cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setyo Eko Atmojo
Contact Email
setyoekoatmojo@yahoo.co.id
Phone
+6285225998365
Journal Mail Official
setyoekoatmojo@yahoo.co.id
Editorial Address
Jl PGRI 1 Sonosewu No 117 Yogyakarta
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2338980X     EISSN : 25024264     DOI : DOI : 10.31316/esjurnal.v9i2.3231
Core Subject : Education,
Education
Elementary School : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran ke-SD-an published scientific paper of the research result and literature review in the scope of elementary education and learning. Elementary School : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran ke-SD-an publishes scientific writings from the literature and the results of research in the scope of elementary education and learning. With the research subject of students in the I-VI Elementary School and primary teacher Education undergraduate students in Mathematics, Indonesian Language, Natural Sciences, Science Social and Civics. Each text sent will be reviewed by reviewer partners who are specifically asked for their fields.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 459 Documents
 11   12   13   14   15 
PERILAKU NEGATIF SISWA: BENTUK, FAKTOR PENYEBAB, DAN SOLUSI GURU DALAM MENGATASINYA Hawa Laily Handayani; Syamsul Ghufron; Suharmono Kasiyun
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (515.396 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.760

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) bentuk-bentuk perilaku negatif siswa, (2) faktor penyebab perilaku negatif, dan (3) solusi guru dalam mengatasinya. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, verifikasi/kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku negatif siswa di SDN Keboansikep 01 Gedangan Sidoarjo tergolong perilaku negatif yang ringan. Bentuk perilaku negatif yang ditemukan adalah mengganggu, membully, emosional, provokator, berkelahi, membolos, berbicara kotor, ramai pada saat jam pelajaran, tidak mematuhi tata tertib, dan sering masuk keluar kelas. Adapun faktor penyebabnya yaitu faktor keluarga, faktor lingkungan atau pergaulan, dan faktor indivdu. Solusi yang diberikan guru dalam mengatasi perilaku negatif meliputi (1) melakukan pendekatan khusus terhadap siswa yang mempunyai perilaku negatif, (2) tidak pernah bosan memberikan nasihat dan motivasi sebagai dorongan agar siswa mempunyai perilaku yang baik, (3) memberikan teguran dan peringatan secara langsung maupun tertulis, (4) memberikan sanksi atau hukuman yang mendidik, dan (5) melakukan kerja sama atau pendekatan terhadap orang tua siswa.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Lutfi B; Amir Abdu; Abd. Haling; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.386 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia pembelajaran IPS yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development dengan langkah-langkah yaitu: (1) pengumpulan informasi awal, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) penilaian, (5) revisi produk, dan (6) penyebarluasan dan implementasi. Penilaian produk yang dihasilkan dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu penilaian kesahan, kepraktisan, dan keefektifan. Subjek penelitian adalah ahli isi mata pelajaran, ahli media, pemandu mata pelajaran, guru, dan siswa. Sujek uji-coba lapangan adalah murid kelas VI pada tiga SD di Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupten Bone.  Pengumpulan data dilakukan melalui angket, panduan wawancara, dan tes hasil belajar. Data dalam penelitian ini terdiri atas data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tanggapan pakar terhadap produk multimedia dalam pembeljaran IPS dan perangkatnya adalah “valid”; 2) Tanggapan guru terhadap produk multimedia berada pada kategori “sangat baik”; dan 3) Respon murid terhadap penggunaan multimedia berada pada kategori “sangat baik”; 4) Hasil uji-coba terbatas pada beberapa pokok bahasan dalam pembelajaran adalah “sangat efektif. Dengan demikian, produk multimedia dalam pembelajaran IPS memenuhi kriteria yang telah ditetapkan, yaitu valid, praktis dan efektif untuk disebarluaskan dan diimplementasikan dalam pembelajaran.
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN READ FOR ACTION BERBASIS KONSTRUKTIVIS TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH MATEMATIKA 2 PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA Rina Dyah Rahmawati
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (646.135 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.764

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran read for action berbasis konstruktivis terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Matematika 2 program studi PGSD Universitas PGRI Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan di program studi PGSD FKIP UPY angkatan 2017. Penelitian ini digolongkan ke dalam eksperimen semu (quasi experiment). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian nonequivalent control group design dengan mengambil sampel penelitian dua kelas yaitu mahasiswa kelas A6 dan A7 sebanyak 73 mahsiswa. Instrumen penelitian berupa tes untuk pretest dan posttest. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik inferensial yang dilanjutkan dengan Uji t dengan jenis independet sample t-test pada taraf signifikansi  = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari analisis data diketahui bahwa nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 76,88, sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,90. Sedangkan hasil t test dan mean difference menunjukkan nilai positif yaitu 4,133 dan 6,021, yang dapat diartikan bahwa nilai kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran read for action berbasis konstruktivis secara signifikan menunjukkan efektivitasnya sebagai model pembelajaran.Kata kunci: Model Pembelajaran Read For Action, Hasil Belajar Mahasiswa, Matematika
KENDALA PEMBELAJARAN DARING GURU SEKOLAH DASAR DI BANJARNEGARA Henry Aditia Rigianti
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.684 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala pembelajaran daring di Kabupaten Banjarnegara. Jenis penelitian ini merupakan kualitatif deskriptif.  Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan pengisian angket secara daring. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala yang dialami guru selama pembelajaran daring yaitu aplikasi pembelajaran, jaringan internet dan gawai, pengelolaan pembelajaran, penilaian, dan pengawasan.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN PERANGKAT MULTIMEDIA TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK BERKESULITAN BELAJAR Faiz Noormiyanto
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (408.165 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.770

Abstract

Abstract This study aims to determine the Effectiveness of the Use of Multimedia Devices on Improving Learning Achievement of Students with Learning Difficulties in Class IV Flat Material SD Bromantakan No. 56 Surakarta Academic Year 2011/2012. The method used in this study is an experimental method with experimental design One group pretest -post test design, in which a group of subjects is subject to treatment for a certain period of time, and the effect of the treatment is measured by the difference between the initial measurement (pre-test) and final bookkeeping (post-test). The population is students with difficulty learning to write grade IV SD Bromantakan No. 56 Surakarta, amounting to 5 children. The sample in this study was not used because the population was small, so all children were subjected to the study. Data collection techniques using test techniques, namely test description to measure the ability to write beginning. This study uses a non-parametric statistical analysis method, the Wilcoxon Signed Rank Test . From the results of the descriptive analysis it can be obtained that the average post-test score is greater than 72.40 than the pre-test average value of 39.20. The results of the non-parametric analysis obtained the value of Z = -2.023 with P = 0.042. Thus the hypothesis reads that there is a significant influence of the use of multimedia on improving the learning achievement of students with learning difficulties in the grade IV flat material of SD Bromantakan No. 56 being accepted. The conclusion of the study states that there is a significant influence of the use of multimedia on improving the learning achievement of students with learning difficulties in class IV flat material SD Bromantakan No. 56Keywords: Learning Difficulties, Multimedia, Media, Learning 
GAMBARAN PERILAKU ANAK HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS I SD NEGERI II DEMAK IJO Gita Indriana Lestari; Izzatin Kamala
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.93 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.771

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan perilaku, faktor yang mempengaruhi, dan upaya guru dalam menghadapi anak hiperaktif  kelas 1 SD Negeri II Demak Ijo.   Penelitian ini merupakan penelitian  deskriptif kualitatif yang dilakukkan di SD Negeri II Demak Ijo pada 1  Maret 2020. Dengan subjek Guru dan Siswa Kelas I Guru SD Negeri II Demak Ijo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi.  Hasil wawancara dan observasi yaitu SD Negeri II Demak Ijo merupakan sekolah inklusi, di sekolah tersebut terdapat satu anak hiperaktif dan Guru mengupayakan pembelajaran dengan memberikan perhatian yang berbeda dengan siswa lain.  Perilaku seorang anak hiperaktif Siswa Kelas I SD Negeri II Demak Ijo antara lain: selalu menganggu teman lain, tidak mau diatur,  cenderung egois, sering meninggalkan tempat duduk saat kegiatan pembelajaran, mengerjakan tugas di sekolah sesuai dengan kemaunnya, sering malas, dan manja.  Perilaku tersebut disebabkan karena faktor keluarga. Faktor tersebut dapat diatasi dengan memberikan teguran dan sanksi kepada anak, orang tua memberikan pendampingan, dan guru memberi perlakuan yang berbeda dengan siswa  pada umumnya. Kata Kunci: Hiperaktif, Perilaku Anak Hiperaktif, Dan Upaya Menghadapi Anak Hiperaktif Abstract               This study aims to explain the behavior, the factors that influence, and the efforts of teachers in dealing with hyperactive children in grade 1 of SD Negeri II Demak Ijo. This research is a qualitative descriptive study conducted at SD Negeri II Demak Ijo on March 1, 2020. With the subject of Teachers and Class I Teachers of SD Negeri II Demak Ijo. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. The results of interviews and observations, namely Demak Ijo Elementary School II is an inclusive school, there is one hyperactive child in the school and the teacher is trying to learn by giving different attention to other students. The behavior of a hyperactive child Class I Elementary School II Demak Ijo students: interrupts other friends, does not want to be regulated, tends to be selfish, often leaves the seat during learning activities, does assignments at school according to his skills, is often lazy, and spoiled. The behavior is caused by family factors. These factors can be overcome by giving reprimands and sanctions to children, parents provide assistance, and teachers give different treatment from students in general. Keywords: Hyperactivity, Hyperactive Children's Behavior, and Efforts to Deal with Hyperactive Children
PENGEMBANGAN MODUL TEMATIK BERBASIS 4C MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING KELAS 3 SUBTEMA 3 Yulianti Yulianti; Nova Tutianingsih
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.443 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.772

Abstract

This study aims to develop a product in the form of a 4C-based Thematic Module through a Contextual Teaching And Learning (CTL) Approach Class 3 Subtema 3 that is feasible and practical. This research is a type of product-oriented development research. The model used is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) which is modified from 5 stages to 4 stages. Validation was carried out by module experts as well as material and language experts, practicality by teachers and field trials were limited to 8 students of SDN 3 Srigonco. The results of the study were 91% of module experts, 91% of material and  language experts, which meant "very valid", 88% of practicality from teachers and 88% of students' meaning "very good". It is hoped that further research can develop this product by adding learning and subthemes and testing its effectiveness to improve student learning outcomes.Keywords: Thematic Module, 4C, CTL 
PENGEMBANGAN NEMO GABU GAMA SEBAGAI ALAT PERAGA GERHANA BULAN DAN MATAHARI UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Azizah Thalib; Rubiyanto Rubiyanto
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.587 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.773

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan penggunaan alat peraga KIT IPBA pada pembelajaran IPA materi tata surya di SD. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Nemo Gabu Gama sebagai alat peraga gerhana bulan dan matahari untuk siswa SD dan menguji kevalidan dan kepraktisan Nemo Gabu Gama sebagai alat peraga gerhana bulan dan matahari untuk siswa SD. Metode penelitian yaitu  penelitian dan pengembangan (R&D) yang terdiri dari tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap uji coba produk. Subjek uji coba adalah  siswa kelas VI SDN Kalirejo 2 Kecamatan Ungaran Timur. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli, angket respons siswa dan guru. Hasil penelitian ini adalah alat peraga Nemo Gabu Gama pada materi tata surya kelas IV & VI. Proses pengembangan alat peraga menggunakan ardoino micro control dengan software ardoino 1.0.5. Alat peraga Nemo Gabu Gama yang dikembangkan mendapat kriteria “sangat valid” dan “sangat praktis”. Tingkat kevalidan alat peraga dapat diketahui dari hasil penilaian validasi media sebanyak 81,3% dengan kriteria “sangat valid”, sedangkan hasil penilaian validasi materi sebanyak 90,7% dengan kriteria “sangat valid”. Tingkat kepraktisan alat peraga dari penilaian respon siswa memperoleh nilai sebanyak 92% dengan kriteria “sangat praktis”, sedangkan hasil penilaian respon guru memperoleh nilai sebanyak 92% dengan kriteria “sangat praktis”. 
KAJIAN KETERAMPILAN MENULIS MENGGUNAKAN MEDIA JURNAL BERGAMBAR DI SEKOLAH DASAR Hengky Kusuma Windarto
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (491.209 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.775

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keterampilan menulis menggunakan media jurnal bergambar pada tingkat pendidikan sekolah dasar, baik pada kelas bawah dan kelas atas. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah studi literatur, di mana peneliti pengumpulkan data yang relevan untuk mendukung gagasan pribadi peneliti. Berdasarkan hasil kajian literatur, jurnal bergambar memiliki dampak yang positif pada kemampuan menulis siswa sekolah dasar, baik dari sisi akademik maupun afektif. Penggunaan jurnal bergambar secara berkala dapat mengatasi anggapan bahwa proses penulisan cenderung kaku dan membosankan. Siswa lebih termotivasi dalam menulis dengan kebebasan mereka dalam menuangkan pikiran dan menggambar ilustrasi mereka sendiri. Selain itu, dengan penerapan yang efektif dalam pembelajaran, kemampuan menulis siswa terutama dalam kosakata dan pengorganisasian ide pun dapat meningkat, karena jurnal bergambar dapat dituliskan dalam bentuk dan jenis teks yang berbeda-beda. Jurnal bergambar pun efektif diterapkan dalam Gerakan Literasi Sekolah yang bertujuan mengembangkan karakter afektif siswa pada tingkat sekolah dasar.
PENGEMBANGAN E-MAGAZINE BERBASIS ANDROIDDALAM PEMBELAJARAN KELAS V SEKOLAH DASAR Anisatur Rohmah; Henry Januar Saputra; Ikha Listyarini
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (493.604 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v7i2.777

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian dan pengembangan ini adalah kurangnya media dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 di sekolah dasar terutama yang berkaitan dengan pemanfaatan teknologi terutama android. Adapun tujuan penelitian yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan pengembangan media E-magazine berbasis android  subtema 2 pentingnya makanan sehat bagi tubuh dalam pembelajaran.  Jenis penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (RnD) dengan model ADDIE untuk menghasilkan produk dan sekaligus menguji kelayakan produk yang dikembangkan tersebut. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil kelayakan berdasarkan analisis data oleh pakar ahli memperoleh rata-rata presentase sebesar 95,00% untuk kelayakan media, dan sebesar 100,00% untuk kelayakan materi. Perolehan tanggapan guru terhadap keberterimaan media memperoleh presentase di SD N Pandeanlamper 02 sebesar 87,50%, Hasil angket tanggapan peserta didik memperoleh presentase sebesar  86,33%.  Media e-magazine berbasis android subtema 2 pentingnya makanan sehat bagi tubuh telah memenuhi kriteria sangat baik dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. 

Page 13 of 46 | Total Record : 459

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 10 No. 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 9 No. 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 9 No. 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 8 No. 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 8 No. 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 7 No. 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Special Issue Desember 2020 ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 6 No. 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 6 No. 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 5 No. 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 5 No. 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 4 No. 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 4 No. 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 3 No. 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 3 No. 1 (2016): Elementary School (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 2 No. 2 (2015): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) Vol. 2 No. 1 (2015): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) Vol. 1 No. 2 (2014): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) Vol. 1 No. 1 (2014): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) More Issue