cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
L Endah Cahya Ningrum
Contact Email
endahningrum@unesa.ac.id
Phone
+6281333406103
Journal Mail Official
endahningrum@unesa.ac.id
Editorial Address
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/about/editorialTeam
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
  • jurnal-pendidikan-teknik-elektro
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 22525149     EISSN : 29643279     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Engineering,
Education Electrical & Electronics Engineering
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (JPTE) merupakan jurnal yang dikelola secara profesional dan diterbitkan oleh Universitas Negeri Surabaya untuk membantu para akademisi, peneliti dan praktisi dalam menyebarkan hasil penelitiannya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (JPTE) adalah jurnal blind peer-review yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang Pendidikan Teknik Elektro.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 246 Documents
 19   20   21   22   23 
PENGARUH CAREER DECISION SELF EFFICACY DAN PEER SUPPORT TERHADAP CAREER ADAPTABILITY SISWA KELAS XII SMK NEGERI 1 SIDOARJO Al Asrori, Muhammad Rosyid; Wrahatnolo, Tri; Sumbawati, Meini Sondang; Joko, Joko
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Selama masa sekolah, siswa sering mengalami fase pengambilan keputusan karir yang ditandai dengan upaya untuk menggabungkan beberapa aspek seperti minat, kemampuan, waktu, dan lingkungan. Pada kenyataannya, para siswa kurang memiliki keyakinan yang cukup tentang keempat aspek kematangan tersebut, dimana kondisi ini membuat lulusan sekolah kejuruan mengalami kebingungan dalam menentukan karir sehingga mempengaruhi kemampuan adaptasi karir siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki hubungan antara career decision self efficacy (CDSE) dan peer support terhadap career adaptability pada siswa kejuruan. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif non-eksperimen, menggunakan jenis penelitian survei. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa SMK Negeri 1 Sidoarjo, dan sampelnya adalah siswa kelas XII jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik (N=70). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket. Analisis data penelitian ini dilakukan menggunakan regresi berganda dengan bantuan program SPSS versi 26. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa CDSE berpengaruh positif dan signifikan terhadap career adaptability (p = 0,000), peer support berpengaruh positif dan signifikan terhadap career adaptability (p = 0,013). Secara bersama-sama (simultan) career decision self efficacy dan peer support berpengaruh terhadap career adaptability (p = 0,000). Pengaruh variabel CDSE terhadap career adaptability sebesar 60,8%, pengaruh variabel peer support terhadap career adaptability sebesar 17,3%, sedangkan 21,9% sisanya disebabkani oleh faktor-faktor lain yang tidak sedang diteliti oleh peneliti. Penelitian ini menegaskan bahwa pentingnya career decision self efficacy dan peer support untuk meningkatkan career adaptability siswa. Penelitian ini menunjukkan betapa pentingnya peran guru sebagai pendidik dalam melakukan upaya untuk meningkatkan aspek-aspek dalam diri siswa.
LITERATUR REVIEW: HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA Agustin, Mega Surya; Sumbawati, Meini Sondang; Kholis, Nur; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan proses belajardi sekolah bisadilihat dari pencapaian hasil belajar siswa, yang terpengaruh oleh berbagai faktor dari dalam maupun luar. Studi ini memusatkan perhatian pada faktor dari dalam, yaitu minat belajar siswa sejauh mana mempengaruhi hasil belajar. Minat belajar dapat dievaluasi melalui indikator –indikator dan peneliti menggunakan aspek empat dimensi: perasaan senang, perhatian siswa, ketertarikan, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Indikator hasil belajar peneliti menggunakan tiga aspek kognitif, psikomotor, dan afektif. Siswa dengan minat belajar yang tinggi cenderung menunjukkan kemandirian lebih besar dan lebih aktif dalam proses pembelajaran, serta berusaha lebih untuk memahami materi yang sedang dipelajari. Hal ini mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih baik, baik dalam aspek kognitif yang tampak melalui nilai ujian, maupun dalam aspek psikomotor dan afektif, yang tercermin dalam perbaikan perilaku siswa setelah proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan hubungan antara minat belajar siswa dengan hasil belajar berdasarkan tinjauan studi literatur yang ada. Penelitian ini bersifat kualitatif dan menggunakan metode analisis deskriptif melalui studi literatur. Penelitian ini melibatkan dua variabel, yaitu minat belajar dan hasil belajar. Data yang digunakan adalah data sekunder yang diperoleh dari jurnal-jurnal relevan yang diakses melalui google scholar. Berdasarkan hasil penelitian jurnal, dapat disimpulkan bahwa minat mempengaruhi hasil belajar siswa secara signifikan. Semakin besar minat siswa terhadap suatu pelajaran, maka semakin tinggi motivasi untuk belajar lebih tekun, yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar termasuk nilai ujian dalam mata pelajaran tersebut.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK 3 FASA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KOMPETENSI KEAHLIAN TITL DI SMK NEGERI 1 SIDAYU Djarir, Fatory Manaqibu; Achmad, Fendi; Wrahatnolo, Tri; Rijanto, Tri
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru memiliki peran utama dalam mengarahkan peserta didik untuk tercapainya tujuan pembelajaran dalam pembuatan lulusan SMK yang berkualitas tinggi yang dapat bersaing di pasar kerja. Selain itu, untuk membantu peserta didik menjadi aktif dalam mempelajari apa yang diajarkan oleh guru, guru harus bisa berinovasi dan berpikir kreatif. Tujuan dari dilaksanakanya penelitian adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui instalasi motor listrik tiga fasa. Penelitian yang dilaksanakan menggunakan pendekatan secara kuantitatif yang dirancang untuk diaplikasikan pada penelitian pengembangan. Subjek pada penelitian ini merupakan peserta didik kelas XI TITL SMK Negeri 1 Sidayu. Wawancara, angket, pre-test, dan post-test adalah metode dalam mengumpulkan data penelitian. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa validitas media pembelajaran (85,5%), materi (84,83%), soal (84,83%), modul ajar (84,92%), jobsheet (80,03%), dan angket (87,5%) semua masuk kategori sangat valid. Hasil uji N-gain menunjukkan hasil belajar peserta didik sejumlah 0,782 dan tingkat kepraktisan media pembelajaran sebesar 92,77%, yang menempatkannya dalam kategori sangat praktis. Penelitian yang telah dilaksanakan mengungkapkan bahwa media pembelajaran, jobsheet, modul ajar, materi, soal, dan angket respon peserta didik adalah perangkat ajar yang sangat layak. Terdapat efektifitas peserta didik sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran instalasi motor listrik tiga fasa berbasis HOTS. Secara keseluruhan, media pembelajaran termasuk dalam kategori sangat praktis. Penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa menggunakan perangkat pembelajaran instalasi motor listrik 3 fasa berbasis HOTS meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menunjukkan betapa pentingnya peran pendidik dalam membuat media pembelajaran agar hasil belajar peserta didik bisa meningkat.
PENGARUH COLLABORATION SKILLS TERHADAP CRITICAL THINKING SKILLS SISWA SMKN 2 SURABAYA Nafisah, Dzurrotun; Wrahatnolo, Tri; Rusimamto, Puput Wanarti; Kholis, Nur
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v14n02.p127-132

Abstract

Skills adalah keterampilan meningkatkan kinerja untuk berkembang yang perlu diimplementasikan pada abad ke- 21 berfokus pada konsep “Tim” dimana pembelajaran kelompok akan mempengaruhi cara berpikir siswa demi mengarah pada tujuan penyelesaian masalah yang dihadapi, karena menurut studi internasional bahwa keterampilan berpikir siswa Indonesia dinilai masih rendah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh dari collaboration skills terhadap critical thinking skills. Penelitian ini menggunakan kuantitatif jenis survei dengan menggunakan data primer pada populasi SMKN 2 Surabaya. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan mengambil 3 kelas kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) sebanyak 108 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan regresi sederhana berbantuan SPSS 23. Hasil penelitian ditemukan nilai p-value < 0,05 dapat diartikan collaboration skills memiliki pengaruh positif signifikan terhadap critical thinking skills. Kesimpulan didapatkan bahwa collaboration skills memiliki pengaruh terhadap critical thinking skills dengan kontribusi sebesar 50,9% sisanya 49,1% disebabkan variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini (teamwork skills, berpikir kreatif dan keterampilan adaptasi sosial). Implikasi hasil analisis menunjukkan guru dapat memandang collaboration skills sebagai alat meningkatkan critical thinking skills dengan penerapan pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan  critical thinking skills pada abad ke- 21 yaitu Project Based Learning (PjBL) karena PjBL bertujuan meningkatkan kolaborasi siswa yang bersifat kelompok.
KORELASI PEMAHAMAN GURU DAN KESIAPAN GURU ERA SOCIETY 5.0 TERHADAP KINERJA GURU SMK NEGERI DI KOTA SURABAYA alif wibowo; Rusimamto, Puput Wanarti; Rijanto, Tri; Zuhrie, Muhamad Syariffuddien
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan guna melakukan eksplorasi keterkaitan antara seberapa baik pemahaman dengan kesiapan guru menghadapi Society 5.0 dan kinerja mereka di Sekolah Kejuruan Negeri di Surabaya. Analisis penelitian dilakukan dengan regresi yang difasilitasi SPSS 25. Data melalui kuisioner yang diisi oleh tenaga pendidik. Penelitian difokuskan kepada guru SMK Negeri di Surabaya, dengan memilih sampel sebanyak 100 orang guru produktif untuk penelitian. Hasil mengungkap terdapat hubungan Pemahaman Guru dengan Kinerja Guru. Hal ini dibuktikan dengan hasil nilai signifikansi sebesar 0,008 yang kurang dari 0,05. Demikian pula Kesiapan Guru di Era Society 5.0 juga berkorelasi dengan Kinerja Guru, dengan nilai signifikansi sebesar 0,017, juga berada di bawah 0,05. Lebih lanjut, pengujian simultan menunjukkan bahwa Pemahaman Guru dan Kesiapan Guru berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Guru, dengan uji F menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yaitu kurang dari 0,05 dan nilai Fhitung 45,009 > Ftabel 3,09. Nilai R sebesar 0,694 menunjukkan korelasi yang kuat antara variabel-variabel tersebut. Hal itu, diartikan bahwa terdapat kolerasi positif antara pemahaman dan kesiapan guru terhadap Era Society 5.0. Semakin tinggi tingkat Pemahaman dan Kesiapan Guru tentang Society 5.0, semakin tinggi Kinerja Guru di SMK Negeri Kota Surabaya. Sebaliknya, rendahnya tingkat pemahaman dan kesiapan guru menyebabkan menurunnya kinerja guru. Hal ini menyoroti peran pemahaman dan kesiapan guru menghadapi Era Society 5.0 sebagai faktor kunci yang mempengaruhi kinerja mereka. Implikasi dari penelitian yaitu menunjukkan perlunya meningkatkan pemahaman dan kesiapan guru melalui beragam inisiatif pelatihan dan pengembangan. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan kinerja guru dan meningkatkan kualitas pendidikan di SMK Negeri di Surabaya.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI ELEKTRODOC TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MATA PELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK ELEKTRONIKA SMKN 1 SIDOARJO Nugroho, Anggara Tristya; Endryansyah, Endryansyah; Kholis, Nur; Ningrum, L Endah Cahya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran memiliki sebuah tujuan untuk menguasai kompetensi yang telah ditentukan. Dalam mencapai kompetensi tersebut, penyampaian materi pembelajaran haruslah efektif. Maka dari itu pemilihan media pembelajaran menjadi suatu faktor penting, salah satu media yang digunakan adalah aplikasi Electrodoc. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah aplikasi Electrodoc memiliki pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas X di SMKN 1 Sidoarjo pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Elektronika. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen berbentuk Non Equivalent Control Group Design. Terdapat dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data diperoleh dari angket yang digunakan untuk mencari respon peserta didik. Dan tes untuk memeroleh hasil belajar pretest dan posttest. Setelah melakukan penelitian, diketahui respon peserta didik memiliki hasil nilai rata-rata keseluruhan sebesar 3,11 atau 77,74% yang dapat dikatakan baik. Untuk pretest kelas kontrol diperoleh hasil rata-rata keseluruhan 38,51 dan kelas eksperimen sebesar 34,46. Hasil posttest kelas kontrol menghasilkan rata-rata keseluruhan sebesar 60,27 dan untuk kelas eksperimen sebesar 77,57. Data yang diperoleh dilakukan uji normalitas dengan memeroleh hasil nilai signifikansi sebesar 0,0013 untuk respon peserta didik dan 0,000007 untuk hasil posttest kelas eksperimen, dengan begitu keduanya dinyatakan tidak terdistribusi normal. Hasil uji non parametrik Rank Spearman diantara hasil respon peserta didik dan hasil posttest kelas eksperimen adalah nilai sig. 2 tailed 0,806 yang berarti aplikasi Electrodoc tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMKN 1 Sidoarjo pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Elektronika.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL)UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KETENAGALISTRIKAN KELAS X TITL DI SMKN 1 CERME Akbar Ramadlon, Muhammad Fadlil; Harimurti, Rina; Joko, Joko; Rijanto, Tri
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 03 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran Dasar-dasar Ketenagalisrikan Kelas 10 di SMK Negeri 1 Cerme masih berpusat pada guru dan media dalam penerapan kurikulum merdeka yang dipergunakan belum optimal, yakni meningkatnya motivasi belajar. Oleh karena itu, diperlukan sarana pembelajaran yang dapat mendukung murid menjadi lebih aktif dan mandiri serta meningkatkan motivasi mereka untuk belajar. Tujuannya untuk menganalisis akuratitas, kepraktisan, dan efektivitas e-LKPD berbasis PjBL dalam meningkatkan motivasi belajar murid Kelas 10 Jurusan TITL SMK Negeri 1 Cerme. Metode yang dipergunakan pada penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang mempergunakan model pengembangan ADDIE. Subyek penelitian ini yaitu kelas 10 TITL 3 dengan sampel 35 murid. Teknik pengumpulan data mempergunakan lembar validasi, angket respon, angket motivasi, tes formatif, dan observasi untuk mengetahui meningkatnya motivasi belajar. Analisis hasil validasi media pembelajaran didapatkan rerata 86,6% dengan kriteria sangat akurat. Tingkat kepraktisan media pembelajaran memperoleh nilai rerata 62.46. Aspek Efektifitas ditinjau dari motivasi belajar diperoleh hasil uji normalitas dengan taraf signifikansi pada nilai pretes sebesar 0,101 dan taraf signifikansi pada nilai posttest yaitu 0,058 dengan demikian, taraf signifikansi yang diperoleh lebih dari 0,05. Data dinyatakan berdistribusi normal. Sedangkan hasil pada uji-t diperoleh nilai signifikansi perbedaan nilai pretes dan posttest senilai 0,000. Nilai signifikansi kurang dari 0,05, maka ditolak dan diterima. Hasil uji N-Gain pada motivasi belajar sebesar 0.6385 sehingga digolongankan sebagai peningkatan dengan golongan cukup. Dengan itu, disimpulkan bahwa e-LKPD berbasis PjBL dinilai layak dipergunakan sebagai media pembelajaran pada materi alat tangan dan alat kerja kelistrikan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR QUADCOPTER SEBAGAI PENUNJANG MATERI PEMBELAJARAN PID CONTROL PADA MAHASISWA TEKNIK ELEKTRO Anggara, Fatih Tri; Achmad , Fendi; Wiyono, Agus; Kholis , Nur
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 03 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research develops quadcopter-based teaching materials as a support for Proportional-Integral-Derivative (PID) control learning materials for Electrical Engineering students. The problem behind this study is the lack of innovation in the PID control learning method which generally uses line tracers, so that it has the potential to reduce student learning motivation. This research aims to develop new teaching materials that are more interesting and relevant to technological developments. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model. The user interface is made easier to use for people are new to PID control. Changes in the PID value can be input directly in the available columns. The results of the study showed that the quadcopter teaching materials were very practical with an average student response questionnaire score of 89.3%. From the evaluation of effectiveness based on the ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) model, an average score of 91.5% was obtained, indicating a very high level of effectiveness in increasing the understanding and motivation of Electrical Engineering students. The flight test also showed a mission success rate between 66-93% with a measurable range of PID parameter values. The normality test and the T test showed a significant difference between the use of quadcopter and line tracer teaching materials in increasing learning motivation. It can be concluded that the development of quadcopter teaching materials is effective and practical as a support for PID control learning, and is able to increase student learning motivation.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SENSOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA DI SMKN 1 SIDOARJO Darmawan, Muhammad Ridwan; Kholis, Nur; Harimurti, Rina; Zuhrie, Muhamad Syariffuddien
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 03 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bermula dari masalah yang ditemukan saat observasi di SMKN 1 Sidoarjo, salah satunya bahan ajar yang digunakan yaitu perangkat trainer sensor belum dioptimalkan untuk menunjang pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media atau bahan ajar yang layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menganalisis validitas, respon siswa, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini mengadopsi metode penelitian model ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 11 TAV SMK Negeri 1 Sidoarjo sebanyak 34 siswa. Penelitian ini menggunakan desain one-group pretest and posttest. Hasil dari pengembangan trainer dan jobsheet sensor menunjukkan tingkat kevalidan yang tinggi, dengan persentase 93% untuk kevalidan trainer dan 90% untuk kevalidan jobsheet. Berdasarkan hasil tersebut trainer dan jobsheet dapat dikategorikan sangat valid. Nilai persentase respon siswa mencapai 85,6%, sehingga trainer dan jobsheet dinyatakan sangat mudah digunakan sebagai media pembelajaran. Sementara itu, hasil belajar siswa didapatkan melalui uji coba pretest dan posttest menggunakan paired sample test yang menghasilkan nilai signifikansi < 0,001 (kurang dari 0,05). Dengan kata lain, ada perbedaan pencapaian hasil belajar kognitif siswa ketika belum menggunakan dan sudah menggunakan media pembelajaran. Sementara itu, hasil analisis skor akhir siswa diperoleh dari one sample test dengan nilai signifikansi < 0,001 (kurang dari 0,05). Nilai tersebut menyatakan bahwa hasil belajar siswa memenuhi standar KKTP. Oleh karena itu, berdasarkan kedua hasil tersebut diketahui bahwa hasil pembelajaran meningkat setelah menggunakan media sensor.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK INSTALASI PENERANGAN LISTRIK BERBASIS PROYEK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI JURUSAN TITL DI SMK NEGERI 3 SURABAYA Subhay, Ammar Rizqi; Fransisca, Yulia; Haryudo, Subuh Isnur; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 14 No. 03 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memainkan peran yang sangat signifikan dan diperlukan sebagai memajukan sumber daya manusia di seluruh dunia. Melalui pendidikan, setiap individu dapat memaksimalkan bakat dan potensi yang dimilikinya. Oleh karena itu, dilakukanlah sebuah penelitian dengan tujuan untuk menghasilkan suatu produk yaitu Lembar Kerja Peserta Didik atau disebut (LKPD). Metode proyek instalasi penerangan listrik. Diharapkan bahwa perangkat ini dapat memberikan manfaat bagi guru dalam mengatasi permasalahan belajar siswa dan layak untuk digunakan. Kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini akan dievaluasi berdasarkan tiga aspek, yaitu validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Penelitian ini akan dilakukan dengan menggunakan sistem eksplorasi yang berbasis pada penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D), mengacu pada model pengembangan 4-D. Mengacu pada data sampel penelitian ini terdiri dari siswa kelas XI Program Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi (TITL) 3 di SMK Negeri 3 Surabaya. Untuk menganalisis perbedaan antar kelompok menerapkan metode One-Group Pretest-Posttest, di mana perlakuan berupa LKPD metode proyek instalasi penerangan listrik diberikan kepada siswa. Peningkatan nilai belajar siswa merupakan indikator keberhasilan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kelayakan LKPD pada aspek validitas dinyatakan valid dengan skor 81,43%, (2) pada aspek praktikalitas, LKPD tergolong sangat praktis dengan rata-rata total praktikalitas mencapai 91,87%, dan (3) efektivitas LKPD terlihat dari peningkatan pada aspek literasi disiplin ilmu dan keterampilan. Dalam ranah pengetahuan, nilai rata-rata pretest adalah 52,8%, sedangkan posttest menunjukkan nilai rata-rata 87%, dengan signifikansi 0,000.

Page 21 of 25 | Total Record : 246

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026) Vol. 15 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2026) Vol. 15 No. 01 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2026) Vol. 14 No. 03 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2025) Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025) Vol. 14 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2025) Vol. 13 No. 03 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2024) Vol. 13 No. 02 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2024) Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024) Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023) Vol. 12 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2023) Vol. 12 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2023) Vol. 11 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2022) Vol. 11 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2022) Vol. 11 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2022) Vol. 10 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2021) Vol. 10 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2021) Vol. 10 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2021) Vol. 9 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2020) More Issue