cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
MUHAMMAD IQBAL AL GHOZALI
Contact Email
tugasku44@gmail.com
Phone
+628998894014
Journal Mail Official
tugasku44@gmail.com
Editorial Address
Blok Selasa RT/RW 01/03 NO. 73, Desa Jatitengah Kecamatan Jatitujuh , Kab. Majalengka, Provinsi Jawa Barat, 45458
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Published by PT. Pusmedia Group Indonesia
ISSN : 27749290     EISSN : 27750787     DOI : 10.61227
Core Subject : Education,
Education
ARJI is a journal that publishes the results of scientific research in the field of education using classroom action research methods. The ARJI journal is published every 3 months, namely in March, June, September and December. The ARJI journal has been published since March 2019. The ARJI journal already has the E-ISSN (2775-0787) and P-ISSN (2774-9290) numbers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 541 Documents
 40   41   42   43   44 
Pengembangan Puzzle Kata untuk Meningkatkan Berpikir Kritis IPAS Sekolah Dasar Lidya Anastasya Ginting; Awalina Barokah
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.542

Abstract

Penelitian ini bertujuan merancang dan mengembangkan media pembelajaran berupa puzzle kata untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD pada materi IPAS tentang wujud dan zat. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Penelitian dilaksanakan di SDN Cibatu 02 pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif terhadap hasil validasi, kepraktisan, dan keefektifan media. Validasi dilakukan oleh tiga ahli dengan hasil sangat tinggi: ahli media 100%, ahli bahasa 98%, dan ahli materi 86%, sehingga media dinyatakan layak tanpa revisi. Uji keefektifan dilakukan pada siswa kelas IV dan diperoleh rata-rata N-Gain sebesar 72,8% (kategori cukup efektif). Selain itu, respon guru mencapai 88% dan respon siswa 91,25%, yang menunjukkan bahwa media ini tergolong sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, media puzzle kata layak, praktis, dan cukup efektif digunakan sebagai alternatif inovasi pembelajaran IPAS untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa.
Komik Digital Edukatif Berbasis STEM Sebagai Media Inovatif Untuk Meningkatkan Literasi Sains Adinda Nur Azizah Rakhma; Awalina Barokah
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.543

Abstract

Penelitian ini berangkat dari turunnya angka literasi sains pada program PISA. Fokus pada penelitian ini yaitu mengembangkan media komik berbasis digital dengan pendekatan STEM yang berisi tentang materi gaya magnet siswa kelas IV. Pemilihan model pengembangan jatuh kepada model ADDIE (Analysis, Design, Develompment, Implementation, and Evaluation). Sampel yang menjadi objek pada penelitian ini adalah 30 siswa kelas IV pada salah satu sekolaaah dasar terpilih. Pengambilan data melalui serangkaian wawancara, observasi, angket dan tes. Data tersebut akan dianalisi menggunakan teknik pendekatan kuantitatif dan teknik kualitatif. Hasil rata-rata kelayakan dari tiga uji validasi menyentuh angka 97% dan masuk kedalam kategori ‘Sangat Layak’. Kepraktisan media komik medapatkan kategori ‘Sangat Praktis’ dari respon guru sebesar 81% dan respon siswa sebesar 92%. Keefektifan menggunakan uji N-Gain memperoleh predikat ‘Cukup Efektif’ dengan rata-rata sebesar 0,60. Hasil uji-t paired menghasilkan angka signifikasi ˂ 0,05 dimana dengan hasil tersebut terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dengan posttest. Diharapkan media komik digital dapat menjadi alternatif media yang dapat membantu para guru dalam kegiatan belajar mengajar.
Inovasi Media Monalisa sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dwi Nurul Desilawati; Ira Restu Kurnia
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.545

Abstract

Penelitian ini mengembangkan inovasi media pembelajaran Monalisa (Monopoli Literasi Budaya Indonesia) untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas IV Sekolah Dasar. Media berbentuk permainan edukatif ini dikembangkan melalui model ADDIE. Validasi dari ahli menunjukkan bahwa media sangat layak digunakan. Uji kepraktisan dan efektivitas dilakukan melalui angket dan tes literasi budaya siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa monalisa praktis digunakan dan efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap budaya Indonesia. Media ini menjadi inovasi menarik dalam pembelajaran IPAS, karena menyajikan materi budaya secara menyenangkan dan interaktif. monalisa berpotensi diterapkan lebih luas di sekolah dasar.
Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbantuan Artificial Intelligence di Era Digital : (Studi Kasus di Sekolah SMA Manba'ul 'Ulum) Saehu Abas
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.546

Abstract

This study aims to examine in depth the process of transforming Islamic Religious Education (IRE) teaching methods with the assistance of Artificial Intelligence (AI) at Manba'ul 'Ulum High School. A qualitative approach with a case study design was used in this study, with triangulation techniques through observation, in-depth interviews, and document analysis. Data validity is strengthened through strategies of credibility, dependability, confirmability, and transferability. The research findings reveal that the transformation of AI-assisted PAI teaching methods occurs through four stages: introduction and training, instructional design, limited implementation, and evaluation and refinement. The ideal integration model comprises four main components: AI-assisted learning content with Islamic values, adaptive learning methodologies, an analytics-based assessment system, and professional development programs for PAI teachers in AI technology. These findings are expected to contribute both conceptually and practically to the development of innovative, contextual, and competitive PAI learning in the digital age.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Model Terapi Spiritual Islam bagi Penyalahguna Narkoba di Yayasan Rehabilitasi Narkoba Ar-Rahman Palembang Iin Purnamasari; Paizaluddin; Dwi Noviani
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.548

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan menganalisis nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam model terapi spiritual Islam bagi penyalahguna narkoba di Yayasan Rehabilitasi Narkoba Ar-Rahman Palembang. Latar belakang penelitian ini didasari dengan penanganan penyalahgunaan narkoba yang tidak hanya berfokus pada aspek medis dan psikologis, tetapi mengintegrasikan dimensi spiritual sebagai sarana pemulihan yang holistik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Adapun informan dalam penelitian  ini berjumlah 1 orang konselor, 2 orang pembina keagamaan dan 5 orang Penyalah guna  narkoba (klien). Sumber data yang diambil dalam penelitian ini yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, Nilai-nilai pendidikan Islam memainkan peran sentral dalam terapi spiritual di Pusat Rehabilitasi Narkoba Ar Rahman Palembang dengan menanamkan keimanan, kesadaran sebagai hamba Allah, serta prinsip moral seperti kejujuran, kesabaran, dan kasih sayang. Kedua, Pelaksanaan nilai-nilai pendidikan Islam dalam terapi spiritual diterapkan melalui ibadah seperti shalat, zikir, membaca Al-Qur’an, dan kajian agama. Ketiga, dampak pelaksanaan terapi ini sangat positif, meningkatkan kondisi fisik, mental, dan spiritual klien.
Pendidikan Literasi Politik dan Tantangan Post-truth dalam Ruang Publik Indonesia Pasca Pemilihan Umum 2024 Nur Arifuddin; Nanang Hermawan
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.549

Abstract

Pemilu 2024 membuka babak baru dalam lanskap politik Indonesia yang ditandai dengan menguatnya fenomena parcok (partai coklat) dan merebaknya disinformasi di era post-truth, yang turut membentuk persepsi publik terhadap demokrasi. Dalam situasi ini, pendidikan literasi politik menjadi kebutuhan mendesak guna membekali warga dengan kemampuan berpikir kritis dan etis dalam menghadapi polarisasi wacana. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi tantangan dan peluang penguatan demokrasi melalui literasi politik dalam konteks Indonesia pasca pemilihan umum 2024. Menggunakan metode kualitatif deskriptif berbasis studi pustaka terhadap sumber primer dan sekunder, penelitian ini berlangsung antara Januari hingga April 2025. Objek kajian meliputi wacana politik digital, narasi keagamaan dalam kontestasi elektoral, serta dinamika opini publik di media sosial. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi literatur dan analisis wacana kritis, dengan pendekatan historis dan kontekstual. Data yang terkumpul dianalisis melalui proses reduksi, kategorisasi tematik, serta interpretasi kritis untuk menemukan pola, makna, dan relasi antarwacana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan literasi politik yang menyentuh aspek kognitif, afektif, dan etis memiliki potensi besar dalam membendung praktik diskriminasi kelompok serta memperkuat budaya demokrasi deliberatif. Penelitian ini berkontribusi pada kerangka literasi politik kritis sebagai kontribusi teoretis dan strategis untuk membentuk ruang publik yang inklusif, etis, dan berkeadaban dalam demokrasi Indonesia kontemporer.
Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Audio Visual Berbasis ICT Wahyudin Wahyudin; Wilda Agista; Dewi Lasmani; Dewi Yuliyana; Padilah Achmad; Sri Wurini Adhya Garini
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.552

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) telah mengubah paradigma pembelajaran, termasuk dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar PAI berbasis audiovisual berbasis ICT untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan pemahaman siswa terhadap materi keagamaan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI di SMA Negeri X Kota Y sebanyak 32 orang, dengan guru PAI sebagai mitra pendamping. Penelitian dilakukan di SMA Negeri X pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian menggunakan pendekatan research and development (R&D) model Borg & Gall yang disederhanakan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket validasi pakar, tes hasil belajar (pre-test dan post-test), serta angket respon siswa dan guru. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk menghitung skor validasi, respon, serta uji peningkatan hasil belajar melalui perhitungan N-Gain, dan analisis kualitatif untuk mendeskripsikan masukan pakar dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk akhir berupa video pembelajaran interaktif dengan kombinasi teks, animasi, narasi audio, dan kuis digital dinilai sangat layak oleh pakar (skor rata-rata 87,6%). Uji coba terbatas menunjukkan peningkatan nilai rata-rata post-test sebesar 23,4 poin dengan N-Gain 0,65 (kategori sedang–tinggi). Respon siswa juga sangat positif, dengan skor rata-rata 89% pada aspek visual, 87% kemudahan penggunaan, dan 90% keterlibatan. Guru menilai bahan ajar ini mampu menghemat waktu, memudahkan penanaman nilai Islami, dan mendorong kemandirian belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah bahan ajar PAI audiovisual berbasis ICT terbukti efektif, menarik, dan layak digunakan dalam pembelajaran PAI. Rekomendasi penelitian lanjutan adalah memperluas subjek uji coba ke sekolah dan jenjang lain, mengintegrasikan bahan ajar ke dalam platform LMS yang lebih beragam, serta mengeksplorasi teknologi baru seperti Virtual Reality (VR) atau Artificial Intelligence (AI) untuk memperkaya pengalaman belajar PAI di masa depan
Pembentukan Karakter Islami dan Nasionalis pada Peserta Didik di SDIT Atikah Musaddad Garut Mohamad Al Jasim; M.Tajudin Zuhri; Nenden Munawaroh; Heri Kusmawan; Marki Marki
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.553

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan pendidikan dasar dalam menanamkan karakter Islami sekaligus nasionalis di tengah arus globalisasi yang dapat melemahkan nilai religius dan cinta tanah air generasi muda. Tujuannya adalah mengkaji pembentukan karakter di SDIT Atikah Musaddad Garut sebagai sekolah yang memadukan ajaran Islam dan nilai kebangsaan dalam proses belajar dan aktivitas keseharian. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan telaah dokumen, data dianalisis dengan model Miles dan Huberman (reduksi, penyajian, kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter dilakukan melalui rutinitas ibadah, keteladanan guru, integrasi nilai Islami-nasionalis ke dalam pelajaran, serta penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bernuansa religius dengan landasan Al-Qur’an, Hadis, dan kebijakan pendidikan nasional. Dampak positif terlihat pada kedisiplinan, sikap religius, dan semangat kebangsaan siswa, meski terdapat kendala pada konsistensi program dan keterbatasan dukungan keluarga. Penelitian ini merekomendasikan strategi kolaboratif antara sekolah dan orang tua, pengembangan pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual, serta pelatihan guru agar integrasi nilai Islami-nasionalis berlangsung efektif dan berkelanjutan.
Kaufman Learning Evaluation Levels Dewi Yuliyana; Sri Wurini Ardhya Garini; Noor Azida Batubara
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.554

Abstract

Proses pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) membutuhkan sistem evaluasi yang terstruktur dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik serta dinamika sosial. Salah satu model evaluasi yang relevan untuk meningkatkan mutu pembelajaran PAI adalah model Kaufman yang merupakan pengembangan dari model evaluasi Kirkpatrick. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Kaufman dalam evaluasi pembelajaran PAI dan menganalisis kontribusinya terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyyah MIS Al-Munawwaroh, Jagawana, Desa Sukarukun, Kecamatan Sukatani, Kabupaten Bekasi pada tanggal 15 Agustus 2025, dengan subjek penelitian guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Kaufman dapat mengukur efektivitas pembelajaran PAI pada lima level, yakni input pembelajaran, penguasaan materi, implementasi dalam kehidupan nyata, hasil pada lembaga, serta dampak sosial di masyarakat. Kontribusi penelitian ini adalah menyediakan kerangka evaluasi yang komprehensif bagi guru PAI dalam merancang pembelajaran yang kontekstual, bermakna, serta berdampak pada peserta didik dan lingkungannya
Membangun Critical Thinking Santri Melalui Metode Diskusi dalam Bahtsul Masail di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan Ali Ridho
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode diskusi dalam forum Bahtsul Masail terhadap kemampuan berpikir kritis santri di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya keterampilan berpikir kritis bagi santri dalam menghadapi kompleksitas permasalahan keagamaan dan sosial. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 40 santri Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet yang aktif mengikuti kegiatan Bahtsul Masail. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert lima poin yang dikembangkan berdasarkan indikator berpikir kritis Facione. Analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara metode diskusi Bahtsul Masail dan kemampuan berpikir kritis, dengan kontribusi sebesar 42,5% (R = 0,652, p < 0,05). Santri menunjukkan kemampuan tinggi pada aspek interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan eksplanasi. Temuan ini mengindikasikan bahwa Bahtsul Masail dapat menjadi strategi pembelajaran efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis santri, meskipun faktor lain di luar forum juga berperan.

Page 42 of 55 | Total Record : 541

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 1 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 4 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 3 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 2 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 1 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 4 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 3 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 2 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 1 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 4 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 3 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 1 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) More Issue