cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 725 Documents
 57   58   59   60   61 
PROGRAM POJOK BACA UNTUK PENINGKATAN LITERASI BACA TULIS SISWA SD Dahria Nur, Silma; Zainuddin, Almuntaqo
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64838

Abstract

Abstract: This research aims to analyze the implementation of the Reading Corner Program in improving the reading and writing literacy of students at SDN Suruh 2. The method used is qualitative descriptive research with an ethnographic approach. Research instruments include interviews, observation, and documentation, while data analysis techniques use the Miles & Huberman model: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research results showed that the Reading Corner Program was able to gradually increase students' interest and reading and writing skills. This program also contributes to building reading habits from an early age and improving understanding of texts. However, there are several obstacles in the availability of varied books and low motivation to read among some students. Therefore, more innovative strategies are needed to increase the effectiveness of this program in supporting school literacy culture on an ongoing basis. Keyword: Literacy reading and writing, Reading corner, ethnography, elementary school Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Pojok Baca dalam meningkatkan literasi baca tulis siswa SDN Suruh 2. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi. Instrumen penelitian mencakup wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan model Miles & Huberman: reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Pojok Baca mampu meningkatkan minat dan keterampilan membaca serta menulis siswa secara bertahap. Program ini juga berkontribusi dalam membangun kebiasaan membaca sejak dini dan meningkatkan pemahaman terhadap teks. Namun, terdapat beberapa kendala dalam ketersediaan buku yang bervariasi serta rendahnya motivasi membaca pada sebagian siswa. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih inovatif untuk meningkatkan efektivitas program ini dalam mendukung budaya literasi sekolah secara berkelanjutan. Kata Kunci: Literasi baca tulis, Pojok baca, etnografi, sekolah dasar
KEEFEKTIFAN MEDIA POSTER SEBAGAI SARANA PENYAMPAIAN INFORMASI: STUDI LITERATUR TINJAUAN MULTI PERSPEKTIF Koniah, Rif; Hendratno; Sukartiningsih, Wahyu
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64841

Abstract

Abstract: Poster media is a form of visual communication that is effective in conveying information in a concise, compact and attractive manner. This research evaluates the effectiveness of posters as a means of conveying information through literature studies from various fields, such as education, health, and marketing. Posters have been shown to improve learners' understanding of complex material, be an effective educational tool in public health campaigns, and support marketing strategies by presenting strong and memorable visualizations. Key factors that influence the effectiveness of posters include design elements such as layout, typography, colors and images, as well as strategic placement locations. However, challenges in the digital age arise from competition with more dynamic interactive media, such as videos and social media platforms. This research uses a descriptive-qualitative approach to analyze relevant literature, providing recommendations for poster designs that are creative, communicative, and adaptive to modern audiences. The findings show that posters remain relevant in the digital age, provided they are strategically designed to enhance visual appeal and message effectiveness. This study contributes to a broader understanding of posters as a medium of information delivery across fields. Keyword: visual communication, poster media, information delivery Abstrak: Media poster adalah salah satu bentuk komunikasi visual yang efektif dalam menyampaikan informasi secara ringkas, padat, dan menarik. Penelitian ini mengevaluasi keefektifan poster sebagai sarana penyampaian informasi melalui studi literatur dari berbagai bidang, seperti pendidikan, kesehatan, dan pemasaran. Poster terbukti mampu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi kompleks, menjadi alat edukasi yang efektif dalam kampanye kesehatan masyarakat, serta mendukung strategi pemasaran dengan menghadirkan visualisasi yang kuat dan mudah diingat. Faktor utama yang memengaruhi efektivitas poster meliputi elemen desain seperti tata letak, tipografi, warna, dan gambar, serta lokasi penempatan yang strategis. Namun, tantangan di era digital muncul dari persaingan dengan media interaktif yang lebih dinamis, seperti video dan platform media sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif untuk menganalisis literatur yang relevan, memberikan rekomendasi desain poster yang kreatif, komunikatif, dan adaptif terhadap audiens modern. Temuan menunjukkan bahwa poster tetap relevan di era digital, asalkan didesain secara strategis untuk meningkatkan daya tarik visual dan efektivitas pesan. Studi ini berkontribusi pada pemahaman lebih luas tentang poster sebagai media penyampaian informasi lintas bidang. Kata Kunci: komunikasi visual, media poster, penyampaian informasi
PENGARUH SUMBER PEMBELAJARAN BERBASIS AI CHATGPT TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MALANG PADA MATA KULIAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN Bunga Devi Ariyanti, Amanda; Sakti Gunawan Irianto, Wahyu
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64842

Abstract

Abstract: This research discusses the influence of AI ChatGPT-based learning resources on the learning outcomes of Electrical Engineering Education students at the State University of Malang. Using an ex post facto qualitative approach method, by analyzing data from 51 students consisting of Electrical Engineering Education classes A and B. From the results of this research it was found that there was an influence of AI ChatGPT on student learning outcomes in increasing learning motivation and supporting students' critical thinking skills. However, in this research it was found that there was an impact of student dependency when using ChatGPT, making students lazy and less likely to think critically independently. Therefore, academic balance needs to be balanced in using ChatGPT wisely. Keyword: AI ChatGPT, Students, Qualitative Ex post facto, Influence Abstrak: Penelitian ini membahas tentang pengaruh sumber pembelajaran berbasis AI ChatGPT terhadap hasil belajar mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang. Dengan menggunakan metode pendekatan kualitatfi ex post facto, dengan menganalisis data sejumlah 51 mahasiswa yang terdiri dari kelas Pendidikan Teknik Elektro A dan B. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahawa adanya pengaruh dari AI ChatGPT terhadap hasil belajar mahasiswa dalam meningkatkan motivasi belajar dan mendukung keterampilan berfikir kritis mahasiswa. Namun, pada penelitian ini ditemukan bahwa adanya dampak keteragntungan mahasiswa saat menggunakan ChatGPT sehingga membuat mahasiswa menjadi malas dan cenderung kurangnya berfikir kritis secara mandiri. Oleh karena itu perlu diimbangi akademik dalam penggunaan ChatGPT dengan bijak. Kata Kunci: AI ChatGPT, Mahasiswa, Kualitatif Ex post facto, Pengaruh
PENGARUH PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR DAN KEMAMPUAN KOMPETENSI PEDAGOGIK BERBASIS DIGITAL TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU INOVATIF Sassabila, Intan; Rahmawati, Yuni
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64866

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the influence of the teaching assistance program and digital-based pedagogical competence on students' readiness to become innovative teachers. The research method used is quantitative with an Ex Post Facto design. Data collection was conducted through questionnaires and statistical analysis using SPSS software. The results show that the teaching assistance program (r = 0.568; p = 0.000) and digital-based pedagogical competence (r = 0.540; p = 0.000) significantly influence readiness to become innovative teachers. Simultaneously, both variables contribute strongly (r = 0.647; p = 0.000). Students with teaching assistance experience and digital pedagogical competence are better prepared to implement innovative teaching strategies. The integration of practical experience and digital technology plays a crucial role in shaping students’ readiness as innovative teachers in the digital era. Keyword: Teaching Assistance program,Digital Pedagpgical ,Innovative Teacher Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh program asistensi mengajar dan kompetensi pedagogik berbasis digital terhadap kesiapan mahasiswa menjadi guru inovatif. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Ex Post Facto. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan analisis stastik menggunakan software SPSS.Hasil penelitian menunjukkan bahwa program asisttensi mengajar ( r = 0,568;p=0,000) dan kompetensi pedagogik berbasis digital ( r = 0,540; p = 0,000) berpengaruh signifikan terhadap kesiapan menjadi guru inovatif.Secara simultan,kedua variabel berkontribusi kuat (r = 0,647; p = 0,000).Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan pengalaman asistensi mengajar dan kompetensi pedagogik berbasis digital akan lebih siap dalam menerapkan strategi pembelajaran inovatif.Integrasi pengalaman praktis dan pemanfaatan teknologi digital berperan penting dalam membentuk kesiapan mahasiswa sebagai calon guru yang inovatif di era digital. Kata Kunci: Program Asistensi Mengajar,Kompetensi Pedagogik Digital,Guru Inovatif
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA D. Kuntuamas, Anatria; Herlina; Muchdar
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64868

Abstract

Abstract: This study aims to explore teachers' understanding, planning, and implementation of learning related to the Independent Curriculum at SD Alkhairaat Kotapulu. The research method used is qualitative. The findings reveal that teachers' understanding of the Independent Curriculum is generally good, although further strengthening is needed in practical implementation. Learning planning has adopted the principles of the Independent Curriculum but is hindered by limited facilities. Learning implementation shows positive outcomes with diverse methods and active student engagement, although there are challenges in technology usage. Teachers face difficulties in implementing the Independent Curriculum, including limited facilities, administrative burdens, demands for improved IT skills, and a lack of regular training. This study recommends enhancing teachers' understanding through continuous training, providing adequate facilities, technological support, reducing administrative burdens, and conducting regular curriculum evaluation and adjustments. Keywords: Independent Curriculum, Teacher Understanding, Learning Planning, Learning Implementation, SD Alkhairaat Kotapulu Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru, rencana, dan pelaksanaan pembelajaran terkait Kurikulum Merdeka di SD Alkhairaat Kotapulu. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap Kurikulum Merdeka tergolong baik, meskipun masih perlu penguatan dalam implementasi praktis. Perencanaan pembelajaran telah mengadopsi prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, namun terkendala keterbatasan fasilitas. Pelaksanaan pembelajaran menunjukkan hasil positif dengan metode beragam dan keterlibatan aktif siswa, meskipun terdapat hambatan dalam penggunaan teknologi. Kesulitan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka meliputi keterbatasan fasilitas, beban administratif, tuntutan peningkatan keterampilan IT, dan kurangnya pelatihan rutin. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pemahaman guru melalui pelatihan berkelanjutan, penyediaan fasilitas yang memadai, dukungan teknologi, pengurangan beban administratif, serta evaluasi dan penyesuaian kurikulum secara berkala. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Pemahaman Guru, Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran, SD Alkhairaat Kotapulu
PEMBELAJARAN BERDEFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI KELAS 5 SEKOLAH DASAR Hajar Hanifah, Habila; Muhroji
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64870

Abstract

Abstract: The research objectives are 1.) Describe the implementation of differentiated learning at Muhammadiyah Nurul Ilmi Elementary School. 2.) Describe the impact of differentiated learning in improving the quality of learning at Muhammadiyah Nurul Ilmi Elementary School. 3.) Describe the factors inhibiting the implementation of differentiated learning at SD Muahammadiyah Nururl Ilmi. This research is descriptive qualitative. The research subjects were the Principal, Deputy Head of Curriculum, Teachers, and students. Data collection techniques used observation, interviews and documentation. Data analysis includes interactive data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research results showed that 1.) The implementation of differentiated learning at SD Muhammadiyah Nurul Ilmi has been implemented with three differentiation strategies, namely content differentiation, process differentiation and product differentiation. 2.) Impact on the quality of learning. 3.) Factors inhibiting the implementation of differentiated learning. Keyword: Differentiated Learning, Merdeka Curriculum, Elementary School Abstrak: Tujuan penelitian yaitu 1.) Mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SD Muhammadiyah Nurul Ilmi. 2.) Mendekripsikan dampak pembelajaran berdeferensiasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Muhammadiyah Nurul Ilmi. 3.) Mendeskripsikan faktor-faktor penghambat implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SD Muahammadiyah Nururl Ilmi. Penelitian termasuk deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru kelas, dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data interaktif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pada penelitian didapatkan hasil bahwa 1.) Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SD Muhammadiyah Nurul Ilmi telah diterapkan dengan tiga strategi diferensiasi yaitu diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk. 2.) Dampak terhadap kualitas pembelajaran. 3.) Faktor penghambat penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Kata Kunci: Pembelajaran Berdeferensiasi, Kurikulum Merdeka, Sekolah Dasar
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING MATERI KERUSAKAN ALAM Ulumiyah, Rosyidatul; Wardani, Imas Srinana; Ladyawati, Erlin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i3.64897

Abstract

Abstrak: Kemampuan literasi sains peserta didik di sekolah dasar yang masih kurang terutama dalam memahami, menganalisis, dan mengevaluasi informasi terkait kerusakan alam. Penelitian ini terdapat tujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik sekolah dasar melalui model project based learning pada materi kerusakan alam. Metode yang diterapkan untuk penelitian ini berbentuk quasi eksperimen melalui desain pretest-posttest control group, melibatkan 50 peserta didik di SDN Kepuh Kiriman 1 Waru. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan literasi sains. Hasil penelitian membuktikan model project based learning meningkatkan kemampuan literasi sains secara signifikan. Peserta didik menujukkan kemampuan memahami, menganalisis, dan mengevaluasi informasi sains terkait kerusakan alam. Pada Hasil uji hipotesis melalui teknik pengujian uji Independent sample t-test apabila nilai Sig < 0,05 dinyatakan sesuai keputusan mengenai Ha diterima dan Ho ditolak, pada penelitian ini menunjukkan Sig. (2-tailed) < 0,05, dalam nilai signifikasi 0,000, dengan makna Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi mampu diperoleh kesimpulan model project based learning efektif untuk meningktakan kemampuan literasi sains peserta didik kelas 5. Kata Kunci: Project Based Learning, Kemampuan Literasi Sains
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD Asriani; Azizah; Herlina; Nursafitri
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64916

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to determine the effect of using interactive Wordwall media on the learning interest in IPAS (Integrated Natural and Social Sciences) among fifth-grade students at SD Inpres 3 Tondo. This research employs a quantitative experimental approach with a PreTest-Posttest Control Experimental Design. The subjects of this study are the fifth-grade students of SD Inpres 3 Tondo, comprising two classes, VA and VB, totaling 60 students. Data collection was conducted using research instruments in the form of questionnaires. Data analysis involved prerequisite tests, including normality and homogeneity tests, as well as hypothesis testing using the Independent Sample T-test facilitated by SPSS Statistics version 27. The results of this study indicate a significance value of 0.04, which is less than 0.05, leading to the acceptance of the alternative hypothesis (Ha) and the rejection of the null hypothesis (H0). This means that the use of interactive Wordwall learning media has a significant effect on increasing students' interest in learning IPAS. Therefore, it can be concluded that interactive Wordwall learning media influences the learning interest in IPAS among fifth-grade students at SD Inpres 3 Tondo Keyword: Interactive Learning Media Wordwall, Learning Interest, Natural and Social Sciences. Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif wordwall terhadap minat belajar IPAS siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian PreTest-Posttest Control Experimen Design. Subyek penelitian ini yaitu kelas V SD Inpres 3 Tondo yang terdapat dua kelas yaitu kelas VA dan VB yang berjumlah 60 orang. Pengambilan data dilakukan menggunakan instrumen penelitian berupa lembar angket, analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji homogenitas serta pengujian hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-test berbantuan program SPSS Statistics versi 27. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukan nilai signifikansi 0,04 < 0,05 maka diterima hipotesis Ha dan H0 ditolak, artinya penggunaan media pembelajaran interaktif wordwall berpengaruh dalam meningkatkan minat belajar IPAS siswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif wordwall berpengaruh terhadap minat belajar IPAS siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo. Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif Wordwall, Minat Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
BUDAYA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN KARAKTER RELIGIUS Septiyana Solekhah, Annisa; Muhroji
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64917

Abstract

Abstract: The objectives of the study are: (1) To describe the implementation of school culture in realizing the religious character of grade 4 students at SD Aisyiyah Unggulan Gemolong; (2) To describe the obstacles in implementing school culture in realizing the religious character of grade 4 students at SD Aisyiyah Unggulan Gemolong. The study is a descriptive qualitative study. The study was conducted at SD Aisyiyah Unggulan Gemolong. The subjects of the study included: the principal, vice principal for student affairs, grade 4 teachers and grade 4 students. The object of the study was school culture in realizing religious character. Testing the validity of the data with source triangulation and technique triangulation. Data analysis with interactive techniques. The results of the study indicate that: (1) The implementation of school culture in realizing religious character, includes: habituation through routine activities (by reading the Qur'an, memorizing the class entrance password, muroja'ah and congregational prayer (dhuha prayer and dhuhur prayer)), strengthening children's character in morals (by praying, 5S (senyum, salam, sapa, sopan and santun) and manners of eating), strengthening children's character through role models from teachers in behaving and providing motivation and evaluation of activities; (2) Obstacles to the implementation of school culture in realizing religious character, include: different student characteristics, teachers have not played their role as role models and children receive less attention from their parents. The study is expected to provide new information regarding school culture in realizing religious character in elementary schools, so as to foster good personalities in students. Keyword: character; religious character; school culture Abstrak: Tujuan penelitian yaitu: (1) Mendeskripsikan penerapan budaya sekolah dalam mewujudkan karakter religius siswa kelas 4 di SD Aisyiyah Unggulan Gemolong; (2) Mendeskripsikan kendala penerapan budaya sekolah dalam mewujudkan karakter religius siswa kelas 4 di SD Aisyiyah Unggulan Gemolong. Penelitian termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di SD Aisyiyah Unggulan Gemolong. Subjek penelitian meliputi: kepala sekolah, waka kesiswaan, guru kelas 4 dan siswa kelas 4. Objek penelitian budaya sekolah dalam mewujudkan karakter religius. Uji keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dengan teknik interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan budaya sekolah dalam mewujudkan karakter religius, meliputi: pembiasaan melalui kegiatan rutin (dengan membaca Al-Qur’an, menghafalkan password masuk kelas, muroja’ah serta sholat berjamaah (sholat dhuha dan sholat dhuhur)), penguatan karakter anak dalam berakhlak (dengan berdo’a, 5S (senyum, salam, sapa, sopan dan santun) dan adab makan), penguatan karakter anak melalui keteladanan dari guru dalam bertingkah laku dan memberikan motivasi serta evaluasi kegiatan; (2) Kendala penerapan budaya sekolah dalam mewujudkan karakter religius, meliputi: karakteristik siswa yang berbeda-beda, guru belum menjalankan peranan sebagai teladan dan anak kurang mendapat perhatian orang tua. Penelitian diharapkan memberikan informasi baru mengenai budaya sekolah dalam mewujudkan karakter religius di sekolah dasar, sehingga menumbuhkan kepribadian yang baik pada siswa. Kata Kunci: budaya sekolah; karakter; karakter religius
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA SEKOLAH DASAR Fadilah, Andi; Azizah; Asriani; Herlina
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64918

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of the Discovery Learning model on the learning interest of Grade IV students at SD Inpres 3 Tondo. This research is a quantitative experimental study conducted on two groups: the experimental group and the control group. The research design used in this study is a quasiexperimental design in the form of a Control Experiment Group Design. The population in this study consists of all Grade IV students at SD Inpres 3 Tondo for the 2024/2025 academic year, totaling 67 students. The sample in this study consists of Class IV A as the control class and Class IV B as the experimental class. The instrument used is a student learning interest questionnaire that has been validated and tested for reliability. Data analysis includes prerequisite tests, namely normality and homogeneity tests, as well as hypothesis testing using the Paired Sample t-Test, analyzed using SPSS for Windows 27. The research results show a significance value (2-tailed) of 0.000 < α 0.05. Since the significance value (2tailed) of 0.000 is less than 0.05, the alternative hypothesis (Ha) is accepted, and the null hypothesis (Ho) is rejected. This means that the use of the Discovery Learning model has an effect on students' learning interest in the IPAS subject. Based on the hypothesis testing results, it can be concluded that the use of the Discovery Learning model influences students' learning interest in the IPAS subject for Grade IV at SD Inpres 3 Tondo. Keyword: Effect, Discovery Learning, Students' Learning Interest, IPAS Subject. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap minat belajar siswa kelas IV SD Inpres 3 Tondo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen yang dilakukan pada dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Desain penelitian yanng digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan bentuk Control experiment group Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas IV SD Inpres 3 Tondo Tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 67 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar siswa yang telah di validitas dan realibilitasnya. Analisis data menggunakan uji persyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas serta pengujian hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test yang dianalisis menggunakan SPSS For Windows 27. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2tailed) 0,000 < nilai α 0,05. Karena nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 maka menerima hipotesis Ha dan menolak hipotesis Ho, artinya penggunaan model pembelajaran Discovery Learning terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Berdasarkan hasil uji coba hipotesis dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Inpres 3 Tondo. Kata Kunci: Discovery Learning, Minat Belajar Siswa, Mata Pelajaran IPAS.

Page 59 of 73 | Total Record : 725

 57   58   59   60   61 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue