cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
sumianto1982@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
anthor.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl Pahlawan No 23 Bangkinang, Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
ANTHOR: Education and Learning Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29632498     EISSN : 2963198X     DOI : https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other
ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal is published by Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. ANTHOR: Education and Learning Journal is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of Education and Learning. All publications in the ANTHOR Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal is a national journal with e-ISSN: 2963 - 198X, and is free of charge in the submission process and review process. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes articles periodically sixt a year, in February, April, June, August, October and December. Focus and Scope ANTHOR: Education and Learning Journal is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, humaniora, Religion and Philosophy. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes papers regularly sixt a year, in February, April, June, August, October and December. All publications in the ANTHOR journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education and Learning Educational Science Cluster Primary Teacher Education Education Phylosophy Education Psycological Pedagogic Technology and Vocational Science Education Learning Media Curriculum Educational Methodology Educational Guidance and Counseling Publick Education Analysis Other relevant study topics B. Social Humaniora Management Science Economics Social Sciences Humanior Culture accounting science Language Science Cluster Linguistics Sastra Music Art Arts Science Media Science History Science Social and Cultural Studies Comunity Development Other relevant study topics C. Religion and Philosophy Religious Knowledge Religion and Culture Science Other relevant study topics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 527 Documents
 28   29   30   31   32 
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TGT (Team Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tendangan Sabit Pencak Silat pada Peserta Didik SMP Negeri 3 Jawai Robby Faturrahman; Mimi Heatami; Witri Suwanto
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar teknik tendangan sabit pencak silat melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) pada peserta didik kelas IX B SMP Negeri 3 Jawai. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya hasil belajar dan keaktifan peserta didik akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dengan subjek sebanyak 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi tes kognitif, observasi afektif, dan tes psikomotor. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari pra siklus sebesar 54,84%, meningkat menjadi 67,74% pada siklus I, dan mencapai 83,87% pada siklus II. Hasil tersebut telah melampaui KKM dan indikator ketuntasan klasikal. Dengan demikian, model TGT efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Kartu Soal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV B SD Negeri 007 Rambah Samo Restu Aristisyandi; Rinja Efendi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.463

Abstract

penelitian tindakan kelas adalah jenis penelitian yang dilaksanakan oleh pendidik dilingkungan kelas dengan tujuan memperbaiki, meningkatkan, dan mengembangkan kualitas pembelajaran secara kesinambungan melalui penerapan tindakan kelas dalam beberapa siklus kegiatan. Artikel ini membahas tentang "Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVB SD Negeri 007 Rambah Samo". Melalui pendekatan penelitian tindakan kelas, penelitian ini mengumpulkan data dari guru, siswa, serta dokumen pendukung pembelajaran. Data pada penelitian tersebut dikumpulkan melalui teknik observasi , tes, wawancara, dan dokumentasi yang berkaitan dengan pelaksanaan tindakan kelas. Hasilnya menunjukan bahwa rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, serta kurangnya rasa percaya diri dalam menyampaikan pendapat. Hal ini disebabkan karena siswa yang kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, cenderung bermain saat pembelajaran berlangsung, dan peran guru yang belum maksimal sebagai fasilitator.
Lingkungan Sekolah sebagai Determinan Kinerja Guru: Sebuah Tinjauan Literatur Kritis Erwin Nauval Abdurrahman; Furtasan Ali Yusuf; Mutoharoh Mutoharoh
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.464

Abstract

Artikel ini merupakan tinjauan pustaka yang berupaya menganalisis dampak lingkungan sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini dilaksanakan secara sistematis dengan mengkaji beragam sumber literatur nasional dan internasional yang relevan, menggunakan metodologi kualitatif dengan sintesis hasil penelitian sebelumnya. Temuan tersebut menunjukkan bahwa lingkungan sekolah memainkan peran penting dalam mempengaruhi kinerja guru, meliputi unsur fisik, kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, dan hubungan antarpribadi. Kepemimpinan yang suportif, fasilitas yang baik, dan budaya kerja yang positif adalah contoh lingkungan yang baik yang telah terbukti meningkatkan motivasi guru, kepuasan kerja, dan kinerja. Di sisi lain, lingkungan yang kurang mendukung dapat membuat orang menjadi kurang produktif dan membuat mereka lelah dengan pekerjaannya. Lingkungan sekolah juga dapat berpengaruh secara langsung atau tidak langsung melalui faktor-faktor seperti motivasi dan kepuasan kerja. Untuk meningkatkan kualitas kinerja guru dan mencapai tujuan pendidikan dengan sebaik - baiknya, lingkungan sekolah perlu dikelola secara holistik.
Pengaruh Metode Drill terhadap Kemampuan Servis Peserta Ekstrakurikuler Sepak Takraw di SMAN 2 Selimbau Ade Wahyu Dwi Nanda; Wiwik Yunitaningrum; Fitriana Puspa Hidasari
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.465

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalalah kurangnya variasi latihan dan rendahnya kemampuan servis pada peserta ekstrakurikuler sepak takraw di SMAN 2 Selimbau. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pendekatan pre-eksperimen (pre-experimental design) model One Group Pretest-Posttest Design. Desain ini dipilih karena memungkinkan peneliti memberikan perlakuan (treatment). Dengan sampel penelitian yang terdiri dari 15 siswa yang merupakan anggota aktif ekstrakurikuler sepak takraw, yang dipilih secara total sampling. Dilaksanakan sebanyak 12 kali pertemuan untuk melakukan kemampuan servis. Hasil penelitian ini menunjukan adanya perbedaan nilai rata-rata pre-test yaitu sebesar 16,33 dan hasil rata-rata post-test yaittu sebesar 32,20. Dengan hasil uji non parametrik menggunakan uji wilcoxon dengan hasil Asymp.Sig (2-tailed) bernilai 0,001 lebih kecil dari <0,05, maka dapat di simpulkan bahwa “Ha di terima”, artinya ada perbedaan antara pre test dan post test, sehingga dapat di simpulkan bahwa “Ada Pengaruh Metode Drill Terhadap Kemampuan Servis Peserta Ekstrakurikuler Sepak Takraw di SMAN 2 Selimbau”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode drill servis sepak takraw dapat meningkatkan kemampuan servis bawah pada pemain sepak takraw. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pelatih dalam menyusun program latihan yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan atlet dalam permainan sepak takraw.
Analisis Dampak Olahraga Lari terhadap Kesehatan Fisik dan Mental Mahasiswa: Studi Literature Review Andrean Pratama; Regita Nathasa Br Kemit; Anisa Anisa; Tiara Salsabillah Janna; Nurkadri Nurkadri
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.466

Abstract

Bagi seorang mahasiswa apalagi yang sering mengalami tekanan akademik dan kurang aktif, sangat penting untuk tetap menjaga kesehatan fisik dan juga mental dengan sering melakukan aktivitas fisik. Olahraga lari merupakan salah satu olahraga yang mudah dan memiliki banyak manfaat kesehatan jika di lakukan. Dengan menggunakan pendekatan systematic literature review, penelitian ini di lakukan untuk menganalisis dampak dari olahraga lari terhadap kesehatan fisik dan mental mahasiswa. Penelusuran literatur dilakukan pada berbagai basis data ilmiah dengan rentang publikasi tahun 2022–2025, menggunakan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Sebanyak 15 artikel yang relevan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan maka dapat diketahui bahwa olahraga lari menimbulkan dampak yang bagus bagi kesehatan fisik karena terdapat peningkatakan pada kemampuan kardiovaskular, daya tahan tubuh, dan kebugaran jasmani pada individu yang konsisten melakukan aktivitas tersebut.selain memiliki dampak yang positif terhadap kemampuan fisik, kegiatan tersebut juga dapat mengurangi tingkat depresi, stres, dan juga dapat meningkatkan kualitas tidur mahasiswa. Olahraga lari juga mampu meningkatkan kemampuan kognitif dan juga performa akademik mahasiswa, serta meningkatkan interaksi dan dukungan sosial yang di perlukan bagi individu untuk mengurangi tekanan emosional. Olahraga lari dapat menjadi pendorong dalam meningkatkan kesehatan dan kemampuan akademik mahasiswa. Oleh karena itu, untuk mendukung kesejahteraan dan keberhasilan akademik mahasiswa di perlukan suatu dorongan supaya aktivitas fisik yang memiliki dampak positif menjadi rutinitas bagi tiap mahasiswa.
Pengaruh Implementasi Strategi Guided Note Taking terhadap Hasil Belajar Menyimak pada Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Teluk Bintuni Papua Barat Ayu Diarni; Gita Rolis
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi strategi Guided Note Taking terhadap hasil belajar menyimak Bahasa Indonesia siswa kelas IV Teluk Bintuni Papua Barat. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menyimak siswa yang ditunjukkan oleh kurangnya perhatian siswa saat pembelajaran berlangsung, rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan menyimak, serta hasil belajar yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimen dengan desain One Group Pre-Test Post-Test Design. Subjek penelitian berjumlah 19 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan strategi Guided Note Taking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada tahap pre-test sebesar 51,05 dengan persentase ketuntasan 15,78%, sedangkan pada tahap post-test meningkat menjadi 78,15 dengan persentase ketuntasan sebesar 84,2%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa implementasi strategi Guided Note Taking memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar menyimak Bahasa Indonesia siswa kelas IV Teluk Bintuni Papua Barat. Strategi ini mampu meningkatkan fokus, perhatian, dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung sehingga hasil belajar siswa menjadi lebih baik.
Model Pengelolaan Kelas Berbasis Pendekatan Preventif dan Responsif untuk Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Tri Setiyono; Joko Mujianto; Nurfuadi Nurfuadi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.470

Abstract

Dengan menggunakan metode Literature Systematic Review (LSR), penelitian ini menyelidiki bagaimana model pengelolaan kelas berbasis pendekatan preventif dan responsif berhasil meningkatkan keterlibatan belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal ilmiah nasional dan internasional yang diterbitkan pada tahun 2015–2025 dimasukkan dalam penelitian. Kriteria inklusi mencakup diskusi tentang strategi pengelolaan kelas preventif, tindakan responsif guru, dan keterlibatan siswa (engagement) di sekolah dasar. Seleksi dilakukan melalui identifikasi, penyaringan, dan analisis literatur yang relevan dan dapat diandalkan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa pendekatan preventif, melalui penerapan aturan, rutinitas, dan ekspektasi yang jelas, membantu menciptakan iklim kelas yang kondusif. Sementara itu, pendekatan responsif berhasil mengatasi perilaku menyimpang dan menjaga interaksi pembelajaran yang berkelanjutan. Integrasi kedua pendekatan tersebut secara konsisten berkorelasi dengan peningkatan keterlibatan perilaku, emosional, dan kognitif siswa. Oleh karena itu, model pengelolaan kelas preventif responsif secara strategis membantu meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Pengaruh Pendapatan Asli Daerah dan Belanja Modal terhadap Pertumbuhan Ekonomi Daerah: Studi pada Kabupaten/Kota di Provinsi Banten dan Jawa Barat Tahun 2019–2023 Muhtarom Muhtarom
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.472

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh Pendapatan Asli Daerah (PAD) dan belanja modal terhadap pertumbuhan ekonomi daerah yang diproksikan oleh laju pertumbuhan PDRB ADHK pada kabupaten/kota di Provinsi Banten dan Jawa Barat periode 2019–2023. Pertumbuhan ekonomi daerah merupakan salah satu tujuan utama desentralisasi fiskal, namun hubungan antara kapasitas fiskal daerah dan pertumbuhan ekonomi masih diperdebatkan dalam literatur. Menggunakan metode regresi data panel Fixed Effect Model (FEM) dengan 34 unit analisis (170 observasi), penelitian ini menemukan bahwa: (1) PAD berpengaruh positif dan signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi (β = 0,312; p < 0,05); (2) belanja modal berpengaruh positif dan signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi (β = 0,487; p < 0,01); dan (3) secara simultan PAD dan belanja modal berpengaruh terhadap pertumbuhan ekonomi (F = 18,43; p = 0,000) dengan Adjusted R² = 0,423. Belanja modal memiliki pengaruh lebih besar dibandingkan PAD, mengindikasikan bahwa kualitas penggunaan pendapatan khususnya alokasi untuk investasi publik lebih penting daripada sekadar besarnya penerimaan daerah. Temuan ini relevan dalam konteks kebijakan efisiensi anggaran 2025 yang memangkas DAK Fisik dan berpotensi mengurangi kapasitas belanja modal daerah.
Penerapan Model Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 007 Ramabah Samo Rezi Ismayanti; Rinja Efendi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.474

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 007 Rambah samo disebabkan oleh model pembelajaran yang monoton dan kurangnya keaktifan siswa kelas IV melaluipenerapan model Think Talk Write (TTW) berbantuan media gambar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, ketuntasan siswa hanya mencapai 40%. Setelah dilakukan tindakan, ketuntasan meningkat menjadi 60% pada siklus I dan mencapai 80% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model TTW berbantuan media gambar secara efektif meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pengaruh Media Video Pembelajaran Animasi terhadap Keterampilan Menyimak Karya Fiksi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 42 Palembang Rina Hozimah; Yenny Puspita; Juaidah Agustina
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran animasi terhadap keterampilan menyimak karya fiksi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 42 Palembang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak siswa yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design tipe Posttest Only Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 42 Palembang yang berjumlah 241 siswa, sedangkan sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas VIII 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal yang berkaitan dengan materi karya fiksi jenis fabel. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik statistik untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap keterampilan menyimak siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video pembelajaran animasi memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menyimak karya fiksi siswa, sehingga media ini dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Page 30 of 53 | Total Record : 527

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 1 (2026): Anthor 2026 Vol 4 No 6 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 4 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025 Vol 3 No 6 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 4 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 3 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 2 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2. Page: 147 - 306 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1. Page: 1 - 146 Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023 Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 Vol 1 No 5 (2022): Vol 1 No 5. Page: 240 - 293 Vol 1 No 4 (2022): Vol 1 No 4. Page: 185 - 239 Vol 1 No 3 (2022): Vol 1 No 3. Page: 134 - 184 Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2. Page: 57 - 133 Vol 1 No 1 (2022): Vol 1 No 1. Page: 1 - 56 More Issue