variabel dalam penelitian ini adalah strategi Stratta (variabel bebas), dan kemampuan menulis percakapan (variabel terikat). Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas IV UPT SD Inpres 6/75 Manurunge berjumlah 43 siswa, dengan teknik sampel jenuh yaitu kelas IVB untuk kelas eksperimen dan kelas IVA untuk kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dengan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa data hasil posttets kelas eksperimen dan posttets kelas kontrol menunjukkan 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh. Kesimpulan penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan strategi Stratta terhadap kemampuan menulis percakapan siswa kelas IV UPT SD Inpres 6/75 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone dilihat dari hasil analisis uji Independent Sample t-Test yaitu thitung (4.032) > ttable (1,8288).]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Terhadap Hasil Belajar Ips (Studi Siswa Kelas V Upt Sd Inpres 6/75 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone) ]]>
<![CDATA[Firdaus, Firdaus]]>;
<![CDATA[Satriani, Satriani]]>;
<![CDATA[Sari, Meliana]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v2i3.841
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran hasil belajar IPS siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips dalam pembelajaran IPS. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V UPT SD Inpres 6/75 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone sebanyak 46 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 22 orang. Teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata pretest 39,55 dan rata-rata posttest 80,45. Respon siswa kelas V SD Inpres 6/75 Manurunge setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 89,05%. Keterlaksanaan pembelajaran IPS dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips di kelas V SD Inpres 6/75 Manurunge berada pada kategori sangat baik dengan skor 92,98.Hasil uji Paired Samples Test menunjukkan bahwa nilai Sig 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan hasil belajar IPS siswa sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips di kelas V UPT SD Inpres 6/75 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking chips efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa di kelas di kelas V UPT SD Inpres 6/75 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ALPHABET CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II SD NEGERI 41 MALLARI KECAMATAN AWANGPOE KABUPATEN BONE ]]>
<![CDATA[Rukayah, Rukayah]]>;
<![CDATA[Idris, Muhammad]]>;
<![CDATA[Rhamadani, Nur Auliya]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v2i3.1159
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri 41 Mallari melalui penggunaan media pembelajaran Alphabet Card. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II sebanyak 16 siswa. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif deskriptif yang dilakukan melalui tahap reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa dari 68,75% pada siklus I yang termasuk dalam kualifikasi baik (B) menjadi 93,75% pada siklus II yang termasuk dalam kualifikasi sangat baik (SB). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran Alphabet Card dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri 41 Mallari Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN STRATEGI STRATTA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SD INPRES 6/75 SELLI KABUPATEN BONE ]]>
<![CDATA[Rukayah, Rukayah]]>;
<![CDATA[Rosmalah, Rosmalah]]>;
<![CDATA[Sari, Risma]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v2i3.1169
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis Pre-eksperimen desain One-Group Pretest-Posttest Design yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan kemampuan menulis narasi sebelum dan setelah penggunaan strategi Stratta pada siswa kelas V SD Inpres 6/75 Selli Kabupaten Bone. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan strategi Stratta, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan menulis narasi siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres 6/75 Selli yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh, karena semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Teknik analisis data adalah analisis statistik deskriptif dan analisis ststistik inferensial. Hasil Paired Sample T-test dengan thitung > ttabel yaitu thitung sebesar 32,708 dan ttabel sebesar 2,07387. Sebelum penggunan strategi Stratta diperoleh rata-rata (mean) 52,583 dan setelah penggunaan strategi Stratta diperoleh rata-rata (mean) 81,333. Sehingga hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan strategi Stratta terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas V SD Inpres 6/75 Selli Kabupaten Bone.]]>
