cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
sumianto1982@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
anthor.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl Pahlawan No 23 Bangkinang, Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
ANTHOR: Education and Learning Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29632498     EISSN : 2963198X     DOI : https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other
ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal is published by Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. ANTHOR: Education and Learning Journal is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of Education and Learning. All publications in the ANTHOR Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal is a national journal with e-ISSN: 2963 - 198X, and is free of charge in the submission process and review process. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes articles periodically sixt a year, in February, April, June, August, October and December. Focus and Scope ANTHOR: Education and Learning Journal is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, humaniora, Religion and Philosophy. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes papers regularly sixt a year, in February, April, June, August, October and December. All publications in the ANTHOR journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education and Learning Educational Science Cluster Primary Teacher Education Education Phylosophy Education Psycological Pedagogic Technology and Vocational Science Education Learning Media Curriculum Educational Methodology Educational Guidance and Counseling Publick Education Analysis Other relevant study topics B. Social Humaniora Management Science Economics Social Sciences Humanior Culture accounting science Language Science Cluster Linguistics Sastra Music Art Arts Science Media Science History Science Social and Cultural Studies Comunity Development Other relevant study topics C. Religion and Philosophy Religious Knowledge Religion and Culture Science Other relevant study topics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 527 Documents
 34   35   36   37   38 
A Psycholinguistic Analysis of Students’ Speaking Anxiety Among Eight Graders at SMP Negeri 2 Kunjang Fandi Andreas Setiawan; Elisa Nurul Laili
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.540

Abstract

This study aims to analyze psycholinguistic factors contributing to English-speaking anxiety and its effect on the speaking ability of eighth-grade students in class VIII B at SMP Negeri 2 Kunjang. Speaking anxiety is considered an affective factor that may interfere with cognitive processes in language production, including speech planning, vocabulary retrieval, and speech fluency. This research employed a descriptive qualitative design with a psycholinguistic perspective. The participants were 31 students of class VIII B and one English teacher as a supporting informant. Data were collected through classroom observation, a questionnaire based on the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), and semi-structured interviews. The data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. The findings indicate that speaking anxiety is influenced by psycholinguistic factors such as fear of making mistakes, lack of self-confidence, limited vocabulary, and cognitive overload during speech production. These factors affect students’ speech performance, particularly in speech planning, lexical retrieval, and fluency. Students with high anxiety tend to show hesitation, long pauses, and avoidance of speaking activities in the classroom.It can be concluded that speaking anxiety significantly affects students’ English-speaking ability through psycholinguistic mechanisms involving both cognitive and affective processes in language production.
Konsep ‘Iffah dalam Kitab Al-Akhlak Lil Banin dan Washaya Al-Aba Lil Abna: Analisis dan Relevansinya terhadap Pendidikan Akhlak Masa Kini Jamaludin Jamaludin; Dimyati Dimyati; Taufik Abdillah Syukur
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.541

Abstract

Konsep ‘iffah (menjaga kehormatan diri) merupakan salah satu nilai utama dalam etika Islam yang menekankan pengendalian diri dari dorongan hawa nafsu serta menjaga kesucian perilaku, baik dalam aspek fisik, lisan, maupun batin. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna ‘iffah secara konseptual, mengkaji dimensinya dalam perspektif pendidikan akhlak, serta mengeksplorasi relevansinya di era modern yang ditandai dengan arus globalisasi, digitalisasi, dan krisis moral. Metode yang digunakan adalah studi kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research), melalui analisis terhadap sumber-sumber klasik dan kontemporer terkait akhlak Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa ‘iffah tidak hanya berkaitan dengan aspek kesucian seksual, tetapi juga mencakup pengendalian konsumsi, emosi, serta etika dalam berinteraksi sosial dan bermedia digital. Dalam konteks pendidikan akhlak, ‘iffah menjadi fondasi penting dalam membentuk karakter individu yang berintegritas, bertanggung jawab, dan mampu menghadapi tantangan moral di era modern. Relevansi konsep ini semakin kuat mengingat meningkatnya perilaku konsumtif, hedonisme, serta penyalahgunaan teknologi di kalangan generasi muda. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya integrasi nilai ‘iffah dalam kurikulum pendidikan, baik melalui pembelajaran formal maupun pembiasaan karakter, guna membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara moral dan spiritual. Dengan demikian, ‘iffah dapat menjadi solusi normatif dalam menjawab krisis akhlak di tengah dinamika kehidupan modern.
Peran Guru Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 198 Palembang Putri Angellina; Yasir Arafat; Wahid Ibrahim
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i4.542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV di SD Negeri 198 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan kepala sekolah, guru, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai perencana, pelaksana, motivator, fasilitator, dan evaluator dalam pembelajaran. Guru menggunakan strategi pembelajaran yang variatif seperti diskusi, praktik, dan media pembelajaran yang menarik untuk meningkatkan minat belajar siswa. Minat belajar siswa menunjukkan perkembangan yang cukup baik, meskipun belum merata karena masih terdapat siswa yang kurang aktif. Faktor yang mempengaruhi minat belajar meliputi motivasi, lingkungan belajar, dan dukungan orang tua. Dengan demikian, peningkatan minat belajar siswa memerlukan peran aktif guru yang didukung oleh strategi pembelajaran yang tepat serta kerja sama antara sekolah dan orang tua.
Penerapan Metode Role Playing dalam Pembelajaran 4 Kata Ajaib untuk Meningkatkan Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Dian Rahayu; Daroe Iswatiningsih; Mohamad Junaidi Wirawan
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.543

Abstract

Kesantunan berbahasa merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa siswa kelas I SD Negeri 41 Mataram belum terbiasa menggunakan ungkapan santun seperti maaf, tolong, terima kasih, dan permisi dalam interaksi sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesantunan berbahasa siswa melalui penerapan metode role playing dalam pembelajaran 4 Kata Ajaib. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas I yang terdiri atas 15 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode role playing mampu meningkatkan kesantunan berbahasa siswa secara signifikan. Rata-rata persentase kesantunan berbahasa meningkat dari 42,14% pada pra siklus menjadi 68,57% pada siklus I dan mencapai 89,64% pada siklus II. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator, yaitu penggunaan kata tolong, maaf, terima kasih, dan permisi, penggunaan intonasi santun, serta sikap menghargai lawan bicara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode role playing berbasis pembelajaran 4 Kata Ajaib efektif dalam meningkatkan kesantunan berbahasa sekaligus mendukung pembentukan karakter siswa sekolah dasar.
Best Practice Kolaborasi Problem Based Learning dan Project Based Learning pada Pembelajaran Seni Rupa dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Memaanfaatkan Limbah Kardus Kelas VI SD Mohamad Junaidi Wirawan; Daroe Iswatiningsih; Dian Rahayu
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.544

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan praktik baik penerapan kolaborasi model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran seni rupa untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VI sekolah dasar melalui pemanfaatan limbah kardus. Praktik baik ini dilaksanakan karena kreativitas siswa dalam berkarya masih relatif rendah dan pemanfaatan bahan di sekitar sekolah sebagai media pembelajaran belum optimal. PBL digunakan pada tahap awal pembelajaran untuk memfasilitasi siswa mengidentifikasi masalah lingkungan terkait limbah kardus, merumuskan alternatif solusi, dan menumbuhkan kesadaran terhadap penggunaan bahan bekas. Selanjutnya, PjBL diterapkan pada tahap pelaksanaan proyek agar siswa dapat mewujudkan solusi tersebut menjadi karya seni yang kreatif, bernilai guna, dan kontekstual. Artikel ini menggunakan metode best practice dengan pendekatan deskriptif kualitatif berdasarkan pengalaman langsung guru dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, dokumentasi hasil karya, dan refleksi pembelajaran. Hasil praktik baik menunjukkan bahwa kolaborasi PBL dan PjBL mampu meningkatkan kreativitas siswa, ditandai oleh munculnya ide-ide baru, keberanian memilih desain, keterampilan mengolah kardus bekas, serta kemampuan menghasilkan karya yang bervariasi. Selain itu, pembelajaran juga mendorong keaktifan, kerja sama, dan kepedulian siswa terhadap lingkungan. Dengan demikian, kolaborasi PBL dan PjBL layak dijadikan alternatif strategi pembelajaran seni rupa di sekolah dasar untuk mengembangkan kreativitas siswa secara bermakna.
Project-Based Writing Instruction in EFL Contexts: A Critical Narrative Literature Review Kalayo Hasibuan; Aufa Khairunnisa; Mela Novianti
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.545

Abstract

Increasing demand for effective writing instruction in English as a Foreign Language (EFL) classrooms has encouraged educators to explore more student-centered learning approaches. One of the approaches that has received growing attention is Project-Based Writing Instruction (PBWI), which integrates writing activities with collaborative and meaningful projects. This article presents a critical narrative literature review that examines the implementation of PBWI in various EFL contexts. The review focuses on studies published between 2018 and 2026 obtained from Google Scholar, DOAJ, ERIC, and Scopus-indexed journals. The findings indicate that PBWI contributes positively to students’ writing development, particularly in terms of idea organization, vocabulary use, creativity, and learner engagement. In addition, project-based activities encourage collaboration, critical thinking, and greater student participation during the writing process. However, several studies also report challenges related to time management, classroom heterogeneity, limited technological resources, and teachers’ readiness in managing project-oriented instruction. Overall, the literature suggests that PBWI offers meaningful opportunities for improving writing instruction in EFL classrooms when supported by appropriate pedagogical planning and contextual adaptation.
Koordinasi Mata Tangan dan Power Otot Lengan terhadap Akurasi Smash Bola Voli pada Club Brojomusti Kota Pontianak Rahma Wahyuni; Fitriana Puspa Hidasari; Doni Pranata
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.546

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan koordinasi mata-tangan dan power otot lengan terhadap akurasi smash pada atlet Club Brojomusti Kota Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode korelasional dengan teknik sampling jenuh. Sampel penelitian berjumlah 37 atlet yang terdiri dari 30 atlet putra dan 7 atlet putri. Pengumpulan data dilakukan melalui tes koordinasi mata-tangan menggunakan tes lempar tangkap bola, tes power otot lengan menggunakan push-up, serta tes akurasi smash menggunakan instrumen sasaran pada area lapangan. Analisis data menggunakan korelasi product moment dan dilanjutkan dengan korelasi berganda dengan bantuan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koordinasi mata-tangan memiliki hubungan signifikan terhadap akurasi smash pada sampel putri (r = 0,0321 < 0,754) dan sampel putra (r = 0,305 < 0,361). Sementara itu, power otot lengan tidak memiliki hubungan signifikan terhadap akurasi smash pada sampel putri (r = -0,042 < 0,754), namun menunjukkan hubungan signifikan pada sampel putra (r = 0,279 < 0,361). Hasil korelasi berganda menunjukkan hubungan kuat pada sampel putri (r = 0,68) dan hubungan lemah pada sampel putra (r = 0,29).
Implementasi Metode BERANI (Bermain Peran dan Analisis Kasus) dalam Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Global Knowledge Siswa Kelas X-I SMA Negeri 10 Surabaya Firman Rahmad Hafidz; Lisa Agustini; Dwi Asih Triska Wardhani; Putri Hartika Sari; Satria Khansa Abiesta; Laily Nuraini; Dwi Retnani Srinarwati; Ria Arinta Mukti
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.547

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pengetahuan global siswa pada mata pelajaran PPKn kelas X-I SMA Negeri 10 Surabaya semester genap tahun pelajaran 2025/2026 dengan penerapan metode pembelajaran BERANI (Bermain Peran dan Analisis Kasus) yang mengombinasikan metode bermain peran dan analisis kasus berkaitan dengan peran sebagai warga negara global. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-I SMA Negeri 10 Surabaya yang berjumlah 36 siswa. Data dianalisis menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata siswa dari 77,36 pada siklus 1 yang termasuk dalam kategori kurang dan ketuntasan klasikalnya masih sebesar 30%, meningkat menjadi 85,25 dan ketuntasan klasikalnya mencapai 90% yang sudah dapat dikatakan dalam kategori baik pada siklus 2. Dari analisis data di atas, metode BERANI terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan global siswa.
Sengketa Batas Maritim di Laut Natuna Utara dan Mekanisme Provisional Arrangement Unclos 1982: Analisis Konflik Eksplorasi Migas Blok Tuna 2025–2026 Briggita Angelica Manalu; Delpia Manik; Muhamad Arsy Saktiansyah Datia
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.548

Abstract

Penelitian ini mengkaji sengketa batas maritim di Laut Natuna Utara dalam kaitannya dengan kepastian hukum kegiatan eksplorasi minyak dan gas bumi di Blok Tuna berdasarkan mekanisme provisional arrangement UNCLOS 1982. Eskalasi konflik geopolitik periode 2025–2026 menunjukkan bahwa permasalahan batas maritim di kawasan tersebut belum sepenuhnya terselesaikan meskipun Indonesia dan Vietnam telah mencapai kesepakatan delimitasi Zona Ekonomi Eksklusif pada tahun 2022. Penelitian ini menggunakan metode penelitian hukum normatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksplorasi migas di Blok Tuna memiliki landasan yuridis yang kuat berdasarkan Pasal 56, Pasal 77, dan Pasal 83 ayat (3) UNCLOS 1982, namun kepastian hukumnya masih menghadapi tantangan akibat klaim nine-dash line Tiongkok yang bertentangan dengan rezim hukum laut internasional. Strategi perlindungan hukum Indonesia yang bersifat multidimensional, mencakup diplomasi dual track, penguatan Code of Conduct ASEAN, dan peningkatan state presence di Laut Natuna Utara, menjadi instrumen kunci dalam menjamin keberlangsungan eksplorasi migas Blok Tuna di tengah dinamika konflik perbatasan maritim kawasan.
Pengaruh Peran Kelompok Tani terhadap Pengelolaan Hama Terpadu Padi Sawah: Studi Kasus di Kelompok Tani Maju Jaya Kalurahan Banjararum, Kapanewon Kalibawang, Kulon Progo Rifa Erlina Yuliastiningrum; Endah Puspitojati; Sukadi Sukadi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh peran Kelompok Tani Maju Jaya dalam pengelolaan hama terpadu padi sawah, Kalurahan Banjararum, Kapanewon Kalibawang, Kabupaten Kulon Progo. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik analisis regresi linier berganda. Sampel penelitian sebanyak 30 orang anggota Kelompok Tani Maju Jaya dengan metode purposive sampling. Variabel independen yang diteliti meliputi peran kelompok sebagai kelas belajar, wahana kerjasama dan unit produksi, sedangkan variabel dependen adalah pengelolaan hama terpadu padi sawah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig kelas belajar 0,016 < 0,05, wahana kerjasama 0,249 > 0,05, unit produksi 0,154 >0,05. Hasil menunjukkan bahwa peran kelompok sebagai kelas belajar berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan hama terpadu padi sawah, namun masih perlu penguatan dan pelatihan lanjutan yang berkelanutan.

Page 36 of 53 | Total Record : 527

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 1 (2026): Anthor 2026 Vol 4 No 6 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 4 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025 Vol 3 No 6 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 4 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 3 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 2 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2. Page: 147 - 306 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1. Page: 1 - 146 Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023 Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 Vol 1 No 5 (2022): Vol 1 No 5. Page: 240 - 293 Vol 1 No 4 (2022): Vol 1 No 4. Page: 185 - 239 Vol 1 No 3 (2022): Vol 1 No 3. Page: 134 - 184 Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2. Page: 57 - 133 Vol 1 No 1 (2022): Vol 1 No 1. Page: 1 - 56 More Issue