cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setyo Eko Atmojo
Contact Email
setyoekoatmojo@yahoo.co.id
Phone
+6285225998365
Journal Mail Official
setyoekoatmojo@yahoo.co.id
Editorial Address
Jl PGRI 1 Sonosewu No 117 Yogyakarta
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2338980X     EISSN : 25024264     DOI : DOI : 10.31316/esjurnal.v9i2.3231
Core Subject : Education,
Education
Elementary School : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran ke-SD-an published scientific paper of the research result and literature review in the scope of elementary education and learning. Elementary School : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran ke-SD-an publishes scientific writings from the literature and the results of research in the scope of elementary education and learning. With the research subject of students in the I-VI Elementary School and primary teacher Education undergraduate students in Mathematics, Indonesian Language, Natural Sciences, Science Social and Civics. Each text sent will be reviewed by reviewer partners who are specifically asked for their fields.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 459 Documents
 10   11   12   13   14 
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI BERBAGAI SUMBER ENERGI DAN MANFAATNYA DENGAN METODE DEMONSTRASI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI CONEGARAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Sukisrofil Janah
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 5 No. 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.469 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v5i1.605

Abstract

Given the importance of education in Indonesia for the intellectual life of the nation, this classroom action research aims to improve ongoing learning and improve teacherperformance. With the demonstration method, it is expected that students can improve theiractivity and achievement in the class on the material of various energy sources and itsbenefits. The implementation of this class action is carried out in two stages: first cycle andsecond cycle. The first cycle was held on April 11, 2017 and the second cycle was held onApril 25, 2017. The results obtained in each cycle I experienced a significant increase. In thefirst cycle of students' activity increased from 50% to 52.58% or 8 of 15 students who areactive in learning. Student achievement also mangalami increase that reaches 60% andaverage - class average reach 76. In cycle II student activity more increase become 76,2% or13 from 15 student active in learning. Student achievement has increased the average grade to85.33. It turned out that by using the demonstration method, students' activeness and studentachievement on the material of various energy sources and its benefits can increase.Keywords: liveliness, learning achievement, demonstration method
MULTIMEDIA INTERAKTIF BERMUATAN KEANEKARAGAMAN BUDAYA INDONESIA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN RASA CINTA TANAH AIR SISWA SEKOLAH DASAR Mahilda Dea Komalasari, Ahmad Mabruri Wihaskoro
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 5 No. 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.752 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v5i1.606

Abstract

This study aims to develop interactive multimedia-charged cultural diversity of Indonesia on thematic learning to improve the nasionalism student's sense of love. This research type isresearch development with subject of elementary school student at Winongo Elementary School.The research method used is research development. Data collection in this study includeobservation, questionnaires, interviews and tests. Method of data analysis conducted in thisresearch is quantitative analysis using paired sample t-test. The results of this study indicate thatinteractive multimedia development results from the content feasibility aspects, presentation,language, and kegrafikan, according to the expert as a whole is categorized as feasible. Basedon the assessment of material experts, interactive multimedia categorized 'good' with the value of80 and based on the assessment of media experts, interactive muktuedia berkategori 'very good'with a score of 87.5. Thematic learning by using interactive multimedia result of effectivedevelopment improves the love of nasionalism students of grade IIIA SDN Winongo. Thisresearch has both theoretical and practical benefits. The theoretical benefits are: 1) thisresearch can enrich the theoretical study on improving the character of love of the nasionalismof students through the development of interactive multimedia containing the diversity ofIndonesian culture; 2) this research can provide theoretical contribution about the utilization ofinformation and communication technology especially in the form of interactive multimedia; and3) this research can find best practice in instilling nasionalism love value. As for the practicalbenefits: 1) this research can improve the character of the nasionalism student love, as well asfacilitate the students to understand and practice the character of love nasionalism; 2) thisresearch can give positive contribution to teachers, lecturers, and education practitioners inorder to improve the character of learners by utilizing technology; and 3) this research canprovide a deeper insight and insight into the use of technology to improve the character ofstudents, one of them interactive multimedia technology.Keywords:interactive multimedia, Indonesia’s culture diversity, nasionalism 
PENGARUH INTENSITAS ANAK MENGAKSES GADGET DAN TINGKAT KONTROL ORANGTUA ANAK TERHADAP INTERAKSI SOSIAL ANAK SD KELAS TINGGI DI SD 1 PASURUHAN KIDUL KUDUS JAWA TENGAH Faiz Noormiyanto
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 5 No. 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.277 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v5i1.607

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of children's access intensity andparental control level of children to social interaction of high school elementary children in SD 1pasuruhan kidul kudus of central jawa. This research was conducted by selecting three classes,namely Class Six, four, and Five class. The research method used is survey research type usingquantitative approach. Data collection techniques used documentation and questionnaires. Theinstrument used in this research is questionnaire. As for the analysis of the results is using thefirst test prerequisite analysis consisting of normality test, homogeneity test and multiple linearregression on the test of research hypothesis. The results of this study is the intensity ofaccessing the gadget has a significant effect on social interaction of high class students, parentalcontrol has a significant influence on student social interaction and the intensity of accessingGadgets and parental control together have a significant effect on student social interaction Thisstudy will have an impact on the awareness of parents and teachers about the dangers of the useof Gadget in children intensely or excessively will affect the social interaction of children withempirical evidence about the linkage between the intensity of accessing Gadget and parentalcontrols to the social interaction of children, this research can provide theoretical contributionwith become a reference in improving the quality of schools in accordance with the developmentof the times by limiting and providing direction to parents to limit access and use of Gadgetsamong students. Benefits for lecturers that can encourage lecturers to be more creative indeveloping and utilizing gadgets or smartphones in learning so that the learning outcomesincrease, see from the intensity of students using gadgets and create a model of learning mediadevelopment using gadgets. In addition, the impact for students is that students can improvecreativity in using learning media that is in accordance with the interests of students, especiallyin the field of information technology.Key Words : Intensity, Gadgets, Parental Controls, Social Interactions 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERORIENTASI MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V Ni Luh Metriyani; I Nyoman Laba Jayanta; I Made Suarjana
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.689 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.702

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review Horay berorientasi Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh kelas V SD Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng yang berjumlah 4 kelas dengan jumlah 112 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu SD Negeri 8 Sangsit sebagai kelompok eksperimen dan SD Negeri 4 Sangsit sebagai kelompok kontrol.Metode pengumpulan data yang digunakan ialah metode tes yang berbentuk tes pilihan ganda yang sudah divalidasi. Uji t digunkan untuk menganalisis data yang telah didapatkan. Setelah menganalisis data diperoleh thitung lebih besar dari ttabel (thitung = 3,08> ttabel = 1,998). Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar Matematika antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Demikian pula skor rata-rata siswa kelompok eksperimen yaitu 13,16 yang berada pada kategori tinggi dan skor rata-rata siswa kelompok kontrol yaitu 11 yang berada pada kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran Course Review Horay berorientasi Matematika Realistik berpengaruh signifikan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2019/2020.Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika Realistik, Course Review Horay
PEMBIMBINGAN PESERTA DIDIK KELAS AWAL YANG MENGALAMI HAMBATAN DALAM MEMBACA PERMULAAN Rahmadini Rahmadini; Zulela M S; Mohamad Syarif Sumantri; Vina Iasha
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.702 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.708

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk menelaah secara komprehensif tentang: (1) menentukan metode yang tepat digunakan untuk anak yang mengalami hambatan dalam membaca permulaan, (2) dapat mengetahui faktor-faktor yang menjadi penghambat bagi siswa dalam pembelajaran membaca permulaan, (3) melakukan pembimbingan bagi peserta didik yang memiliki hambatan dalam membaca permulaan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik dalam pengumpulan data yang digunakan dengan cara observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Upaya guru dalam mengatasi siswa yang mengalami hambatan dalam membaca permulaan dapat diatasi dengan metode alfabetik karena metode tersebut lebih mudah dipahami dan dipelajari oleh siswa. Kata Kunci: Metode alfabetik, Membaca Permulaan AbstractThe purpose of this study is to examine in detail about: (1) determining the appropriate method used for children who improve barriers to beginning reading, (2) can learn the factors that are inhibiting for students in learning to begin reading, (3) provide guidance for students who have challenges in reading the beginning. The study used in this research is qualitative with the case study method. Data collection techniques used by means of observation, interviews, and study documentation. Teacher's efforts in overcoming students who overcome reading difficulties can be accessed by the alphabetical method because this method is more easily understood and learned by students. Kata Kunci: The Alphabetical Method, Beginning Reading
STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENGATASI PERILAKU BULLYING Arum Setiowati; Siti Irene Astuti Dwiningrum
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.945 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.750

Abstract

AbstrakArtikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana layanan bimbingan dan konseling untuk mengatasi perilaku bullying pada siswa di sekolah dasar. Perilaku bullying adalah  perilaku agresif yang melibatkan ketidakseimbangan kekuatan, perilaku diulang-ulang, atau memiliki potensi diulang. Metode yang digunakan adalah literature review penelusuran sumber-sumber pustaka yang relevan. Strategi layanan bimbingan dan konseling disekolah dasar untuk mengatasi perilaku bullying adalah layanan dasar, layanan responsif, dan layanan kolaborasi.   Kata kunci : Bullying, Layanan bimbingan dan konseling, sekolah dasar
PERAN PROGRAM PENDIDIKAN BERBASIS PESANTREN DALAM MEMPERKUAT KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK atiqoh mufidah; Syamsul Ghufron; muhammad thamrin hidayat; suharmono kasiyun
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.067 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.752

Abstract

The purpose of this study is to describe the educational program, religious character, and the role of the education program in strengthening religious character in MI Al Fithrah Surabaya. This research is classified as a qualitative descriptive study. The data sources of this study were the principal, vice principal, and class teachers at MI Al Fithrah. Research data were collected by interview technique and documentation using interview guide instruments. Data analysis uses data reduction, data display, and verification. The results showed that the pesantren-based education program at MI Al-Fithrah included the morality curriculum, reading and writing books in the style of Javanese meaning, 8C character education, everyday with the Qur'an, BIMTAQ (Faith and Taqwa Guidance), and extracurricular activities. The religious character is divided into three aspects, namely the religious character of the relationship with God (morning sunnah prayers, pray for parents, read the Qur'an, pray the dluhur in congregation, the Prophet's birthday, and the pilgrimage of Qubur), fellow humans (being polite to the teacher , respect for others, get along well with fellow friends, and friday shodaqoh), and the environment (clean the environment, throw garbage in its place, and plant live pharmacy plants). The education program in MI Al Fithrah has a role in strengthening the religious character of students, with the existence of pesantren education that teaches about various religious knowledge. The strategy used is an exemplary strategy, habituation, learning, reinforcement, assistance, and assessment.
IMPLEMENTASI SEKOLAH SIAGA BENCANA PADA SD UNGGULAN AISYIYAH BANTUL Miftachul Qoriandani; Dholina Inang Pambudi
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (406.251 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.753

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi program SSB pada SD Unggulan ‘Aisyiyah Bantul berdasarkan parameter kesiapsiagaan. Jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, siswa, karyawan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi SSB SDUA berjalan sesuai dengan parameter kesiapsiagaan. Pada aspek sikap dan tindakan, terdapat pengetahuan mengenai PRB, pelaksanaan simulasi bencana, sosialisasi berkelanjutan, dan memiliki keterampilan tanggap darurat. Aspek kebijakan sekolah mendukung PRB, tersedianya akses informasi, pengetahuan dan pelatihan. Aspek perencanaan kesiapsiagaan, dibuktikan dengan adanya dokumen penilaian SSB, rencana aksi sebelum, saat dan sesudah bencana, PROTAP, sistem peringatan bencana, dan lokasi evakuasi. Aspek mobilisasi sumber daya dibuktikan dengan adanya gugus siaga bencana sekolah, pemantauan dan evaluasi yang diadakan pihak sekolah, tersedianya perlengkapan, suplai, dan kebutuhan dasar pasca bencana. Faktor pendukung program SSB SDUA yaitu SDM yang berkualitas dan instansi terkait, sedangkan faktor penghambat terkait lahan sekolah yang kurang luas dan perlengkapan kebutuhan belum memenuhi seluruh warga sekolah.Kata kunci: pengurangan risiko bencana, program SSB, Sekolah Dasar
META ANALISIS DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR Raras Rakasiwi; Indri Anugraheni
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.802 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.755

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kembali penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian adalah meta-analisis. Penelitian dimulai dengan merumuskan masalah penelitian, kemudian menguji hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis. Data dikumpulkan dengan menelusuri artikel dan jurnal elektronik dengan menggunakan Google Scholar. Hasil pencarian menunjukkan bahwa ada beberapa artikel dan jurnal elektronik tetapi hanya 18 artikel yang relevan, jurnal elektronik, dan esai. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari yang terendah 9,98 %  sampai yang tertinggi 53,85% dengan rata-rata sebesar 28,78%Kata Kunci : Discovery Learning, Hasil Belajar, Meta-Analisis
IDENTIFIKASI MOTIVASI BELAJAR ANAK DALAM PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN UNO STACKO FOR QUESTION CARD (STUDI KASUS KELAS VI C SDN JAGIR I/393, SURABAYA TAHUN AJARAN 2019/2020) Dewi Restiaji; Mirza Hardian; Yayuk Hidayah; Anis Suryaningsih
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (593.383 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.756

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan proses uji coba media pembelajaran uno stacko for question card di kelas VI C SDN Jagir I/393, Surabaya tahun ajaran 2019/2020 sebagai salah satu inovasi media dalam kegiatan evaluasi pembelajaran di kelas sehingga dapat meminimalisir penggunaan kertas yang biasanya digunakan untuk melaksanakan ulangan harian. Fokus penelitian ini adalah mengenai identifikasi motivasi belajar anak selama penerapan uno stacko for question card. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan disain studi kasus. Instrument pengumpulan data adalah catatan harian guru, lembar observasi, panduan wawancara dan lembar refleksi. Penelitian dilaksanakan di kelas VI C SDN Jagir I/393, Surabaya Tahun Ajaran 2019/2020 dengan partisipan seorang kepala sekolah, 1 orang guru kelas siswa di kelas VI C SDN Jagir I/393, Surabaya Tahun Ajaran 2019/2020. Tekhnik analsis data menggunakan tematik analisis. Hasil penelitian menunjukan bagaimana perubahan motivasi belajar anak setelah diterapkan uno stacko for question card beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Kesimpulan penelitian adalah perubahan motivasi belajar adalah pada faktor internal kesehatan, berupa fungsi- fungsi fisik (terutama panca indera), Faktor psikologis berupa rasa ingin tahu dan medapat simpati dari guru dan teman. Faktor ekternal yang mempengaruhi motivasi belajar adalah faktor non sosial berupa waktu saat pembelajaran berlangsung dan faktor sosial berupa kehadiran guru kelas. Rekomendasi penelitian ini adalah media pembelajaran uno stacko for question card dapat digunakan sebagai alternatif dalam membantu mengembangkan motivasi belajar peserta didik.

Page 12 of 46 | Total Record : 459

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 10 No. 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 9 No. 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 9 No. 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 8 No. 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 8 No. 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 7 No. 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Special Issue Desember 2020 ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 6 No. 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 6 No. 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 5 No. 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 5 No. 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 4 No. 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 4 No. 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 3 No. 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 3 No. 1 (2016): Elementary School (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 2 No. 2 (2015): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) Vol. 2 No. 1 (2015): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) Vol. 1 No. 2 (2014): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) Vol. 1 No. 1 (2014): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) More Issue