cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Komang Widana Putra
Contact Email
kmwidana.putra@gmail.com
Phone
+6281934638665
Journal Mail Official
jipbsiunmas@gmail.com
Editorial Address
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Unmas Denpasar Jalan Kamboja No. 11A Denpasar Bali Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Mahasaraswati
ISSN : 27746259     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
JIPBSI terbit dua kali setahun pada bulan Maret dan September. JIPBSI memuat artikel hasil penelitian dan kajian pustaka dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Tujuan diterbitkannya JIPBSI adalah sebagai medium mempublikasikan hasil peneitian yang memberikan dampak dan manfaat dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 82 Documents
 5   6   7   8   9 
PENERAPAN METODE MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK TEKS NARATIF PADA SISWA KELAS VII C SMP PGRI 2 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026 Ni Kadek Dini Maharani; IGA Putu Tuti Indrawati; I Komang Widana Putra
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 12 No. 1 (2026): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study aims to improve narrative text listening skills of students in class VII C of SMP PGRI 2 Denpasar in the 2025/2026 academic year through the application of the Mind Mapping method assisted by audio-visual media. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation and evaluation, and reflection stages. The research subjects were 30 students. Data were collected through observation, listening skill tests, and student response questionnaires. The data obtained were analyzed using qualitative and quantitative descriptive techniques. The results of the study indicate a significant improvement in students’ listening skills. The average score of the initial test was 50, which increased to 72.8 in Cycle I, although learning mastery had not been fully achieved. In Cycle II, the average score increased again to 90 and met the predetermined mastery indicators. In addition, students’ activity and engagement increased, as indicated by their ability to identify narrative text elements, organize story sequences, and explain the content through mind mapping. Students’ responses to the learning process were positive because it was more interesting and easier to understand. Based on these results, the Mind Mapping method assisted by audio-visual media is effective in improving students’ narrative text listening skills. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak teks naratif pada siswa kelas VII C SMP PGRI 2 Denpasar Tahun Pelajaran 2025/2026 melalui penerapan metode Mind Mapping berbantuan media audio visual. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes keterampilan menyimak, dan kuesioner respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menyimak siswa secara signifikan. Nilai rata-rata tes awal sebesar 50 meningkat menjadi 72,8 pada siklus I, meskipun ketuntasan belum sepenuhnya tercapai. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat kembali menjadi 90 dan memenuhi indikator ketuntasan. Selain itu, aktivitas dan keterlibatan siswa meningkat, ditunjukkan oleh kemampuan mengidentifikasi unsur teks naratif, menyusun alur cerita, serta menjelaskan isi teks melalui mind mapping. Respon siswa terhadap pembelajaran juga positif karena lebih menarik dan mudah dipahami. Berdasarkan hasil tersebut, metode Mind Mapping berbantuan media audio visual efektif meningkatkan keterampilan menyimak teks naratif siswa.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN PADA MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 4 KUTA UTARA TAHUN AKADEMIK 2025/2026 Si Putu Ngurah Krishna Aditya; Ni Luh Sukanadi; I Nyoman Adi Susrawan
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 12 No. 1 (2026): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study is a Classroom Action Research (CAR) aimed at improving the speaking skills of Grade VII A students at SMP Negeri 4 Kuta Utara in the 2025/2026 academic year through the implementation of the Group Investigation learning method assisted by PowerPoint visual media. The study was motivated by the students’ low speaking skills, with an average score of 62.04 and a participation rate of only 28.1%. The research employed the Classroom Action Research design based on the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles. Data were collected through observation, speaking skill tests, and student response questionnaires. The results of the study indicate that the learning procedures consisting of eight main stages— forming heterogeneous groups, delivering objectives and tasks, assigning group tasks, discussing the material, presenting results using PowerPoint, inter-group responses, clarification and reinforcement by the teacher, and evaluation—were able to improve students' speaking skills. This improvement was shown by the increase in the average score from 62.04 in the pre-test to 67.78 in Cycle I, and further rising to 72.46 in Cycle II. The effectiveness of the method was also reflected in the increase in the number of students achieving the Minimum Mastery Criterion (KKM), from 31.25% in the pre- test to 59.38% in Cycle I, and reaching 84.38% in Cycle II. In addition, students’ responses to the learning process were highly positive, with 97.50% positive responses and only 2.50% negative responses. Therefore, the implementation of the Group Investigation method assisted by visual media is effective in improving students’ speaking skills in Indonesian language learning. AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untukmeningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Kuta Utaratahun akademik 2025/2026 melalui penerapan metode pembelajaran GroupInvestigation berbantuan media visual PowerPoint. Penelitian ini dilatarbelakangirendahnya keterampilan berbicara siswa dengan nilai rata-rata 62,04 dan keaktifanhanya 28,1%. Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) modelKemmis dan McTaggart yang dilakukan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melaluiobservasi, tes keterampilan berbicara, dan kuisioner respon siswa. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa melalui langkah pembelajaran dengan delapan tahapan utama,yaitu pembentukan kelompok heterogen, penyampaian tujuan dan tugas, pembagiantugas kelompok, diskusi materi, presentasi hasil menggunakan PowerPoint, tanggapanantarkelompok, klarifikasi dan penegasan oleh guru, serta evaluasi dapat meningkatkanketerampilan berbicara siswa. Peningkatan ini tampak ditandai dengan kenaikan nilairata-rata dari 62,04 pada tes awal menjadi 67,78 pada siklus I, dan meningkat lagimenjadi 72,46 pada siklus II. Efektivitas metode juga terlihat dari peningkatan jumlahsiswa yang mencapai nilai KKM, yaitu dari 31,25% pada tes awal, menjadi 59,38%pada siklus I, dan mencapai 84,38% pada siklus II. Selain itu, respons siswa terhadappembelajaran sangat positif, dengan persentase 97,50% respons positif dan hanya2,50% respons negatif. Dengan demikian penerapan metode Group Investigationberbantuan media visual efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswapada pelajaran bahasa Indonesia.

Page 9 of 9 | Total Record : 82

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 1 (2026): JIPBSI Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI Vol. 10 No. 1 (2025): JIPBSI Vol. 9 No. 2 (2024): JIPBSI Vol. 8 No. 1 (2024): JIPBSI Vol. 7 No. 2 (2023): JIPBSI Vol. 6 No. 1 (2023): JIPBSI Vol. 5 No. 2 (2022): JIPBSI Vol. 4 No. 1 (2022): JIPBSI Vol. 3 No. 2 (2021): JIPBSI Vol. 2 No. 1 (2021): JIPBSI Vol. 1 No. 1 (2020): JIPBSI More Issue