cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
ds.nahdi@gmail.com
Phone
+6285224977367
Journal Mail Official
edukasiana.papanda@gmail.com
Editorial Address
Jl. Cigasong-Cirebon Majalengka, Jawa Barat 45476
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan
Published by Papanda Publisher
ISSN : -     EISSN : 28096770     DOI : https://doi.org/10.56916/ejip
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Edukasiana is a scientific journal published by Papanda. The purpose of this journal publication is to disseminate new theories and research results that have been achieved in the field of education. Edukasiana has been published online since 2022. This Journal was published in January, April, July, and October. Edukasiana published by Papanda Publisher mainly focuses on major issues in teaching, Teaching Assessment, learning media, development of subjects of education, and management of education. This Journal received all the topics about the results of studies and research by lecturers, students, teachers, practitioners, and scientists in the field of elementary education. For the research category, articles can be written using quantitative and qualitative approaches and can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 93 Documents
 6   7   8   9   10 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 4 (2025)" : 93 Documents clear
Pengaruh Efektivitas Metode Pembelajaran Storytelling Terhadap Minat Baca Warga Belajar di Sanggar Belajar Cinta Baca Kecamatan Medan Sunggal Andini, Ira Sefi; Yusnadi
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2590

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh efektivitas metodepembelajaran storytelling terhadap minat baca warga belajar di Sanggar Belajar Cinta Baca Kecamatan Medan Sunggal. Metode pembelajaran storytelling yang menekankan pada perkembangan kognitif (pengetahuan), afektif (perasaan), dan sosial emosional anakkhususnya dalam meningkatkan kemampuan minat baca pada anak. Penelitian inimenggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik total sampling, yaitu melibatkan seluruhwarga belajar IV sebanyak 60 orang sebagai responden. Intrumen yang digunakan berupa angket dan analisis data dilakukan dengan regresi linier sederhana. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa metode pembelajaran storytelling ini berpengaruh signifikan terhadapminat baca warga belajar, dibuktikan dengan nilai thitung sebesar 51,590 yang lebih besardari ttabel 0,254 pada taraf signifikan 5%. Koefisien pengaruh sebesar 0,486 menunjukkanpengaruh yang kuat antara metode pembelajaran storytelling dan minat baca.
Penanaman Karakter Melalui Integrasi Kearifan Lokal Maja Labo Dahu Dalam Pembelajaran PPKn Di SMPN 2 Woha Aulia Putri, Rizka; Muh. Zubair, Muh. Zubair; Samsul Hadi, M.
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui penanaman karakter siswa melalui integrasi kearifan lokal Maja Labo Dahu dalam pembelajaran PPKn di SMP Negeri 2 Woha serta untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat penanaman karakter siswa melalui integrasi kearifan lokal Maja Labo Dahu dalam pembelajaran PPKn di SMP Negeri 2 Woha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara,dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Integrasi kearifan lokal Maja Labo Dahu dalam pembelajaran PPKn dapat dilakukan melalui berbagai strategi seperti storytelling, diskusi nilai-nilai lokal, dan pembelajaran berbasis proyek yang mengangkat tema kearifan lokal; (2) Implementasi Maja Labo Dahu efektif dalam menanamkan karakter jujur, berani, dan bertanggung jawab pada siswa, yang tercermin dalam perilaku sehari-hari di lingkungan sekolah; (3) Siswa menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap nilai-nilai karakter dan mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan bermasyarakat.
Ekstrakurikuler Pramuka dan Penguatan Karakter Bangsa: Kajian Tentang Disiplin dan Nasionalisme Siswa SMP Amirullah, Muhammad; Herianto, Edy; Samsul Hadi, M.
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2593

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kegiatan ekstrakurikuler Pramuka sebagai laboratorium karakter dalam membentuk disiplin dan nasionalisme siswa di SMPN 7 Mataram. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis causal comparative dan desain ex-post facto. Subjek penelitian melibatkan 35 siswa yang mengikuti kegiatan Pramuka secara rutin maupun tidak rutin. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, kemudian diuji validitas, reliabilitas, normalitas, serta homogenitas sebelum dilakukan analisis hipotesis dengan uji korelasi Pearson, koefisien determinasi, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Pramuka memiliki pengaruh signifikan terhadap pembentukan karakter disiplin (87,6%) dan nasionalisme siswa (74,1%). Selain itu, terdapat perbedaan yang bermakna antara siswa yang aktif dengan yang kurang aktif dalam mengikuti kegiatan Pramuka, di mana siswa yang aktif menunjukkan tingkat disiplin dan nasionalisme yang lebih tinggi. Temuan ini menegaskan bahwa Pramuka berfungsi sebagai ruang strategis untuk mengintegrasikan nilai keteraturan (disiplin) dan cinta tanah air (nasionalisme) dalam upaya membangun generasi muda yang berkarakter, berintegritas, dan siap menghadapi tantangan kebangsaan di masa depan.
Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VII C di SMPN 7 Mataram Aditya Saputra, Muhammad; Sumardi, Lalu; Kurniawansyah, Edy
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Number Head Together dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas VII C di SMPN 7 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta Angket, dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII C di SMPN 7 Mataram. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang jelas pada penerapan model Number Head Together dan keaktifan belajar siswa di setiap siklus. Pada Siklus I, penerapan model mencapai 75% dengan keaktifan belajar sebesar 43%. Siklus II menunjukkan peningkatan, dengan penerapan model 83% dan keaktifan belajar 66%. Selanjutnya, pada Siklus III, penerapan model meningkat menjadi 91% dan keaktifan belajar siswa menjadi 82%. Terakhir, pada Siklus IV, penerapan model mencapai 100% dengan aktivitas belajar siswa meningkat hingga 93%. Hasil ini membuktikan bahwa model Number Head Together efektif dalam meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, model ini dapat direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan partisipatif.
Smart Card Berbantuan Wordwall Materi Ekosistem Melalui PBL Meningkatkan Adversity Quotient Kelas V SD Oktriananda, Kana; Fatih , Mohamad; Wafa, Khoirul
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2160

Abstract

This research aims to develop a Wordwall-assisted Smart Card with a focus on ecosystem material, as well as increasing students' Adversity Quotient. In addition, this research also aims to test the effect of using Smart Cards assisted by Wordwall on Adversity Quotient abilities in grade V elementary school students. The approach used in this research is Research and Development (R&D), following the development steps proposed by Borg and Gall. The results of validation from media experts showed a score of 95%, while validation from material experts obtained a score of 94%. Both results are included in the "Very Valid" category. Based on student responses, the use of Smart Card media assisted by Wordwall showed a significant increase in the experimental class. This is evidenced by the results of the paired t-test whichmshows a significance value (2-tailed) of 0.00 which is smaller than 0.05. On the other hand, the control class also showed a significance result (2-tailed) of 0.003 which is also smaller than 0.05. In the hypothesis test, analysis using the Independent t-test resulted in a significance value (2-tailed) of 0.001 which is smaller than 0.05. Thus, the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites pada Materi Sistem Starter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa TKR Dhuha, Wahyu Nur; Kurniawan, Adhetya
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2175

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas XI Teknik Kendaraan Ringan (TKR) di SMK Teuku Umar Semarang pada materi sistem starter melalui pengembangan media pembelajaran digital berbasis Google Sites. Media pembelajaran yang tidak interaktif dan tidak sesuai dengan karakteristik generasi digital menyebabkan hasil belajar siswa rendah, menurut latar belakang penelitian. Penelitian dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) yang menggunakan model ADDIE (Analisa, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Media divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, dan hasilnya dikategorikan sebagai valid. Karena semua siswa di kelas XI TKRO 3 terlibat dalam penerapan media, 29 siswa digunakan sebagai sampel penelitian dengan teknik total sampling. Hasil uji statistik Wilcoxon menunjukkan bahwa penggunaan media meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, analisis N-Gain menunjukkan bahwa kategori sedang memiliki nilai rata-rata sebesar 0,5452, atau 54,52%. Hasilnya menunjukkan bahwa sumber daya pendidikan berbasis Google Sites efektif dan layak digunakan sebagai alternatif untuk materi pendidikan tentang sistem kelistrikan kendaraan ringan di SMK.
Peran Kelompok Sadar Wisata Heritage Kayutangan Dalam Penngembangan Wisata Warisan Budaya Kayutangan Di Kota Malang Al Waqy, Moch. Amin; Bashofi , Ferdinan; Firdaus, Faizah Ulumi
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2611

Abstract

Kelompok sadar wisata adalah sebuah komunitas atau organisasi Masyarakat yang di bentuk oleh pemerintah untuk melestarikan tempat-tempat wisata di Indonesia, Secara umum, fungsi Pokdarwis dalam kegiatan kepariwisataan adalah, sebagai penggerak Sadar Wisata dan Sapta Pesona di lingkungan wilayah di pariwisata, serta menjadi mitra pemerintah pusat dan pemerintah daerah kabupaten ataupun kota dalam upaya perwujudan dan pengembangan Sadar Wisata di daerah khususnya di desa-desa. Kelompok sadar wisata atau disingkat dengan POKDARWIS ini tersebar di sebagian wilayah pariwisata di Indonesia salah satunya terdapat di kayutangan kota malang, wisata warisan budaya kayutangan dibentuk tepat pada ulang tahun kota malang tanggal 22 April 2018 namun baru beroprasional pada bulan oktober 2018. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan melakukan wawancara melalui pendekatan Studi kasus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran POKDARWIS dalam pengembangan wisata Kayutangan dan untuk mengetahui strategi POKDARWIS dalam pengembangan wisata Kayutangan.
Perspektif Realisme terhadap Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Pembelajaran Abad 21 Maya Putriwan; Ismail
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran abad 21 melalui perspektif filsafat realisme. Realisme sebagai aliran filsafat pendidikan menekankan pentingnya kenyataan objektif, pengalaman empiris, dan pengetahuan berbasis bukti, sehingga memiliki relevansi kuat dengan tuntutan pembelajaran modern yang menekankan penguasaan kompetensi abad 21. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka (literature review) dengan menelaah buku, artikel jurnal, dan dokumen ilmiah yang dipublikasikan pada rentang tahun 2015–2025, dengan prioritas literatur terbaru (2020 ke atas). Analisis dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, untuk mengevaluasi keterkaitan antara realisme, AI, dan pembelajaran abad 21. Hasil kajian menunjukkan bahwa realisme menekankan pentingnya pembelajaran yang berbasis pada fakta dan pengalaman nyata, sementara pembelajaran abad 21 menuntut penguasaan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi (4C). AI berfungsi sebagai instrumen aplikatif yang mampu menghadirkan pengalaman belajar berbasis data nyata, simulasi realistis, serta materi adaptif sesuai kebutuhan siswa. Integrasi AI dalam pembelajaran tidak hanya memperkuat prinsip realisme, tetapi juga mendukung tercapainya kompetensi 4C secara lebih efektif. Integrasi realisme, AI, dan pembelajaran abad 21 membentuk pendekatan pendidikan yang faktual, relevan, dan adaptif terhadap tantangan global. Penelitian ini menegaskan bahwa AI tidak sekadar teknologi, tetapi sarana yang merealisasikan prinsip realisme dalam praktik pembelajaran modern, sekaligus memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembelajaran, kurikulum, dan kebijakan pendidikan di era digital.
Penerapan Problem Based Learning dengan Media Canva untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 Lutfiah, Widi Ati; Wiarsih, Cicih
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2690

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 1B SD  melalui penerapan model PBL dengan media Canva. Penelitian ini menggunakan  metode Penelitian Tindakan kelas (PTK). Kegiatan penelitian ini dijalankan pada dua siklus yakni siklus I pada hari Senin, 28 Juli 2025 dan hari Jum’at 1 Agustus 2025, siklus II pada hari Senin 4 Agustus 2025 dan hari Jum’at 8 Agustus 2025, sebanyak dua siklus dengan menerapkan model Kemmis dan Mc Taggart, yang mencakup fase perancangan, tindakan, pengamatan, serta refleksi. Partisipan subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas 1B SD Negeri 2 Purbalingga Lor. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 68,12 pada siklus I menjadi 78,3 pada siklus II. Keterlaksanaan pembelajaran meningkat secara bertahap di setiap siklus. Penerapan model berbasis masalah dengan media Canva dalam meningkatkan prestasi belajar siswa serta mendukung pembelajaran kontekstual sesuai Kurikulum Merdeka.
Analisis Relevansi Praktik Pedagogis dan Literasi Digital Pada Pembelajaran Mendalam di SMK Anita Herlina; Siti Yulianti; Erna Yayuk
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2702

Abstract

Vocational education essentially emphasizes the development of practical competencies that are in line with the needs of the job market. To achieve deep learning, pedagogical practices in vocational education environments must integrate methodologies that increase student engagement and encourage interaction with learning materials and digital literacy. This study aims to analyze the relevance between teachers' pedagogical practices and students' digital literacy in supporting deep learning in vocational schools and the factors that influence it. The research method used was descriptive qualitative with the research location at SMKS Muhammadiyah 6 Rogojampi. The research subjects were mathematics teachers, curriculum coordinators, and 11th grade Light Vehicle Engineering students. Data were collected through interviews, student questionnaires, and documentation to obtain a comprehensive picture of the application of pedagogical practices and digital literacy skills in deep learning. The results of the study indicate that the pedagogical practices of teachers at SMKS Muhammadiyah 6 Rogojampi are quite relevant to the principles of deep learning, particularly in terms of encouraging active student engagement, digital literacy-based learning, and strengthening critical thinking skills. However, students' digital literacy levels still vary, with some students not yet optimally utilizing digital technology for knowledge exploration and collaborative learning. In addition, there are several key factors that influence the relevance of pedagogical practices and students' digital literacy, namely teachers' pedagogical and digital competencies, the readiness of school technology infrastructure, students' level of digital literacy, and support from school management. Significantly, this study shows that the relevance between pedagogical practices and digital literacy is key to developing deep learning in vocational schools. The successful implementation of deep learning in vocational schools is greatly influenced by teachers' ability to integrate reflective pedagogical approaches with the continuous strengthening of students' digital literacy.

Page 9 of 10 | Total Record : 93

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 4 (2022) Vol. 1 No. 3 (2022) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue