cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
MUHAMMAD IQBAL AL GHOZALI
Contact Email
tugasku44@gmail.com
Phone
+628998894014
Journal Mail Official
tugasku44@gmail.com
Editorial Address
Blok Selasa RT/RW 01/03 NO. 73, Desa Jatitengah Kecamatan Jatitujuh , Kab. Majalengka, Provinsi Jawa Barat, 45458
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Published by PT. Pusmedia Group Indonesia
ISSN : 27749290     EISSN : 27750787     DOI : 10.61227
Core Subject : Education,
Education
ARJI is a journal that publishes the results of scientific research in the field of education using classroom action research methods. The ARJI journal is published every 3 months, namely in March, June, September and December. The ARJI journal has been published since March 2019. The ARJI journal already has the E-ISSN (2775-0787) and P-ISSN (2774-9290) numbers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 541 Documents
 39   40   41   42   43 
Urgensi Penguasaan Public Speaking Bagi Guru di Era Digital: Studi Mahasiswa Calon Guru PAI STAI Haji Agus Salim Cikarang Indah Fujianti
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.516

Abstract

Kemampuan public speaking guru tidak hanya berpengaruh pada efektivitas pembelajaran, tetapi juga pada motivasi belajar peserta didik, interaksi guru dan siswa, serta pencapaian tujuan pendidikan secara keseluruhan. Oleh karena itu, penguasaan public speaking menjadi kompetensi penting yang perlu dikembangkan oleh guru agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara lebih menarik, interaktif, dan bermakna. Tujuan penelitian ini agar melahirkan guru PAI yang dapat menguasai public speaking dengan baik. Penelitian ini dilakukan di STAI Haji Agus Salim Cikarang dengan menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknis pengumpulan data melalui pengamatan langsung dan dianalisis menggunakan Teknik conclusion drawing. Informan pada penelitian ini Adalah mahasiswa semester genap dan hasil yang diperoleh melalui praktik mengajar pada mata kuliah microteaching yang menunjukkan banyak mahasiswa yang belum mengusai public speaking dengan baik. Kontribusi artikel ini Adalah agar mahasiswa calon guru dapat mempelajari penguasaan public speaking untuk kebutuhan mengajar.
Optimalisasi Nilai Islam Optimalisasi Nilai Islam melalui AI dan Big Data untuk Budaya Kerja Inklusif di Lembaga Pendidikan Islam Titi Hendrawati
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.517

Abstract

Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI), termasuk STAI Haji Agus Salim Cikarang, menghadapi tantangan berat dalam meningkatkan daya saing akademik dan inklusivitas di era revolusi industri 4.0. Transformasi digital terhambat oleh masalah struktural sumber daya manusia yang kompleks. Studi mengungkap akar masalah utama berupa fragmentasi kinerja staf pengelola. Mayoritas staf bekerja paruh waktu di berbagai institusi, Cenderung hanya melaksanakan tugas mengajar tanpa inovasi. Akibatnya, tugas esensial non-mengajar seperti pengembangan kurikulum, akreditasi, dan riset menjadi terbengkalai. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami integrasi nilai-nilai Islam (amanah, 'adl, ihsan) dengan teknologi AI-Big Data dalam pengelolaan PTKI, dengan fokus pada membangun kultur kerja berbasis akidah dan otomasi berbasis data. Melalui pendekatan ini, penelitian bertujuan untuk meningkatkan stabilitas finansial, motivasi staf, produktivitas lembaga, dan kualitas pendidikan serta tata kelola PTKI secara keseluruhan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif eksploratif, termasuk wawancara mendalam dengan staf STAI Haji Agus Salim Cikarang, dan  observasi partisipatif. Data dianalisis secara tematik dengan triangulasi dan member checking untuk memastikan validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dan teknologi dalam pengelolaan PTKI dapat menciptakan budaya kerja yang harmonis, meningkatkan kualitas pendidikan, dan efisiensi operasional lembaga, serta memperkuat kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan Islam. Implikasi teoritis dan praktis dari hasil penelitian ini adalah memperlihatkan bahwa pendekatan integratif nilai-nilai Islam dan teknologi memiliki potensi untuk mengatasi tantangan struktural yang dihadapi PTKI, serta memberikan dasar bagi peningkatan kualitas pendidikan, relevansi kurikulum, dan budaya kerja inklusif dalam lembaga pendidikan Islam
Exploring Trends in Education Program Evaluation Models in High Schools: Bibliometric Analysis Mariano Dos Santos; Ahmad Ahmad
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.519

Abstract

This study aims to analyze the program evaluation model applied in high school using a bibliometric approach integrated with interpretive analysis. The main problem identified was the importance of understanding the various evaluation models that are often applied in education and their influence on improving the quality of the program. The method used in this study is a bibliometric analysis by selecting 120 articles published between 1985 and 2024 from the Scopus database related to the evaluation of educational programs in secondary schools. Data was collected through a search for articles with relevant keywords, and an analysis was conducted to find thematic trends and collaborations between authors in this field. Data were analyzed using the prism method and the R Studio application with the Bibliometrix::biblioshiny() package to explore thematic trends, author collaboration networks, and conceptual structures. The results show that evaluation models, such as the Outcome-Mediation Cascade (OMC), TADIPHE, and EP_PISTdu, are increasingly relevant in complex educational contexts. The study also found the importance of gender elements in program evaluation, with a focus on equality between women and men. In addition, international collaborations between authors from different countries, such as the United States and Canada, are instrumental in enriching the quality of program evaluation research. This study suggests that the development of more innovative and relevant evaluation models should be carried out to increase the effectiveness of educational program evaluations in the future.
Developing English Learning Media with Videos to Enhance Vocabulary Mastery in Expository Texts for 11th-Grade Students at SMAN 8 Pekanbaru Silsiliah Ghina Cokro; Esti Raihana
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.528

Abstract

Siswa kelas XI mengalami kesulitan dalam memahami teks ekspositori bahasa Inggris akibat keterbatasan penguasaan kosakata dan metode pembelajaran yang monoton menggunakan buku teks konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran bahasa Inggris berbasis video untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa dalam materi Expository Text. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang mencakup lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI.4 di SMAN 8 Pekanbaru dengan jumlah 47 siswa. Pada tahap pengembangan, media berupa video pembelajaran dirancang menggunakan Canva dan PowerPoint. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh skor kelayakan 96% (sangat valid) dari ahli materi dan 95% (sangat valid) dari ahli media. Selain itu, penilaian daya tarik siswa terhadap media menunjukkan hasil 85% (sangat tinggi). Uji coba dilakukan melalui pre-test dan post-test yang menunjukkan peningkatan signifikan dengan skor rata-rata N-Gain sebesar 0,73 yang termasuk dalam kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa pada teks ekspositori. Oleh karena itu, media ini layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang menarik dan efektif.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Diorama terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar Se-Kelurahan Nusukan Cintya Mahmudah Puspitasari; Anggit Grahito Wicaksono; Mukhlis Mustofa
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran diorama terhadap hasil belajar peserta didik kelas III sekolah dasar se-Kelurahan Nusukan.Pelnellitian ini melnggunakan meltodel kuantitatif delngan delsain prel elkspelrimelntal jelnis onel group preltelst posttelst delsign. Populasi dalam pelnellitian ini adalah selluruh pelselrta didik kellas III di belbelrapa selkolah dasar sel-Kellurahan Nusukan.Pelngambilan sampell dilakukan delngan telknik purposivel sampling yaitu di SDN 1 Bibisluhur delngan jumlah sampell 56 pelselrta didik. Telknik pelngumpulan data pada pelnellitian ini belrupa tels hasil bellajar (preltelst dan posttelst), Obselrvasi, Wawancara dan Dokumelntasi. Uji coba instrumelnt pada pelnellitian ini melnggunakan Uji Validitas, Uji Relliabilitas, Tingkat Kelsukaran dan Daya belda. Telknik analisis data pada pelnellitian ini melnggunakan Uji Prasyarat belrupa Uji Normalitas dan Uji Homogelnitas. Dan Uji Hipotelsis belrupa Paireld Samplel T-telst. Hasil analisis data melnunjukkan adanya pelngaruh pelnggunan meldia diorama telrhadap hasil bellajar pelselrta didik kellas III Selkolah Dasar. Belrdasarkan uji statistik melnggunakan uji t (paireld samplel t-telst) melnunjukkan bahwa nilai probabilitas selbelsar 0,000 < 0,05, dipelrolelh hasil bahwa pelnggunaan meldia diorama melmbelrikan pelngaruh yang signifikan telrhadap pelningkatan hasil bellajar pelselrta didik. Hal ini dibuktikan delngan dipelrolelh nilai rata-rata posttelst telrcatat selbelsar 73,21, melngalami kelnaikan selbelsar 17,32 poin dari nilai rata-rata preltelst selbellumnya, yaitu 55,89. Telrdapat pelngaruh yang signifikan antara hasil bellajar preltelst dan posttelst. Pada penelitian ini guru disarankan untuk memanfaatkan media khususnya diorama sebagai media pembelajaran.
Kreativitas Pembelajaran Al- Qur’an Melalui Living Qur’an di MTs Ad-Darut Tauhid Labuhanbatu Utara Nur Lia; Dedi Masri
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.536

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Living Qur’an, yaitu proses penanaman nilai-nilai Al-Qur’an melalui pembelajaran kreatif di MTs Ad-Darut Tauhid Labuhanbatu Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Living Qur’an dilaksanakan dalam kegiatan pembiasaan dan pembelajaran tematik yang menekankan penghayatan serta pengamalan isi Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk kegiatan tersebut antara lain tadarus pagi, pembacaan ayat pendek setelah shalat Dhuha, penugasan merangkum makna ayat, diskusi kelompok, dan integrasi nilai-nilai Qur’ani dalam pelajaran umum. Kreativitas pembelajaran terlihat dari penggunaan metode dan media yang variatif, seperti kartu tajwid warna-warni, pemutaran murattal, metode talaqqi, tahfidz, keteladanan, serta permainan edukatif. Proses ini memadukan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik sehingga siswa tidak hanya mampu membaca ayat, tetapi juga memahami makna dan termotivasi mengimplementasikannya.
Permainan Tradisional sebagai Media Edukatif dalam Pengembangan Kognisi dan Sosialisasi Anak Usia Dini: Systematic Literature Review (SLR) Dessy Syofiyanti; Hasnida Hasnida; Pipit Aprilia Susanti
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.537

Abstract

Permainan tradisional merupakan warisan budaya yang sarat akan nilai edukatif dan sosial, namun keberadaannya semakin terpinggirkan di tengah dominasi teknologi digital dalam kehidupan anak-anak. Masa anak usia dini merupakan fase kritis dalam perkembangan kognitif dan sosial, di mana stimulasi melalui pengalaman nyata dan interaksi sosial menjadi hal yang sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis literatur yang membahas penggunaan permainan tradisional sebagai media edukatif dalam pengembangan kognisi dan sosialisasi anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis artikel yang diterbitkan pada rentang waktu 2015 hingga 2025 dari berbagai database seperti Google Scholar, Scopus, dan ScienceDirect. Seleksi dilakukan berdasarkan kriteria inklusi yang mencakup fokus pada anak usia dini, penggunaan permainan tradisional, serta aspek perkembangan kognitif dan sosial. Dari 112 artikel yang ditemukan, 10 artikel terpilih untuk dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa permainan tradisional seperti congklak, engklek, gobak sodor, dan dakon berperan signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis, pemecahan masalah, kerja sama, komunikasi, dan empati anak. Permainan ini juga mendorong keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran melalui pendekatan bermain sambil belajar. Meskipun demikian, hambatan implementasi masih ditemukan dalam bentuk kurangnya pemahaman guru dan keterbatasan waktu kurikulum. Oleh karena itu, integrasi permainan tradisional dalam kegiatan pembelajaran di lembaga pendidikan anak usia dini direkomendasikan untuk mendukung perkembangan holistik anak.
Pengaruh Penggunaan Media Benda Konkret terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Kanada Komariyah; Erik Erik
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.538

Abstract

Keterampilan berhitung penting untuk dikenalkan kepada anak sejak anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan media benda konkret dapat meningkatkan keterampilan berhitung anak usia dini. Penelitian berjenis kuantitatif dengan Teknik observasi yang dibantu oleh guru kelas dan  ini melibatkan peserta didik kelompok B1 dan B2 TK Miftahul Huda Nanggela pada semester II tahun ajaran 2020/2021, dengan jumlah sampel sebanyak 30 anak. Penelitian dilakukan secara kolaboratif bersama guru kelas dan kepala sekolah. Data diperoleh melalui observasi, catatan lapangan, serta dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung anak pada kelompok eksperimen. Nilai rata-rata pretest sebesar 46,26 meningkat menjadi 60,2 pada posttest. Sementara kelompok kontrol mengalami kenaikan dari 48,26 menjadi 56,13. Hasil uji-t memperlihatkan nilai thitung 3,49 < ttabel 2,048, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, penggunaan media benda konkret terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berhitung anak usia dini. Diharapkan dari hasil penelitian ini menjadikan rujukan oleh guru-guru dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak melalui media benda konkret di pendidikan anak usia dini
Kreativitas Guru Al-Qur’an Hadis dalam Pembelajaran Era Digital di MTs Ali Imron Medan Nurul Afriliani Gajah; Khairuddin
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.539

Abstract

Di era digital saat ini, tantangan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis semakin kompleks, terutama terkait rendahnya minat belajar siswa dan terbatasnya kreativitas guru dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kreativitas guru Al-Qur’an Hadis dalam proses pembelajaran di era digital di MTs Ali Imron Medan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif.  Sumber data penelitian berasal dari informan primer, yaitu kepala sekolah, guru bidang studi Al-Qur’an Hadis, dan bagian Kesiswaan. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tahap reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Al-Qur’an Hadis di MTs Ali Imron Medan telah menunjukkan kreativitas dalam penggunaan teknologi digital seperti aplikasi pembelajaran online, dan video interaktif memfasilitasi pemahaman siswa terhadap materi. Namun, tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan kemampuan guru dalam teknologi masih menjadi kendala yang perlu diatasi. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kapasitas guru dalam literasi digital serta dukungan sarana dan prasarana untuk menunjang pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif di era ini.  Dampaknya, pembelajaran menjadi lebih menarik, partisipatif, dan relevan dengan dunia digital siswa. Namun, masih terdapat kendala seperti keterbatasan fasilitas serta rendahnya literasi digital sebagian guru. Oleh karena itu, perlu adanya pelatihan intensif bagi guru dalam pemanfaatan teknologi, serta penyediaan sarana dan prasarana pendukung untuk mewujudkan pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif di era digital.
Inovasi Media Buku Cerita Bergambar dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar Dara Khoeru Nisa; Awalina Barokah
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.541

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media buku cerita bergambar untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa dalam pembelajaran IPAS kelas V di Sekolah dasar. Masalah yang diangkat adalah rendahnya kepedulian siswa terhadap lingkungan, sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas V dan guru kelas. Instrumen yang digunakan meliputi angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta lembar observasi karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh skor kelayakan sangat baik: ahli media 100%, bahasa 94%, dan materi 98%. Respon guru 90% dan siswa 96% menunjukkan kepraktisan tinggi. Nilai efektivitas ditunjukkan oleh hasil uji N-gain sebesar 0,913 dan observasi karakter sebesar 98%. Media ini efektif menumbuhkan karakter peduli lingkungan melalui cerita relevan dan visual menarik.

Page 41 of 55 | Total Record : 541

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 1 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 4 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 3 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 2 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 1 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 4 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 3 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 2 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 1 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 4 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 3 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 1 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) More Issue