Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI METODE CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS IX D SMP (SLUB) SARASWATI 1 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Cahya, Brarda Ananda Tri; Indrawati, I Gusti Ayu Putu Tuti; Sari, Ni Wayan Eminda
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This Classroom Action Research (CAR) aimed to improve Indonesian language learning, particularly in writing descriptive texts, through the Contextual Teaching and Learning (CTL) method assisted by picture media. The research focused on enhancing the quality of learning and examining how the CTL method, combined with picture media, could improve ninth-grade students' writing skills at SMP (SLUB) Saraswati 1Denpasar. It also aimed to explore the role of picture media in helping students understand and express their ideas clearly and structurally. Data were collected through observations and tests, and analysed using both qualitative and quantitative methods. The findings showed that the implementation of the CTL method with picture media successfully increased students' enthusiasm and active participation in learning activities. Students became more engaged in key learning processes such as observing, questioning, reasoning, and communicating. Moreover, this method encouraged creativity, improved vocabulary usage, and supported the development of positive character values like honesty, discipline, and respect. Abstrak Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam menulis teks deskriptif, melalui penerapan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) yang dibantu dengan media gambar. Penelitian ini berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran dan mengkaji bagaimana metode CTL yang dipadukan dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas IX di SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengeksplorasi peran media gambar dalam membantu siswa memahami dan mengungkapkan ide secara jelas dan terstruktur. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, lalu dianalisis menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode CTL dengan bantuan media gambar berhasil meningkatkan antusiasme dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran. Siswa menjadi lebih terlibat dalam proses belajar seperti mengamati, menanya, menalar, dan mengkomunikasikan. Selainitu, metode ini mendorong kreativitas, memperkaya penggunaan kosakata, serta mendukung perkembangan nilai-nilai karakter positif seperti kejujuran, kedisiplinan,dan rasa hormat.

MPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA APLIKASI FIZZO NOVEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS X-4 SMA SLUA SARASWATI 1 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Tredin, Maria Veva; Erawan, Dewa Gede Bambang; Sari, Ni Wayan Eminda
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research is a Classroom Action Research (CAR) which aims to; 1) To determine the use of the Discovery Learning method assisted by the Fizzo Novel application media to improve reading comprehension skills in class X-4 students of Saraswati 1 Denpasar High School in the 2024/2025 academic year. 2) To find out the steps of implementing the discovery learning method with the help of the fizzo novel application media to improve the reading comprehension skills of class X-4 students of SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar in the 2024/2025 academic year. Data collection was carried out using observation and test methods. The data obtained were analyzed descriptively qualitatively and quantitatively. Furthermore, data regarding the learning steps were analyzed qualitatively. The results of the study showed that the implementation of the Discovery Learning learning method with the help of the fizzo novel application media was able to improve the reading comprehension skills of class X-4 students of SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar in the 2024/2025academic year. The increase in learning activities can be seen from the enthusiasm of students in responding to learning. Students began to actively observe, try, ask, respond, and express opinions while learning was taking place. The increase in students' reading comprehension skills can be seen from students being able to convey the main idea, plot, character, characterization, setting, and moral of a story that they had read from the fizzo novel application. In addition, students were able to discuss well in class. The implementation of the Discovery Learning method is also able to foster positive attitudes that reflect character education values, such as respect, honesty, discipline, and responsibility. Abstrak Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan ; 1) Untuk mengetahui penggunaan metode pembelajaran Discovery Learning dengan berbantuan media aplikasi Fizzo Novel untuk dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas X-4 SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar tahun akademik2024/2025. 2) Untuk mengetahui langkah-langkah penerepan motode pembelajaran discovery learning dengan berbantuan media aplikasi fizzo novel untuk meningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X-4 SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar tahun akademik 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Selanjutnya data mengenai langkah –langkah pembelajaran dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi metode pembelajaran Discovery Learning dengan berbantuan media aplikasi fizzo novel mampu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas x-4 SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar tahun akademik2024/2025. Meningkatnya aktivitas belajar tampak dari keantusiasan siswa dalam merespon pembelajaran. Siswa mulai aktif untuk mengamati, mencoba, menanya, merespon, dan menyampaikan pendapat pada saat pembelajaran sedang berlangsung. Meningkatnya kemampuan membaca pemahaman pada siswa terlihat dari siswa mampumenyampaikan ide pokok, alur, watak, penokohan, latar, dan amanat dari sebuah cerita yang telah dibacanya dari aplikasi fizzo novel. Selain siswa mampu berdiskusi dengan baik dalam kelas. Implementasi metode pembelajaran Discovery Learning juga mampu menumbuhkan sikap positif yang mencerminkan nilai pendidikan karakter, seperti menghargai, jujur, disiplin, dan bertanggung jawab.

KESANTUNAN BERBAHASA LISAN SISWA DAN GURU SERTA IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VIII B SMP NEGERI 4 MENGWI Dewi, Ni Putu Anggelina Paramita; Sukanadi, Ni Luh; Wedasuwari, Ida Ayu Made
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study is qualitative descriptive with the aim of (1) Describing the form of compliance and violation of politeness in spoken language of students and teachers in Indonesian language learning class VIII B SMP Negeri 4 Mengwi, (2) Describing the factors that influence the form of compliance and violation of politeness in spoken language of students and teachers in Indonesian language learning class VIII B SMP Negeri 4 Mengwi, (3) Describing the implications of politeness in spoken language of students and teachers in Indonesian language learning in class VIII B SMP Negeri 4 Mengwi. The data obtained have been analyzed in the form of data reduction; data presentation; conclusion drawing with research instruments in the form of data cards interview sheets and researchers' smartphones. The results of the study there are 50data including; 36 data forms of compliance and 14 data forms of violation of oral language politeness of students and teachers. There are 5 factors that influence the form of compliance and 4 factors that influence the form of violation of politeness in spoken language of students and teachers, as well as implications that can support the learning objectives of Indonesian language in Class VIII B SMP Negeri 4 Mengwi. Abstrak Penelitian ini kualitatif deskripitif dengan tujuan yaitu (1) Mendeskripsikan bentuk pematuhan dan pelanggaran kesantunan berbahasa lisan siswa dan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas VIII B SMP Negeri 4 Mengwi, (2) Mendeksripsikan faktor yang mempengaruhi bentuk pematuhan dan pelanggaran kesantunan berbahasa lisan siswa dan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelasVIII B SMP Negeri 4 Mengwi, (3) Mendeskripsikan implikasi kesantunan berbahasa lisan siswa dan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VIII B SMP Negeri4 Mengwi. Data yang diperoleh telah dilakukan analisis data berupa reduksi data; penyajian data; penarikan kesimpulan dengan instrumen penelitian berupa kartu data lembar wawancara dan smartphone peneliti. Hasil penelitian terdapat 50 data mencakup; 36 data bentuk pematuhan dan 14 data bentuk pelanggaran kesantunan berbahasa lisan siswa dan guru. Terdapat 5 faktor yang mempengaruhi bentuk pematuhan dan 4 faktor yang mempengaruhi bentuk pelanggaran kesantunan berbahasa lisan siswa dan guru, adapun implikasi yang dapat menunjang tujuan pembelajaran bahasa Indonesia di Kelas VIII B SMP Negeri 4 Mengwi.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS VIII.6 SMP NEGERI 7 DENPASAR TAHUNPELAJARAN 2024/2025 Rianti, Ketut Dian; Indrawati, IGA Putu Tuti; Suparsa, I Nyoman
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study is a class action research (CAR) which aims to: 1) to find out the improvement of the writing skills of observation report texts of students in grade VIII.6 of SMP Negeri 7 Denpasar after using the Think Talk Write type cooperative learning model assisted by image media, 2) to find out the steps to implement the Think Talk Write type cooperative learning model assisted by image media in improving the skill soft writing Observation Report Texts, 3) and to find out the responses of students ingrade VIII.6 SMP Negeri 7 Denpasar on the application of the Think Talk Write type cooperative learning model assisted by image media in improving the skill of writing observation report texts. Data collection was carried out by writing tests, observations, questionnaires, and documentation. The data that has been obtained are analyzed by qualitative and quantitative descriptive analysis methods. The results of the study show that the application of the Think Talk Write model assisted by image media can improve students’ writing skills, especially in critical thinking, discussion, and systematic text composition. In the initial test, the average score of students was 73.39 with the Minimum Completeness Criteria (MCC) of 21.95%, which increased to 81.51 with aMCC of 39.02% in the first cycle. The increase continued until it reached 91.95 with aMCC of 100% in the second. This improvement in writing skills is driven by learning steps, namely: 1) Think, students make observations on the image provided and identify important information related to the object being observed. 2) Talk, students discuss the results of their observations in small groups to develop understanding and formulate main ideas. 3) Write, students pour the results of the discussion into the form of a text report on the results of observations systematically in accordance with applicable linguistic rules. The students’ response to this learning model was very positive, with 77.07% of students stating that they strongly agreed and 22.93% agreed, while no students disagreed or strongly disagreed. This research makes an important contribution to the development of Indonesian learning, especially in improving the skill of writing observation report texts at the junior high school level. Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan: 1) untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 7 Denpasar setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media gambar, 2) untuk mengetahui langkah-langkah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk write berbantuan media gambar dalam peningkatan keterampilan menulis teks Laporan HasilObservasi, 3) serta untuk mengetahui respons siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 7 Denpasar terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media gambar dalam meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi. Pengumpulan data dilakukan dengan tes menulis, observasi,angket/kuesioner, dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh dianalisis dengan metode analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Talk Write berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa, terutama dalam berpikir kritis, berdiskusi, dan menyusun teks secara sistematis. Pada tes awal, nilai rata-rata siswa adalah 73,39 dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 21,95%, yang meningkat menjadi 81,51 dengan KKM 39,02% pada siklus I. Peningkatan terus berlanjut hingga mencapai 91,95 dengan KKM sebesar 100% pada siklus II. Peningkatan keterampilan menulis ini didorong oleh langkah-langkah pembelajaran, yaitu: 1) Think (berpikir), siswa melakukan observasi terhadap gambar yang disediakan dan mengidentifikasi informasi penting terkait objek yang diamati. 2) Talk (berbicara), siswa mendiskusikan hasil observasinya dalam kelompok kecil untuk mengembangkan pemahaman dan merumuskan ide-ide utama. 3) Write (menulis), siswa menuangkan hasil diskusi kedalam bentuk teks laporan hasil observasi secara sistematis sesuai dengan kaidah kebahasaan yang berlaku. Respons siswa terhadap model pembelajaran ini sangat positif, dengan 77,07% siswa menyatakan sangat setuju dan 22,93% setuju, sementaratidak ada siswa yang tidak setuju atau sangat tidak setuju. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi di tingkat SMP.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS LEMBAR HASIL OBSERVASI PADA SISWA KELAS X.2 SMA SARASWATI 1 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Sanul, Yolastika; Sukanadi, Ni Luh; Putra, I Komang Widana
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

his study is a classroom action research (PTK) which aims to (1) Determine theapplication of the PBL (Problem Based Learning) learning model to improve thewriting skills of observation sheet texts for class X.2 students of SMA Saraswati 1Denpasar in the 2024/2025 Academic Year (2) determine the steps for implementingthe problem based learning model to improve the writing skills of observation sheettexts for class X.2 students of SMA Saraswati 1 Denpasar in the 2024/2025 AcademicYear. Data collection using observation and tests. The data obtained were thenanalyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The results of the study showedthat the application of the PBL (Problem Based Learning) model to improve the writingskills of observation sheet texts for class X.2 students of SMA Saraswati 1 Denpasar.The increase in student activity can be seen from the enthusiasm of students inresponding to learning. Students are active in learning in class and are able tounderstand the material and complete the tasks given. Furthermore, when viewed fromthe results of student learning, the improvement of the results of writing the text of theobservation sheet results can be seen from the assignments given by educators tostudents and can be reviewed from the average score of the students’ tests. In the pre-test stage, students obtained an average score of 52.58 in cycle 1 56.58 and in cycle IIstudents obtained an average score of 80.67. can improve students’ability in writingLHO texts. This is shown by the results of each cycle seen from students who are ableto can be seen from students who are able to arrange the appropriateness of the content, the accuracy of the use of language, the appropriateness of the writing on students about the text of the observation sheet results. Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan (1) mengetahui penerapan model pembelajaran PBL (Problem based learning) untuk meningkatkan keterampilan menulis teks lembar hasil observasi pada siswa kelas X.2SMA Saraswati 1 Denpasar Tahun Pelajaran 2024/2025, (2) mengetahui langkah-langkah penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis teks lembar hasil observasi pada siswa kelas X.2 SMA Saraswati 1 Denpasar Tahun Pelajaran 2024/2025. Pengumpulan data mengunakan observasi dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model PBL(pembelajaran Problem based learning) untuk meningkatkan keterampilan menulis teks lembar hasil observasi pada siswa kelas X.2 SMA Saraswati 1 Denpasar. Meningkatnya aktivitas siswa tampak dari keantusiasan siswa dalam merespon pembelajaran. Siswa aktif dalam pembelajaran di kelas dan mampu memahami materi serta meyelesaikan tiga yang diberikan. Selanjutnya, jika ditinjau dari hasil belajar siswa, peningkatan hasil menulis teks lembar hasil observasi terlihat dari penugasan yang diberikan oleh pendidik kepada siswa dan dapat ditinjau dari nilai rata-rata tessiswa. Pada tahap pre-tes siswa memperoleh nilai rata-rata 36,12 pada siklus I 46,16dan pada siklus II siswa memperoleh nilai rata-rata 80,67. Dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks laporan hasil observasi.Hal itu ditunjukan oleh hasil setiap siklus Hal tersebut dapat terlihat dari siswa yang mampu merangkai kesesuaian isi, ketepatan pengunaan bahasa, kesesuaian tulisan pada siswa tentang teks lembar hasil observasi.

IMPLEMENTASI METODE MASTERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS IKLAN PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 4 MENGWI TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Rastiani, Ni Kadek; Erawan, Dewa Gede Bambang; Indrawati, I Gusti Ayu Putu Tuti
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study examines the application of mastery learning method to improve the skill of writing advertising texts in students of class VIII D SMP Negeri 4 Mengwi in the 2024/2025 academic year. By using a descriptive qualitative approach, this study aims to identify the implementation and steps of the application of mastery learning method. Data was collected through observation, tests and documentation. The results showed that the mastery learning method can improve the writing skills of students in class VIII D SMP Negeri 4 Mengwi for the 2024/2025 academic year. It can be seen from the evaluation of Pre-Cycle, Cycle I, and Cycle II learning, At the Pre-cycle stage, the level of student learning achievement was recorded at 67,65.This figure shows that most students still need reinforcement in understanding the material taught. After improvements were made in the learning strategy in Cycle I, student achievement increased to 76,87. Then, in Cycle II, student achievement again experienced a very significant increase, reaching 87,03. These results confirmed that the improvements made in Cycle I had a major positive impact, so that students were increasingly ablet o master the material well. Abstrak Penelitian ini mengkaji penerapan metode pembelajaran mastery learning guna meningkatkan keterampilan menulis teks iklan pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 4 Mengwi Tahun Pelajaran 2024/2025. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mempunyai tujuan dalam mengidentifikasikan implementasi serta langkah-langkah dari penerapan metode mastery learning Data dikumpulkan melalui tes, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan metode mastery learning mampu meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas VIII D SMPNegeri 4 Mengwi Tahun Pelajaran 2024/2025. Bisa dilihat dari evaluasi Pra Siklus,Siklus I, dan Siklus II pembelajaran, Pada tahap Pra siklus, tingkat pencapaian pembelajaran siswa tercatat sebesar 67,65. Angka ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih memerlukan penguatan saat memahami materi yang diajarkan. Setelah dilakukan perbaikan dalam strategi pembelajaran pada Siklus I, pencapaian siswa meningkat menjadi 76,78. Kemudian, pada Siklus II, pencapaian siswa kembali mengalami peningkatan yang sangat signifikan, mencapai 87,03. Hasil ini menegaskan bahwa perbaikan yang dilakukan pada Siklus I memberikan dampak positif yang besar, sehingga siswa semakin mampu menguasai materi dengan baik.

ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA GAUL DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 MENGWI DAN IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Malini, Ni Wayan Diah; Putra, I Komang Widana; Susrawan, I Nyoman Adi
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research is a qualitative study aimed at: 1) Identifying the pattern of slang language usage among eighth-grade students of SMP Negeri 4 Mengwi; 2) Analyzing the factors influencing the use of slang language and its impact on the ability to use proper and correct Indonesian language. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The collected data were analyzed using qualitative descriptive analysis methods. The findings show that eighth-grade students actively use slang in daily communication, especially within their social environment. The main factors driving the use of slang are technological development, social media, and environmental influence. Excessive use of slang has the potential to reduce students' ability to use Indonesian language according to its rules. Therefore, guidance from the school, teachers, and parents is needed to direct students to use language appropriately in the right context and situations Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk: 1) Mengetahui pola penggunaan bahasa gaul di kalangan siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Mengwi; 2) Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi penggunaan bahasa gaul serta dampaknya terhadap kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII C secara aktif menggunakan bahasa gaul dalam komunikasi sehari-hari, terutama dalam lingkungan pergaulan mereka. Faktor utama yang mendorong penggunaan bahasa gaul adalah perkembangan teknologi, media sosial, dan pengaruh lingkungan. Penggunaan bahasa gaul yang berlebihan berpotensi mengurangi kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah. Oleh karena itu, diperlukan pembinaan dari pihak sekolah, guru, dan orang tua untuk mengarahkan siswa agar dapat menggunakan bahasa sesuai dengan konteks dan situasi yang tepat.

PENERAPAN METODE QUANTUM WRITING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI KEPADA SISWA KELAS X 3 SMA (SLUA) SARASWATI 1 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026 Angrini Sofia Bora; Dewa Gede Bambang Erawan; Ni Wayan Eminda Sari
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 12 No. 1 (2026): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract This study aimed to determine the implementation of the Quantum Writing method to improve the descriptive text writing skills of Grade X 3 students of SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar and to describe the steps of its implementation. This research was motivated by the students’ low descriptive writing ability, indicated by the average score of 62.5 and a classical mastery of only 2.94%, which was still below the minimum passing grade of 75. This study was a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. The subjects were 34 students of Grade X 3 SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar. Data were collected through observation, tests, interviews, and documentation. The data were analyzed descriptively using qualitative and quantitative approaches by calculating the mean score and classical mastery. The results showed that the implementation of the Quantum Writing method significantly improved students’ descriptive writing skills. This was proven by the increase in the students’ average score from 62.64 in the pre-cycle test to 78.32 in Cycle I, and then improved again to 87.73 in Cycle II. Classical mastery also increased from 2.94% in the pre-cycle, to 61.76% in Cycle I, and reached 100% in Cycle II. The steps of implementing the Quantum Writing method included introducing descriptive text material, conducting exploration through video presentations, and engaging students in group-based descriptive text writing activities with teacher guidance. Based on the findings, it can be concluded that the Quantum Writing method was effective in improving the descriptive text writing skills of Grade X 3 students of SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar in the academic year 2025/2026. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Quantum Writing untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas X 3 SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar serta mendeskripsikan langkah-langkah penerapannya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks deskripsi siswa yang ditandai dengan nilai rata-rata 62,5 dan ketuntasan klasikal hanya 2,94%, masih di bawah KKM yang ditetapkan yaitu 75. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X 3 SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar yang berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Quantum Writing dapat meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa secara signifikan. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata- rata siswa dari 62,64 pada tes awal (pra siklus) menjadi 78,32 pada siklus I, dan meningkat kembali menjadi 87,73 pada siklus II. Ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan dari 2,94% pada pra siklus, menjadi 61,76% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Langkah-langkah penerapan metode Quantum Writing meliputi pengenalan materi teks deskripsi, eksplorasi melalui tayangan video, serta kegiatan kreasi menulis teks deskripsi secara berkelompok dengan pendampingan guru. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode Quantum Writing efektif meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas X 3 SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar tahun pelajaran 2025/2026.

PENERAPAN INQUIRY BASED LEARNING BERORIENTASSI VLOG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELASS VIII C SMPN 4 KUTA UTARA Ni Made Mellia Putri Pradnyandari; I Nyoman Adi Susrawan; I Nyoman Suparsa
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 12 No. 1 (2026): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract This study aimed to improve the speaking skills of eighth-grade students at SMP Negeri 4 Kuta Utara through the implementation of Inquiry-Based Learning oriented toward Vlog media. The research employed a Classroom Action Research design based on the Kemmis and McTaggart model conducted in two cycles, including planning, action, observation, and reflection. The participants were 30 students. Data were collected through observation, speaking tests, questionnaires, and documentation, and analyzed using qualitative and quantitative techniques. The results showed an improvement in students’ speaking skills, indicated by an increase in the average score from 68.23 in the pre-cycle to 77.53 in Cycle I and 84,36 in Cycle II, with classical mastery reaching 83%. Therefore, Inquiry-Based Learning oriented toward Vlog media is effective in enhancing students’ speaking skills. This improvement was also reflected in the positive responses given by the students, with 90% of them showing positive perceptions toward the learning process. These results were supported by the implementation of structured learning steps, including orientation, peer learning activities, problem formulation, hypothesis formulation, data collection, hypothesis testing, and drawing conclusions. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Kuta Utara melalui penerapan metode Inquiry Based Learning berorientasi Vlog. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes keterampilan berbicara, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa, yang ditandai dengan kenaikan nilai rata- rata siswa sedari 68,23 pada pra-siklus menjadi 77,53 pada siklus I dan meningkat menjadi 84,36 pada siklus II. Ketuntasan belajar klasikal mencapai 83%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penerapan metode Inquiry Based Learning berorientasi media Vlog efektif digunakan dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini juga dapat dilihat dari respons positif yang diberikan oleh siswa yaitu sebanyak 90% respons positif yang diberikan, dan didukung oleh penerapan langkah - langkah pembelajaran berupa orientasi, pembelajaran dengan rekan sejawat, perumusan masalah, perumusan hipotesis, pengumpulan data, uji hipotesis dan kesimpulan.

IMPLEMENTASI METODE DIARY WRITING BERBANTUAN META AI SEBAGAI TUTOR DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 14 DENPASAR TAHUN AKADEMIK 2025/2026 Kadek Sukeni; Ni Luh Sukanadi; Ni Wayan Eminda Sari
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 12 No. 1 (2026): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract This classroom action research aims to improve the short story writing skills of seventh-grade students at SMP Negeri 14 Denpasar through the implementation of the Diary Writing method assisted by Meta-AI as a digital tutor. The study was carried out in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. Data were collected using short story writing tests, classroom observations, interviews, and AI-generated feedback, and analyzed using both descriptive quantitative and qualitative approaches. The findings indicate that the Diary Writing method supported by Meta-AI significantly enhanced students’ writing performance. The average score increased from 64.85 in the pre-cycle to 79.07 in the first cycle, and further improved to 88.57 in the second cycle. Learning mastery also rose from 0% in the pre-cycle to 20% in the first cycle, reaching 100% in the second cycle. In terms of learning behavior, students became more engaged, creative, and independent in revising their writing with the help of Meta-AI’s instant feedback. Challenges found in the first cycle—such as difficulty interpreting AI feedback, developing conflicts, and managing time—were resolved through guided instruction, prompt-making training, and additional teacher support. Overall, the integration of the Diary Writing method with Meta-AI proved effective in improving students’ short story writing skills and fostering a more interactive, meaningful, and digitally relevant learning environment. This method is recommended as an innovative alternative for Indonesian language instruction, particularly in short story writing. Abstrak Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa kelas VII C SMP Negeri 14 Denpasar melalui penerapan metode Diary Writing berbantuan Meta-AI sebagai tutor digital. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes menulis cerpen, observasi, wawancara, serta umpan balik Meta-AI, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Diary Writing berbantuan Meta-AI mampu meningkatkan kualitas tulisan siswa secara signifikan. Nilai rata-rata pra- siklus sebesar 64,85 meningkat menjadi 79,07 pada siklus I, dan mencapai 88,57 pada siklus II. Ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 0% pada pra-siklus menjadi 20% pada siklus I, hingga mencapai 100% pada siklus II. Dari sisi proses, siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dan mandiri dalam memperbaiki tulisan dengan bantuan umpan balik otomatis dari Meta-AI. Kendala yang muncul pada siklus I— seperti kesulitan membaca koreksi AI, kesulitan mengembangkan konflik, serta manajemen waktu—berhasil diatasi melalui pelatihan membuat prompt, pendampingan guru, dan pemberian contoh konkret. Secara keseluruhan, penerapan metode Diary Writing berbantuan Meta-AI terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa sekaligus menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, kontekstual, dan relevan dengan kehidupan digital. Metode ini layak dijadikan alternatif inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi menulis cerpen.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
I Komang Widana Putra

Contact Email
kmwidana.putra@gmail.com

Phone
+6281934638665

Journal Mail Official
jipbsiunmas@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Unmas Denpasar Jalan Kamboja No. 11A Denpasar Bali Indonesia

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name I Komang Widana Putra

Contact Email kmwidana.putra@gmail.com

Phone +6281934638665

Journal Mail Official jipbsiunmas@gmail.com

Editorial Address Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Unmas Denpasar Jalan Kamboja No. 11A Denpasar Bali Indonesia

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
I Komang Widana Putra

Contact Email
kmwidana.putra@gmail.com

Phone
+6281934638665

Journal Mail Official
jipbsiunmas@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Unmas Denpasar Jalan Kamboja No. 11A Denpasar Bali Indonesia

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA