Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Natural Science Education Research (NSER)

nser
Website

Published by Universitas Trunojoyo Madura

ISSN : - EISSN : 26544210 DOI : https://doi.org/10.21107/nser

Core Subject : Science, Education,

Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Physics

Natural Science Education Research atau NSER adalah sarana publikasi ilmiah yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura. Publikasi yang meliputi artikel ilmiah hasil dari penelitian. NSER tebit 3 kali dalam satu tahun yang meliputi: 1) NSER Jorrnal yang terbit pada bulan Maret dan Juli dan 2) Conference Series terbit bulan November. Fokus NSER adalah publikasi penelitian pendidikan dalam bidang IPA baik dalam bentuk penelitian kualitatif, kuantitatif, pengembangan, R and D, atau mixed methods. Cakupan NSER adalah penelitian pendidikan dalam bidang IPA yang meliputi: 1) penerapan model, metode, strategi dan teknik; 2) Media pembelajaran IPA; 3) Evaluasi dan penilaian; 4) Pembelajaran IPA terpadu; 5) Etnosains; 6) Teori Belajar dan Pembelajaran; 7) Kurikulum IPA; 8) Miskonsepsi dalam IPA dan berbagai bentuk penelitian pendidikan di bidang IPA.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 317 Documents

6 7 8 9 10

Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa SMP pada Materi Pemanasan Global Alfina Kamaliyah; Laila Khamsatul Muharrami; Mochammad Yasir; Wiwin Puspita Hadi
Natural Science Education Research Vol 4, No 3 (2022): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat dan faktor yang mempengaruhi kemampuan metakognisi siswa SMP pada materi pemanasan global. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subyek yang digunakan sebanyak 7 siswa kelas VII di Parengan Maduran Lamongan. Instrumen yang digunakan adalah soal tes essay tentang materi pemanasan global dan lembar wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa terdapat 3 siswa memiliki kategori kemampuan metakognisi can not really (masih belum terlalu bisa) dan 4 siswa memiliki kemampuan metakognisi kategori at risk (beresiko). Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi kemampuan metakognisi adalah Faktor yang mempengaruhi kemampuan metakognisi adalah kesiapan belajar, motivasi belajar, tidak merencanakan strategi yang baik untuk digunakan dalam menyelesaikan soal, tidak menyadari kesalahan dalam memahami konsep, tidak melakukan evaluasi dengan baik.

FAKTOR PENTING DALAM PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP: TWO-TIER TEST ANALYSIS Safitri Safitri; Laila Khamsatul Muharrami; Wiwin Puspita Hadi; Ana Yuniasti Retno Wulandari
Natural Science Education Research Vol 4, No 1 (2021): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep siswa dan faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep siswa SMP kelas VIII di Desa Banyuwangi Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik pada materi getaran, gelombang dan bunyi. Penelitian ini menggunakan metode gabungan (kuantitatif dan kualitatif) dengan model dominant-less dominant design. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes pemahaman konsep dalam bentuk two-tier test dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tingkat pemahaman konsep siswa rata-rata tergolong sedang, 2) Faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep siswa berdasarkan hasil wawancara yaitu cara atau proses belajar, kemampuan kognitif siswa dan minat belajar siswa

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS V DI SD AL-ISLAH SURABAYA Azura, Ajeng Raja; Kamariyah, Nurul; Taufiq, Mohammad
Natural Science Education Research Vol 1, No 2 (2019): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan model pembelajaran Discovery learning terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian ini adalah “Four-D” model. Sampel penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Pada uji coba 1 sebanyak 10 siswa dan uji coba 2 sebanyak 35 siswa, dengan dibagi menjadi dua kali uji coba yaitu uji coba 1 kelas eksperimen, uji coba 2 kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode keterlaksanaan RPP, metode tes pretest dan posttest, dan metode angket. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil dari uji anova diperoleh bahwa signifikan pada uji coba 1 sebesar 0,839 lebih dari 0,6319 (rtabel) dan signifikan pada uji coba 2 sebesar 0,946 lebih dari 0,3338 (rtabel). Artinya pada uji coba 1 diperoleh 0,839 lebih besar dibandingkan dengan syarat yaitu 0,6319. Pada uji coba 2 diperoleh 0,946 lebih besar dibandingkan dengan syarat yaitu 0,3338. Jadi terdapat pengaruh model pembelajaran Discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery learning layak digunakan untuk proses pembelajaran khususnya pada materi perubahan wujud benda sehingga hasil belajar siswa meningkat.

APLIKASI RASCH MODEL: IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA BERBANTUAN MEDIA KIT MEKANIKA Holidatus Saadah; Mochammad Ahied; Irsad Rosidi; Ana Yuniasti Retno Wulandari
Natural Science Education Research Vol 2, No 3 (2020): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan adanya kesulitan belajar siswa dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari penggunaan media KIT mekanika dalam pembelajaran terhadap kesulitan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode gabungan (mix method) yaitu menggabungkan penelitian kuantitatif dan kualitatif dimana data kuantitatif dianalisis menggunakan aplikasi rasch model untuk mengetahui kesulitan belajar siswa dan data kualitatif berupa wawancara dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini 75 siswa kelas VIII SMPN 1 Banyuates. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media KIT mekanika pada pembelajaran IPA dapat mengatasi kesulitan belajar siswa karena data hasil analisis dari aplikasi rasch model menunjukkan siswa dapat menjawab soal tersulit dengan nilai logit abilitas yang tinggi yaitu lebih dari +3 dan tidak ada siswa yang termasuk dalam abilitas paling rendah dengan nilai logit -2

PENERAPAN STRATEGI FIRING LINE BERBASIS ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA Nirwana, Mercury; Hidayati, Yunin; Wulandari, Ana Yuniasti Retno; Ahied, Mochammad
Natural Science Education Research Vol 1, No 2 (2019): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KOMIK ”THE LIGHT OF LIFE” Al-Adiyah, Thoyyibatul; Ahied, Mochammad; Wulandari, Ana Yuniasti Retno; Hidayati, Yunin
Natural Science Education Research Vol 1, No 1 (2018): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Bahan ajar berbasis komik “The Light of Life” merupakan salah satu media yang digunakan dalam pembelajaran. Bahan ajar berbasis komik “The Light of Life” disajikan berbentuk alur cerita yang didukung dengan gambar dan mencerminkan berbagai peristiwa. Penggunaan bahan ajar dalam pembelajaran dapat membantu guru dalam menyampaikan materi dan memudahkan siswa memahami materi yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan bahan ajar berbasis komik “The Light of Life”. Jenis pengembangan menggunakan model pengembangan 4D (Four D Models) dengan sampel penelitian adalah 26 siswa kelas VIII B SMP N 3 Kamal. Pengumpulan data melalui validasi ahli meliputi: ahli bahan ajar, ahli materi dan Guru IPA. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata kelayakan bahan ajar dari hasil uji validitas sebesar 76,65% dinyatakan sangat layak digunakan tanpa revisi (valid) dan uji reliabilitas sebesar 91,15% dinyatakan baik, sedangkan rata-rata kelayakan materi dari hasil uji validitas sebesar 77,45% dinyatakan sangat layak digunakan tanpa revisi (valid) dan uji reliabilitas sebesar 91,35% dinyatakan baik. Penelitian ini memiliki implikasi bahwa guru harus tepat dalam memilih media pembelajaran sehingga dapat digunakan oleh siswa untuk mempermudah memahami materi.

UJI KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO STOP MOTION BERBASIS CERITA FABEL Nur Afifah; Laila Khamsatul Muharrami; Ana Yuniasti Retno Wulandari; Wiwin Puspita Hadi
Natural Science Education Research Vol 2, No 3 (2020): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran video stop motion berbasis cerita fabel. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian pengembangan dengan model pengembangan Hannafin and Peck. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa video stop motion berbasis cerita fabel sangat layak digunakan jika ditinjau berdasarkan kelayakan materi dengan validitas sebesar 91,67% dan reliabilitas sebesar 90,78%, dan video stop motion berbasis cerita fabel sangat layak digunakan jika ditinjau berdasarkan kelayakan media dengan validitas sebesar 85,00% dan reliabilitas sebesar 88,57%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa video stop motion berbasis cerita fabel sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA ASPEK KONTEKS DAN KNOWLEDGE MENGGUNAKAN COOPERATIVE PROPLEM SOLVING (CPS) DENGAN STRATEGI HEURISTIK Subaidah, Tus; Muharrami, Laila Khamsatul; Rosidi, Irsad; Ahied, Mochammad
Natural Science Education Research Vol 2, No 2 (2019): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran cooperative problem solving dengan strategi heuristik terhadap kemampuan literasi sains. Penelitian ini dilaksanakan di MTs. Saiful Ulum Kecamatan Tanjungbumi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat perbedaan literasi sains peserta didik yang menggunakan model Pembelajaran cooperative problem solving dengan strategi heuristik dengan nilai signifikansi 0,000 lebih dari 0,05, sedangkan –Ztabel lebih dari sama dengan Zhitung lebih dari sama dengan Ztabel (-5,172 lebih dari sama dengan -5,173 kurang dari sama dengan 5,172). (2) kemampuan literasi sains kelas kontrol aspek konteks memperoleh presentase 37% dengan kategori sains kurang sekali, aspek knowledge sebesar 47% dengan kategori kurang sekali. Rata-rata kemampuan level literasi sains berada pada level 2, 3, dan 4. Kemampuan literasi sains peserta didik pada kelas ekperimen aspek konteks memperoleh presentase 58% dengan kategori kurang sedangkan pada aspek knowledge memperoleh rata-rata presentase 71% dengan kategori cukup. Rata-rata kemampuan level literasi sains berada pada level 3, 4, 5, dan 6. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara pembelajaran pemecahan masalah dalam melatihkan kemampuan literasi sains.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PERMAINAN KARTU EDUKATIF PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADU Arum Kismawardani; Laila Khamsatul Muharrami; Wiwin Puspita Hadi
Natural Science Education Research Science Education National Conference 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Pengembangan produk bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keterbacaan, dan respon siswa pada lembar kerja siswa berbasis permainan kartu edukatif. Model pengembangan yang dilakukan adalah 4D (Define, Disgn, Develop dan Dessiminate) tanpa Dessiminate. Hasil rata-rata penilaian uji kelayakan materi sebesar 89% dan media 88%. Rata-rata gabungan dari kelayakan tersebut adalah 89% dengan kriteria layak digunakan tanpa revisi. Hasil rata-rata penilaian keterbacaan sebesar 84% dengan kriteria sangat baik dan respon siswa sebesar 88% dengan kriteria sangat menarik. Berdasarkan penilaian tersebut LKS berbasis permainan kartu edukatif dinyatakan layak digunakan untuk proses pembelajaran.

IDENTIFIKASI HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING MATERI GERAK BENDA DAN MAKHLUK HIDUP Faidatul Umriyyah; Muhammad Nur; Ana Yuniasti Retno Wulandari
Natural Science Education Research Vol 5, No 1 (2022): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi gerak benda dan makhluk hidup dengan menggunakan pembelajaran secara daring. Penelitian ini menggunakan penelitian pre-experimental design dengan type one shot case study. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel yang diambil kelas VIII B SMP Negeri 1 Krian. Pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa SMP kelas VIII pada materi gerak benda dan gerak pada makhluk hidup. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai maksimum yaitu sebesar 89 sedangkan nilai minimum 35 sehingga nilai jangkauan yang diperoleh sebanyak 54. Rata-rata nilai hasil belajar secara daring adalah 63,08 dengan standart eror 2,254. Berdasarkan hasil analisis terdapat 3 siswa yang memiliki nilai diatas KKM, 2 siswa yang memiliki nilai KKM dan 31 siswa yang memiliki nilai dibawah KKM. Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran secara daring pada materi gerak benda dan makhluk hidup kurang efektif.

Page 8 of 32 | Total Record : 317

6 7 8 9 10

Filter by Year

2018 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research Vol 8, No 2 (2025): Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research Vol 7, No 3 (2024): Natural Science Education Research Vol 7, No 2 (2024): Natural Science Education Research Vol 7, No 1 (2024): Natural Science Education Research Vol 6, No 3 (2023): Natural Science Education Research Vol 6, No 2 (2023): Natural Science Education Research Vol 6, No 1 (2023): Natural Science Education Research Vol 5, No 2 (2022): Natural Science Education Research Vol 5, No 1 (2022): Natural Science Education Research Vol 4, No 3 (2022): Natural Science Education Research Science Education National Conference 2022 Vol 4, No 1 (2021): Natural Science Education Research Vol 2, No 3 (2020): Natural Science Education Research Vol 2, No 2 (2019): Natural Science Education Research Vol 2, No 1 (2019): Natural Science Education Research Vol 1, No 2 (2019): Natural Science Education Research Vol 1, No 1 (2018): Natural Science Education Research Science Education National Conference 2018 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Aditya Rakhmawan

Contact Email
nser.jurnal@trunojoyo.ac.id

Phone
+6285794970555

Journal Mail Official
fatim@trunojoyo.ac.id

Editorial Address
RKB D Lantai 2 Ruang 216 Universitas Trunojoyo Madura Jl Raya Telang PO BOX 2 Kamal Bangkalan

Location
Kab. bangkalan,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Aditya Rakhmawan

Contact Email nser.jurnal@trunojoyo.ac.id

Phone +6285794970555

Journal Mail Official fatim@trunojoyo.ac.id

Editorial Address RKB D Lantai 2 Ruang 216 Universitas Trunojoyo Madura Jl Raya Telang PO BOX 2 Kamal Bangkalan

Location Kab. bangkalan, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Aditya Rakhmawan

Contact Email
nser.jurnal@trunojoyo.ac.id

Phone
+6285794970555

Journal Mail Official
fatim@trunojoyo.ac.id

Editorial Address
RKB D Lantai 2 Ruang 216 Universitas Trunojoyo Madura Jl Raya Telang PO BOX 2 Kamal Bangkalan

Location
Kab. bangkalan,

Jawa timur

INDONESIA