cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Wayan Sri Darmayanti
Contact Email
wyndarmayanti@gmail.com
Phone
+6285792572324
Journal Mail Official
wyndarmayanti@gmail.com
Editorial Address
Jl. Muhammad Hatta, LC Subak Aya, Bangli, Bali 80613
Location
Kab. bangli,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Published by Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali
ISSN : 26857928     EISSN : 2798091X     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka hadir untuk mewadahi tulisan baik berupa artikel penelitian, artikel ilmiah, maupun kajian ilmiah lain yang berkaitan dengan bidang Pendidikan Dasar. Penggunaan Rare Pustaka sebagai nama jurnal ilmiah karena istilah "Rare" dapat diartikan anak yang mengandung makna anak pada pendidikan dasar dan kata "pustaka" merujuk pada wadah berupa jurnal. Diharapkan dengan menggunakan nama ini, jurnal khsusus untuk pendidikan dasar milik STKIP Suar Bangli mampu menjadi acuan untuk menerbitkan karya ilmiah yang berkaitan dengan ilmu pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 119 Documents
 8   9   10   11   12 
PERSEPSI GURU TERHADAP KEBUTUHAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR Candrawati, Ni Kadek Monika
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i1.108

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi guru terhadap kebutuhan pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptifanalisis dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengambilan data.Hasil penelitian inimenunjukkan bahwa sebagian besar guru menjawab bahwa pentingnya bahasa Inggrisbahwa unsur dan keterampilan bahasa yang paling sulit adalah tata bahasa dan menyimak. Faktor bahasa Inggris pada anak adalah membawa pengaruh positif yang mampu meningkatkanpemerolehan bahasa anak pada perkembangan bahasa anak, sedangkan faktor bahasa Inggris pada anakjuga membawa pengaruh negatif yaitu rendahnya kemampuan anak tentang bahasa pertama. Dengan kemampuan bahasa Inggris yang cukup baik, peserta didik membutuhkan materi ajar berupa video, naskah dalam bermain peran, teks yang digunakan untuk dapat memahami struktur dan pengorganisasiannya, serta teks untuk menulis bebas.Peneliti berharap akan adanya penelitian lanjutan dari hasil analisis kebutuhan ini. Penelitian lanjutan yang dapat dilakukan berupa pengembangan silabus, materi ajar, dan juga evaluasi pembelajaran
PENGUATAN KARAKTER DALAM PENDIDIKAN KELUARGA, HIKMAH COVID-19 Milani, Ni Wayan Somya Martha; Sudirman, I Nyoman; Susanto Putra, I Ketut Dedi Agung
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i1.109

Abstract

Covid-19 mengakibatkan dampak yang buruk bagi kehidupan masyarakat dunia.Semua kegiatan yang dikakukan di luar rumah menjadi terganggu dan terbatas. Tidak terkecuali dalam bidang pendidikan, proses belajar mengajar di lakukan secara terbatas di sekolah. Dengan kondisi yang seperti ini siswa memiliki waktu yang lebih banyak di rumah. Nah ini adalah momentum bagiorang tua agar melakukan penguatan pendidikan karakter di lingkungan keluarga. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah yang pertama, untuk mengatahui nilai – nilai karakter apa saja yang ditanamkan dalam lingkungan keluarga selama pandemi Covid-19 ini. Kedua, untuk mengetahui bagaimana para orang tua menanamkan nilai – nilai karakter tersebut. Penelitian ini menggunkan metode penlitian deskriptif kualitatif dan pengumpilan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan mengambil tempat penelitian di lingkungan desa Kedisan. Dari hasil wawancara di lapangan peneliti menemukan bawasanya nilai – nilai karakter yang ditumbuhkan para orang tua pada situasi pandemi ini adalah (1) Nilai karakter religius, (2) Nilai karakter mandiri, (3) Nilai karakter disiplin, (4) Nilai karakter tanggung jawab, (5) Nilai karakter jujur, (6) Nilai karakter kreatif. Penanaman nilai – nilai karakter ini di lakukan dengan cara pembiasaan kegiatan orang tua dan anak dalam kehidupan sehari – hari selama pandemi berlangsung. Hal ini menunjukkan bahwa dengan adanya pandemi Covid-19 tidak selamanya memberikan dampak negatif bagi kelangsungan hidup manusia, namun ada hikmah didalamnya.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Janawati, Desak Putu Anom; Darmayanti, Ni Wayan Sri; Sustiani, Ni Wayan
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i1.110

Abstract

Penelitian ini mengunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan hasil dari 28 siswa ada 10 (35,37%) siswa berkategori sangat baik ,16 (57,14%) siswa dengan kategor iBaik, dan 2 (7,4) dengan kategori cukup baik dilihat dari 5 aspek yakni (a) Ketepatan menyuarakan tulisan, (b) kewajaran lafal (c) kewajaran intonasi , (d) kelancaran, (e) kejelasan suara.
ANALISIS KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS IV DENGAN KURIKULUM MERDEKA Santika, Ni Kadek Nila; Suantara, I Wayan; Aryanthi, Ni Kadek Sri
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i2.124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajar yang menggunakan sistem kurikulum merdeka . Jenis metode yang digunakan adalah deskriftif kualitatif . Populasi dalam penelitian ini adalah kelas IV SD yang berjumblah 32 orang. Data kesiapan belajar siswa diproleh melalui hasil observasi dan melalui teks lisan oleh karena itu Agar siswa mampu memahami pembelajaran dengan baik maka siswa harus meningkatkan kesiapan belajar yaitu pada kondisi fisik,mental, kebutuhan dan pengetahuan yang baik demi tercapainya tujuan kesiapan pembelajaran.menunjukkan rata-rata kesiapan belajar siswa melalui angket adalah nilai kategori “Kurang” sebanyak 20 siswa dengan persentase 90/32%, sedangkan nilai kategori “Cukup” sebanyak 11 siswa dengan persentase 9,67%.
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SDN 2 CEMPAGA Purani, Ni Kadek Candra; Susanto Putra, I Ketut Dedi Agung
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i2.125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan guru SD dalam penerapan kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 2 orang yang merupakan guru kelas 1 dan kelas 4 di SD N 2 Cempaga. Instrumen yang digunakan yaitu berupa pedoman wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif, yaitu merangkum hasil data wawancara yang sudah dideskripsikan. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada secara keseluruhan guru masih belum siap dalam menerapkan kurikulum merdeka. Masih kurang pemahaman terkait struktur kurikulum merdeka dan masih perlu pelatihan terkait penyusunan modul ajar serta penialaian pembelajaran pada kurkulum merdeka.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 B SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BEBALANG Damayanti, Avita; Dikta, Putu Gede Asnawa
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i2.126

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar IPA siswa kelas 3B SDN 1 Bebalang. Pada penelitian ini peneliti menggunakan jenis metode kualitatif. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupainstrumen angket dan wawancara. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Bebalang kepada siswa kelas 3B semester 1 tahun ajaran 2022/2023. Hasil penelitian yang didapat oleh peneliti dalam penelitian ini bahwa kesulitan belajar IPA yang dialami siswa kelas 3B SDN 1 Bebalang yaitu materi wujud benda. Faktor yang mempengaruhi kesulitan yang dialami siswa adalah dikarenakan siswa tidak dapat melihat wujudnya secara langsung, sehingga mereka kurang memahami materi tersebut.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SD N 1 CEMPAGA Darmayanti, Ni Wayan Sri; Saputri, Ni Kadek Tina; Prabayanthi, G. A. A. Dwi
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i2.127

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPA Kelas V di SD N 1 Cempaga. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 26 orang yang merupakan siswa kelas V. Instrumen yang digunakan yaitu berupa Angket, Wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data pada penelitian ini menggunakan skala Likert, kemudian data akan dijumlahkan dan total skor yang diperoleh dikonversikan menjadi data kualitatif dengan skala lima. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pelaksanaan Pembelajaran IPA Kelas V Di SD N 1 Cempaga pada indikator pedagogik dapat dikategorikan sangat baik dengan responden tertinggi adalah 16 dan terendah adalah 2 responden, sedangkan pada indikator professional mencapai 15 kategori responden tertinggi dalam kategori sangat baik. Peneliti ini membuktikan bahwa Pelaksanaan Pembelajaran IPA Kelas V di SD N 1 Cempaga dapat dikategorikan sangat baik
HAMBATAN KURIKULUM MERDEKA DI KELAS IV SDN 3 APUAN Wulan Dewi, Luh Made Ayu; Astuti, Ni Putu Eni
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i2.128

Abstract

Perubahan kurikulum merupakan suatu keniscayaan, perubahan kurikulum dimaknai dengan pengembangan kurikulum memang harus dilaksanankan karena merupakan tuntutan jaman. Namun dalam implementasinya perubahan atau pengembangan kurikulum, dari kurikulum 2006 (KTSP) ke kurikulum 2013 mengalami permasalahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji masalah penerapan Kurikulum Merdeka yang dihadapi sekolah, guru dan siswa. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, sumber data dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan siswa SDN 3 Apuan. Teknik pengumpulan data dengan kajian dokumen, observasi partisipatif dan wawancara mendalam. Analisis data digunakan model interaktif, keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa Permasalahan penerapan kurikulum 2013: (1) Sering bergantinya regulasi dan revisi peraturan yang berulang, belum meratanya pelatihan pada guru, belum lengkapnya sarana dan prasarana, buku pegangan guru dan buku pegangan siswa, perubahan budaya ilmiah, gerakan literasi sekolah dan supervisi internal belum optimal; (2) Belum semua guru ikut pelatihan, guru belum memahami substansi Kurikulum Merdeka, guru masih kesulitan dalam menyusun RPP, dan menerapkan dengan model pembelajaran yang sesuai pendekatan saintifik, literasi dalam pembelajaran dan standar penilaian masih dirasa sulit dan rumit oleh guru; (3) Permasalah yang dihadapi siswa yaitu siswa kebanyakan dari keluarga menengah ke bawah dengan dukungan belajar dari orang tua yang kurang. Siswa terbiasa pasif mendengarkan penjelasan guru, butuh waktu untuk menjadi aktif mencari dan mempelajari materi. Beban belajar siswa bertambah dari 46 jam menjadi 50 jam belajar dalam seminggu membuat siswa menjadi jenuh. Buku pegangan siswa jumlahnya masih kurang dan buku sumber belajar lainnya jumlahnya masih terbatas, menjadikan proses KBM kurang bisa optimal
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BEBALANG Ulandari, Ni Komang Santi; Suantara, I Wayan
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i2.129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui kesulitan belajar matematika siswa kelas 5 SDN 1 Bebalang. Pada penelitian ini peneliti menggunakan jenis metode kualitatif. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah berupa angket dan wawancara. Penyebaran angket dan wawancara dilakukan oleh peneliti pada tanggal 30 September 2022. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Bebalang kepada siswa kelas 5 semester 1 tahun ajaran 2022/2023. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5, peneliti menggunakan sample 15 orang siswa. Hasil penelitian yang didapat oleh peneliti dalam penelitian ini bahwa kesulitan belajar matematika yang dialami siswa kelas 5 SDN 1 Bebalang adalah soal cerita pada matematika dan mencari panjang dan lebar pada suatu bangun ruang. Hasil penelitian ini menunjukkan kesulitan belajar siswa dialami karena siswa sulit untuk memahami soal cerita yang disajikan oleh guru. Adapun kesulitan belajar lainnya adalah siswa sulit menentukan konsep mana yang dipakai untuk menyelesaikan suatu permasalahan matematika. Beberapa siswa juga masih mengalami kesulitan dalam operasi hitung. Hal ini terjadi karena siswa belum memahami konsep dasar operasi hitung. Adapun faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa di SD 1 Bebalang. Pertama, siswa yang tidak bisa berkonsentrasi penuh dalam pelajaran matematika dan cenderung mengantuk. Kedua, metode yang digunakan para guruketika pembelajaran matematika adalah metode ceramah, hal ini menyebabkan siswa kurang tertarik dalam belajar matematika.
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS LANJUTAN KELAS V SD N 2 KAWAN Muliasa, I Wayan; Janawati, Desak Putu Anom
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i2.130

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis lanjutan siswa pada kelas V SD N 2 Kawan. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dimana dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V (lima) yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala likert. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis lanjutan di SD N 2 Kawan dapat dikategorikan baik. Melalui analisis observasi dan tes dengan nilai tertinggi 95 dan nilai terendah adalah 45. Rata – rata nilai kemampuan menulis lanjutan siswa secara klasikal memperoleh 95,55.

Page 10 of 12 | Total Record : 119

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pendidkan Dasar Rare Pustaka Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka More Issue