cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
MUHAMMAD IQBAL AL GHOZALI
Contact Email
tugasku44@gmail.com
Phone
+628998894014
Journal Mail Official
tugasku44@gmail.com
Editorial Address
Blok Selasa RT/RW 01/03 NO. 73, Desa Jatitengah Kecamatan Jatitujuh , Kab. Majalengka, Provinsi Jawa Barat, 45458
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Published by PT. Pusmedia Group Indonesia
ISSN : 27749290     EISSN : 27750787     DOI : 10.61227
Core Subject : Education,
Education
ARJI is a journal that publishes the results of scientific research in the field of education using classroom action research methods. The ARJI journal is published every 3 months, namely in March, June, September and December. The ARJI journal has been published since March 2019. The ARJI journal already has the E-ISSN (2775-0787) and P-ISSN (2774-9290) numbers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 541 Documents
 41   42   43   44   45 
Application of Learning Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) in Developing the Attitude of Cooperation and Creativity of Students in the Subjects of Islamic Religious Education and Ethics in Class V SD Negeri 3 Bulungan Nurul Nikmatul Imda; Ahmad Saefudin
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.557

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor krusial dalam menentukan keberhasilan belajar siswa, dan hal ini belum tampak optimal di SDN 3 Barru, Sulawesi Selatan. Oleh karena itu, perlu dilakukan tindakan kelas untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah mengintegrasikan Kahoot dalam model team games tournament(TGT) dapat meningkatkan proses belajar dan keterlibatan siswa. Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 20 orang, terdiri dari 1 guru dan 19 siswa. Pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis melalui tahap kondensasi, penyajian, dan kesimpulan. Dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan dua kali pertemuan pada setiap siklus. Pada siklus I, keterlibatan siswa menunjukkan perkembangan dan minat mengikuti pembelajaran. Namun, hal itu belum optimal. Pada siklus II, siswa yang mencapai level baik pada keterlibatan belajar naik signifikan, dari 61% menjadi 89%. Hal ini menunjukkan keterlibatan yang jauh lebih tinggi, terlihat dari karakteristik siswa yang siap menerima pembelajaran, berkonsentrasi mengikuti pembelajaran, mampu mengingat materi, aktif bermain, bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan tugas guru/kelompok, dan berkontribusi positif bagi kelompok. Integrasi media digital interaktif seperti Kahoot dengan pendekatan kolaboratif seperti TGT dapat menciptakan pembelajaran yang terstruktur, bermakna, dan menyenangkan. Kesimpulannya, integrasi Kahoot ke dalam model pembelajaran TGT dapat meningkatkan proses pembelajaran dan keterlibatan siswa.
The Evaluation of the Use of Line Webtoon: A Development Study Mery Berlian; Iqbal Miftakhul Mujtahid
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.559

Abstract

Webtoon is a popular Line Webtoon platform in Indonesia that can be used as education and information media among the users. The Internet users make the information that is available in webtoon can be spread to all Indonesian people since webtoon applies the online-based comic system. Through this webtoon comic, it is expected that it can justify the wrong perception of open university to the users. Consequently, it can improve the users’ motivation and interest to continue their study at open university. This study uses a quantitative research design with a survey method. A survey study had been conducted toward 55 users. Data collection technique was done by distributing online questionnaires, and then, the data were analyzed by using quantitative data analysis assisted by SPSS version 23.00 for Windows. Based on the result and the discussion of the study that had been revealed previously, it can be drawn a conclusion that line webtoon as education media in increasing the users’ interest and motivation developed using the ADDIE model has been successfully developed and published; therefore, it can be widely used. Also, the use of webtoon among the users in Riau province as education media is categorized as good (3.09). It can be seen from the eight components, namely didactic component (2.93); webtoon construction (3.13); the technique of webtoon (3.20); ease of use (3.13); the efficiency of webtoon (3.11); benefits (3.13); interests (3.07); and motivation (3.04). These findings make an important contribution that popular digital-based media, such as webtoons, can be an innovative alternative in supporting the learning process. The main implication is that teachers and education practitioners can leverage webtoons to increase student engagement, motivation, and interest in learning because this medium is close to their daily lives.
Digital Literacy Skills of Tutors: A Case Study at Universitas Terbuka Iqbal Miftakhul Mujtahid; Radeswandri Radeswandri
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.560

Abstract

Digital literacy is a skill to understand and utilize information from various digital sources. Digital literacy skill is useful for dealing with information explosions. In fact, internet users nowadays keep increasing. The problem is that technological advances lead to excessive use of information technology, leading to undesirable cases. Therefore, this study aimed to map digital literacy of tutors at Universitas Terbuka. This research used a quantitative approach with a case study method. Informants used as research samples were 127 tutors from Universitas Terbuka. Data on digital literacy skills of tutors were collected through online questionnaires using Google Form, then analyzed descriptively and inferentially using SPSS Program version 23.00 for Windows. Results showed that instrument used was a digital literacy ability questionnaire consisting of eight constructs with an average Croanbach’s alpha value of 0.859 with high criteria. Importantly, results also showed that there was a significant relationship between basic, scientific, economic, information, technological, visual, multicultural, and global awareness. Based on value of correlation coefficient, economic ability, visual intelligence, and technological intelligence had the highest values (0.613, 0.554 and 0.513), showing that the three constructs were better constructs in increasing digital literacy of tutors. In other words, these results provide empirical evidence that tutors' digital literacy is not only influenced by the technical ability to use digital devices, but also by the ability to understand aspects of the digital economy, information visualization, and the application of technology in the context of learning. This certainly has an impact on the quality of teaching and the readiness of tutors in facing educational transformation in the digital era.
Strategi Penggunaan Media dan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Islam Muhtamar Sokheh; Titi Hendrawati
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.561

Abstract

Perkembangan teknologi digital memberikan peluang besar sekaligus tantangan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era Kurikulum Merdeka. Masalah utama yang menjadi perhatian adalah keterbatasan sebagian guru dalam mengintegrasikan media digital ke dalam praktik pedagogis, sehingga penggunaannya kerap bersifat administratif dan belum sepenuhnya menyentuh aspek nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka. Data dikumpulkan dari artikel jurnal terindeks SINTA dan DOAJ, prosiding, buku ilmiah, serta kebijakan resmi terkait Kurikulum Merdeka. Proses penelusuran literatur dilakukan secara sistematis melalui kata kunci dan Boolean operators pada Google Scholar, GARUDA, dan Moraref, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi dan analisis tematik terhadap publikasi terbit tahun 2020–2025. Hasil kajian memperlihatkan bahwa strategi pembelajaran digital, seperti Flipped Classroom, Project-Based Learning, simulasi problem solving, dan gamifikasi Islami, tidak hanya meningkatkan keterlibatan belajar, tetapi juga menanamkan nilai amanah, kejujuran, dan tanggung jawab. Temuan ini menegaskan bahwa media digital berperan sebagai instrumen strategis dalam membentuk karakter Islami peserta didik, sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Sebagai tindak lanjut, penelitian ini merekomendasikan pelatihan literasi digital Islami bagi guru PAI serta penelitian lapangan lanjutan untuk menguji efektivitas strategi digital yang telah diidentifikasi
Pengaruh Kegiatan Keagamaan Terhadap Akhlak dan Ibadah Siswa: Studi Kasus Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Palembang Khoiriyah Ulfi; Ani Aryati
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan keagamaan terhadap akhlak dan ibadah siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah 120 siswa kelas XI, dengan sampel 92 siswa yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Sampel terdiri dari 48 siswa laki-laki (52,17%) dan 44 siswa perempuan (47,83%). Instrumen penelitian berupa angket (indikator: pelaksanaan shalat dhuha, tadarus, keputrian, kultum), observasi (indikator: keterlibatan aktif, ketepatan waktu, kedisiplinan), dan dokumentasi (jadwal kegiatan, laporan sekolah). Analisis data menggunakan pendekatan Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Square dengan bantuan aplikasi SmartPLS 4.0. Hasil penelitian menunjukkan kegiatan keagamaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap akhlak siswa (t=15,451; p=0,000; R²=0,705) dan ibadah siswa (t=7,833; p=0,000; R²=0,555). Temuan ini memiliki implikasi teoretis, memperkuat teori pembiasaan dalam konteks pendidikan vokasi, dan implikasi praktis dengan mendorong sekolah untuk menjadikan kegiatan keagamaan sebagai strategi pembentukan karakter religius. Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi sekolah untuk menjadikan kegiatan keagamaan sebagai strategi pembentukan karakter religius, dan membuka peluang penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi variabel lain seperti peran keluarga atau pengaruh media sosial.
Pengembangan Buku Teks Peradaban Transportasi Udara Berbasis PjBL: Menumbuhkan Karakter Kehati-hatian Anak Pricilla Bertha Amelia; Gregorius Ari Nugrahanta
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.563

Abstract

Kehati-hatian merupakan salah satu dimensi karakter esensial yang berkontribusi terhadap keselamatan, pengambilan keputusan, dan tanggung jawab anak dalam kehidupan sehari-hari. Namun, model pembelajaran yang secara spesifik dirancang untuk menumbuhkan karakter ini masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas buku teks Peradaban Transportasi Udara berbasis Project Based Learning (PjBL) dalam menumbuhkan karakter kehati-hatian pada anak sekolah dasar. Metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE digunakan, mencakup tahap analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner terbuka dan tertutup, serta menggunakan soal evaluasi prettes dan postest. Sampel terdiri atas 39 anak usia 10–11 tahun, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (n = 21) dan kelompok kontrol (n = 18). Validasi ahli dan praktisi menunjukkan kualitas buku pada kategori “sangat baik” (M = 3,72/4). Analisis independent samples t-test mengindikasikan peningkatan signifikan karakter kehati-hatian pada kelompok eksperimen (pretest M = 2,67; posttest M = 3,33; N-gain score = 46,76%; r = 0,7093; efek besar=70,93%), sedangkan kelompok kontrol tidak mengalami peningkatan. Uji Interrater Reliability (Krippendorff’s Alpha) memperoleh rerata 0,7343 (kategori tinggi) pada seluruh indikator karakter. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi buku teks berbasis PjBL dengan muatan proyek kontekstual mampu menginternalisasi nilai-nilai kehati-hatian secara efektif. Studi ini berkontribusi pada pengayaan literatur pendidikan karakter melalui inovasi bahan ajar yang selaras dengan teori konstruktivisme, pembelajaran sosial, dan keterampilan abad ke-21. Implikasi praktisnya mencakup penerapan pada berbagai konteks pendidikan dasar untuk membentuk generasi yang cermat, reflektif, dan bertanggung jawab.
Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Pemecahan Masalah Siswa XI Sumber Bungur Pakong Animatus Sa’diyah; Akhmad Fathir; Lukluk Ibana
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.564

Abstract

Pembelajaran di kelas XI MA Sumber Bungur Pakong menunjukkan bahwa keterampilan kolaborasi dan keterampilan pemecahan masalah siswa masih belum berkembang secara optimal. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan belum sepenuhnya mendukung penguatan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah siswa. Jenis penelitian yang digunakan merupakan Quasi experiment dengan desain Posttest-only non-equivalent control group. Dalam rancangan ini, subjek dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model Problem Based Learning , sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode ceramah. Keterampilan kolaborasi diamati selama proses pembelajaran berlangsung, sedangkan kemampuan pemecahan masalah diukur melalui posttest setelah perlakuan. Teknik analisis data menggunakan uji Non-parametrik Mann-Whitney U. Subjek penelitian siswa kelas XI MA Sumber Bungur Pakong tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL memberikan pengaruh signifikan terhadap keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah siswa. Hal ini dinyatakan oleh hasil uji Mann-Whitney U dengan nilai U = 90.0, p < 0,001, r = −0.700 untuk kolaborasi, dan U = 21.5, p < 0,001, r = −0.928 untuk pemecahan masalah. Nilai effect size tersebut menunjukkan pengaruh yang besar.Dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning dinyatakan efektif dalam peningkatan keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah. Dengan demikian, PBL dapat dijadikan alternatif model pembelajaran yang mendukung kompetensi abad 21 di sekolah
Efektivitas Media Audio Visual Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas III SDN Kleco Tahun Ajaran 2024/2025 Atika Sri Wirdaningsih; Sri Handayani; Elinda Rizkasari
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.565

Abstract

Tujuan studi dilakukan untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan media audio visual berbasis problem based learning pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Subjek penelitian adalah 26 peserta didik kelas III SDN Kleco Surakarta. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen bentuk Pre-Eksperimental melalui desain one group pretest posttest. Data dikumpulkan melalui tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji hipotesis dengan metode uji paired sample t-test. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari 64,58 pada pretest menjadi 87,65 pada posttest. Uji normalitas menghasilkan nilai 0,064 untuk pretest dan 0,086 untuk posttest. Pengujian hipotesis dengan paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0,001 (< 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media audio visual berbasis problem based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas III SDN Kleco tahun ajaran 2024/2025. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan di sekolah dasar, sehingga disarankan agar pendidik dapat mengintegrasikan media audio visual berbasis problem based learning dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk mengoptimalkan hasil belajar peserta didik.
Strategi Manajemen Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Aliyah Al Ishlah Kampung Kaliulu Tanjungsari Cikarang Bekasi Syifa Fauziah
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.566

Abstract

Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah bagaimana strategi manajemen pendidikan Islam dirancang dan diterapkan oleh pihak madrasah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, baik dari segi perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasinya. Selain itu, penting untuk melihat bagaimana strategi tersebut memengaruhi kinerja guru, motivasi siswa, serta efektivitas pembelajaran secara umum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen pendidikan Islam dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah Aliyah Al Ishlah, Kampung Kaliulu, Tanjungsari, Cikarang, Bekasi. Dalam hal ini digunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi, interview  dan dokumentasi. . Dalam penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Adapun informan utama dalam penelitian ini meliputi:1)Kepala Madrasah; 2) Wakil Kepala Madrasah (Bidang Kurikulum dan Kesiswaan); 3)Guru; 4)Siswa; 5)Tenaga Kependidikan (Opsional). Hasil yang diperoleh adalah bahwa strategi manajemen pendidikan Islam pada Madrasah Aliyah Al Ishlah mencakup perencanaan kurikulum berbasis nilai-nilai Islami, pengembangan kompetensi guru melalui pelatihan rutin, serta penerapan metode pembelajaran aktif. Selain itu, madrasah menerapkan pengelolaan lingkungan belajar yang mendukung penguatan karakter peserta didik, seperti kegiatan ekstrakurikuler berbasis keagamaan dan program tahfiz Al-Qur'an. Faktor pendukung utama strategi ini adalah dukungan penuh dari pihak yayasan, kerjasama antara pendidik dan orang tua, serta fasilitas yang memadai. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya manusia dan dana operasional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi manajemen pendidikan Islam yang terstruktur dan berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran dapat meningkatkan prestasi akademik serta karakter siswa.
Strategi Pendidikan Holistik Berbasis Pendekatan Tasawuf di Era Modern M. Indra Saputra; Shella Oktaviana N
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.567

Abstract

Era modern ditandai oleh krisis moral, disorientasi spiritual, dan dominasi materialisme yang berdampak pada tujuan serta praktik pendidikan. Penelitian ini bertujuan merumuskan kerangka strategi pendidikan holistik berbasis tasawuf yang menyeimbangkan ranah kognitif, afektif, spiritual, dan sosial peserta didik. Jenis penelitian adalah kualitatif-deskriptif dengan metode studi pustaka (library research). Lokasi kajian bersifat non-lapangan, berfokus pada koleksi perpustakaan perguruan tinggi dan repositori ilmiah daring terindeks. Populasi penelitian mencakup literatur tasawuf klasik dan kontemporer beserta rujukan pendidikan Islam; sampel berupa korpus teks primer (mis. karya al-Ghazali, al-Qusyairi, Ibn ‘Atha’illah) dan sumber sekunder (artikel jurnal, buku, dan kebijakan pendidikan) yang dipilih melalui kriteria relevansi topik, otoritas penulis, dan keterkinian terbitan. Data primer adalah naskah-naskah tasawuf; data sekunder meliputi kajian teoritik pendidikan holistik dan karakter. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan penelusuran bibliografis; analisis data dilakukan melalui analisis isi dan tematik (thematic coding) pada kategori nilai tazkiyatun nafs, ikhlas, zuhud, mahabbah, muhasabah, dan adab, diikuti sintesis naratif untuk merumuskan implikasi pedagogis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai tasawuf ke dalam kurikulum, budaya sekolah, dan praktik pembelajaran reflektif dapat menguatkan pembentukan insan kamil ditandai kesadaran diri, empati sosial, dan orientasi transcendental serta menurunkan gejala perilaku destruktif melalui pembiasaan spiritual yang terstruktur. Kesimpulannya, tasawuf menawarkan fondasi konseptual dan praktis bagi pendidikan holistik di era modern, dengan syarat dukungan kebijakan, pelatihan guru, serta evaluasi berkelanjutan agar implementasi bernilai transformasional, bukan sekadar seremonial.

Page 43 of 55 | Total Record : 541

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 1 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 4 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 3 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 2 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 1 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 4 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 3 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 2 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 1 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 4 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 3 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 1 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) More Issue