cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Rahman
Contact Email
ali@uinsgd.ac.id
Phone
+6285721730810
Journal Mail Official
conferences.uinbandung@gmail.com
Editorial Address
Rumah Jurnal UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jl. AH Nasution No.105 Cibiru, Bandung 40614
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Gunung Djati Conference Series
Published by UIN Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 27746585     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Science, Education, Agriculture, Social, Engineering,
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other
Gunung Djati Conference Series merupakan penyedia layanan publikasi dan konferensi berbagai bidang keilmuan yang diterbitkan oleh UIN Sunan Gunung Djati Bandung dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian. Penerbit ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel, kemudian penerbit menyerahkan semua template ke pelaksana konferensi keilmuan. Penerbitan artikel ini dilakukan sesuai kegiatan yang dilaksanakan oleh penyelenggara konferensi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,955 Documents
 155   156   157   158   159 
Analisis Minat Mahasiswa Terhadap Belajar Matematika Mutamam, Akhmad Nurul; Jihad, Asep
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan data PISA 2018 rata-rata skor kemampuan matematika di Indonesia masih dibawah skor rata-rata dengan skor 379. Oleh karenanya, peneliti tertarik untuk meneliti mengenai faktor minat terhadap matematika. Adapun untuk penelitian menggunakan angket dan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitaif. Populasi pada penelitian ini adalah para mahasiswa yang menetap di Pondok Pesantren Salafiyah Al-Mu’awanah yang terdiri dari beberapa mahasiswa dari berbagai jurusan yang berasal dari kampus UIN Sunan Gunung Djati, UPI Kampus Cibiru, dan STAI Al-Jawami. Berdasarkan hasil uji diperoleh hanya hasrat dan keinginan berhasil yang menjadi faktor minat terhadap matematika dengan presentase 72% dan kriteria kuat adapun indikator indikator dorongan dan kebutuhan, harapan dan cita-cita masa depan,penghargaan dalam belajar, kegiatan yang menarik dalam belajar, serta lingkungan belajar yang kondusif masih dibawah kriteria kuat.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Materi Teorema Pythagoras Nurhalimah , Ima Hafidzah; Sholihah , Wildatus
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui berbagai kesulitan yang dialami siswa pada pembelajaran teorema Pythagoras, mengetahui faktor penyababnya, dan untuk mengetahui cara yang dapat dikerjakan untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut. Metode yang peneliti gunakan untuk penelitian ini adalah metode survei. Subjek pada penelitian ini adalah 18 siswa kelas VIII E SMP AL Amanah Cileunyi. Instrument pengumpulan data pada penelitian ini berupa kuesioner yang terdiri dari 11 pernyataan dan satu soal uraian. Adapun instrumen pengumpulan data lainnya adalah wawancara dengan narasumbernya adalah guru matematika kelas VIII SMP AL Amanah Cileunyi . Peneliti memberikan kuesioner dalam bentuk google form kepada subjek penelitian, peneliti juga mewawancarai guru matematika secara offline (tatap muka). Adapun hasil dari penelitian yang telah dilakukan diantaranya: 1) Kesulitan belajar matematika siswa adalah saat mengerjakan soal cerita, memahami konsep, menentukan hipotenusa, dan mencari panjang sisi selian hipotenusa; 2)Faktor yang yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar adalah sikap siswa, dukungan atau pendampingan belajar oleh orang tua saat di rumah, kondisi lingkungan, keaktifan siswa, dan metode pembelajaran; 3) Cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa adalah guru harus lebih banyak memberikan latihan soal dan diadakannya tes gaya belajar siswa pada awal tahun pembelajaran.
Eksplorasi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Operasi Bilangan Bulat Fadhilah, Fika Nur; Winarti, Fitri; Maryono, Iyon; Rizqiyani, Rifa
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan literasi numerasi sangat penting bagi siswa, terutama dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kemampuan literasi numerasi siswa kelas VII SMP dalam menyelesaikan soal cerita pada materi operasi bilangan bulat. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan subjek dua siswa perempuan kelas VII SMP. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan literasi numerasi tentang operasi bilangan bulat dengan tiga tipe soal, wawancara, dan angket tentang kemampuan literasi numerasi siswa pada konten bilangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah penarikan kesimpulan dan penyajian data berdasarkan instrumen terhadap sampel sebanyak dua orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi kedua siswa berdasarkan hasil tes, berada pada kategori baik dengan rata-rata nilai 74,95. Namun, berdasarkan skor angket, kemampuan literasi numerasi kedua siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata skor 51. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan literasi numerasi kedua siswa masih perlu ditingkatkan.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Auliarahmah, Resma Ali; Nuraida, Ida
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan siswa untuk mendalami dan menguasai konsep matematika secara efektif disebut pemahaman konsep matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai seberapa baik siswa dapat memahami konsep matematika ketika mereka menggunakan model pembelajaran kooperatif. Pemahaman konsep ini merupakan komponen penting dalam pendidikan yang harus diperhatikan dengan serius. Studi menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman matematis siswa. Studi telah menunjukkan bahwa berbagai strategi, seperti Divisi Prestasi Tim Siswa (STAD), Think Talk Write (TTW), dan Two Stay Two Stray (TS-TS), efektif dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa. Studi ini menganalisis penelitian yang dilakukan antara tahun 2019 hingga 2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tidak hanya meningkatkan pemahaman akademik, tetapi juga keterampilan sosial siswa, sehingga metode ini sangat direkomendasikan untuk memperkuat pemahaman matematika.
Development of E-Comics on Biotechnology Materials Equipped with Factual Videos for Scientific Literacy Skills Lubis, Wahyuni
Gunung Djati Conference Series Vol. 52 (2025): The 9th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Biotechnology can be confusing. Comics make learning more engaging, fun, and understandable by telling stories. Innovation creates e-comics using factual recordings. This study examines the feasibility, readability, and student reactions to biotechnology e-comic media with factual videos. This study follows the ADDIE development methodology from analysis to design, development, implementation, and assessment. This study involved randomly selected grade XII students of Sultan Daulat 1 High School. This study found that 1) biotechnology e-comic media accompanied by factual videos had a material validation score of 84% and media validation of 93% with a very valid category. 2) Comic media obtained a readability score of 81.4% with a very good category. 3) Students' answers to comedy media obtained a very good score of 82%. These findings indicate that biotechnology e-comic media with factual videos is valid and can be used for learning.
Development of a Literacy-Based Orchid Diversity Book as a Learning Resource Febrianti, Rifka
Gunung Djati Conference Series Vol. 52 (2025): The 9th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini mengkaji analisis hasil buku teks tambahan. Untuk menilai kelayakan buku teks suplemen berbasis literasi, Untuk menentukan bagaimana buku suplemen berbasis literasi mempengaruhi pembelajaran siswa. Studi ini menggunakan paradigma pengembangan Thiagarajan 4-D. Mahasiswa sarjana biologi mengambil Taksonomi Spermatofit. Buku teks suplemen yang digunakan oleh mahasiswa Program Studi Biologi/Keguruan Biologi Unimed memperoleh skor 87% dalam kelompok kecil dan 89% dalam kelompok besar, yang menunjukkan kriteria sangat baik dan layak. Validasi ahli terhadap elemen pengajaran buku suplemen tentang keanekaragaman anggrek (Orchidaceae) dengan menggunakan literasi sains sebagai sumber belajar menghasilkan 80% standar baik atau layak. Skor pandangan sejawat rata-rata untuk materi literasi sains adalah 81% dengan kriteria sangat baik. Validasi oleh spesialis pembelajaran terhadap buku suplemen keanekaragaman anggrek (Orchidaceae) berdasarkan literasi sains sebagai sumber belajar menghasilkan 87,9% sangat baik atau sangat layak. Validasi ahli terhadap desain tata letak buku sumber belajar berbasis literasi tentang keanekaragaman anggrek (Orchidaceae) memperoleh 85,5% dengan kategori sangat baik. Nilai p uji-t (sig. dua sisi) = 0,000 < 0,05, menunjukkan perbedaan yang signifikan antara tes awal dan akhir setelah perlakuan.
Problem-Based Module Biodiversity Learning Materials To Improve 4c Skills Saragih, Dina Fitriyani
Gunung Djati Conference Series Vol. 52 (2025): The 9th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The goal of this study is to establish whether or not the biology learning module is valid, whether or not it is practical, and whether or not it is effective in improving students' 4C biology skills. According to the ADDIE model of development, this kind of research is considered to be development research. The place and location of this research is at Al Ulum Islamic High School in Medan. The participants in this study are thirty students who are enrolled in class X at Al Ulum High School in Medan. The findings of this research indicate that the validity of the problem-based learning module, which is based on the problem-based model, is included in the valid category. This means that the learning module that was developed has satisfied the validity indicators. With regard to the students' 4C skills, the practicality of the problem-based learning module is included in the category of practical. Based on the problem-based model, the effectiveness of the problem-based learning module for students' 4C skills is sufficient to meet the effectiveness criterion.
Human Body Anatomy and Physiology Module Using Case Method for Biology Students Aisyah, Siti
Gunung Djati Conference Series Vol. 52 (2025): The 9th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to describe the structure of the developed case-based human anatomy and physiology module. To determine the responses of the lecturers in charge of the course to the case-based human anatomy and physiology module. To determine the students' responses to the case-based human anatomy and physiology module. The development research method is a type of research that produces a product rather than testing a theory. The results of this study: the developed case-based human anatomy and physiology module has been declared feasible (4.35) based on the assessment of material experts, reviewed from the content and presentation aspects of the material. The lecturers in charge of the course gave a positive response to the case-based human anatomy and physiology module (4.36), reviewed from the indicators of ease and effectiveness/benefit. Students of the biology study program, FMIPA UNIMED, class of 2021, gave a positive response to the case-based human anatomy and physiology module (4.13), reviewed from the indicators of interest, ease and effectiveness/benefit.
Systematic Literature Riview : Analisis Kemampuan Komputasi Matematis Pada Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Hayati, Risma; Kariadinata, Rahayu; Nuraida, Ida
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait kemampuam komputasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada jenjang SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review). Sampel yang digunakan berjumlah 16 sampel dari penelitian terdahulu terkait kemampuan komputasi matematis siswan yang diterbitkan tiga tahun terakhir. Dengan pendekatan PRISMA, dari 70 data kemudian ditinjau sesuai kemampuan komputasi siswa berdasarkan model pembelajaran, media pembelajaran, materi pembelajaran, dan karakteristik belajar serta jenjang Pendidikan yang mengerucut menjadi 16 data. Berdasarkan hasil penelitian, didapat bahwa secara keseluruhan kemampuan komputasi siswa dalam menyelesaikan masalah matematika membutuhkan integrasi model dan media pembelajaran yang tepat, serta pemahaman terhadap karakteristik siswa.
Analisis Sistematis Learning Obstacle Pada Pembelajaran Transformasi Geometri di Sekolah Menengah Herdiani, Nabila Hasna; Syaf, Agus Hikmat; Sholihah, Wildatus
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi learning obstacle atau kendala pembelajaran yang dihadapi peserta didik dalam pembelajaran transformasi geometri di sekolah menengah melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Beberapa artikel ilmiah yang relevan dianalisis untuk mengungkapkan jenis-jenis kendala yang memengaruhi pemahaman peserta didik tentang transformasi geometri. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat tiga kategori utama learning obstacle : (1) Ontogenic Obstacle yaitu kendala dalam proses pembelajaran yang berhubungan dengan perkembangan kemampuan berpikir peserta didik, (2) Epistemological Obstacle yaitu hambatan yang dialami peserta didik Ketika mereka tidak dapat meberikan alas an atau penjelasan yang benar meskipun mereka mengetahui atau dapat menjawab pertanyaan, dan (3) Didactical Obstacle yaitu hambatan yang disebabkan oleh system pengajaran. Untuk mengatasi kendala-kendala tersebut, beberapa strategi pembelajaran dapat digunakan agar pembelajaran lebih efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru perlu lebih focus pada pengembangan pemahaman konseptual, kemampuan visualisasi spasial, dan keterampilan procedural peserta didik untuk meningkatkan pembelajaran transformasi geometri secara efektif. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi pada pengembangan strategi pengajaran yang lebih baik di kelas matematika sekolah menengah.

Page 157 of 196 | Total Record : 1955

 155   156   157   158   159 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 62 (2026): Education and Social Humanities Conference (ESHCo) Vol. 59 (2025): Prosiding Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) ke-10 Tahun 2025 Vol. 58 (2025): Seminar Nasional Kimia Tahun 2025 Vol. 49 (2025): RISMA: Riset Magang Mahasiswa Agroteknologi 2020 Vol. 48 (2025): RISMA: Riset Magang Mahasiswa Agroteknologi 2019 Vol. 61 No. 1 (2025): International Conference of the 17th OISAA’s International Symposium Türkiye Vol. 60 (2025): The 10th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 55 No. 1 (2025): International Conference on Language Learning and Literature (ICL3) Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III Vol. 52 (2025): The 9th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 50 (2025): The 3rd Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 56 (2025): Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis Islam Vol. 51 (2025): SCOPE – Sustainability Conference on People and Environment Vol. 47 (2024): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) ke-9 Tahun 2024 Vol. 45 (2024): The 2nd Annual Islamic Education Management Conference 2024 Vol. 44 (2024): Seminar Nasional (SEMNAS) Kimia Tahun 2024 Vol. 38 (2024): Seminar Nasional Perhimpunan Agronomi Indonesia (PERAGI) 2023 Vol. 46 (2024): The 8th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 43 (2024): The 7th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 41 (2024): The 6th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 39 (2024): The 2nd Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 42 (2024): Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis Islam Vol. 40 (2024): Mathematics Education Research Publication II Vol. 37 (2024): Conference on Participation and Development in Community Creative Industries (CPD-CC Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023 Vol. 36 (2023): Annual Islamic Education Management Conference 2023 Vol. 35 (2023): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) Tahun 2023 Vol. 34 (2023): Prosiding Seminar Nasional Kimia Tahun 2023 Vol. 33 (2023): Seminar Nasional Pertanian 2023 Vol. 18 (2023): Prosiding Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) Tahun 2022 Vol. 32 (2023): The 5th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 31 (2023): The 4th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 28 (2023): The 3rd Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 27 (2023): The 1st Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 26 (2023): The 1st Arabic Language Learning International Conference (ALLICO) Vol. 21 (2023): The 1st Nurjati Conference Vol. 20 (2023): The 2nd Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 19 (2023): The 4th Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) Vol. 29 (2023): Conference on Islamic Civilization (CIC) Vol. 25 (2023): Seminar Isu Kontemporer Vol. 24 (2023): Multidisciplinary Research Vol. 23 (2023): Religious Studies Vol. 22 (2023): Conference Series Learning Class Tauhid and Akhlak Vol. 15 (2022): Prosiding Seminar Nasional Kimia Tahun 2022 Vol. 14 (2022): Mercusuar 2022: Studi Keislaman dan Pemberdayaan Umat Vol. 7 (2022): Seminar Nasional Kimia 2021 Vol. 10 (2022): Islamic Religions Education Conference (IRECON) Series 1 Vol. 9 (2022): The 3rd Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) Vol. 8 (2022): The 2nd Conference on Ushuluddin Studies Vol. 17 (2022): Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 16 (2022): CATAH: Conference Article of Takhrij Al-Hadith Vol. 13 (2022): The Conference on Islamic Early Childhood Education (CIECE) Vol. 12 (2022): Mathematics Education on Research Publication (MERP I) Vol. 11 (2022): Conference Series Learning Class Vol. 6 (2021): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) 6 Tahun 2021 Vol. 3 (2021): Mini Seminar Kelas Data Mining 2020 Vol. 2 (2021): Seminar Nasional Tadris Kimiya 2020 Vol. 4 (2021): The 1st Conference on Ushuluddin Studies Vol. 5 (2021): Proceedings Conference on Chemistry and Hadits Studies Vol. 5 (2021): Proceedings Conference on Chemistry and Hadith Studies Vol. 1 (2021): Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) More Issue