Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 725 Documents

6 7 8 9 10

PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PROSA DENGAN MEDIA GAMBAR PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 200405 PADANGSIDIMPUAN Wesly Silalahi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Peningkatkan Keterampilan Menulis Prosa dengan Media Gambar Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SDN 200405 Padangsidimpuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis prosa menggunakan media gambar bagi Siswa kelas IV SDN 200405 Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 200405 Padangsidimpuan berjumlah 20 Orang. Pada siklus I diperoleh peningkatan jumlah siswa yang terampil menulis prosa menjadi 13 orang siswa dengan persentase 65 %, sedangkan yang belum terampil hanya 7 orang dengan persentase 35 % dengan nilai rata-rata 69,63. Kemudian dilanjutkan pada siklus II menunjukkan peningkatan jumlah siswa yang terampil menulis prosa menjadi 18 orang dengan persentase 90 %, sedangkan yang belum terampil hanya 2 orang dengan persentase 10 % nilai rata-rata menjadi 73,95.Kata Kunci : Keterampilan menulis, Prosa, Media gambar

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN KINERJA GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI SISWA DI MI ASSEGAF PALEMBANG Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Teachers have a quite dominant influence on the quality of learning in the classroom even as the provider of education in schools. The most dominant teacher factor influencing the quality of learning is teacher performance. Performance is the result of work that can be approved by a person or group of people in an organization within a framework that is in accordance with the objectives of the law. Teacher competence is an embodiment of teacher competence that is equipped with the ability and motivation to complete tasks and motivation for development. Teacher performance is a dominant factor in determining the quality of learning. Hoping that teachers involved in learning activities have a good increase, will be able to improve student achievement, which in turn improves the quality of learning. Teacher performance that is enhanced against student achievement is teacher performance in the classroom. This research was conducted to see how the teacher planning in the process, teaching and learning process and the implementation of the learning process and teaching and learning outcomes. The study used a qualitative descriptive study with the subject of the teacher council that taught at SMA Negeri 2 Palembang. The techniques used in data collection consist of interviews, observation and documentation studies. The implementation of the teaching and learning process must be carried out in accordance with the learning plan.Keywords: Teacher Performance, Learning Quality, Student Achievement.Abstrak: Guru mempunyai pengaruh yang cukup dominan terhadap kualitas pembelajaran dikelas bahkan sebagai penyelenggara pendidikan di sekolah. Faktor guru yang paling dominan mempengaruhi kualitas pembelajaran adalah kinerja guru. Kinerja adalah sebagai hasil kerja yang dapat dicapai oleh seseorang atau sekelompok orang dalam suatu organisasi dalam rangka upaya mencapai tujuan secara legal. kinerja guru merupakan perwujudan kompetensi guru yang mencakup kemampuan dan motivasi untuk menyelesaikan tugas dan motivasi untuk berkembang. Kinerja guru merupakan faktor yang dominan dalam menentukan kualitas pembelajaran. Artinya kalau guru yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran mempunyai kinerja yang bagus, akan mampu meningkatkan prestasi siswa yang pada akhirnya meningkatkan kualitas pembelajaran . kinerja guru yang berpengaruh terhadap prestasi siswa adalah kinerja guru dalam kelas. Penelitian ini di lakukan untuk melihat bagaimana kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan proses belajar mengajar serta pelaksanaan evaluasi proses dan hasil belajar mengajar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah seluruh dewan guru yang mengajar pada SMA Negeri 2 Kota Palembang. Adapun teknik yang di gunakan dalam mengumpulkan data berupa teknik wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Pelaksanaan proses belajar mengajar harus di laksanakan sesuai dengan perencanaan pembelajaran.Kata kunci: Kinerja Guru, Kualitas Pembelajaran, Prestasi Siswa

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN IPS MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATON BERBANTU MEDIA POHON PEKERJAAN SD NEGERI 2 BALERAKSA Tampi Hikmah
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Pembelaaran IPS Model Team Assisted Individualization Berbantu Media Pohon Pekerjaan SDN 2 Baleraksa. Tujuan penelitian ini untuk adalah untuk mendeskripsikan Keefektifan Pembelajaran IPS Model Team Assisted Individualization berbantu media pohon pekerjaan pada SD Negeri 2 Baleraksa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan teknik non probability sampling teknik sampling jenuh. Hasil belajar yang diperoleh siswa setelah adanya perlakuan (nilai post test) rata-rata 78,08 pada analisis akhir perhitungan menggunakan uji t diperoleh jika = 0,05 dan db=N-1=25-1=24 diperoleh ttabel = 1,711 dan thitung=15,018. Jika thitung> ttabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga rata-rata hasil belajar post test lebih besar dari pre test. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil pembelajaran menggunakan Model Team Assisted Individualization efektif.Kata Kunci : Model Team Assisted Individualization, Media Pohon Pekerjaan

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN MEDIA DAKON MATEMATIKA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD Adhystya Indah Dwi Noviyanti; Sumarno Sumarno; Ervina Eka Subekti
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Media Dakon Matematika Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Talking Stick dengan media Dakon Matematika efektif meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika siswa kelas IV SD Sendangmulyo Blora. Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian Quasi Eksperimental design bentuk Nonquivalent Control Group Design. Analisis data pada penelitian ini diperoleh dari hasil observasi dan tes. Sampel yang diambil adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sendangmulyo Blora. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar rata-rata pretest dan postest . Rata-rata pretest yang diperoleh siswa pada kelas kontrol sebesar 45,43. Sedangkan nilai rata-rata postest kelas kontrol diperoleh sebesar 46,22. Pada kelas eksperimen nilai rata-rata pretest diperoleh nilai 58,26 sedangkan pada nilai posttest diperoleh nilai rata-rata 68,96.Kata Kunci : Dakon Matematika, Model Pembelajaran Talking Stick, Pemahaman Konsep

PENGEMBANGAN MEDIA BERBENTUK INFOGRAFIS DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI TINGKAT SMA Abd. Haris Nasution; Arfan Diansyah
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 3: Juni 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Development of Media in the Form of Infographics in Learning History at the High School Level. This study uses research and development methods that refer to the development stage of Borg & Gall and Dick & Carey. The subjects of the study were the students of class X TKR in Tamansiswa Lubuk Pakam Vocational School. Data collection was carried out using a questionnaire. The conclusion of this study is that the media in the form of infographics are feasible to be applied in learning, the assessment of the material experts and the media experts are 75% material experts (including Valid criteria) and 85% media experts (including Very valid criteria). Meanwhile, assessments given by students in the one to one test stage, small class test, and large class test were respectively 79% (including Valid criteria); 83.3% (including Very Valid criteria) and 85% (including Very Valid criteria). Based on the results of the study it can be concluded that the media in the form of infographics meet the eligibility criteria in the history of learning media. Keywords: infographic media, history learning, high school Abstrak: Pengembangan Media Berbentuk Infografis Dalam Pembelajaran Sejarah di Tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan yang mengacu pada tahap pengembangan Borg & Gall dan Dick & Carey. Subjek penelitian adalah siswa kelas X TKR SMK Swasta Tamansiswa Lubuk Pakam. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Media berbentuk Infografis layak diterapkan dalam pembelajaran, penilaian dari ahli materi dan ahli media masing-masing adalah ahli materi 75% (termasuk kriteria Valid) dan ahli media 85% (termasuk kriteria Sangat valid). Sementara itu, penilaian yang diberikan siswa pada tahap uji one to one, uji kelas kecil, dan uji Kelas besar masing-masing secara berturut-turut 79% (termasuk kriteria Valid); 83,3% (termasuk kriteria Sangat Valid) dan 85% (termasuk kriteria Sangat Valid). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media berbentuk Infografis memenuhi kriteria kelayakan dalam media pembelajaran sejarah. Kata kunci : media infografis, pembelajaran sejarah, SMA

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN BERBASIS IT TERHADAP KUALITAS HASIL PEMBELAJARAN GURU SD NEGERI 020598 BINJAI SELATAN Agung Pangestu; Erlinda Simanungkalit; Try Wahyu Purnomo; Dila Handayani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : This study aims to determine the effect of pedagogic competence and IT-based learning aids on the quality of learning outcomes for teachers at SD Negeri 020598 Binjai Selatan. This type of research is a type of descriptive research with a quantitative approach. The instrument used to collect data was a questionnaire or questionnaire consisting of 16 questions for the x1 variable and 16 questions for the x2 variable. This type of research is included in the category of field research (Field Research). This is because data collection is carried out in the field, namely the educational institution of SD Negeri 020598 Binjai Selatan Binjai City. The type of field research used is quantitative research. The research conducted is a study with a population of 70 students, of which only 30 students were used as research samples. The data collection technique used in this research is to use a questionnaire and documentation. The data analysis technique used is linearity test, normality test, multicollinearity test, t test and F test. The results show that: a) pedagogic competence affects the quality of learning outcomes in accordance with the results of the t-test var x1 to y with a value of tcount = 1.190 > t table = 0.381 thus H0 is rejected and H1 is accepted; b) IT-based learning aids have no effect on the quality of learning outcomes according to the results of the t-test var x2 to y tcount = -0.398 > ttable = 0.381, thus H0 is accepted and Ha is rejected; c) there is no significant effect between teacher pedagogic competence and IT-based aids on the quality of learning outcomes at SD Negeri 020598 Binjai Selatan. This is evidenced by the results of the calculation of the score of the teacher pedagogical competency questionnaire with the student's UTS score obtained Fcount = 1.179 > Ftable = 3.354, thus H0 is accepted and Ha is rejected. This study aims to determine the effect of pedagogic competence and IT-based learning aids on the quality of learning outcomes for teachers at SD Negeri 020598 Binjai Selatan.Keywords: Pedagogic Competence; IT-Based Tools, Learning Outcomes Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik dan alat bantu pembelajaran berbasis IT terhadap kualitas hasil pembelajaran guru SD Negeri 020598 Binjai Selatan. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Intrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket atau kuesioner terdiri dari 16 pertanyaan untuk variabel x1 dan 16 pertanyaan untuk variabel x2 yang jika dijumlahkan terdapat 32 pertanyaan yang telah divalidasi dan disebar di sekolah yang dijadikan sebagai tempat penelitian. Jenis penelitian ini adalah termasuk dalam kategori penelitian lapangan (Field Research). Hal ini karena pengumpulan data dilakukan di lapangan yaitu lembaga pendidikan SD Negeri 020598 Binjai Selatan Kota Binjai. Adapun jenis penelitian lapangan yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian dengan populasi 70 siswa yang dimana hanya sebanyak 30 siswa yang dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji linearitas, uji normalitas, uji multikolinearitas, uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : a) kompetensi pedagogik berpengaruh terhadap kualitas hasil pembelajaran sesuai dengan hasil uji t var x1 terhadap y dengan nilai thitung= 1,190 > ttabel=0,381 dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima; b) alat bantu pembelajaran berbasis IT tidak berpengaruh terhadap kualitas hasil pembelajaran sesuai dengan hasil uji t var x2 terhadap y thitung= -0,398 > ttabel =0,381 dengan demikian H0 diterima dan Ha ditolak; c) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi pedagogik guru dan alat bantu berbasis IT terhadap kualitas hasil pembelajaran di SD Negeri 020598 Binjai Selatan. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan skor angket kompetensi pedagogik guru dengan nilai UTS siswa diperoleh Fhitung= 1,179 > Ftabel =3,354 dengan demikian H0 diterima dan Ha ditolak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik dan alat bantu pembelajaran berbasis IT terhadap kualitas hasil pembelajaran guru SD Negeri 020598 Binjai Selatan. Kata Kunci : Kompetensi Pedagogik; Alat Bantu Berbasis IT, Hasil Pembelajaran

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN Marudut Sitompul
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tioe Think Talk Write Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Mata Pelajaran PKN. Penelitian bertujuan untuk melihat hasil belajar dan aktivitas belajar siswa saat bekerja dalam kelompok pada mata pelajaran PKn dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Subjek penelitian kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Meriah dengan jumlah siswa 24 orang. Hasil belajar mengalami peningkatan yaitu pada siklus I dengan rata-rata 72,5 dan belum tuntas secara klasikal dan pada siklus II dengan rata-rata 85,0 menunjukkan tuntas secara individu dan kelas. Peningkatan dan ketuntasan hasil belajar terjadi karena guru menerapkan model pembelajaran TTW.Kata Kunci : kooperatif tipe Think Talk Write (TTW), Hasil Belajar Siswa, Aktivitas Belajar Siswa

PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN PETA BUTA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DI KELAS V SD Sheila Nurul Fajri; Qoriati Mushafanah; Muhajir Muhajir
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Peningkatan Hasil Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Media Pembelajaran Peta Buta Berbasis Model Pembelajaran Jigsaw di Kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Miroto 01 Semarang dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Miroto 01 Semarang. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitaif dan kualitatif. Secara kognitif terlihat nilai rata-rata siswa materi Peta dan Kenampakan alam di Indonesia pada siklus I rata-ratanya 64dengan persentase 46,34 %, pada siklus II rata-ratanya 71,5 dengan persentase 87,80%. Secara afektif siswa terlihat aktif dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran, mudah memahami materi, dan siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran IPS. Kata Kunci: Hasil Belajar IPS, Model Pembelajaran Jigsaw, Sekolah Dasar

PEMBELAJARAN STATISTIKA DENGAN METODE TUTORIAL MENGGUNAKAN APLIKASI SPSS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN STASTISTIK MAHASISWA Dewi Syafriani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This study aims to determine whether students' practical skills in statistical calculations using the tutorial method using SPSS are better than students' practical skills in statistical calculations using conventional methods. The 2020/2021 teaching consists of five classes. The research sample consisted of two classes where the first class as the experimental class was given a tutorial learning method with the SPSS application while the second class as the control class was given conventional learning with manual statistical calculations. To measure the practical skills of students in statistical calculations in both classes, a test instrument in the form of questions was used. essay as many as 10 questions that have been validated. The results obtained were tested for normality with the Shapiro Wilk test and homogeneity tested with the Levene's Test at a significance level of 5% (α = 0.05) where the results of the data were normal and homogeneous. Subsequently, a hypothesis test was conducted with a one-party t-test using the Independent Sample T-Test at = 0.05. From the results of the hypothesis test, the sig value was obtained. of 0.015 <α (0.05) which means Ho is rejected/Ha is accepted. Based on the test results, the researcher concludes that students' practical skills in statistical calculations using the SPSS tutorial method are better than students' practical skills in statistical calculations using conventional methods. The use of the tutorial method with the SPSS application is 33.5% better than the conventional method.Keywords: Tutorial Method, Statistics, SPSSAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah keterampilan praktis mahasiswa dalam perhitungan statistik dengan metode tutorial menggunakan SPSS lebih baik dibandingkan keterampilan praktis mahasiswa dalam perhitungan statistik dengan metode konvensional..Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa program studi Pendidikan Kimia Universitas Negeri Medan stambuk 2019 (semester III) Tahun Ajaran 2020/2021 sebanyak lima kelas. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas dimana kelas pertama sebagai kelas eksperimen diberikan metode pembelajaran tutorial dengan aplikasi SPSS sedangkan kelas kedua sebagai kelas kontrol diberikan pembelajaran konvensional dengan perhitungan statistik manual..Untuk mengukur keterampilan praktis mahasiswa dalam perhitungan statistik pada kedua kelas digunakan instrumen tes berupa soal essay sebanyak 10 soal yang telah divalidasi. Hasil yang diperoleh diuji normalitas dengan uji Shapiro Wilk dan diuji homogenitas dengan uji Levene’s Test pada taraf signifikansi 5% (α=0,05) dimana diperoleh hasil data normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji hipotesisdengan uji-t satu pihak menggunakan Independent Sample T-Testpada α = 0,05.Dari hasil uji hipotesisdiperoleh nilai sig. sebesar 0,015<α(0,05) yang artinya Ho ditolak/Ha diterima.Berdasarkan hasil uji tersebut peneliti menyimpulkan bahwa keterampilan praktis mahasiswa dalam perhitungan statistik dengan metode tutorial menggunakan SPSS lebih baik dibandingkan keterampilan praktis mahasiswa dalam perhitungan statistik dengan metode konvensional. Penggunaan metode tutorial dengan aplikasi SPSS 33,5% lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional.Kata Kunci : Metode Tutorial, Statistika, SPSS

PENGARUH METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP MINAT BELAJAR TEMA 6 KELAS V SD NEGERI 10 BETUNG TAHUN 2021/2022 Okta Reza Lestari; Misdalina Misdalina; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The Influence of outdoor study methods on interest in learning theme 6 class V SDN 10 Betung in 2021/2022. The formulation of the problem in this study “is there any effect of outdoor study method on interest in learning theme 6 for the five grade of SDN 10 Betung in 2021/2022” . so that finding the goal to find out whether or not there is an effect of outdoor study method on interest in learning. This research is qualitative research the type of quasi experimental method. The population in this reseach was all the five grade students which is totaling of 41 students. Nonequivalent control group design is used as a sampling method. This reseach used the “t” test which obtained the result of 6,080 and 2,021 with a significant level of 5%. So that the hypothesis is accepted, with the conclusion that there is an effect of the outdoor study method on interest in learning theme 6 for the five grade students of SDN 10 Betung in 2021/2022.Keyword : Outdoor Study Methods, Minat BelajarAbstrak : Pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar tema 6 kelas V SDN 10 Betung tahun 2021/2022. Rumusan masalah pada penelitian ini “Apakah ada pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar tema 6 kelas V SDN 10 Betung tahun 2021/2022?”. Sehingga menemukan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang berjenis quasi eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 41 siswa. Nonequivalent control group desing digunakan untuk pengambilan sampel. Penelitian ini menggunakan uji “t” yang memperoleh hasil 6,080 dan 2,021 dengan taraf signifikan 5%. Sehingga hipotesis diterima, dengan kesimpulan ada pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar tema 6 kelas V SD Negeri 10 Betung Tahun 2021/2022.Kata Kunci : Outdoor Study Methods, Minat Belajar

Page 8 of 73 | Total Record : 725

6 7 8 9 10

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA