cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 725 Documents
 47   48   49   50   51 
KORELASI PENGGUNAAN WEBSITE DALAM PEMBELAJARAN PPKN DENGAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK Pradana, Dhimas Wahyu; Ofianto, Ofianto; Mulyani, Fini Fajri
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i3.59495

Abstract

Abstract: This research aims to analyze the relationship between website use, especially in PPKn learning, and students' digital literacy skills at SMP Negeri 5 Cilacap. The research approach used is a quantitative approach. Data was collected through classroom observations, student questionnaires with 32 students as respondents, and interviews with teachers. The main findings show that there is a significant relationship of 50% between the use of websites in Civics learning and students' digital literacy skills. This can happen because the aim of PPKn learning is to foster civic responsibility. Digital literacy skills are a citizen's responsibility related to searching for information, processing data, using social media, internet or social media ethics, and maintaining the security of students' personal data. Keyword: digital literacy, civic responsibility, PPKn Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penggunaan website khususnya pada pembelajaran PPKn dengan kemampuan literasi digital peserta didik di SMP Negeri 5 Cilacap. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, kuesioner peserta didik dengan responden sebanyak 32 peserta didik, dan wawancara dengan guru. Temuan utama menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan sebesar 50% antara penggunaan website dalam pembelajaran PPKn dengan kemampuan literasi digital peserta didik. Hal tersebut bisa terjadi karena tujuan pembelajaran PPKn adalah untuk menumbuhkan civic responsibility. Kemampuan literasi digital merupakan tanggung jawab warganegara yang berkaitan dalam pencarian informasi, mengolah data, pemanfaatan media sosial, etika berinternet ataupun bersosial media, dan menjaga keamanan data pribadi peserta didik.Kata Kunci: literasi digital, tanggung jawab warganegara, PPKn
PEMBELAJARAN ABAD 21 DALAM PERSPEKTIF ALIRAN PROGRESIVISME Auzi, Cahaya; Saragi, Daulat
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i1.53750

Abstract

Abstract: The flow of educational philosophy known as the progressivism approach wants transformation in the educational process. Learner-centered education is highly recommended by the progressivism approach. In accordance with the principles of 21st century learning which emphasizes student-centered learning and students are given the opportunity to develop their higher-level thinking abilities and skills. For this reason, the aim of this research is to look at the concept of 21st century learning with the opinion or perspective of progressivism. In this study, researchers examined this discussion using literature review or library research. The results of the discussion that 21st century learning requires students and teachers to be able to move forward in accordance with current developments are very much in line with the opinion of progressivism which clearly requires progress in the learning environment and experience. it is no longer just a mere fantasy in the form of ideas and theories. And it is also in accordance with current learning which raises problems in everyday life into a case method in learning which is also seen in this flow of progressivism. Keywords: 21st Century Learning, Progressivism Abstrak: Aliran filsafat pendidikan yang dikenal sebagai pendekatan progresivisme menginginkan transformasi dalam proses pendidikan. Pendidikan berpusat pada peserta didik sangat dianjurkan oleh pendekatan progresivisme. Sesuai dengan prinsip pembelajaran abad 21 yang menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa dan peserta didik di beri kesempatan untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan berpikir tingkat tingginya. Untuk itu tujuan penelitian ini ingin melihat konsep pembelajaran abad 21 dengan pendapat atau perspektif aliran progresivisme. Pada penelitian ini peneliti mengkaji pembahasan ini dengan menggunakan kajian literatur atau penelitian kepustakaan. Hasil pembahasan bahwa pembelajaran abad 21 yang menghendaki peserta didik maupun guru dapat bergerak maju sesuai dengan perkembangan zaman sudah sangat sesuai dengan pendapat progresivisme yang jelas menghendaki suatu kemajuan pada lingkungan dan pengelaman belajar. tidak lagi hanya hayalan belaka yang berupa ide-ide dan teori saja. Dan juga sesuai dengan pembelajaran saat ini yang mengangkat permasalahan dalam kehidupan sehari-hhari menjadi sebuah case methode dalam pembelajaran juga di pandang dalam aliran progresivisme ini. Kata Kunci: Pembelajaran Abad 21, Aliran Progresivisme
INTEGRASI KARAKTER CINTA TANAH AIR MELALUI PEMBIASAAN PAGI BERBAHASA JAWA DI SDN PANDEANLAMPER 01 SEMARANG Sabila, Fika Ayuni; Azizah, Mira; Paryati, Paryati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i3.58340

Abstract

Abstract: This research aims to analyze the morning habit of speaking Javanese in building the character of love for the country, which aims to ensure that children do not forget their regional culture and maintain their original culture. In this research, researchers used qualitative research methods by collecting data through observation and interviews at SDN Pandeanlamper 01 Semarang. The results of the research show that morning lessons in Javanese are carried out regularly and involve the entire school community. This morning Javanese language habituation activity includes using Javanese sentences in daily conversations and singing Javanese songs. This morning habituation in Javanese language aims to instill the character value of love for the country, through this habituation the children continue to know their culture, namely the Javanese language. It is hoped that instilling the values of love for one's country can preserve Indonesian culture. Morning practice in elementary school is the first step in building good character in students. Keyword: Character, Love for the Motherland, Morning Habits in Javanese Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembiasaan pagi Berbahasa Jawa dalam membangun karakter cinta tanah air yang bertujuan agar anak tidak melupakan budaya daerahnya dan mempertahankan budaya asli. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara di SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan pagi berbahasa jawa dilaksanakan secara rutin dan melibatkan seluruh warga sekolah. Kegiatan pembiasaan pagi berbahasa jawa ini meliputi kegiatan berkalimat dengan bahasa jawa dalam percakapan sehari-hari dan bernyanyi lagu bahasa jawa. Pembiasaan pagi berbahasa jawa ini bertujuan untuk menanamkan nilai karakter cinta tanah air, melalui pembiasan tersebut membuat anak tetap mengenal budaya mereka yaitu bahasa jawa. Penanaman nilai-nilai karakter cinta tanah air diharapkan dapat menjaga kelestarian budaya Indonesia. Pembiasaan pagi di sekolah dasar merupakan langkah awal dalam membangun karakter yang baik pada peserta didik.Kata Kunci: Karakter, Cinta Tanah Air, Pembiasaan Pagi Berbahasa Jawa
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI METODE BELAJAR STEAM Lubis, Wirda Hayatina; Purba, Fince Putri Yeni; Adillah, Rani; Gurning, Biworo Frida
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i1.52457

Abstract

Abstract: Improving Students' Critical Thinking Ability Through STEAM Learning Method. Learning in the 21st century requires alignment with the needs and challenges of life, such as developing skills, problem solving, critical thinking skills, the ability to use technology and information organisation structures to communicate effectively. However, the learning applied in the current era is not new and has implications and learning that has not improved students' thinking skills. This study aims to improve students' thinking skills after applying the STEAM learning method, with Class IV students of SDN 066050 Medan Denai Sub-district as the study subjects. This study is a Classroom Action Research (PTK) conducted in two cycles, each cycle has four parts such as planning, implementation, monitoring and reflection. Data collected through observations, interviews, questionnaires and documents revealed that critical thinking skills improved each cycle. It appears from the pre-action of 20%, cycle I by 60% and cycle II by 80%. Thus the STEAM learning method can improve students' critical thinking skills. Keywords: Learning Method, STEAM, Critical Thinking Skills Abstrak: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Belajar STEAM. Pembelajaran abad 21 yang mengharuskan penyelarasan akan kebutuhan dan tantangan hidup, seperti mengembangkan keterampilan, pemecahan masalah, kemampuan berpikir kritis, kemampuan untuk berteknologi dan struktur organisasi informasi dalam berkomunikasi secara efektif. Namun, pembelajaran yang diterapkan era kini bukanlah hal baru dan memiliki implikasi serta pembelajaran yang belum meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Kajian ini bermaksud meningkatkan kemampuan berpikir siswa setelah imenerapkan metode belajar STEAM, dengan siswa Kelas IV SDN 066050 Kecamatan Medan Denai sebagai subyek kajian. Kajian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus punya empat bagian semacam perencanaan, pelaksanaan, pemantauan dan refleksi. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumen. memaparkan kemampuan berpikir kritis meningkat setiap siklusnya. Tampak dari pratindakan sebesar 20%, siklus I sebesar 60% dan siklus II sebesar 80%. Dengan demikian metode belajar STEAM dapat meningkatkan keterampilan pemikiran kritis para siswa.Kata Kunci : Metode Belajar, STEAM, Kemampuan Berpikir Kritis
PENGEMBANGAN NILAI CINTA DAMAI SEBAGAI PENCEGAHAN BULLYING DI SEKOLAH DALAM RANGKA MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN Amarullah, Khairanda; Daulay, Agus Satria
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i2.57263

Abstract

Abstract: The aim of this research is to prevent bullying in forming civic character. This situation stems from the continued existence of bullying in the educational environment. The data collection technique used is literature study. . Schools as formal educational institutions, as far as possible must have good handling, prevention and development in dealing with bullying problems which of course still occur a lot today. Both in preventing it in the teaching and learning process, as well as in preparing programs at school. The strategy implemented can be through a learning process that is packaged to instill anti-bullying values, teacher role models, and a school culture that is formed.Keywords: Values of Love of Peace, Bullying, Civic CharacterAbstrak: Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mencegah perundungan dalam membentuk karakter kewarganegaraan. Situasi ini bertolak dari masih adanya perundungan di lingkungan Pendidikan. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah studi literatur. . Sekolah sebagai Lembaga Pendidikan formal, sebisa mungkin harus memiliki penanganan, pencegahan, dan pengembangan yang baik dalam menangani persoalan perundungan yang tentu sampai saat ini masih banyak terjadi. Baik dalam pencegahaanya dalam proses belajar mengajar, maupun dalam menyusun programnya disekolah. Strategi yang dilaksanakn dapat melalui proses pembelajaran yang dikemas untuk menanamkan nilai-nilai anti perundungan, teladan guru, maupun budaya sekolah yang dibentuk.Kata Kunci: Nilai Cinta Damai, Perundungan, Karakter Kewarganegaraan
PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENYUSUNAN DATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DATA SISWA KELAS IV SD Nurhanurawati, Nurhanurawati; Afriyani, Qonita; Rahayu, Salamah Tri; Egatri, Dewi; Rohman, Fatkhur
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.60567

Abstract

Abstrak : The problem in this study is that the learning media used for teaching is very limited, less varied and there is no LKPD. This study aims to produce Problem Based Learning based LKPD to improve critical thinking skills on data compilation material for grade IV elementary school students that are valid, practical and potential effects. The research method used in this research is (Research and Development). This development process uses the ADDIE model steps. The data collection techniques used are questionnaires, interviews, observations and documentation, by getting the results obtained by 79% media experts, 83% material experts and 91% linguists so that Problem Based Learning-based LKPDs are categorized as very valid with revisions. The teacher response questionnaire gets 92%, the one to one learner questionnaire is 92.13% while the small group gets a percentage of 95.43% if it is concluded then get 97.79% so that the Problem Based Learning-based LKPD is categorized as practical. The field trial got 9.10 so that the Problem Based Learning-based LKPD has the potential effect of potentially being used for learning. Thus Problem Based Learning based LKPD is very feasible to use as learning media for grade IV SD. Keywords: LKPD, Problem Based Learning, Critical Thinking Abstrak: Masalah pada penelitian ini yaitu media pembelajaran yang digunakan untuk mengajar sangat terbatas, kurang bervariasi dan belum adanya LKPD. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi penyusunan data siswa kelas IV SD yang valid, praktis dan efek potensial. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu (Research and Development). Proses pengembangan ini menggunakan Langkah-langkah model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara, observasi dan dokumentasi, dengan mendapatkan hasil yang diperoleh 79% ahli media, ahli materi 83% dan ahli bahasa 91% sehingga LKPD berbasis Problem Based Learning terkatagori sangat valid dengan revisi. Angket respon guru mendapatkan 92%, angket peserta didik secara one to one sebesar 92,13% sedangkan small group mendapatkan presentase sebesar 95,43% jika disimpulkan maka mendapatkan 97,79% Sehingga LKPD Berbasis Problem Based Learning terkategori praktis. Uji coba lapangan mendapatkan 9,10 sehingga LKPD berbasis Problem Based Learning berpotensi efek potensial digunakan pembelajaran. Dengan demikian LKPD berbasis Problem Based Learning sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk kelas IV SD.Kata Kunci: LKPD, Problem Based Learning, Berpikir Kritis
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS GOOGLE SITES PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Faizah, Liha Nur; Fathurrahman, Moh.
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i2.56992

Abstract

IPAS adalah ilmu yang mempelajari tentang Alam, manusia dan hubungan antarmanusia. Siswa sebagai makhluk sosial dapat berintekaksi dengan baik di kehidupannya. Tujuan penelitian untuk menganalisis dan mendeskripsikan keefektifan Media Pembelajaran berdiferensiasi berbasis Google Sites dibandingkan media konvensional terhadap hasil belajar IPAS BAB 7 Daerahku Kebangganku pada siswa kelas V SDN 02 Botekan Kabupaten Pemalang. Desain penelitian menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Hasil uji prasyarat analisis menyatakan seluruh data penelitian berdistribusi normal dan homogen. Hasil pengujian hipotesis keefektifan terhadap hasil belajar IPAS menunjukkan t hitung>t tabel (4,273>1,694). Artinya penerapan media pembelajaran berdiferensi berbasis google sites efektif terhadap hasil belajar IPAS
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV Puspita, Laudya Ino; Taufik, Mirna; Sugiarti, Sugiarti
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.59608

Abstract

Abstract: This research aims to determine the development of student worksheet products (LKPD) using problem based learning models based on local wisdom in class IV science subjects that are valid and practical. The method used in this research is research and development, with a 4D development model consisting of (Define, Design, Development and Disseminate). The subjects of this research were class IV students at SD Negeri 92 Palembang. The results of the validity test of this research obtained a score of 83.5% which was categorized as "very valid". Then the practicality test of student responses obtained a result of 90.9% which was categorized as "very practical". So the student worksheet (LKPD) using the problem based learning (PBL) learning model based on local wisdom in class IV science subjects is included in the valid and practical category for use in the learning process in class IV at SD Negeri 92 Palembang.Keywords: LKPD, PBL, Local Wisdom, IPASAbstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan produk lembar kerja peserta didik (LKPD) menggunakan model pembelajaran  problem based learning berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran IPAS kelas IV yang valid dan praktis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development), dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari (Define, Design, Development and Disseminate). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 92 Palembang. Hasil dari uji validitas penelitian ini diperoleh skor 83,5% yang dikategorikan “sangat valid”. Kemudian uji kepraktisan respon siswa memperoleh hasil 90,9% yang dikategorikan “sangat praktis”. Jadi lembar kerja peserta didik (LKPD) menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran IPAS kelas IV ini termasuk dalam kategori valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran di kelas IV SD Negeri 92 Palembang.Kata Kunci: LKPD, PBL, Kearifan Lokal, IPAS
MENANAMKAN KETERTARIKAN TERHADAP PEMBELAJARAN IPAS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA WORDWALL PADA SISWA SEKOLAH DASAR Aghel, Dewi Pertiwi; Ma'lufah, Siti; Damayanti, Mega; Asmara, Mayang
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i2.56169

Abstract

Abstract: Utilizing technology to create fun learning can foster enthusiasm and further develop student achievement. The method used in the research is qualitative method. There were 35 students who were the target participants in this activity. The fifth grade at SDN Karangpawitan 1, located in Karawang Regency. In accordance with the research findings, students experienced a change in attitude after they were taught using Wordwall as a learning medium. This difference can be seen in terms of student participation in the learning process, such as: (a) students who actively participate in educational activities; (b) students who are compliant in submitting assignments at the specified time; (c) students who dare to ask questions if there are things they do not understand. The results of this study concluded that the use of the wordwall platform in the Natural Science learning process for grade 5 students was effective in improving noodlesKeyword: Improve Learning Outcomes, Learning media, Wordwall media.Abstrak: Memanfaatkan teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dapat menumbuhkan semangat dan mengembangkan lebih lanjut prestasi belajar siswa. Metode yang dipakai dalam penelitian tersebut yaitu metode secara kualitatif. Terdapat 35 siswa yang menjadi target peserta dalam kegiatan ini. Kelas lima di SDN Karangpawitan 1, terletak di Kabupaten Karawang. Sesuai dengan temuan penelitian, siswa mengalami perubahan sikap setelah mereka diajarkan menggunakan Wordwall sebagai media pembelajaran. Perbedaan ini dapat terlihat dari segi partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, seperti: (a) siswa yang berpartisipasi aktif dalam kegiatan pendidikan; (b) siswa yang patuh dalam mengumpulkan tugas pada waktu yang ditentukan; (c) siswa yang berani mengemukakan pertanyaan jika ada hal yang kurang dipahami oleh mereka. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan platform wordwall dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam bagi siswa kelas 5 adalah efektif dalam meningkatkan minat dan motivasi mereka dalam belajar. Kata Kunci: Meningkatkan Hasil Belajar, Media pembelajaran, Media wordwall.
PENGARUH E-BOOK TERHADAP PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATERI AKU DAN KEBUTUHANKU KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI CIKANDANG Gustini, Windi; Hanifah, Nurdinah; Syahid, Aah Ahmad
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i3.58929

Abstract

Abstract: The effect of E-Books on Students' Understanding of My Material and My Needs Class IV Cikandang Elementary School. The purpose of this research is to measure students' understanding before and after using e-books in the material Me and My Needs for class IV Cikandang State Elementary School, to measure the effectiveness of e-books on students' understanding of Me and My Needs material for class IV Cikandang State Elementary School, and to measure the effect of e-books on students' understanding of the material Me and My Needs for class IV Cikandang State Elementary School. This type of research is experimental research with a quasi- experimental method and a Nonequivalent Control Group research design. The design is because it wants to measure and compare understanding between the experimental group that received treatment using e-books and the control group that received treatment using digital posters. The understanding of experimental group students before being given treatment (pretest) obtained an average of 46.97, after being given treatment (posttest) obtained an average of 79.31. Meanwhile, the control group before being given treatment (pretest) got 57.31, after being given treatment (posttest) got an average of 80.25. In the analysis using the paired sample t-test in the experimental group, the results were 0.000 < 0.05, so H1 was accepted and H0 was rejected. The simple linear regression test obtained a coefficient of determination of 0.765, which means that the effect of the independent variable on the dependent variable is 76.5%. So, there is an effect between e-books on students' understanding. Keyword : E-Book, UnderstandingAbstrak : Pengaruh E-Book Terhadap Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Aku dan Kebutuhanku Kelas IV Sekolah Dasar Cikandang. Tujuan penelitian ini yaitu mengukur penafsiran siswa sebelum serta setelah menggunakan e-book pada materi Aku dan Kebutuhanku kelas IV Sekolah Dasar Negeri Cikandang, untuk mengukur efektivitas e-book terhadap pemahaman siswa terhadap materi Aku dan Kebutuhanku kelas IV Sekolah Dasar Negeri Cikandang, dan untuk mengukur pengaruh e-book terhadap pemahaman peserta didik pada materi Aku dan Kebutuhanku kelas IV Sekolah Dasar Negeri Cikandang. Jenis penelitian ini ialah penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperiment dan desain penelitian Nonequivalent Control Group Desain karena ingin mengukur dan membandingkan penafsiran antara kelompok eksperimen yang memperoleh perlakuan memakai e-book dengan kelompok kontrol yang memperoleh perlakuan  memakai poster digital. Pemahaman peserta didik kelompok eksperimen sebelum diberikan perlakuan (pretest) memperoleh rata-rata 46.97, sesudah diberikan perlakuan (posttest) memperoleh rata-rata 79,31. Sementara terhadap kelompok kontrol sebelum diberikan perlakuan (pretest) memperoleh 57.31, setelah diberikan perlakuan (posttest) memperoleh rata-rata 80,25. Pada analisis menggunakan uji paired sample t-test pada kelompok eksperimen memperoleh hasil 0.000 < 0.05 maka H1 diterima serta H0 ditolak, Dari uji paired mmemperlihatkan ada pengaruh antara media pengajaran e-book pada pemahaman siswa terhadap materi Aku dan Kebutuhanku di Sekolah Dasar Negeri Cikandang. Pada uji regresi linear sederhana mendapatkan koefisien determinasi senilai 0,765 yang mengandung arti pengaruh variabel bebas pada variabel terikat ialah senilai 76,5%. Maka, ada pengaruh antara e-book pada pemahaman peserta didik.Kata kunci : E-Book, Pemahaman

Page 49 of 73 | Total Record : 725

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue