cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 725 Documents
 55   56   57   58   59 
ANALISIS MANFAAT EDUKASI ANIMASI IBRA TERHADAP KECERDASAN SPIRITUAL DAN MORAL PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN PAI (PENDIDIKAN AGAMA ISLAM) DI SEKOLAH DASAR Nalia, Vera; Sari Saptuti, Sekar; Kurniyati, Oi'; Supriyadi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64793

Abstract

Abstract This study aims to analyze the benefits of using Ibra animation in developing the spiritual and moral intelligence of students in Islamic Religious Education (PAI) at the elementary school level. Islamic Religious Education plays a crucial role in shaping the moral and spiritual character of students. The method used in this research is a lit- erature review, where data is collected from various literature related to the use of ani- mation in religious education. The findings show that the Ibra animation significantly helps students understand religious values, enhances spiritual intelligence, and builds moral character, such as honesty, discipline, and empathy. The animation utilizes en- gaging visual narratives, making abstract religious concepts more accessible to students. Furthermore, the animation increases active student engagement in the learning process. This study concludes that Ibra animation is an effective tool for improving the quality of religious education, particularly in internalizing moral and spiritual values among students. Keywords: Ibra Animation, Spiritual Intelligence, Moral Intelligence, Islamic Religious Education, Elementary School. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manfaat penggunaan animasi Ibra terhadap kecerdasan spiritual dan moral peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Pendidikan Agama Islam sangat penting dalam membentuk karakter moral dan spiritual siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka, di mana data dikumpulkan dari berbagai literatur terkait animasi dalam pendidikan agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan animasi Ibra secara signifikan membantu siswa memahami nilai-nilai aga- ma, meningkatkan kecerdasan spiritual, dan membentuk karakter moral seperti keju- juran, disiplin, dan kepedulian. Animasi ini memanfaatkan narasi visual yang menarik sehingga membuat konsep abstrak dalam agama menjadi lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Selain itu, animasi juga meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa animasi Ibra merupakan alat yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama, khususnya dalam menginternalisasi nilainilai moral dan spiritual di kalangan peserta didik. Kata kunci: Animasi Ibra, Kecerdasan Spiritual, Kecerdasan Moral, Pendidikan Agama Islam, Sekolah Dasar.
IMPLEMENTASI BUDAYA 5S DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI SDN KEDUNGWONOKERTO Hidayanti Dliyaulhaq, Ajeng; Yusron Maulana El-Yunusi, Muhammad
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64796

Abstract

Abstrack : Education is a process in which educators work to shape the identity of their students in all aspects. The behavior of students will improve and become more civilized as a result of education. Character education aims to enhance the character, morality, and ethics of students; the 5S culture is an important component of this field. In this research, the researcher uses a qualitative research method. The methods of data collection include direct observation, interviews, and written notes. This study aims to document and analyze the use of the 5S culture in efforts to shape students' character. The results of this study show that the implementation of the 5S culture in character building has been carried out effectively through scheduled teacher duties, where students learn about the principles of 5S before classes start, greet each other when entering and leaving the classroom, and practice using polite language and manners. These activities help shape students' character by fostering respectful behavior and speech in their daily interactions. Keyword: The 5S Culture (Smile, Greet, Salute, Polite, Courteous), Character, Students Abstrak : Pendidikan adalah proses di mana pendidik bekerja untuk membentuk identitas siswanya dalam segala hal. Tingkah laku peserta didik akan berubah menjadi lebih baik dan lebih beradab sebagai hasil dari pendidikan. Pendidikan karakter berupaya untuk meningkatkan karakter, moralitas, dan etika siswa; budaya 5S merupakan komponen penting dari bidang ini. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif. Metode pengumpulan informasi meliputi observasi langsung, wawancara, dan catatan tertulis. Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan dan menganalisis penggunaan budaya 5S dalam upaya membentuk kerakter peserta didik. Hasil dari penelitian ini, implementasi budaya 5S dalam membentuk karakter sudah dilaksanakan dengan baik melalui kegiatan piket guru berjadwal, peserta didik belajar tentang prinsipprinsip 5S sebelum kelas dimulai, saling menyapa ketika mereka masuk dan keluar kelas, dan berlatih menggunakan bahasa dan tata krama yang sopan. Dari kegiatan tersebut membentuk karakter peserta didik yang sopan santun dalam bersikap dan berucap dalam keseharian. Kata kunci: Budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun), Karakter, Peserta Didik
PENGARUH MEDIA PERMAINAN TEBAK ANGKA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II Julianto, Eko; Aryaningrum, Kiki; Sunedi, Sunedi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64799

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of using counting media on the learning outcomes of students at Ulak Kemang 2 Elementary School. This study uses quantitative research in the form of true-experimental with a post-test only control design. Hypothesis testing uses an independent sample t-test. Based on data analysis, it appears that there is a significant effect of the Use of Number Guessing Game Media on Cognitive Learning Outcomes of Mathematics Learning. This can be seen from the calculation of the t-test for mathematics learning outcomes which obtained a Sig. (2-tailed) value of (0.001) ≤ α (0,05) and a t-count value of 3,695 greater than ≥ ttable 2,012. Based on the Decision criteria, Ho is rejected and Ha is accepted so that it is proven that the use of counting media in mathematics learning has an effect on student learning outcomes. Keyword: Learning outcomes; Number Guessing media Abstrak: Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media alat hitung terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 2 Ulak Kemang. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif berupa trueexperimental dengan desain post-test only control design. Uji hipotesis menggunakan uji independent sampel t-test. Berdasarkan analisis data, terlihat ada pengaruh yang signifikan dari Penggunaan Media Permainan Tebak Angka Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran Matematika. Hal ini dilihat dari perhitungan uji t-test untuk hasil belajar matematika yang memperoleh nilai Sig. (2- tailed) sebesar (0,001) ≤ α (0,05) dan nilai thitung sebesar 3.695 lebih besar ≥ ttabel 2,012. Berdasarkan kriteria Keputusan, maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga terbukti bahwa penggunaan media alat hitung pada pembelajaran matematika berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: Kognitif, media, Tebak Angka
PERANAN GAME EDUKASI KAHOOT! SEGABAI MEDIA DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG INTERAKTIF DI SEKOLAH DASAR Dwi Aufa, Atika; Dita Ayu Ningtias, Saskia; Ranggawuni, Annisya; Setya Hermawan, Jody; Supriyadi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64801

Abstract

Abstract : At different educational levels, Kahoot utilized as a game-based educational tool that can improve learning outcomes and student engagement. The goal of this study was to assess how useful media-based interactive technologies, such as Kahoot, are for improving student engagement, learning effectiveness, and academic outcomes. This was discovered through the use of qualitative methods and a literature review that integrated Kahoot into the classroom greatly improves test scores for students. Apart from facilitating understanding of subject matter, Kahoot also adds excitement and energy to the assessment procedure, encouraging students to pay attention and engage more fully. Despite a number of difficulties, including technological difficulties, Kahoot has proven successful in fostering an interactive learning environment, driving educational progress in the digital era, and helping students reach their full academic potential when managed well. Keyword: Kahoot, interactive technology, learning outcomes Abstrak : Pada tingkat pendidikan yang berbeda, Kahoot dimanfaatkan sebagai alat pendidikan berbasis permainan yang dapat meningkatkan hasil pembelajaran dan keterlibatan peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai seberapa bermanfaat teknologi interaktif berbasis media, seperti Kahoot, untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik, efektivitas pembelajaran, dan hasil akademik. Hal ini ditemukan melalui penggunaan metode kualitatif dan tinjauan literatur yang mengintegrasikan Kahoot ke dalam kelas sangat meningkatkan nilai ujian bagi peserta didik. Selain memperlancar pemahaman materi pelajaran, Kahoot juga menambah kegembiraan dan energi pada prosedur penilaian, yang mendorong peserta didik untuk memperhatikan dan terlibat lebih penuh. Meskipun terdapat sejumlah kesulitan, termasuk kesulitan teknologi, Kahoot telah terbukti berhasil dalam menumbuhkan lingkungan belajar yang interaktif, mendorong kemajuan pendidikan di era digital, dan membantu peserta didik mencapai potensi akademik mereka sepenuhnya bila dikelola dengan baik. Kata kunci: Kahoot, teknologi interaktif, hasil belajar
PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Maharani, Sisilia; Marga Retta, Allen; Ayurachmawati, Puji
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64804

Abstract

Abstract: This study is based on the problem of minimal critical thinking skills of students in mathematics subjects, aiming to determine the significant influence on critical thinking skills of students in grade V at SD Negeri 74 Palembang. The method used in this study is quantitative with Quasi Experimental Design with a Pretest-Posttest One Group design form. The subjects of this study were 30 students in grade V.B of SD Negeri 74 Palembang. Data collection was carried out through tests. The test instrument was in the form of 5 essay questions used to measure students' critical thinking skills. The results of the normality test of the sig value of the experimental pretest class were 0.34 and the sig value of the experimental posttest class was 0.64. Based on the calculation of the homogeneity test, it was obtained that the probability value or significant value was 0.28> 0.05. The data analysis technique used the t-test (Independent Sample T-Test), By using the t-test (independent sample test). SPSS Version 27 assistance, it can be seen from Sig (2failed) which is 0.001 <0.05 it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted. From these results, it can be concluded that the provision of the PMRI approach has a significant effect on critical thinking skills in mathematics subjects in grade V of elementary school in the odd semester of the 2024/2025 academic year. Keyword: Influence of the Indonesian Realistic Mathematics Education; Approach; PMRI; Critical Thinking. Abstrak: Penelitian ini didasarkan pada masalah minim nya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika, bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir krirtis siswa di kelas V di SD Negeri 74 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan Quasi Experimental Design dengan bentuk desain Pretest-Posttest One Group. Subjek penelitian ini berjumlah 30 peserta didik kelas V.B SD Negeri 74 Palembang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Instrumen tes berupa 5 soal essai yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hasil uji normalitas nilai sig kelas pretest eksperimen sebesar 0,34 dan nilai sig posttest kelas eskperimen sebesar 0,64. Berdasarkan perhitungan uji homogenitas diperoleh bahwa nilai probabilitas atau nilai signifikan sebesar 0,28 > 0,05. Teknik analisis data menggunakan uji-t (Independent Sample T-Test), Dengan menggunakan uji-t (independent sample test). Bantuan SPSS Versi 27, dapat dilihat dari dari Sig (2-failed) yaitu 0,001 < 0,05 dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemberian pendekatan PMRI berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran matematika di kelas V sekolah dasar pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Kata Kunci: Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia; Berpikir Kritis.
PENGEMBANGAN KONSEP OUTCOME BASED EDUCATION BERBASIS 4 LITERASI BARU MATA KULIAH PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PKN SD Maulana Siregar, Waliyul; Gandamana, Apiek; Rifai Harahap, Muhammad; Rahmania Putri, Suci; Edwina, Yosephine
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64805

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to build a new paradigm of literacy-based OBE for the Elementary School Civics Learning Development course, FIP Unimed in the Elementary School Teacher Education Study Program. In the process of implementing the research, the Borg and Gall model was used, which includes planning, making an initial version of the product, initial field testing, revision of the main product, main field testing, revision of the operational product, revision of the final product, dissemination, and implementation. These are the research products that will be produced: 1) fulfillment of TKT 1 which focuses on the basics of the technology studied and reported (new literacy-based OBE concept); 2) fulfillment of TKT 2 which focuses on the formulation, concept, and/or application of the formulation (testing the new literacy-based OBE concept); and 3) obtain analytical and experimental analysis of the concept of function proof (new literacy-based OBE concept in lectures). Keyword: OBE, New Literacy, Development of Elementary School Civics Learning. Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membangun paradigma baru OBE berbasis literasi baru untuk mata kuliah Pengembangan Pembelajaran PKn dalam Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Pelaksanaan penelitian menggunakan model Borg and Gall, mencakup studi pendahuluan, perencanaan, pembuatan awal produk, uji lapangan awal, revisi produk pengujian awal, uji lapangan utama, revisi produk utama, uji kelayakan, revisi produk akhir, diseminasi, dan implementasi. Produk penelitian yang akan dihasilkan: 1) pemenuhan TKT 1 yang berfokus pada dasar-dasar teknologi yang dikaji dan dilaporkan (konsep OBE berbasis literasi yang baru); 2) pemenuhan TKT 2 yang berfokus pada formulasi, konsep, dan/atau aplikasi formulasi (pengujian konsep OBE berbasis literasi yang baru); dan 3) memperoleh analisis analitis dan eksperimental konsep pembuktian fungsi (konsep OBE berbasis literasi baru dalam perkuliahan). Kata Kunci: OBE, Literasi Baru, Pengembangan Pembelajaran PKn SD.
INOVASI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL: PERAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR Heraldi, Bernaditus; Dwi Badzlina, Ulya; Fitriyana Pratiwi, Nur; Supriyadi; Setya Hermawan, Jody
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64806

Abstract

Abstract: The rapid development of digital technology has brought significant changes in various aspects of life, including the world of education. The use of digital learning media is increasingly widespread and is expected to improve the quality of student learning. This study aims to comprehensively examine the role of digital learning media in improving the quality of student learning. Through a literature study, this study analyzes various relevant literature to identify types of effective digital learning media, factors that influence the success of their use, and their impact on student learning outcomes. The results of the study indicate that digital learning media has great potential to increase learning motivation, learning interactivity, and access to learning resources. However, the success of utilizing digital learning media is also influenced by several factors, such as the quality of media design, teacher support, and infrastructure readiness. This study concludes that the integration of digital learning media in the learning process needs to be carried out in a planned and systematic manner to achieve optimal results. Keyword: Innovation, Digital Technology, Learning Media Abstrak: Perkembangan teknologi digital yang pesat telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Penggunaan media pembelajaran digital semakin marak dan diharapkan dapat meningkatkan kualitas belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran media pembelajaran digital dalam meningkatkan kualitas belajar siswa. Melalui studi pustaka, penelitian ini menganalisis berbagai literatur yang relevan untuk mengidentifikasi jenis-jenis media pembelajaran digital yang efektif, faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penggunaannya, serta dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital mempunyai potensi yang luar biasa untuk meningkatkan motivasi belajar, interaktivitas pembelajaran, dan akses terhadap sumber belajar. Namun, keberhasilan pemanfaatan media pembelajaran digital juga dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti kualitas desain media, dukungan guru, dan kesiapan infrastruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi media pembelajaran digital dalam proses pembelajaran perlu dilakukan secara terencana dan sistematis untuk mencapai hasil yang optimal. Kata Kunci: Inovasi, Teknologi Digital, Media Pembelajaran
STUDI KOMPARATIF PENINGKATAN LITERASI NUMERASI MAHASISWA ANTARA MODEL FLIPPED CLASSROOM DAN PERSONAL PROJECT Mailani, Elvi; Gandamana, Apiek; Hudayah M, Nur; Afriadi, Putra; Ratno, Suyit
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64808

Abstract

Abstract: This study aims to assess the comparative effectiveness of the application of the Personal Project Model and Flipped Classroom on Elementary School Teacher Education students during the learning process. Field facts show that: (1) the importance of students to have literacy and numeracy skills, (2) new learning innovations can be obtained by applying the Personal Project and Flipped Classroom models, (3) increased knowledge is conditioned by lecturers as their job. This research uses a quantitative approach with Quasi Experiment. This research is useful for improving the literacy and numeracy skills of Elementary School Teacher Education students. The output of this research is a sinta article and proceedings as well as HAKI in the form of a final research report. Keyword: Personal Project , Flipped Clasroom, Literacy, Numeracy Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menilai perbandingan efektivitas penerapan model Personal Project dan Flipped Classroom pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar selama proses pembelajaran. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa: (1) pentingnya mahasiswa memiliki kemampuan literasi dan numerasi, (2) inovasi pembelajaran baru dapat diperoleh dengan menerapkan model Personal Project dan Flipped Classroom , (3) peningkatan pengetahuan dikondisikan oleh dosen sebagai tugasnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment. Penelitian ini bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Luaran dari penelitian ini adalah artikel sinta dan prosiding serta HAKI berupa laporan akhir penelitian. Kata Kunci: Personal Project , Flipped Clasroom, Literacy, Numeracy
PERAN MEDIA PANGGUNG BONEKA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK PESERTA DIDIK Dwi Yulianti, Amalia; Dewi, Rahmawati; Aghtiar Rahman , Patra
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64810

Abstract

Abstract: This research aims to describe the role of puppet stage media in improving students' listening skills. This research method uses library study. The data collected in this research is sourced and constructed from various sources, for example books, journals and research that has already been carried out. The subjects in this research were class VI students at the Cijawa Serang State Elementary School. The results of this research are that puppet stage media is suitable for use as a learning medium for listening to stories in elementary schools, because it increases students' social interaction and students' listening comprehension. Keywords: puppet stage, listening, social interaction Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan peran media panggung boneka dalam meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan studi pustaka (library research). data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah mencari sumber dan menkontruksi dari berbagai sumber contohnya seperti buku, jurnal dan riset-riset yang sudah pernah dilakukan. subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VI Sekolah Dasar Negeri Cijawa Serang. Hasil dari penelitian ini adalah media panggung boneka layak digunakan sebagai media pembelajaran menyimak cerita di sekolah dasar, karena meningkatkan interaksi sosial peserta didik dan pemahaman menyimak peserta didik Kata Kunci: panggung boneka, menyimak, interaksi sosial
TEORI PRAGMATIK DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI PADA ANAK Kuntarto, Eko; Sholeh, Muhammad; Merlin Claudia, Deva; Juita Ananda, Ivta; Alqanita, Maulidia
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i1.64812

Abstract

Abstract: This study aims to explain theoretically the development of language in the pragmatic category in children in the context of communication. The method applied in this research is a literature study approach. The pragmatic approach is a learning method that aims to train children to improve their speaking skills in social environments. This approach focuses on developing contextual speaking skills, especially in an effort to improve children's communication abilities. With this approach, children will be more accustomed to real speaking situations, both spoken and written. Therefore, the pragmatic approach is very effective in creating dynamic learning, especially in improving children's speaking skills both inside and outside their environment. Keyword: Pragmatic Theory, Communication Skills Abstrak: Studi ini bertujuan untuk menjelaskan secara teoretis mengenai perkembangan bahasa dalam kategori pragmatik pada anak dalam konteks komunikasi. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan studi pustaka. Pendekatan pragmatik merupakan salah satu metode pembelajaran yang bertujuan untuk melatih anak dalam meningkatkan keterampilan berbicara di lingkungan sosial. Pendekatan ini fokus pada pengembangan keterampilan berbicara yang kontekstual, terutama dalam upaya untuk memperbaiki kemampuan komunikasi anak. Dengan pendekatan ini, anak akan lebih terbiasa dengan situasi berbicara yang nyata, baik lisan maupun tulisan. Oleh karena itu, pendekatan pragmatik sangat efektif dalam menciptakan pembelajaran yang dinamis, khususnya dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak baik di dalam maupun di luar lingkungan mereka. Kata Kunci: Teori Pragmatik, Kemampuan Komunikasi

Page 57 of 73 | Total Record : 725

 55   56   57   58   59 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue