cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
L Endah Cahya Ningrum
Contact Email
endahningrum@unesa.ac.id
Phone
+6281333406103
Journal Mail Official
endahningrum@unesa.ac.id
Editorial Address
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/about/editorialTeam
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
  • jurnal-pendidikan-teknik-elektro
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 22525149     EISSN : 29643279     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Engineering,
Education Electrical & Electronics Engineering
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (JPTE) merupakan jurnal yang dikelola secara profesional dan diterbitkan oleh Universitas Negeri Surabaya untuk membantu para akademisi, peneliti dan praktisi dalam menyebarkan hasil penelitiannya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (JPTE) adalah jurnal blind peer-review yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang Pendidikan Teknik Elektro.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 246 Documents
 21   22   23   24   25 
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN KEAKTIFAN MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN WEB QUIZIZZ Ramadhania, Aliffia Salsabila; Joko, Joko; Rijanto, Tri; Haryudo, Subuh Isnur
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan membentuk sumber daya manusia unggul, namun pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan peserta didik masih banyak dijumpai. Pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) tidak hanya bertujuan untuk memberikan pengetahuan teoretis, tetapi juga untuk membekali peserta didik dengan keterampilan praktis sesuai bidang keahlian masing-masing. Salah satu solusi untuk meningkatkan minat dan keaktifan belajar adalah penerapan metode teams games tournament (TGT) berbantuan web quizizz. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan minat belajar dan keaktifan peserta didik setelah diterapkannya metode pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) berbantuan web quizizz di kelas X TITL SMKN 7 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest using a nonequivalent dependent variable design. Teknik pengumpulan data memakai angket dan lembar pengamatan, analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, uji hipotesis, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada uji n-gain minat belajar sebesar 0,22 nilai ini ada pada kriteria rendah dan kriteria sedang dengan nilai rata-rata sebesar 0,66 untuk keaktifan. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan paired sample t test memperoleh nilai sig. 0,000, maka disimpulkan H1 diterima. Hal ini menunjukkan penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) berbantuan web quizizz dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dan penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament berbantuan web quizizz dapat diterapkan dalam meningkatkan keaktifan.
PENGGUNAAN ESP32 CAMERA PEMANTAUAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA Pahlevi, Mochammad Azriel; Harimurti, Rina; Zuhrie, Muhamad Syariffuddien; Ningrum, L. Endah Cahya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini melihat efektivitas penggunaan ESP32 Camera sebagai sistem dan alat untuk memantau kegiatan pembelajaran peserta didik pada mata pelajaran penerapan rangkaian elektronika di SMK Negeri 2 Surabaya. Data dikumpulkan dan dihasilkan melalui pengamatan langsung (observasi naturalistik), analisis data sistem ESP32 Camera, dan respon yang telah diisi oleh peserta didik dan pengajar. Metode deskriptif evaluatif digunakan dalam penelitian ini sehingga menghasilkan bahwa pemantauan dengan menggunakan ESP32 Camera dapat meningkatkan motivasi, partisipasi, dan disiplin peserta didik. Sebagian besar peserta didik memberikan respon atau umpan balik yang positif terkait digunakannya sistem pemantauan ESP32 Camera dalam aktivitas pembelajaran mereka. Dengan kemampuan untuk memantau secara langsung aktivitas pembelajaran peserta didik, para pengajar juga merasakan manfaatnya. Namun ada beberapa masalah yang ditemukan dalam penelitian ini seperti kestabilan tayangan, akurasi deteksi, kesalahan dalam mendeteksi peserta didik, dan keterlambatan dalam pengiriman data dapat mengurangi keandalan sistem dalam bekerja, yang dapat mengurangi kepercayaan peserta didik dan pengajar selaku pengguna sistem pemantauan ESP32 Camera. Oleh karena itu, pengembangan algoritma deteksi yang lebih baik dan melakukan evaluasi terhadap perangkat baik lunak maupun keras yang digunakan sangat penting untuk dilakukan. Diharapkan penelitian ini akan memberikan kontribusi yang signifikan serta menjadi acuan bagi sekolah-sekolah untuk memanfaatkan teknologi dalam peningkatan kualitas pembelajaran di era digital.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS TRAINING KIT KONTROL MOTOR AC 3 PHASA DENGAN PROTOKOL MODBUS RTU MENGGUNAKAN HMI PADA PEMBELAJARAN DI SMKN 3 BUDURAN SIDOARJO Putri, Alda Apriliani Eka; Rusimamto, Puput Wanarti; Joko, Joko; Endryansyah, Endryansyah
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus untuk mengembangkan modul ajar berbasis training kit kontrol motor AC 3 phasa pada elemen sistem kontrol kelistrikan kapal pada SMKN 3 Buduran Sidoarjo berdasarkan 3 aspek: (1) kevalidan modul, (2) kepraktisan modul, (3) keefektifan modul. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Research & Development (R&D) dengan model ADDIE. Pada uji validitas yaitu uji validitas modul, Hasil uji validitas modul dari ahli media sebesar 91% serta ahli media sebesar 92% dikategorikan sangat valid. Selanjutnya menggunakan uji kepraktisan yang menghasilkan nilai 83%, pada kategori sangat praktis. untuk yang terakhir menggunakan uji keefektifan yang menggunakan uji N-Gain yang dipergunakan untuk menilai seberapa efektif perlakuan yang diterapkan. hasil skor N-Gain hasil belajar mendapatkan nilai 0,3 nilai ini berada di interval 0,3 ≤ n 0,7 yang berarti bahwa skor rata-rata N-Gain berada di kriteria sedang. untuk membedakan nilai rata-rata pretest serta posttest di uji menggunakan Paired Sample T-Test dengan SPSS memberikan nilai 0,000, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan modul ajar ini. dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan, layak digunakan pada pembelajaran dan dapat dijadikan acuan pengembangan modul ajar di elemen pembelajaran lain. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkkan bahwa modul ajar ini tidak hanya valid dan praktis, tetapi juga efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta didik
PENGARUH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK JURUSAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ABAD 21 Jannah, Sholihatul; Kholis, Nur; Sumbawati, Meini Sondang; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan global yang dinamis menuntut transformasi sistem pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya unggul secara konseptual, tetapi juga memiliki kompetensi aplikatif sesuai dengan kebutuhan abad ke-21. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya pada jurusan program keahlian Teknik Instalasi Listrik (TITL) memiliki peran vital dalam membekali peserta didik dengan kemampuan tingkat tinggi yang adaptif terhadap perubahan dunia industri dan teknologi. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik dalam menghadapi komplektifitas tantangan abad ke-21. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode survei sebagai instrumen pengumpulan data, penelitian ini memanfaatkan perangkat lunak SmartPLS untuk analisis data. Data empiris diperoleh dari 105 peserta didik yang terdaftar dalam Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL), sebagai responden yang merepresentasikan populasi studi. Hasil statistik menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis (P < 0,05) yaitu sebesar 0,000 dan berpikir kreatif (P < 0,05) yaitu sebesar 0,035 berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan peserta didik dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Nilai R2 (0,507) menunjukkan model yang kuat dengan relevansi Q2 (memiliki predictive relevance jika Q2 > 0 ) 0,455. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif dalam kurikulum vokasi untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi tantangan yang kompetitif di abad ke-21 (era industri 4.0).
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SIMULASI VFD (VARIABLE FREQUENCE DRIVE) BERBASIS CX-PROGRAMMER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PSIKOMOTORIK DI SMK NEGERI 1 SIDAYU Wardana, Fito Arya; Achmad, Fendi; Kholis, Nur; Rusimamto, Puput Wanarti
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam pembelajaran praktik sistem kendali motor listrik di SMK menunjukkan bahwa peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep kerja Variable Frequency Drive ,khususnya dalam aspek keterampilan psikomotorik. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan media praktik yang representatif terhadap kondisi industri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis simulasi Variable Frequency Drive yang terintegrasi dengan perangkat lunak CX-Programmer guna meningkatkan keterampilan psikomotorik peserta didik pada kompetensi instalasi motor listrik di SMK Negeri 1 Sidayu, Gresik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development dengan model pengembangan terstruktur. Media dirancang menyerupai kondisi sistem kendali industri agar peserta didik dapat belajar secara interaktif dan aplikatif. Uji validitas dilakukan oleh tiga ahli, yaitu ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran, yang menghasilkan nilai validasi sebesar 92% dan termasuk dalam kategori sangat valid. Kepraktisan media diuji melalui penyebaran angket kepada peserta didik setelah penggunaan media, dengan rata-rata skor 86%, dikategorikan sangat praktis. Efektivitas media dianalisis menggunakan one-sample t-test, dengan nilai signifikansi 0,001 kurang dari 0,05, yang menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap keterampilan psikomotorik peserta didik setelah menggunakan media. Dengan demikian, hasil penelitian menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis simulasi Variable Frequency Drive dengan dukungan CX-Programmer terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa. Media ini layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran berbasis teknologi industri di SMK dan berpotensi mendukung pencapaian kompetensi secara optimal sesuai dengan kebutuhan dunia kerja saat ini.
PENGARUH FASILITAS PRAKTIK SERTA EFIKASI DIRI TERHADAP KUALITAS KERJA SISWA KELAS XII PROGAM KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMKN 7 SURABAYA Rizal Ridho Kurniawan; Rijanto, Tri; Sumbawati, Meini Sondang; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada penelitian ini bertujuan mengidentifikasi sejauh mana fasilitas praktik dan efikasi diri memengaruhi kualitas kerja siswa kelas XII pada Program kompetensi keahlian tenaga listrik terkhusus pada siswa SMKN 7 Surabaya. Pendekatan penelitian ini dengan metode kuantitatif dengan jenis ex post facto, yakni penelitian yang dilaksanakan dengan hubungan sebab dan akibat tanpa adanya campur tangan langsung dari peneliti itu sendiri. Populasi penelitian terdiri atas 108 siswa kelas XII, sedangkan instrumen yang digunakan meliputi angket dan lembar observasi dengan melalui uji valisitas dan realibilitas terlebih dahulu. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan perangkat lunak IBM SPSS 20 guna memperoleh hasil yang lebih akurat serta lebih terukur.Temuan penelitian menemukan hasil : (1) fasilitas praktik tidak berpengaruh terhadap kualitas kerja siswa di SMKN 7 Surabaya, terlihat dari temuan data dengan nilai uji t sebesar 0,564 > 0,05 serta niali T Hitung 0,579 < t tabel 1,928; (2) efikasi diri memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas kerja siswa, dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05 dan t hitung 4,834 > t tabel 1,928; dan (3) fasilitas praktik serta efikasi pada siswa secara simultan memiliki pengaruh signifikan terhadap kualitas kerja siwa , yang terlihat melalui hasil uji F dengan nilai sig 0,00 < 0,05 dan nilai F hitung 12,30 > F tabel 3,08. Berdasarkan hasil tersebut, peningkatan kualitas kerja siswa tidak hanya ditentukan oleh kelengkapan fasilitas praktik, tetapi juga sangat bergantung pada faktor psikologis internal berupa keyakinan diri siswa dalam menyelesaikan tugas praktik secara efektif dan mandiri.

Page 25 of 25 | Total Record : 246

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026) Vol. 15 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2026) Vol. 15 No. 01 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2026) Vol. 14 No. 03 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2025) Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025) Vol. 14 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2025) Vol. 13 No. 03 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2024) Vol. 13 No. 02 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2024) Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024) Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023) Vol. 12 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2023) Vol. 12 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2023) Vol. 11 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2022) Vol. 11 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2022) Vol. 11 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2022) Vol. 10 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2021) Vol. 10 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2021) Vol. 10 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2021) Vol. 9 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2020) More Issue