cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahrur Rozi
Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id
Phone
+6281361060828
Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23551739     EISSN : 24076295     DOI : https://doi.org/10.24114/jh
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 522 Documents
 27   28   29   30   31 
MENINGKATKAN SIKAP BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS VIII-2 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SMP NEGERI 1 PAYUNG Annan Ginting
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (425.394 KB) | DOI: 10.24114/jh.v5i2.6509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat sikap belajar siswa, hasil belajar kognitif dan ketrampilan belajar. Subjek  penelitian berjumlah siswa 17 orang. Data sikap belajar siswa pada siklus I antara lain kejujuran (56%), disiplin (59%), tanggung jawab (61%), ketelitian (58%), dan kerjasama (59%). Pada siklus II antara lain kejujuran (88%), disiplin (90%), tanggung jawab (89%), ketelitian (88%), dan kerjasama (86%).  Tes hasil belajar  formatif I dan formatif II  hasilnya  masing-masing menunjukkan rata-rata 71,7 dan 88,2. Data hasil ketrampilan belajar siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain mengamati (63%), mengumpulkan data (63%), menganalisis (67%), menginterprestasi (61%), dan mengkomunikasikan hasil (61%). Pada siklus II antara lain mengamati (88%), mengumpulkan data (92%), menganalisis (93%), menginterprestasi (89%), dan mengkomunikasikan hasil (86%).Kata Kunci : Model Think Talk Write, Sikap Belajar Siswa, Hasil Belajar                   Kognitif, Ketrampilan Belajar Siswa
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA PAPAN OPERASI PECAHAN SENILAI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 WONOKROMO KEBUMEN Rizka Khoeru Nisa; Ferina Agustini; Rofian .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.165 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i1.10580

Abstract

Abstract: Effectiveness of Think Pair Share Learning Model (TPS) With Media Boards of Broken Operations Worth of Cognitive Ability of 4th Grade Students of SD Negeri 01 Wonokromo Kebumen.  This study aims to find out the effectiveness of Think Pair Share (TPS) leraning model with the fractional operating board media is valued against the cognitive abilitiesin grade IV SD Country 01 Wonokromo Kebumen. This research type is quantitative research. The data in this research is obtained through interview, documentation and test. The result of the analysis on cognitive ability students which is calculated using t-test with the number 17 students with the average pretest = 32,29 and postest = 93,42 known by calculation obtained thitung -12,067 while ttable 1,745 with df=16, with a significant level of 0.05 of 1.745 because thitung<ttable is -12,067< 1.745 then H0 is rejected and Ha accepted. Means there is a difference in the cognitive value of students better between before and after the treatment with Think Pair Share (TPS) learning model with a fractional operating board worth media is not the same. This is supported by an increase of 61,13 on student cognitive outcomes. Keywords : Think Pair Share (TPS) learning Model, Board Operating Fractions                    Worth Media, Cognitive Ability. Abstrak: Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dengan Media Papan Operasi Pecahan Senilai Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa. Kelas IV SD Negeri 01 Wonokromo Kebumen. Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan media Papan Operasi Pecahan Senilai terhadap kemampuan kognitif siswa kelas IV SD Negeri 01 Wonokromo Kebumen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil analisis terhadap kemampuan kognitif siswa yang dihitung menggunakan uji-t dengan jumlah 17 siswa dengan rata-rata pretest = 32,29 dan postest= 93,42 diketahui berdasarkan perhitungan diperoleh thitung sebesar -12,067 sedangkan ttabel 1,745 dengan df=16, dengan taraf signifikan 0,05 sebesar 1,745 karena thitung< ttabel yaitu -12,067< 1,745 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan nilai kognitif siswa yang lebih baik antara sebelum (pretest) dan sesudah (postest) yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan media Papan Operasi Pecahan Senilai tidak sama. Hal tersebut didukung dengan adanya peningkatan sebesar 61,13 pada hasil kognitif siswa.Kata Kunci : Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS), Media Papan Operasi Pecahan Senilai, Kemampuan Kognitif
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI KELAS VIII – 2 SMP NEGERI 4 MEDAN SARIFAH HANUM
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.768 KB) | DOI: 10.24114/jh.v2i2.2041

Abstract

The research applicated the cooperative learning model type Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) as the way for increasing the studying activity which will be impact the student studying result on subjects of Indonesian Language. The application of model is held in class acting research during two cycles with two times meeting (Teaching – Learning Activity) every cycles. In order that the data in this research is student studying activity and student studying result after applicated the cooperative learning model type Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) by research subjects is all of students in class of VIII – 2 which amounts of 34 students. The activity data is gotten from student observation every cycles, the studying result data is gotten from test every cycles. The research result is showed; 1) By using the cooperative learning model type Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), the student activity data accord the observer observation on cycle II among other writing / reading (41%), doing (28%), asking for friends (14%), asking for the teacher (11%), and not relevant with teaching – learning process (7%) and student activity accord the observation on cycle II among others writing / reading (17%), doing (51%), asking for the friends (14%), asking for the teacher (11%) and not relevant with teaching – learning process (1%). 2) The student studying result drom cycle I to cycle II occur the increasing. The student studying result by applicated cooperative learning model type Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) on formative I and formative II is shown 20 student pass indivually and class which the 51,06% and 30 students pass individally by 88,23% pass class, by average in cycle I to cycle II is 65,29 and 86,47. It means cycle I and cycle II occur the classical increasing result according with Indonesian Language CCM is 70. Keywords: cooperative learning model type Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Students; s activity, the student studying result
MODEL PENGGUNAAN SISTEM PEMBELAJARAN JARINGAN PADA MATA KULIAH KEOLAHRAGAAN DAN KEPRAMUKAAN SEKOLAH DASAR Khairul Usman; Wesly Silalahi; Demmu Karo – Karo; Winara Winara
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2: December 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.506 KB) | DOI: 10.24114/jh.v12i2.34198

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to produce a model of using online learning media in the Sport and Scouting Course of the Elementary School Teacher Education Study Program at the State University of Medan. The development of the concept of learning through online learning in courses can create technology sensitivity, both learning that increases the competence of physical and theoretical skills. The method that will be used is the research and development (R&D) method, which is an analysis that includes design, production, and evaluation. The study of development procedures used is the Richey and Klein level 4 method, namely carrying out research and development steps by designing products. The data obtained were then analyzed through the Forum Group Discussion (FGD). The results of]’ the study obtained that the effectiveness of the product was 93% with a very good category. The conclusion of the research is that the product can be used as a reference for the development model of lectures in the network at the State University of Medan. Keywords: Model, Learning, Course Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model penggunaan media pembelajaran dalam jaringan pada Mata Kuliah Keolahragaan dan Kepramukaan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di lingkungan Universitas Negeri Medan. Perkembangan konsep belajar melalui pembelajaran dalam jaringan pada mata kuliah dapat menciptakan budaya peka teknologi, baik perkuliahan berorientasi pada kompetensi keterampilan fisik maupun teoritis. Metode yang akan digunakan adalah metode research and development (R&D) bersifat analisis yang meliputi perancangan, produksi, dan evaluasi. Kajian prosedur pengembangan yang digunakan adalah metode Richey and Klein level 4 yaitu melaksanakan langkah-langkah penelitian dan pengembangan dengan merancangan produk. Data yang diperoleh kemudian dilakukan kegiatan analisis melalui Forum Group Discussion (FGD). Hasil penelitian diperoleh efektivitas produk 93% dengan kategori sangat baik. Kesimpulan penelitian adalah produk dapat dijadikan rule model pengembangan perkuliahan dalam jaringan di lingkungan Universitas Negeri Medan. Kata Kunci: Model, Pembelajaran, Mata Kuliah
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI Rondang .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.963 KB) | DOI: 10.24114/jh.v5i2.6532

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2 x 3. Pengambilan sampel dilakukan dengan stratified cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 188 orang dengan rincian 97 orang untuk kelas eksperimen 1 dan 91 orang untuk kelas eksperimen 2. Instrumen yang digunakan adalah tes prestasi belajar dan angket gaya belajar siswa. Uji keseimbangan menggunakan uji rerata t, dengan  diperoleh kesimpulan bahwa kedua kelompok eksperimen dalam keadaan seimbang. Diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Pendekatan pembelajaran RME memberikan prestasi yang sama dengan pendekatan Problem Posing. (2) Terdapat perbedaan efek gaya belajar. (3) Perbedaan prestasi belajar dari masing-masing metode pembelajaran tidak konsisten terhadap masing-masing gaya belajar siswa dan sebaliknya. Kata kunci : Realistic Mathematics Education (RME), Problem Posing, Gaya Belajar Siswa
PENINGKATAN AKTIFITAS DAN BERPIKIR KREATIF DALAM PEMBELAJARAN JARING-JARING BANGUN RUANG DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DI KELAS V SD NEGERI 130 RANTONATAS Elvi Elvi
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (126.831 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i2.12035

Abstract

Abstract: Increasing Activity and Creative Thinking in Space Build NetworkLearning with Project Based Learning Model in Class V of Public ElementarySchool 130 Rantonatas. The purpose of this study was to describe the increase inactivity and creative thinking of students in learning space-building networks with aproject based learning model. The type of research carried out is classroom actionresearch conducted in two cycles. The research subjects were students of class V atSD Negeri 130 Ranton with a total of 27 students. The research data was obtainedthrough observation sheets, and tests. The data obtained were analyzed qualitatively.The results of data analysis in the first and second cycles showed that students'creative thinking skills improved. In the project based learning process, initiallystudents are not accustomed to conveying ideas and collaborating with otherstudents. However, in the second cycle students have dared to convey ideas andcollaborate in completing the project assignments given. In the first cycle, creativethinking indicators were still in the "less" category and in the second cycle increasedto "good" category.Keywords : Creative Thingking, Mathematics, Project Based Learning Abstrak : Peningkatan Aktivitas dan Berpikir Kreatif Dalam PembelajaranJaring-jaring Bangun Ruang dengan Model Project Based Learning di Kelas VSD Negeri 130 Rantonatas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikanpeningkatan aktifitas dan berpikir kreatif peserta didik dalam pembelajaran jaringjaringbangun ruang dengan model project based learning. Jenis penelitian yangdilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri 130 Rantonatas denganjumlah peserta didik 27 orang. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi,dan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif. Hasil analisis data padasiklus pertama dan kedua menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif pesertadidik meningkat. Dalam proses project based learning, awalnya peserta didik belumterbiasa menyampaikan ide dan bekerjasama dengan peserta didik lain. Namun, padasiklus kedua peserta didik sudah berani menyampaikan ide dan bekerjasama dalampeneyelesaian tugas proyek yang diberikan. Pada siklus pertama, indikator berpikirkreatif masih dalam kategori “kurang” Dan pada siklus kedua meningkat menjadikategori “baik”.Kata Kunci : Creative Thingking, Matemathic, Project Based Learning
PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGELOLA EMOSI SISWA KELAS XII IPS 3 DI SMA NEGERI 12 MEDAN Betsaidah Riaty
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.263 KB) | DOI: 10.24114/jh.v3i1.2182

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Kemampuan Mengelola Emosi Siswa SMA Negeri 12 Medan.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengelola emosi siswa di SMA Negeri 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Subjek dalam penelitian ini 20 siswa kelas XII IPS 3 SMA Negeri 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data test awal ( pre-test ) siklus I diperoleh rata-rata sedangkan setelah pemberian bimbingan kelompok teknik role playing, siklus  I diperoleh rata-rata  . Pada siklus II diperoleh rata-rata 69,3   Kata kunci : Mengelola Emosi , Bimbingan Kelompok, Teknik Role Playing
PENGARUH METODE DRILL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA LEGO BRICKS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN 216 PALEMBANG Paulin Agustin; Destiniar Destiniar; Susanti Faipri Selegi
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2: December 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.549 KB) | DOI: 10.24114/jh.v13i2.39216

Abstract

Pengaruh Metode Drill dengan Menggunakan Media Lego Bricks Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III SDN 216 Palembang. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh metode drill dengan menggunakan media lego bricks terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN 216 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan posttest control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III A dan Kelas III B yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan soal tes yang telah dilakukan uji kevalidan dan reliabilitas. Hasil analisis data pengaruh metode drill dengan menggunakan media lego bricks yang telah dilakukan uji tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 97,33, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 78,67. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode drill dengan media lego bricks terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN 216 Palembang. Kata kunci: Metode Drill, Media Lego Bricks.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 4 MELALUI METODE BERMAIN PERAN BERBANTUAN MEDIA KANTIN SEKOLAH Agus Setiyawan; Slameto .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.797 KB) | DOI: 10.24114/jh.v7i2.7241

Abstract

Abstract : Increased Student Class IPS Learning Outcomes Through School Playing Role Assisted Methods School Cafeteria. The purpose of this study is to improve the learning outcomes of IPS as well as describe the steps of role learning model with school canteen media in improving the learning outcomes of IPS students grade 3 SDN 02 Genengadal Purwodadi. Subjects of this study amounted to 16 students consisting of 9 male students and 7 female students. Technique of data collecting using test and observation. The data obtained will be analyzed by giving exposure to detail the average increase of learning outcomes from the cognitive, affective and psychomotor aspects of the students to find out the difference in the value of learning outcomes between cycles. The results obtained in this research that is the increase of learning outcomes IPS grade 3 students SDN 02 Genengadal Purwodadi through the implementation of learning model role play with school canteen media. Step by step model of role play with school canteen media can improve student learning result because in student learning divided into 2 group, then teacher ask student in group to discuss and study play role script, after that teacher invite student to school cafeteria to play role And dialogue according to a given script. Keywords : Learning Outcomes, Role Playing Models With School                    Canteen Media Abstrak : Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 Melalui Metode Bermain Peran Berbantuan Media Kantin Sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS serta mendeskripsikan langkah-langkah model pembelajaran bermain peran dengan media kantin sekolah dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN 02 Genengadal Purwodadi. Subyek penelitian ini berjumlah 16 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengumulan data menggunakan tes dan observasi. Data yang didapat akan dianalisis dengan cara memberikan paparan detail kenaikan rata-rata hasil belajar dari ranah kognitif, afektif dan psikomotorik siswa untuk mengetahui selisih peningkatan nilai hasil belajar antar siklus. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini yakni terjadinya peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN 02 Genengadal Purwodadi melalui implementasi model pembelajaran bermain peran dengan media kantin sekolah. Langkah-langkah model pembelajaran bermain peran dengan media kantin sekolah dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena dalam pembelajaran siswa dibagi menjadi 2 kelompok, kemudian guru meminta siswa dalam kelompok untuk berdiskusi dan mempelajari naskah bermain peran, setelah itu guru mengajak siswa ke kantin sekolah untuk bermain peran dan berdialog sesuai dengan naskah yang telah diberikan. Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Bermain Peran Dengan                     Media Kantin Sekolah
APPLICATION OF PLAY-BASED LEARNING IN BIPA LEARNING:STUDY IN BAKONG PITTAYA SCHOOL, PATTANI-THAILAND Fendy Yogha Pratama; Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Usman Toktayong
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1: June 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.143 KB) | DOI: 10.24114/jh.v11i1.18653

Abstract

Abstract: The Implementation of Play-Based Learning on BIPA Learning: Study in the Elementary School of Bakong Pittaya, Pattani-Thailand. The purpose of this Classroom Action Research is to improve students' BIPA learning outcomes, especially vocabulary achievement and enjoyment level in class by implementing Play-Based Learning. The subjects are 40 students of Bakong Pittaya School, Pattani-Thailand. The result of the study showed that there was an improvement of students' vocabulary achievement and enjoyment .Keywords : Play-Based learning, BIPA, elementary school, ThailandAbstract: Penerapan Play-Based Learning pada Pembelajaran BIPA: Studi di Sekolah Dasar Bakong Pittaya, Pattani-Thailand. Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan luaran pembelajaran BIPA, khususnya penguasaan kosakata dan rasa senang dalam kelas dengan menerapkan pembelajaran berbasis permainan. Subjek pada penelitian ini adalah 40 siswa sekolah dasar Bakong Pittaya School, Pattani-Thailand. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada penguasaan kosakata siswa dan rasa senang. Keywords: Play-Based learning, BIPA, sekolah dasar, Thailand

Page 29 of 53 | Total Record : 522

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue