cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 725 Documents
 48   49   50   51   52 
KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DAN MEDIA PUZZLE SEBAGAI SOLUSI DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DI SEKOLAH DASAR Maharani, Elvira; Rahmadani, Ervi; Taqwim, Mardi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i1.52545

Abstract

Tujuan penelitian yang ingin dicapai yaitu untuk mengetahui gambaran aktivitas dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa serta untuk mengetahui peningkatan rasa percaya diri siswa melalui model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media puzzle pada pembelajaran tematik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan subjek penelitian adalah guru kelas dan siswa kelas III SDN 41 Batu Putih Kota Palopo yang berjumlah 15 orang. Penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri atas beberapa siklus yang setiap siklus terdiri dari empat langkah-langkah yaitu perencanaan, pelasksanaan, pengamatan atau observasi dan refleksi dengan menggunakan teknik observasi, angket dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, rata-rata aktivitas pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Numbered Heads Together berbantuan media puzzle pada aspek guru sebesar 58%, sedangkan pada aspek siswa sebesar 46% yang termasuk kategori cukup, sehingga tingkat percaya diri siswa hanya berada pada kategori kurang dengan persentase sebesar 54%. Hasil tersebut menunjukkan peningkatan pada siklus II yaitu rata-rata pelaksanaan aspek observasi guru sebesar 88% sedangkan pengamatan aktivitas siswa secara klasikal menunjukkan rata-rata sebesar 85% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa rata-rata perolehan hasil angket siswa pada siklus II sebesar 85% dengan kategori sangat baik yang menunjukkan kenaikan sebesar 31% dari siklus I.
KEEFEKTIFAN MEDIA CANVA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS V SD Tri Setyani, Erinda; Wijayanti, Arfilia; Pariyati, Pariyati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i3.58193

Abstract

Abstract: Cognitive learning outcomes in Indonesian language subjects for class V students at SDN Pandeanlamper 01 Semarang tend to be low because teachers use conventional learning and have not utilized technology in learning. The aim of this research was to determine the cognitive learning outcomes of Indonesian language subjects for class V students at SDN Pandeanlamper 01 Semarang using Canva media whether they could meet the KKM or not. This research is quantitative research with an experimental type. The data analysis techniques used are descriptive statistical analysis and hypothesis testing using the normality test, ngain score test and t test. The results of this research show that Canva media causes the Indonesian language learning outcomes of class V students at SDN Pandeanlamper 01 to be better. This is clearly visible between the mean pre-test score of 68 and the mean post-test score of 83. The test score was 0,3≤0,4933≤0,7 which means the level of effectiveness is moderate. Meanwhile, the mean percent value obtained was 49.3301. Based on the interpretation of effectiveness, a value of 40-55 means quite effective or can mean that the use of a method or treatment is quite effective. The t-test shows that the value of tcount = 12.514 is higher than the value of ttable = 2,042, which means that the data shows a significant difference between the effectiveness of learning media before and after using Canva media. Keyword: Canva Media, Learning Outcomes Abstrak: Hasil belajar kognitif mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Pandeanlamper 01 Semarang cenderung rendah karena guru menggunakan pembelajaran yang konvensional dan belum memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kognitif mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Pandeanlamper 01 Semarang dengan menggunakan media canva bisa memenuhi KKM atau tidak. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji ngain skor serta uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan media canva menyebabkan hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas V SDN Pandeanlamper 01 menjadi lebih baik. Hal ini terlihat jelas antara nilai mean pre-test sebesar 68 dengan nilai mean post-test sebesar 83. Uji ngain skor sebesar 0,3≤0,4933≤0,7 yang artinya tingkat efektivitasnya sedang. Sedangkan ngian persen nilai mean yang diperoleh sebesar 49,3301. Berdasarkan tafsiran efektifitas bahwa nilai 40-55 yang artinya cukup efektif atau bisa diartikan penggunaan suatu metode atau pengobatan cukup efektif. Uji-t menunjukkan nilai thitung = 12,514 lebih tinggi dari pada nilai ttabel = 2,042 bisa diartikan bahwa data tersebut ada perbedaan yang signifikan antara keefektifan media pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan media canva.Kata Kunci: Media Canva, Hasil Belajar
IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK FASE B SD Wahyudin, Nur Afif; Zumrotun, Erna
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i1.49615

Abstract

Abstract: Implementation of the Teaching Campus Program in Improving the Numerical Literacy of Phase B Students of SD Negeri 3 Kedung. This study aims to determine the implementation of the teaching campus program in improving the numeracy literacy of phase B students at SD Negeri 3 Kedung. This research was conducted at SD Negeri 3 Kedung in the 2022/2023 academic year. This research is a qualitative research with descriptive method. Data analysis using observation techniques, interviews and documentation. An important finding from this study is that there is an increase in the numeracy literacy quality of phase B students at SD Negeri 3 Kedung through the teaching campus program, with innovation programs to improve literacy and numeracy for students such as the calistung learning program, teaching assistance, and STEAM-based learning which implemented when the campus teaching program is running. This means that the implementation of the teaching campus program is in accordance with the needs of the target school. So it can be concluded that there is an increase in the numeracy literacy quality of phase B students at SD Negeri 3 Kedung in the implementation of the teaching campus program. Keyword: Teaching Campus, Literacy, Numeracy, Phase B. Abstrak: Impementasi Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan literasi Numerasi Peserta Didik Fase B SD Negeri 3 Kedung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dari program kampus mengajar dalam meningkatkan literasi numerasi peserta didik fase B SD Negeri 3 Kedung. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Kedung pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Analisis data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan penting dari penelitian ini yaitu terdapat peningkatan kualitas literasi numerasi peserta didik fase B di SD Negeri 3 Kedung melalui program kampus mengajar, dengan inovasi program-program peningkatan literasi dan numerasi untuk peserta didik seperti program belajar calistung, Asistensi mengajar, dan pembelajaran berbasis STEAM yang diterapkan saat program kampus mengajar berjalan. Hal ini berarti bahwa impelentasi program kampus mengajar berjalan sesuai dengan kebutuhan sekolah sasaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kualitas literasi numerasi peserta didik fase B SD Negeri 3 Kedung pada Implementasi program kampus mengajar.Kata Kunci: Kampus Mengajar, Literasi, Numerasi, Fase B.
PENGARUH MODEL JIGSAW BERBANTUAN MEDIA PAKURAJA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA MATERI AKSARA JAWA SD Wulandari, Hanifah; Asih Wiranti, Dwiana
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i2.56721

Abstract

Abstract: This research aims to determine the effect of using the jigsaw model assisted by Pakuraja media on class IV learning outcomes in Javanese language learning with Javanese script material at SD Negeri 8 Suwawal. The type of research carried out was quantitative research using a One-Group Pretest-Posttest design. The total research sample was taken from a population of 25 students. Data collection was carried out using the test method. The results of this research show that the students' average pretest score was 51.68 and the average posttest score was 86.72. Not only that, the results of hypothesis testing using the t-test and simple regression test also show a significant influence on student learning outcomes. So it can be said that this research was successful. Keyword: Jigsaw, Learning Result, Javanes Script Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model jigsaw berbantuan media pakuraja terhadap hasil belajar kelas IV pada pembelajaran bahasa Jawa materi Aksara Jawa di SD Negeri 8 Suwawal. Jenis penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian kuantitatif menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian diambil secara total dari populasi dengan jumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilaksanakan memakai metode tes. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa hasil nilai peserta didik rerata nilai pretest memperoleh 51.68 dan nilai rerata posttest menjadi 86,72. Tak hanya itu hasil uji hipotesis memakai uji-t dan uji regresi sederhana juga memperlihatkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Sehingga, penelitian ini bisa dinyatakan berhasil.Kata Kunci: Jigsaw, Hasil Belajar, Aksara Jawa
MENINGKATKAN AKTIVITAS, KERJA SAMA, DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN POLA DI SEKOLAH DASAR Nisa, Khairun; Jannah, Fathul; Agusta, Akhmad Riandy; Hidayat, Ari
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.62592

Abstract

Abstract: The problem in this study is the low activity, cooperation and learning outcomes of students in mathematics learning. The purpose of the study is to describe the activities of educators and analyze the increase in activity, cooperation and learning outcomes of students. This type of research is PTK implemented in 4 meetings. The subjects of the study were grade V students of SDN Antasan Besar 1. Using qualitative and quantitative data types. The results showed that educator activity increased to a score of 40 with the criteria of "Very Good" at meeting 4. Student activity increased at meeting 4 to 86.67%. Student cooperation increased at meeting 4 to 86.67%. Student learning outcomes increased at meeting 4 to 95.53%. Keyword: Activities, Collaboration, Learning Outcomes, POLA Learning ModelAbstrak: Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, kerja sama dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian mendeskripsikan aktivitas pendidik serta menganalisis peningkatan aktivitas, kerja sama dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah PTK dilaksanakan dalam 4 pertemuan. Subjek penelitian siswa kelas V SDN Antasan Besar 1. Menggunakan jenis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas pendidik meningkat hingga mencapai skor 40 dengan kriteria “Sangat Baik” pada pertemuan 4. Aktivitas siswa meningkat pada pertemuan 4 mencapai 86.67%. Kerja Sama peserta didik meningkat pada pertemuan 4 menjadi 86.67%. Hasil belajar siswa meningkat pada pertemuan 4 menjadi 95.53%.Kata Kunci: Aktivitas, Kerja Sama, Hasil Belajar, Model Pembelajaran POLA
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN LITERASI SASTRA DI SEKOLAH DASAR Nasution, Halimatussakdiah; Siagian, Alberto
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i2.56107

Abstract

Abstract: In simpler terms, this describes how various materials, tools, and even technology can be used to enhance the learning process. Think of it as anything that helps students grasp a subject better, be it a physical object like a map or image, a catchy tune, or even an engaging social media platform. Technology plays a big role in this modern twist on learning, with interactive content and online resources like videos fueling student interest and independence. Ultimately, learning media empowers both teachers and students: teachers can offer richer materials and track progress, while students can explore and learn at their own pace. This research used a "literature review" method, basically gathering up and analyzing existing resources like books and articles to understand how these tools can be used to teach and write poetry.Keyword : Learning Media, Literary Literacy, Poetry Abstrak: Dalam istilah yang lebih sederhana, ini mengacu pada bagaimana berbagai macam bahan, alat, dan bahkan teknologi dapat digunakan untuk memperkaya proses belajar. Bayangkan saja segala sesuatu yang membantu siswa memahami suatu topik dengan lebih baik, bisa berupa objek fisik seperti peta atau gambar, lagu yang menarik, atau bahkan platform media sosial yang interaktif. Teknologi memainkan peran penting dalam cara belajar modern ini, dengan konten interaktif dan sumber daring seperti video yang memicu minat dan kemandirian siswa. Pada akhirnya, media pembelajaran memberdayakan baik guru maupun siswa: guru dapat menawarkan materi yang lebih kaya dan memantau kemajuan belajar, sementara siswa dapat mengeksplorasi dan belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Penelitian ini menggunakan metode "tinjauan pustaka", yang pada dasarnya mengumpulkan dan menganalisis sumber-sumber yang ada seperti buku dan artikel untuk memahami bagaimana alat-alat ini dapat digunakan untuk mengajar dan menulis puisi.Kata kunci : Media Pembelajaran, Literasi Sastra, Puisi
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA BIG BOOK UNTUK SISWA KELAS RENDAH Putri, Risna Estuning; Perdana, Ryzal; Pramudiyanti, Pramudiyanti
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i3.60062

Abstract

Abstract: Media, particularly big books, serves as an effective support in low-grade classrooms. Various types of media have been developed to enhance the reading abilities of lower-grade students. The research method employed in this study involves a written survey where reading experts assess, evaluate, and formulate various writings. The findings from the research indicate that the use of large media significantly impacts the development of early reading skills. The primary objective of this research is to evaluate how the utilization of big book media can contribute to the improvement of early reading skills and to describe the developments in big book media observed in previous studies. Furthermore, the research results are compared to derive a final conclusion that the use of large media has a significant impact on early reading comprehension skills. This research highlights the success of involving big book media, taking into account the intelligence levels of students in lower grades. The main instrument in collecting this information is the analyst who compiles various studies in a research diary with points reflecting the subjects explored by specialists.Keyword: Beginning Reading, Elementary School, Big Book Abstrak: Media, khususnya big book, menjadi pendukung yang efektif dalam pembelajaran di kelas rendah. Berbagai jenis media telah dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan membaca para siswa di kelas rendah. Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini melibatkan survei tertulis di mana para ahli membaca, mengevaluasi, dan merumuskan berbagai tulisan. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media besar memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan keterampilan membaca awal. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengevaluasi bagaimana pemanfaatan media big book dapat berkontribusi pada peningkatan keterampilan membaca awal, serta untuk menggambarkan perkembangan media big book yang telah diamati dalam penelitian sebelumnya. Selanjutnya, hasil penelitian dibandingkan satu sama lain untuk mendapatkan kesimpulan akhir bahwa penggunaan media besar memiliki dampak yang signifikan pada keterampilan membaca pemahaman awal. Penelitian ini menyoroti keberhasilan melibatkan media buku besar mengingat tingkat kecerdasan siswa di kelas rendah. Alat utama dalam pengumpulan informasi ini adalah analis yang mencatat berbagai penelitian dalam buku harian riset dengan poin-poin yang mencerminkan subjek yang dijelajahi oleh para spesialis.Kata Kunci: Membaca permulaan, Sekolah Dasar, Big Book
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS V SEKOLAH DASAR Nasution, Dewi Nurhasanah; Efendi, Umri Rahman; Yunita, Sri
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i1.55063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang: 1) Mengetahui alasan guru menggunakan pendekatan pembelajaran Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran PPKN materi nilai-nilai Pancasila, 2) Implementasi pendekatan pembelajaran CRT, 3) Hasil implementasi pendekatan pembelajaran CRT. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di kelas V SDN 101786 Helvetia dengan peserta didik berjumlah 31 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Alasan guru menggunakan pendekan CRT adalah guru lebih memahami peserta didik dan peserta didik menjadi lebih aktif dalam pembelajaran 2) Implementasi pendekatan CRT telah berjalan dengan baik di buktikan dengan langkah-langkah pembelajaran yang terlaksana dengan lancar 3) Hasil implementasi dapat meningkatkan keaktifan dan  minat belajar peserta didik.
DAMPAK NEGATIF PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL PADA PERILAKU PESERTA DIDIK DI SD Setyaningrum, Fitria Budi; Andriani, Ana
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i3.58226

Abstract

Abstract: This study aims to analyse the negative impacts of social media usage on student behavior at elementary schools and to explain the advantages and disadvantages of social media usage. Social media is part of technological advancement that allows online usage without spatial or temporal constraints, thus accessible to anyone including elementary school students. Inappropriate usage of social media has negative impacts on student behavior. The method employed in this research is the case study method. A case study is an investigation that utilizes various sources of evidence to examine a contemporary phenomenon within the context of real-life situations. Keyword: Social Media, Negative Impacts, Students Abstrak: Penelitian ini bermaksud untuk menganalisis mengenai dampak negatif penggunaan media sosial pada perilaku peserta didik di sekolah dasar dan menjelaskan kelebihan serta kekurangan dari penggunaan media sosial. Media sosial merupakan bagian dari kemajuan teknologi yang penggunaannya secara online tanpa batas ruang dan waktu sehingga dapat dilakukan oleh siapa saja termasuk peserta didik di sekolah dasar. Penggunaan media sosial yang tidak sesuai kebutuhan memiliki dampak negatif pada perilaku peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus. Studi kasus adalah suatu penyelidikan yang menggunakan berbagai sumber bukti untuk meneliti suatu fenomena kontemporer dalam konteks kehudupan nyata yang sebenarnya. KataKunci: Media sosial, Dampak Negatif, Peserta Didik
KREATIVITAS GURU DALAM PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK DI 3 SD KECAMATAN MEDAN MARELAN T.A 2021/2022 Nainggolan, Elizon; Pertiwi, Marisa Yolanda
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i1.54003

Abstract

Abstract : This study aims to find out how teachers use media in thematic learning in 3 SD Medan Marelan District and to find out how teachers develop creativity in thematic learning in 3 SD Kecamatan Medan Marelan. The approach that will be carried out by researchers is to use a type of qualitative research. Based on the results of observations and interviews, it can be interpreted that the teacher's creativity when opening learning can be said to be realized, with the teacher's efforts, the learning class will be well conditioned and the learning process will be conducive. So it can be concluded, that teachers by utilizing and developing media can make learning more meaningful, learning becomes more standardized and the quality of student learning increases. By utilizing learning media, students can develop a positive attitude towards the material that has been delivered. Although not all material in learning uses media, at least the teacher has provided the best for students. Keywords : Creativity, Teacher, Thematic Learning Media Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara guru memanfaatkan media dalam pembelahran tematik di 3 SD Kecamatan Medan Marelan dan untuk mengetahui cara guru dalam mengembangkan kreativitas dalam pembelajaran tematik di 3 SD Kecamatan Medan Marelan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan jenis penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian melalui metode observasi dan wawancara dapat diartikan bahwasannya kreativitas guru pada saat membuka pembelajaran dapat dikatakan terealisasi dengan baik dengan adanya berbagai upaya apersepsi oleh guru tersebut. Selain itu kelas yang menjadi target pengajaranoleh guru terkondisikan dengan baik dan pembelajaran berlangsung dengan kondusif. Hasil ini menunjukkan bahwa guru mampu memberikan perlakuan khusus dengan memanfaatkan dan mengembangkan media sehingga membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna dan kualitas belajar siswa juga meningkat jauh lebih baik. Dengan memanfaatkan media pembelajaran dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi yang telah disampaikan Selain itu pemanfaatan mediajuga mampu memberikan keuntungan bagis eorang guru dalam mengembangkan kreatifitasnya dalam pengajaran di kelas.. Kata Kunci: Kreativitas, Guru, Media Pembelajaran Tematik

Page 50 of 73 | Total Record : 725

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue