cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
sumianto1982@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
anthor.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl Pahlawan No 23 Bangkinang, Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
ANTHOR: Education and Learning Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29632498     EISSN : 2963198X     DOI : https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other
ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal is published by Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. ANTHOR: Education and Learning Journal is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of Education and Learning. All publications in the ANTHOR Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal is a national journal with e-ISSN: 2963 - 198X, and is free of charge in the submission process and review process. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes articles periodically sixt a year, in February, April, June, August, October and December. Focus and Scope ANTHOR: Education and Learning Journal is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, humaniora, Religion and Philosophy. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes papers regularly sixt a year, in February, April, June, August, October and December. All publications in the ANTHOR journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education and Learning Educational Science Cluster Primary Teacher Education Education Phylosophy Education Psycological Pedagogic Technology and Vocational Science Education Learning Media Curriculum Educational Methodology Educational Guidance and Counseling Publick Education Analysis Other relevant study topics B. Social Humaniora Management Science Economics Social Sciences Humanior Culture accounting science Language Science Cluster Linguistics Sastra Music Art Arts Science Media Science History Science Social and Cultural Studies Comunity Development Other relevant study topics C. Religion and Philosophy Religious Knowledge Religion and Culture Science Other relevant study topics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 527 Documents
 36   37   38   39   40 
Optimalisasi Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Pengembangan Profesionalisme Guru di Kabupaten Bangka Selatan Said Nouval; Hendra Budiawan; Juhari Juhari
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.562

Abstract

Meskipun profesionalisme guru sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan, pengembangannya masih menghadapi banyak masalah, terutama dalam hal pengelolaan sumber daya manusia pendidikan. Di Kabupaten Bangka Selatan, ada banyak masalah. Ini termasuk guru yang tidak setara, kurangnya pelatihan berkelanjutan, dan tidak siap untuk transformasi digital pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana optimalisasi manajemen sumber daya manusia (MSDM) berkontribusi pada peningkatan profesionalisme guru, strategi pengelolaan tenaga pendidik yang efektif, dan variabel yang memengaruhi keberhasilan guru. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dan studi literatur. Sumber data termasuk buku akademik, jurnal ilmiah, dokumen kebijakan pendidikan, dan temuan penelitian sebelumnya yang relevan. Analisis isi (content analysis) dan deskriptif kualitatif digunakan dalam teknik analisis data. Penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kebutuhan guru berbasis kompetensi, pelatihan berkelanjutan, supervisi akademik, evaluasi kinerja, penguatan motivasi kerja, dan kepemimpinan sekolah yang inovatif dapat digunakan untuk optimalisasi MSDM. Penelitian ini memiliki keterbatasan karena hanya menggunakan pendekatan kepustakaan dan tidak melakukan penelitian lapangan langsung. Namun demikian, penelitian ini memberikan kontribusi konseptual mengenai strategi pengembangan profesionalisme guru berbasis MSDM yang relevan bagi pemerintah daerah, kepala sekolah, dan pengambil kebijakan pendidikan di Kabupaten Bangka Selatan.
Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Berbasis Augmented Reality (AR) Pada Materi Ekosistem Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar Mahiva Melsania; Fera Dwidarti; Ina Agustin
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.563

Abstract

Kemajuan teknologi digital telah mendorong munculnya berbagai pembaruan dalam pengembangan media pembelajaran yang bisa menciptakan pengalaman belajar lebih interaktif. Diantara teknologi yang banyak digunakan adalah Augmented Reality (AR), karena dapat menyajikan objek virtual secara nyata sehingga membantu siswa dalam penguasaan konsep yang masih bersifat abstrak. Menganalisis validitas dari media pembelajaran flashcard Augmented Reality (AR) untuk materi ekosistem merupakan tujuan dari penelitian ini. Peneliti memakai metode Research and Development (R&D) serta ADDIE yang memiliki tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi sebagai modelnya. Validitas produk dinilai oleh ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa memakai instrumen skala Likert empat tingkat, sedangkan data diolah memakai teknik deskriptif kuantitatif berbasis persentase. Hasil validasi mendapatkan skor sebanyak 95% ahli media, 87,5% ahli bahasa, serta 85% ahli materi, dengan total rata-rata mencapai 89,2% yang masuk kategori valid. Rata-rata tersebut mengindikasikan bahwasanya media yang sudah dikembangkan telah mencukupi aspek kelayakan isi, kebahasaan, dan tampilan media, maka media layak diterapkan pada pembelajaran IPAS materi ekosistem. Kehadiran media ini diharapkan mampu memepermudah proses pembelajaran supaya lebih memukau, aktif, dan sejalan dengan ciri khas siswa sekolah dasar.
Validitas Game Edukasi Monopoli Berbasis Web Pada Pembelajaran IPAS Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup Di Sekolah Dasar Wilda Irfiansa; Fera Dwidarti; Ina Agustin
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.564

Abstract

Pengembangan media pembelajaran dapat menumbuhkan proses belajar interaktif, menarik, dan mendalam. Suatu inovasi yang mampu dikembangkan merupakan game edukasi berbasis web yang mengintegrasikan unsur permainan dengan materi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji tingkat validitas game edukasi monopoli berbasis web pada ilmu pengetahuan alam dan sosial keanekaragaman makhluk hidup Sekolah Dasar. Penelitian menerapkan metode Research and Development (R&D) melalui model ADDIE yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Uji validitas menyertakan tiga validator meliputi atas pakar materi, pakar media, dan pakar bahasa melalui instrumen lembar penilaian validasi skala Likert 1–4. Data dianalisis secara teknik persentase berdasarkan kriteria kevalidan. Hasil penilaian menyatakan bahwa media memperoleh skor validitas 95% dari pakar media, 92,5% dari pakar bahasa, dan 80% dari pakar materi. Rata-rata validitas mencapai 89,2% yang memenuhi kategori valid. Temuan tersebut menyatakan bahwa game edukasi monopoli web layak sebagai media pembelajaran IPAS materi keanekaragaman makhluk hidup. Media yang dikembangkan berpotensi mendukung proses belajar yang aktif, interaktif, dan kontekstual sejalan dengan karakter peserta didik sekolah dasar.
Pengembangan Modul Ajar Berbasis Project Based Learning melalui Aplikasi Flipbook pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Pemasaran Elemen 9 Kepuasan Pelanggan Julia Visca Elfira Rachman; Saino Saino
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.565

Abstract

Saat ini dunia pendidikan dituntut untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan yang ada melalui transformasi sistem pembelajaran yang lebih adaptif, kreatif, dan berbasis teknologi digital. Salah satu penerapan teknologi dalam bidang pendidikan adalah melalui hadirnya modul ajar elektronik (e-modul). Saat ini kebutuhan DU/DI menuntut kemampuan problem solving dan teamwork. Oleh karena itu, model pembelajaran Project Based Learning menjadi salah satu model pembelajaran yang menuntut peserta didik untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah nyata, berkolaborasi dengan teman dalam satu kelompok, dan berkreasi dalam menghasilkan produk. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berbasis Project Based Learning (PjBL) pada elemen 9. Kepuasan Pelanggan. Metode penelitian yang digunakan adalah 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang hanya dilakukan hingga tahap develop saja. Hasil penelitian ini berupa modul ajar melalui aplikasi Flipbook. kelayakan produk mendapatkan penilaian “Sangat Layak” dari ahli materi sebesar 96,5%, ahli bahasa sebesar 90,2%, dan ahli desain sebesar 92,2%. Uji coba produk terbatas mendapatkan respon 88,6% dan uji coba kelompok besar mendapatkan respon 89,2%. Pengukuran peningkatan pemahaman peserta didik menunjukkan kategori nilai N-Gain yakni “Sedang” pada uji coba terbatas dan uji coba kelompok besar, sedangkan peningkatan pemahaman peserta didik menunjukkan kategori nilai N-Gain yakni “Rendah” pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian maka, penggunaan modul ajar ini dapat meningkatkan pemahaman peserta didik pada elemen kepuasan pelanggan.
Meningkatkan Pemahaman Konsep Transformasi Geometri melalui Lesson Study Berbasis PBL dan GeoGebra Fadhilah Nur Istiqomah; Hannif Lathifah; Iis Sholekah; Alifiani Alifiani; Ivatus Sunaifah
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.566

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kemampuan mendasar dalam pembelajaran matematika yang seringkali menjadi kendala siswa, terutama pada materi Transformasi Geometri yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan proses implementasi Lesson Study dengan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan GeoGebra pada materi Transformasi Geometri, dan (2) mengukur peningkatan pemahaman konsep siswa setelah mengikuti pembelajaran. Penelitian berbasis Lesson Study ini dilaksanakan dalam dua siklus (Refleksi dan Rotasi) dengan tahapan plan, do, dan see. Subjek penelitian adalah 35 siswa kelas XI SMAN 4 Kota Malang. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep pada setiap siklus dan dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Lesson Study melalui PBL berbantuan GeoGebra berhasil memperbaiki kekurangan pembelajaran secara bertahap. Pada siklus II, siswa menjadi lebih aktif, kolaboratif, dan kreatif dalam memecahkan masalah, serta mampu membuat permasalahan sendiri. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 73,28 (siklus I) menjadi 90,8 (siklus II), dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 100%. Rata-rata N-Gain sebesar 0,71 (kategori tinggi) menunjukkan bahwa pembelajaran efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi Lesson Study dengan PBL berbasis GeoGebra dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa pada materi abstrak seperti Transformasi Geometri.
Integrasi Data Rapor Pendidikan dan Capaian SNBP-SNBT sebagai Instrumen Evaluasi Mutu Sekolah: Studi Komparatif SMA Negeri 1 Sooko dan SMA Negeri 2 Kota Mojokerto Imron Rosadi; Heri Susanto; Gunarti Dwi Lestari; Ima Widiyanah
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi data Rapor Pendidikan dan capaian Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP) serta Seleksi Nasional Berdasarkan Tes (SNBT) sebagai instrumen evaluasi mutu sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif komparatif. Objek penelitian adalah SMA Negeri 1 Sooko Kabupaten Mojokerto dan SMA Negeri 2 Kota Mojokerto. Data diperoleh melalui dokumentasi Rapor Pendidikan tahun 2024–2025 dan data capaian SNBP-SNBT tahun 2025–2026. Analisis dilakukan menggunakan teknik deskriptif, komparatif, dan integratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua sekolah memiliki capaian literasi dan numerasi yang sangat tinggi. Namun demikian, SMA Negeri 1 Sooko menunjukkan peningkatan yang lebih baik pada indikator karakter, kualitas pembelajaran, dan iklim sekolah. Kondisi tersebut diikuti peningkatan jumlah siswa yang diterima di perguruan tinggi negeri melalui jalur SNBP maupun SNBT. Temuan penelitian menunjukkan bahwa indikator karakter, kualitas pembelajaran, dan iklim sekolah memiliki kecenderungan keterkaitan yang lebih kuat terhadap capaian lulusan dibandingkan indikator akademik yang relatif setara. Integrasi data Rapor Pendidikan dan capaian SNBP-SNBT dapat dimanfaatkan sebagai instrumen evaluasi mutu sekolah yang lebih komprehensif dalam mendukung implementasi Perencanaan Berbasis Data (PBD).
Analisis Systematic Literature Review tentang Adaptasi Teknologi oleh UMKM melalui Technopreneurship Regina Alda Siswoyo; Aini Syifau Nida; Sintia Komala Handayani; Dwi Fitriah; Febrina Rusti Adamiyah; Ryma Putri Permatasari; Makmur Sujarwo
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adaptasi teknologi pada Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) melalui pendekatan technopreneurship menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Artikel yang dipublikasikan pada periode 2024–2026 diperoleh dari basis data Google Scholar, Scopus, SINTA, dan Garuda. Setelah melalui proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh sembilan artikel yang dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan technopreneurship mampu meningkatkan efisiensi operasional, memperluas jangkauan pasar, meningkatkan kinerja keuangan, serta memperkuat daya saing UMKM. Keberhasilan adaptasi teknologi dipengaruhi oleh literasi digital, kepemimpinan, kesiapan organisasi, kemampuan inovasi, dan dukungan lingkungan eksternal. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang terintegrasi untuk mengoptimalkan transformasi digital UMKM guna mendukung pertumbuhan yang berkelanjutan di era ekonomi digital.
Uji Analisis Validitas Komik Digital pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Putri Regina Prayoga; Novialita Angga Wiratama; Ina Agustin
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.571

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami konsep matematika yang bersifat abstrak, khususnya pada materi luas dan volume di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas media komik digital pada pembelajaran matematika kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian dilaksanakan di UPT SD Negeri Palang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi, dan dokumentasi. Validator terdiri atas ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif berupa persentase validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik digital yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Media dinilai layak digunakan karena menyajikan ilustrasi menarik, contoh kontekstual, bahasa sederhana, dan quiz interaktif yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa media komik digital dapat menjadi inovasi pembelajaran matematika untuk membantu siswa memahami konsep abstrak secara lebih konkret.
Analisis Penerapan Strategi, Model, dan Media Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Minat serta Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 2 Palembang Rhefa Rindang Syafira; Suci Wulandari; Citra Aprilia Andini; Julia Putri Sakinah; Prajana’im Prajana’im; Cikmat Irwan Putra; Lidya Citra Puspita; Achmad Wahidy
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.573

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi, model, dan media pembelajaran inovatif dalam mendukung minat serta motivasi belajar siswa di SMA Negeri 2 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis kegiatan PLP, observasi pembelajaran, dokumentasi foto, wawancara sederhana, dan catatan lapangan. Fokus pengamatan meliputi teks pembelajaran interaktif dan icebreaking, strategi pembelajaran Bahasa Inggris, pembelajaran Matematika materi peluang, pembelajaran Dasar Akuntansi, penggunaan model Problem Based Learning pada materi Persiapan Kelengkapan Pemerintahan Republik Indonesia, serta pemanfaatan mading dan infografis dalam menulis biografi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inovatif di SMA Negeri 2 Palembang tidak hanya berkaitan dengan penggunaan teknologi, tetapi juga tampak pada cara guru membangun interaksi, mengelola kelas, memilih model pembelajaran, menggunakan media visual, dan sejenisnya materi dengan kehidupan siswa. Kegiatan interaktif, icebreaking, contoh kontekstual, diskusi kelompok, pembelajaran berbasis masalah, mading, dan infografis mendorong siswa untuk memperhatikan, bertanya, menjawab, berdiskusi, serta menyelesaikan tugas. Secara kualitatif, penerapan tersebut mendukung minat dan motivasi belajar karena suasana kelas menjadi lebih aktif, bermakna, dan dekat dengan pengalaman siswa.
Mitos pada Teks Lirik Lagu “Mehr” dan “Halt” Karya Rammstein Linda Dyah Fitaloka Puspitasari; Agus Ridwan
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.576

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan makna denotasi, konotasi, dan mitos dalam lirik lagu "Mehr" dan "Halt" karya Rammstein dengan fokus pada peran kata abstrak. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif berbasis semiotika Roland Barthes. Hasil penelitian menunjukkan pada tataran denotatif, mehr berfungsi sebagai komparatif kuantitatif yang berarti "lebih", sedangkan halt berfungsi sebagai imperatif yang berarti "berhenti". Namun keduanya bersifat tidak stabil: mehr tidak diikuti penjelasan "lebih dari apa", dan perintah halt diarahkan pada objek yang tidak dapat mematuhinya, yakni detak jantung orang lain. Pada tataran konotatif, mehr membangun hasrat yang tidak pernah puas, sedangkan halt membangun kelelahan eksistensial dan penolakan terhadap keberadaan sosial, dengan kekerasan sebagai konsekuensi kegagalan kontrol simbolik. Pada tataran mitos, kedua lirik menaturalisasi kondisi manusia modern yang terjebak antara hasrat tak terpuaskan dan kelelahan total melalui penghapusan jejak historis dan fleksibilitas makna abstrak. Penelitian ini membuktikan bahwa kata abstrak berperan strategis dalam memproduksi ideologi melalui teks budaya populer.

Page 38 of 53 | Total Record : 527

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 1 (2026): Anthor 2026 Vol 4 No 6 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 4 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025 Vol 3 No 6 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 4 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 3 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 2 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2. Page: 147 - 306 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1. Page: 1 - 146 Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023 Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 Vol 1 No 5 (2022): Vol 1 No 5. Page: 240 - 293 Vol 1 No 4 (2022): Vol 1 No 4. Page: 185 - 239 Vol 1 No 3 (2022): Vol 1 No 3. Page: 134 - 184 Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2. Page: 57 - 133 Vol 1 No 1 (2022): Vol 1 No 1. Page: 1 - 56 More Issue