cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dyah Palupiningtyas
Contact Email
jurnal@jurnal-stiepari.ac.id
Phone
+6281392202747
Journal Mail Official
jurnal@jurnal-stiepari.ac.id
Editorial Address
Kampus STIEPARI SEMARANG Jl Lamongan Tengah no. 2 Bendan Ngisor, Gajahmungkur Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Pariwisata Indonesia Semarang
ISSN : 28293479     EISSN : 28293886     DOI : 10.56910
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
Penerbitan jurnal ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas ilmu pengetahuan, serta menyalurkan minat berbagi dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan kepada akademisi, mahasiswa, praktisi dan pemerhati ilmu pengetahuan. Redaksi menerima artikel penelitian terkait Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 322 Documents
 2   3   4   5   6 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS II DI SD NEGERI TLOGO TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Febriyani Dyah Wulansari; Uus Kusdinar; Subagya , Subagya; Subiyanta, Subiyanta
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 1 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (942.312 KB) | DOI: 10.56910/jispendiora.v1i3.253

Abstract

Based on the results of research observations conducted in class II of Tlogo Elementary School for the 2021/2022 academic year, the learning conditions during the pandemic in class did not work as expected. Student activities in learning were just listening to requests for material from the teacher and doing assignments from the teacher, 15 out of 2 students were not active during group discussions, did not even complete student worksheets that had been given by the teacher and also did not dare to give responses or ask and answer questions friends doing presentations. As a result, in these group activities only a few students actively dominated both during the discussion process, completing assignments and. When showing the results of discussions and the results of group work. This can be said as a condition that shows low student learning activity. Based on these problems, it is necessary to take corrective action in learning to increase student activity and learning outcomes. One of them is by applying the problem-based learning model. Problem-based learning is one of the learning methods described in the 2013 curriculum section. The problem-based learning method is a learning model that is based on many things that require authentic investigation, namely investigations that require a real solution to a problem.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK MATERI BANGUN RUANG UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Nina Nursela; Dwi Kameluh Agustina; Ida Putri Rarasati
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 1 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1815.376 KB) | DOI: 10.56910/jispendiora.v1i3.257

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kualitas produk media Pop Up Book dalam pembelajaran matematika materi Bangun Ruang dan untuk mengetahui keterbacaan siswa terhadap media Pop Up Book dalam pembelajaran matematika materi Bangun Ruang di kelas V SD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau Research and development menurut Sugiyono yang dibatasi sampai tujuh tahap. Tujuh tahap tersebut yaitu meliputi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk. Kegiatan pada tahap potensi dan masalah dilakukan untuk mencari potensi dan masalah yang akan dikembangkan oleh peneliti. Pada tahap pengumpulan data dilakukan untuk menemukan data kualitatif dan kuantitatif mengenai proses pembelajaran matematika pada materi bangun ruang. Pada tahap desain produk, peneliti melakukan mengembangkan produk secara bertahap yaitu analisis, mencari referensi, menentukan Kompetensi Dasar, melakukan perancangan dan desain produk. Pada tahap validasi desain dilakukan oleh ahli materi dan ahli media pembelajaran. Tahap revisi desain dilakukan untuk memperbaiki kekurangan dan kelemahan produk. Tahap uji coba dilakukan secara terbatas untuk mengetahui tingkat keterbacaan guru dan siswa. Tahap revisi produk untuk memperbaiki kelemahan produk setelah uji coba. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan angket untuk ahli materi dan media pembelajaran, pedoman wawancara dan angket keterbacaan untuk uji coba. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dan pengembangan media pop up book dalam pembelajaran matematika materi bangun ruang di kelas V SD. Bahan ajar ini telah divalidasi oleh ahli materi, ahli media dan ahli bahasa serta telah diujicobakan kepada siswa kelas VI Sekolah Dasar dan guru kelas V Sekolah Dasar, dengan diperoleh hasil data akhir sebesar 80% untuk ahli materi, 86% untuk ahli media, dan 85.5% untuk ahli bahasa. Berdasarkan hasil uji validasi oleh 3 bidang ahli, diketahui bahwa bahan ajar buku suplemen matematika yang dikembangkan mendapatkan hasil rata-rata persentase sebesar 83.8% dengan kategori layak digunakan. Hasil yang diperoleh pada saat uji coba keterbacaan siswa dan guru, bahan ajar dinilai sangat layak digunakan dengan presentase sebesar 100% dari hasil data angket keterbacaan siswa dan 92.8 % dari hasil data angket keterbacaan siswa dan guru, bahan ajar dinilai sangat layak digunakan dengan presentase sebesar 100% dari hasil data angket keterbacaan siswa dan 92.8 % dari hasil data angket keterbacaan guru.
ANALISIS KESALAHAN PENULISAN PADA SEBUAH PANTUN DALAM BAHAN AJAR SENI BUDAYA MELAYU TINGKAT SEKOLAH DASAR KELAS 5 DI KEPULAUAN RIAU Fitri Alaminanda; Melya Nurjanah; Tiara Yuyun; Hasnah Faizah
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (308.736 KB) | DOI: 10.56910/jispendiora.v1i2.287

Abstract

Writing Arabic Malay is a skill that has its own rules. In addition, Arabic-Malay writing has a dynamic nature, so that each of these rules also changes. In one of the elementary schools in the Riau Archipelago, one of them in the 5th grade Cultural Arts subject there is pantun material which is written in Arabic Malay. In this material, students are required to be able to master writing skills as well as reading skills in Arabic Malay in the pantun material. Of course, in order for student learning outcomes to achieve good results, the learning material must be in a correct and appropriate condition. In this study, a descriptive qualitative method was used which explained how an error occurred in one of the rhymes in the 5th grade cultural arts teaching materials which were conducted from October to November 2022. Meanwhile, this research resulted in the fact that there were several errors in the writing of the rhyme on the cultural arts teaching materials writing material. Malay Arabic rhymes.
Penerapan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan pada TPQ Zainul Hasan Desa Pasembon Kotaanyar Probolinggo Muhammad Ainul Yaqin; Ulfa Diana; Ainayatul Kholila
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 1 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1243.07 KB) | DOI: 10.56910/jispendiora.v1i3.303

Abstract

The education management information system or SIMDIK is an information system used for the management needs of educational institutions. Along with the rapid development of information technology, researchers are aware of the importance of the need for an information technology-based management information system mechanism. The purpose of this study was to analyze the extent to which an education management information system was implemented at TPQ Zainul Hasan, Pasembon Village, Kotaanyar Probolinggo and to obtain data on the benefits of implementing an education management information system on the institutional environment at TPQ Zainul Hasan. The research method used is descriptive qualitative. Data collection methods used are observation, interviews and documentation. The data analysis technique that the researcher uses is qualitative analysis by means of data reduction and data presentation. The results obtained are that TPQ Zainul Hasan has utilized all the facilities or infrastructure that support the implementation of an education management information system known as EMIS, so that specifically with the development of this education management information system, it can provide improved educational services including helping facilitate data management. related to the institution and is an interactive medium between the institution and the guardian of students.
STRATEGI GURU DALAM MENYIAPKAN SISWA MENGHADAPI ASESMEN NASIONAL DI MADRASAH ALIYAH Eka Diana; Linda Maulia Efendi; Sinta Nur Kamila
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 1 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/jispendiora.v1i3.328

Abstract

Asesmen Nasional sebagai suatu kebijakan pemerintah untuk menggantikan Ujian Nasional. Semua elemen sekolah mulai dari tingkat atas sampai tingkat bawah harus siap menyambut Asesmen Nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang dilakukan oleh guru dalam menyiapkan siswa dalam menghadapi Asesmen Nasional. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 1 Probolinggo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, interview dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan guru dalam menyiapkan siswa dalam menghadapi Asesmen Nasional adalah dengan meningkatkan literasi membaca siswa, memberikan latihan-latihan soal, dan dalam pembelajaran di kelas guru mengkolaborasikan atau mengaitkan pelajaran yang diajarkan dengan pelajaran lainnya. Strategi yang tepat akan memberikan dampak yang jelas dalam menyiapkan siswa dalam menghadapi Asesmen Nasional.
MENAKAR EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DI MADRASAH ALIYAH PASCA PANDEMI COVID 19 Zunaidah, Zunaidah; Dwi Noviani; Hoiri Navis
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 1 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/jispendiora.v1i3.335

Abstract

Penggunaan metode yang benar akan memberikan dampak besar dalam penyampaian tujuan pembelajaran di madrasah. Terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan dalam penggunaan metode pembelajaran di madrasah, diantaranya tujuan, kemampuan siswa, kemampuan guru, situasi dan sarana. Penelitian ini untuk menganalisis efektifitas pembelajaran di Madrasah Aliyah Al-Ittifaqiah. Pengumpulan data menggunakan observasi, interview dan dokumentasi. Data primer diperoleh melalui observasi dan wawancara. Informan penelitian ini terdiri dari 20 orang yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari beberapa metode pembelajaran yang digunakan di Madrasah Aliyah Al-Ittifaqiah yaitu pembelajaran luring, pembelajaran daring, pembelajaran berbasis proyek, dan pembelajaran berbasis masalah, hanya pembelajaran daring yang masih kurang efektif. Hal ini dikarenakan sebagian besar siswa bermukim di Pondok Pesantren dengan beberapa keterbatasannya.asional.
DAMPAK KINERJA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU TENAGA PENDIDIK DI SMAIT AL MULTAZAM 2 LINGGAJATI KUNINGAN Ariyanto; M Syahru Assabana; Suklani; Moh Ahsan
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/jispendiora.v2i1.272

Abstract

This study aims to determine the performance of school principals in improving the quality of teaching staff, influencing factors and efforts made by school principals. This study used a qualitative naturalistic approach with a descriptive type which took place at SMAIT Al Multazam 2 Linggajati, Kuningan using data collection techniques, observation, interviews, and documentation. The research results show that: 1). The Head of School Performance in general has shown good and optimal performance and meets the standards and indicators that have been set. This is explained in the "school work plan (RKS)" as the principal's plan for carrying out work programs and increasing teaching staff in schools. 2) There are several factors that influence the performance of school principals in improving the quality of teaching staff including the geographical conditions of the school, educators who teach not according to their educational background, and a conducive environment. 3) The Principal has made efforts to improve the quality of Educators through empowerment activities and school programs such as academic supervision, subject teacher deliberations (MGMP), self-evaluation (EDS), In House Training (IHT) and entrepreneurial activities intended for educators and students. Based on the research results, it can be interpreted that the principal has done his job optimally in improving the quality of teaching staff through supporting activities to improve the quality of teaching staff and based on national education standards.
KARTU INSPIRASIKU SEBAGAI BENTUK E-LEARNING DALAM CYBER METHOD Dodi Kurniawan; Siti Khodijah; Seipah Kardipah; Sukhlani
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/jispendiora.v2i1.357

Abstract

Modernisasi berbasis digital semakin maju dan berkembang pesat, berdampak pada pola perkembangan peserta didik yang multidimensi. Model dan media pembelajaran perlu adanya pembaharuan serta inovasi agar menyesuaikan dengan perkembangan zaman. Tujuan penelitian: (1) mengetahui kartu inspirasiku sebagai bentuk e-learning dalam cyber method, (2) mengetahui implementasi kartu inspirasiku sebagai bentuk e-learning dalam cyber method, (3) mengetahui implikasi kartu inspirasiku sebagai bentuk e-learning dalam cyber method, Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi sosial, data yang dikumpulkan berasal dari kajian pustaka, data yang berasal dari berbagai sumber dan kajian bahan-bahan kepustakaan, berupa: ensiklopedi, buku-buku, artikel, dan karya ilmiah yang dimuat dalam media massa seperti majalah, surat kabar dan jurnal ilmiah serta mengkaji melalui media informasi untuk memperoleh hasil pengembangan media pembelajaran kartu inspirasiku sebagai sebagai bentuk e-learning dalam cyber method. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Kartu Inspirasiku merupakan salah satu media pembelajaran berbasis e-learning yang menyesuaikan perkembangan zaman mengacu pada kecerdasan kognitif, psikomotorik dan afektif. (2) penerapan kartu inspirasiku sebagai salah satu media pembelajaran berbasis e-learning serta aktualisasinya pada penerapan teknologi pendidikan mampu mengikuti pola pendidikan masa kini. (3) terdapat 6 capaian inti sebagai bentuk implikasi kartu inspirasi sebagai bentuk e-learning, meliputi; cinta Allah SWT, Tanggung jawab, sikap berani, kerja keras, adil dan berjiwa kepemimpinan, serta toleransi atau cinta damai.
PERKEMBANGAN MORAL MENURUT AL GHAZALI DALAM KITAB IHYA ULUMUDDIN Fadlullah; Mohamad Imron; Suklani
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/jispendiora.v2i1.366

Abstract

Pendidikan sebagai perisai dari masalah kurangnya karakter moral siswa.Pendidikan Islam memiliki posisi yang sangat strategis dalam pembangunan manusia .Pendidikan Islam memiliki posisi yang sangat strategis dalam pembangunan manusia. Sebagian besar topik mengenai akhlak bersumber dari agama, namun belum ada satupun dari literature psikologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi perkembangan akhlak dan tahapan perkembangan akhlak dalam perspektif Al-Ghazali. Penelitian dilakukan metode analisa teks dari literature agama yaitu dalam kitab Ihya’ Ulumuddin bab riyadhah an-nafs (pelatihan jiwa) karya Al- Ghazali yang merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik analisis isi (conten analysis). Sumber data dalam penelitian ini berupa naskah klasik dalam Bahasa Arab karya Al-Ghazali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan akhlak anak, yaitu pola asuh dan lingkungan sosial. Pola asuh yang didalamnya dijabarkan mengenai niat/motif pengasuhan, mengkonsumsi makanan yang halal, mendidik dan membiasakan anak dengan etika yang terpuji, mengawasi dan menasehati anak. Temuan ini memberikan wawasan bahwa manusia memiliki beberapa tahapan perkembangan akhlak sampai terbentuknya akhlak yang terpuji. Tahapan Pertama: Lahir sampai 7 tahun, Tahapan Kedua: 7-15 tahun (tamyiz), dan tahapan ketiga: 15 tahun tamyiz.
PROFESIONALISME GURU DALAM PENGEMBANGAN MEDIA : STUDI LITERATUR ATAS MEDIA MICROSOFT TEAM SEBAGAI PLATFORM PEMBELAJARAN Agus Lutfi; Tedi Hidayat; Suklani Ahsan; Seipah Kardipah; Widyo Nugroho
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/jispendiora.v2i1.376

Abstract

Perkembangan media pembelajaran sangat beragam dan bervariatif, namun perlu kita meninjau ulang seberapa efektifkah platform pembelajaran atau aplikasi tersebut diterapkan sehingga melahirkan siswa yang cerdas lahiriah dan bathiniyah. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami profesionalisme guru di dalam mengembangkan media pembelajaran terutama penggunaan Platform pembelajaran yaitu Micrososft Teams. Artikel ini menggunakan pendekatan tinjauan literatur. Pencarian literatur dilakukan secara online melalui Google Cendekia yang dibatasi dari tahun 2012-2022 dengan proses percarian menggunakan kata kunci “Profesionalisme Guru”, “Pengembangan Media Pembelajaran”, “Microsoft Teams”. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa fenomena Penggunaan Media Pembelajaran yang di aplikasikan oleh pendidik sangat beragam di dalam menjalankan keprofesiannya, namun dengan Menggunakan Microsft Teams yang relatif lengkap dapat mempermudah efektitifas dan efesiensi proses pembelajaran di sekolah.

Page 4 of 33 | Total Record : 322

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) Vol. 4 No. 1 (2025): April: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2024): Desember: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) Vol. 3 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) Vol. 2 No. 3 (2023): Desember : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) Vol. 1 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) Vol. 1 No. 1 (2022): April : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA) More Issue