cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Berta Apriza
Contact Email
berthaafriza90@gmail.com
Phone
+6285279707407
Journal Mail Official
berthaafriza90@gmail.com
Editorial Address
https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/about/editorialTeam?guidena=Editorial+Teams
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 29574424     EISSN : 29574440     DOI : https://doi.org/10.26858/jkp.v5i1.17466
Core Subject : Education,
Mathematics
Penelitian tentang ilmu kependidikan dan bertujuan membandingkan keefektifan model pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dan pendekatan discovery yaitu dengan memberi soal pemecahan masalah pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest and posttest nonequivalent group design. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas A dan kelas B PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi Tahun akademik 2019/2020. Instrumen/alat ukur dalam penelitian ini yaitu berupa soal-soal yang memerlukan pemecahan masalah, soal yangdiberikan juga telah divalidasi oleh ahli matematika sebagai acuan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 4,416 Documents
 403   404   405   406   407 
Efektivitas Media Komik Sains terhadap Literasi Sains Peserta Didik Rahma, Annisa; Kusumawati, Putri Rahadian Dyah
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8047

Abstract

Peserta didik akan lebih mudah menggambarkan kejadian yang sebenarnya dengan menggunakan media komik sains dalam literasi sains yang sebelumnya tampak abstrak. Seberapa efektif komik sains terhadap literasi sains peserta didik di kelas V Sekolah Dasar menjadi fokus penelitian ini. Studi dengan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Desain Quasi Eksperimen Satu Grup Pretest-Posttest. Studi ini melibatkan 36 peserta didik (15 laki-laki dan 21 perempuan). Data dikumpulkan melalui teknik tes dan dokumentasi. Uji-T dan N-Gain digunakan untuk menganalisis data. Siswa kelas V di Sekolah Dasar dapat memperoleh keterampilan literasi sains yang lebih baik dengan belajar komik sains, menurut hasil penelitian. Hasil dari Uji-T Paired menunjukkan bahwa nilai pretest rata-rata 59,72 dan nilai postest rata-rata 81,39. Nilai N-Gain, atau nilai rata-rata, adalah 0,55, yang berarti bahwa nilainya kurang dari 0,7, sehingga nilai efektivitas media komik sains dikategorikan sedang. Dapat disimpulkan bahwa media komik sains efektif terhadap kemampuan literasi sains peserta didik di kelas V Sekolah Negeri.
Strategi Kepala Sekolah dalam Melaksanakan Supervisi Pendidikan yang Efektif Tingkat Sekolah Dasar W, Undang Ruslan; Apriyanti, Nuryani; Ulinnuha, Kharisma; Hermawan, Alin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.8057

Abstract

Supervisi merupakan salah satu kegiatan penting yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam memastikan peningkatan pada kualitas pembelajaran di sekolah. Penelitian ini dilakukan guna menganalisis dan mengetahui seberapa pentingnya seorang kepala sekolah dalam menjaga dan menjamin kualitas pendidikan dengan memberikan supervisi yang baik. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan analisis dokumen. Hasil penelitian mengidentifikasi lima strategi utama yang diterapkan: perencanaan supervisi yang matang, pelaksanaan supervisi yang komprehensif, pemberian umpan balik yang konstruktif, pendekatan kolaboratif dan partisipatif, serta pengembangan program pelatihan dan pengembangan profesional. Strategi-strategi ini melibatkan berbagai teknik seperti kunjungan kelas, diskusi kelompok, dan workshop. Implementasi strategi tersebut berhasil meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan supervisi yang sistematis dan kolaboratif dapat secara signifikan meningkatkan efektivitas supervisi pendidikan di tingkat sekolah dasar, memberikan implikasi penting bagi praktik kepemimpinan pendidikan
Analisis Hasil Asesmen Kemampuan Awal Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar: Bagaimana Pemahamannya? Krisma, Dita Aldila; Septiani, Hermadeta Widya
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.8061

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya permasalahan di lapangan yaitu tidak semua guru mengetahui kemampuan awal siswa dalam menguasai materi yang akan diajarkan sehingga ketika siswa diberikan materi baru, tidak semua siswa menguasai materi prasyarat sebagai kemampuan awal, guru tidak mudah membuat keputusan kedalaman materi yang diajar serta menentukan strategi mengajar yang memfasilitasi perbedaan kemampuan siswa. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan tingkat pemahaman siswa terhadap pengetahuan dasar atau kemampuan awal dan mendeskripsikan tindak lanjut terhadap hasil tingkat pemahaman siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan sampel 83 siswa Sekolah Dasar kelas IV dan instrumen yang digunakan adalah tes. Hasil penelitian ini adalah kemampuan awal matematika siswa dikategorikan pada kategori paham, paham sebagian, dan tidak paham. Materi bilangan pecahan tentang menentukan nilai pecahan berdasarkan gambar, perkalian dan pembagian bilangan cacah, hubungan antar satuan baku, serta sudut dan jenis sudut merupakan materi yang dipahami oleh banyak siswa dengan ateri yang membutuhkan pendalaman yaitu pecahan tentang mengelompokkan benda pada gambar sesuai dengan nilai pecahannya dan mengurutkan pecahan, sifat-sifat bangun datar, serta data dan diagram. Tindak lanjut yang dapat dilakukan guru adalah menggunakan benda konkret atau masalah yang dekat dengan keseharian siswa dan memberikan pendalaman materi atau latihan soal dengan tingkat mudah, sedang, dan sulit.
Inovasi Asesmen Formatif Non Paper-Based dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Oktaviani, Suci; Jumriah, Jumriah; Meisella, Reri Suci; Susilo, Susilo; Kalukar, Ventje Jany
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8067

Abstract

Penggunaan asesmen formatif non paper-based dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 8 menghadirkan potensi untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas berbagai metode asesmen non paper-based seperti video presentasi, podcast, dan kuis permainan interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan historical research/documentary study. Hasil penelitian memaparkan inovasi asesmen non paper-based yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa, mengembangkan keterampilan komunikasi, serta mendorong kreativitas dan ekspresi diri. Selain itu, metode ini juga memfasilitasi pembelajaran mandiri dan kolaboratif, memberikan umpan balik yang konstruktif, serta menawarkan fleksibilitas dan aksesibilitas yang lebih baik dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, inovasi ini berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 8 secara signifikan
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi Dekomposisi Bangun Datar di Madrasah Ibtidaiyah Mustafida, Anifa; Amalia, Faiz Nofita isti; Ilda, Nadia; Rahmawan, Setia
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8084

Abstract

Strategi pengajaran yang kurang kreatif, seperti memberikan ceramah secara eksklusif, menyebabkan hasil belajar yang buruk. Metode ceramah saat diterapkan dalam materi bangun datar dekomposisi menjadi kurang efektif. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV B pada materi dekomposisi bangun datar melalui model Project Based Learning. Perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi merupakan empat tahapan dari dua siklus pembelajaran yang menyusun metodologi penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif ini. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV B MI Wahid Hasyim Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui Teknik tes berupa pre-test, post-test, dan project. Data dianalisis menggunakan persentase kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa meningkat dari 22% pada siklus 1 menjadi 88,9%, yang merupakan peningkatan signifikan. Pada siklus 2, kegiatan proyek menunjukkan ketuntasan sebesar 91%, yang menunjukkan peningkatan aktivitas siswa selama pembelajaran. Pembelajaran berbasis projek mampu meningkatkan pemahaman siswa serta keaktifan dan kemampuan berfikir kritis. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi dekomposisi bangun datar
Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila Perdana, Dayu Rika; Erni, Erni; Nurwahidin, Muhammad; Wahyuningtias, Safitri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.8085

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini terletak pada kurangnya pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV SDN 1 Jati Agung Kabupaten Pringsewu. Penelitian ini bertujuan guna menganalisis pengaruh dari penggunaan media diorama terhadap pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik. Metode penelitian ini adalah jenis quasi experimental design dengan nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 51 peserta didik serta sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas IV A dan IV B, sampel ditentukan dengan teknik non probability sampling yaitu sampel jenuh. Data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pretest dan posttest. Data dianalisis dengan menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media diorama terhadap pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV. Permasalahan pada penelitian ini terletak pada kurangnya pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV SDN 1 Jati Agung Pringsewu. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media diorama dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pengamalan nilai-nilai Pancasila
Peningkatan Kualitas Guru melalui Supervisi Akademik dengan Tehnik Coaching di Sekokah Dasar Hanik, Siti Umi; Hilmi, Mohammad Irfan; Rindriani, Derirista; Meiyasinta, Femilia; Arifin, Mochammad Ridho; Antari, Syafira Nundri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8088

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya kompetensi guru dalam melakukan pengelolaan pembelajaran di kelas. Penelitian ini mempunyai tujuan guna mengeksplorasi efektifitas Supervisi tehnik Coaching dalam supervisi akademik di lingkungan sekolah. Dengan latar belakang kebutuhan peningkatan kualitas supervisi akademik, penelitian ini berfokus pada bagaimana pendekatan Coaching dapat meningkatkan kualitas guru di sekolah. Metode yang dipakai pada penelitian ini yakni pendekatan diskriptif kualitatif . Data dikumpulkan melalui wawancara Coaching diantara Kepala Sekolah dengan guru, dan observasi langsung selama sesi supervisi akademik. Temuan penelitian menampilkan yakni guru penerima supervisi akademik dengan tehnik Coaching mengalami peningkatan dalam kualitas pengajaran. Temuan kualitatif dari wawancara juga mengungkapkan bahwa tehnik Coaching model TIRTA membantu guru dalam menetapkan dan mencapai tujuan profesional., meningkatkan keterampilan reflektif, dan membangun hubungan kerja lebih kolaboratif dengan Kepala Sekolah sebagai Supervisor. Saran dari peneliti untuk Kepala Sekolah menjadikan hasil penelitian ini sebagai rujukan cara melaksanakan supervisi akademik.
Interaksi Siswa ABK dan Non-ABK di Sekolah Dasar Salma, Nisrina Dheya; Martono, Nanang; Primadata, Ankarlina Pandu
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8091

Abstract

Sampai saat ini masih banyak sekolah inklusi yang belum memiliki fasilitas untuk mengembangkan kemampuan siswa ABK. Hal ini menyebabkan siswa ABK semakin tertinggal dan mendapat perlakuan buruk dari siswa lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap interaksi yang terjadi antara siswa ABK dan non-ABK di sekolah inklusi yang belum memiliki fasilitas untuk menangani siswa ABK, salah satunya SDN Mekar Jaya (nama sekolah disamarkan) di Banyumas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya interaksi asosiatif dan disosiatif antara siswa ABK dan siswa non-ABK di SDN Mekar Jaya. Pemahaman positif siswa non-ABK mengenai kondisi ABK yang terbatas mampu memotivasi mereka untuk melakukan interaksi asosiatif, sedangkan pemahaman negatif berdasarkan pengalaman bersama siswa ABK mampu membuat siswa non-ABK memperlakukan siswa ABK dengan buruk. Interaksi disosiatif antarsiswa yang terjadi yaitu mengejek siswa ABK dan enggan menyentuh tangannya. Berdasarkan hasil penelitian interaksi disosiatif dapat dihindari dengan peningkatan pengetahuan mengenai siswa ABK, serta dukungan dari guru kelas dan peran GPK yang dibutuhkan pada setiap sekolah inklusi
Desain Subjek, Spesifik, Pedagogi (SSP) Berbasis Keterampilan Proses IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Subhan, Muhammad
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8095

Abstract

Permasalahan yang timbul dalam pembelajaran saat ini adalah jika guru hanya mengandalkan pada buku sumber yang ada tanpa adanya perangkat pembelajaran tambahan, belum adanya perangkat pembelaajran seperti SSP. Upaya mengatasi permasalahan tersebut, dibutuhkan perangkat pendamping bagi guru dan siswa agar dapat mengembangkan keterampilan proses muatan IPAS siswa. Salah satu perangkat tersebut adalah Subject, Specific, Pedagogy (SSP) IPAS keterampilan proses IPAS kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat SSP IPAS pada sekolah dasar kelas IV yang layak diguanakan dalam pembelajaran. Untuk mengembangkan perangkat SSP dalam penelitian pengembangan ini melalui langkah Borg & Gall yaitu penelitian pendahuluan dan mengumpulkan informasi, merencanakan, mengembangan draft, menguji validitas isi, serta merevisi produk pertama, Pengumpulan data pada penelitian ini malalui lembar validasi SSP. Hasil penilaian validator pada aspek modul ajar 92 (baik), hasil penilaian materi ajar 52 (baik), hasil penilaian LKPD 52 (Baik), dan hasil penilaian pada lembar observasi keterampilan proses 27 (Baik). Dapat disimpulkan bahwa peragkat SSP kurikulum merdeka untuk mengembangkan keterampilan proses pada muatan IPAS penilaian perangkat SSP menurut ahli (Baik) dan layak untuk dilakukan ujicoba proses pembelajaran.
Pengembangan LKPD Menggunakan Aplikasi E-Book Creator Kelas V di Sekolah Dasar Subhan, Muhammad; Hader, Antik Estika; G, Rizkia Alingga
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8105

Abstract

Penelitian ini dilatar belakngi dengan kurangnya media pembelajaran tersedia bagi siswa kelas V di SDN 01 Nagari Sitiung dalam memahami materi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui penggunaan LKPD berbasis E-Book Creator. Pada penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D yang berfokus pada pembuatan produk berupa LKPD dengan menggunakan aplikasi E-Book Creator untuk materi Sistem Pernapasan di kelas 5 SDN 01 Sitiung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa meningkat saat mereka belajar menggunakan LKPD. Berdasarkan pengembangan, percobaan, dan evaluasi yang dilakukan, LKPD yang desain menggunakan aplikasi E-Book Creator, dibantu oleh Canva, efektif dalam mendukung pemahaman siswa sekolah dasar terhadap materi sistem pernapasan

Page 405 of 442 | Total Record : 4416

 403   404   405   406   407 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol. 7 No. 3 (2023) Vol 7, No 2 (2023): April Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 7, No 1 (2023): February Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue