cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Isna Rafianti
Contact Email
isnarafianti@untirta.ac.id
Phone
+6281931335597
Journal Mail Official
wilangan@untirta.ac.id
Editorial Address
Jl. Ciwaru Raya No.25, Cipare, Kec. Serang, Serang, Banten 42117
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 27981541     EISSN : 27981541     DOI : http://dx.doi.org/10.56704/jirpm.v3i3
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal wilangan adalah jurnal pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas sultan ageng tirtayasa yang menerbitkan jurnal dalam bidang pendidikan matematika dan pembelajarannya
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 209 Documents
 17   18   19   20   21 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MATRIKS Cahyanita, Elvin
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i2.33001

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas XI-1 SMAN 3 Bondowoso melalui pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada materi matriks. Pendekatan TaRL menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat kemampuan aktual peserta didik berdasarkan asesmen diagnostik awal. Penelitian dilaksanakan menggunakan model tindakan kelas Kemmis dan McTaggart dengan dua siklus yakni perencanaan, tindakan, observasi serta refleksi, dengan 31 peserta didik berkemampuan heterogen. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan nilai rata-rata dari 66 (pra-siklus) menjadi 77,03 (siklus I) dan 83,6 (siklus II). Persentase ketuntasan belajar mengalami peningkatan dari 32,25% menjadi 77,42%. Pendekatan ini mendorong pembelajaran yang lebih adaptif serta sesuai kebutuhan peserta didik. Temuan memperlihatkan bahwa TaRL efektif dalam menyesuaikan pembelajaran dengan kemampuan peserta didik serta memberikan peningkatan terhadap hasil belajar matematika pada materi matriks.
Berpikir Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Luas Permukaan dan Volume Gabungan Bangun Ruang Berdasarkan Teori Dual Process Kholifah, Fitri Nur; Darmawan, Puguh
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i2.33211

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi gabungan bangun ruang masih tergolong rendah. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah erat kaitannya dengan kemampuan bernalar dalam meghasilkan strategi untuk memecahkan masalah secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses berpikir siswa SMP dalam memecahkan masalah luas permukaan dan volume gabungan bangun ruang berdasarkan teori dual process. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan pendekatakn kualitatif dengan jenis studi kasus jamak, dengan pemilihan subjek berdasarkan indikasi aktifnya dual process dalam memecahkan masalah gabungan bangun ruang. Hasil penelitian ini ditemukan dua perbedaan dual process dalam pemecahan masalah, yaitu a.) Sistem 2 sebagai evaluator hasil dari sistem 1, subjek secara aktif mengevaluasi jawaban dari masalah yang diberikan, sehingga dapat meminimalkan kesalahan. b.) Tanpa pelibatan sistem 2 sebagai evaluator dari hasil sistem 1, subjek dalam memecahkan masalah tanpa adanya upaya untuk mengevaluasi kembali terhadap jawabannya, menyebabkan peningkatan kemungkinan jawaban yang salah. Aktifnya sistem 2 dalam proses pemecahan masalah sangatlah penting, ini karena sistem 2 berperan sebagai evaluator dari hasil aktifnya sistem 1, sehingga dapat meminimalkan kerugian.Kata kunci: pemecahan masalah, luas permukaan, volume,  teori dual process, gabungan bangun ruang.
ANALISIS KEMAMPUAN SPASIAL MAHASISWA DALAM MEMAHAMI KONSEP GEOMETRI DASAR Khomeni, Ayathollah; Junaedi, Yusup; Hilmi, Yugi
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i1.32196

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan spasial mahasiswa dalam memahami konsep geometri dasar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah statistik deskriptif dengan mendeskripsikan skor tertinggi, terendah, rata-rata, standar deviasi dan variansi. Subjek penelitian terdiri dari 40 mahasiswa PGSD di Institut Pendidikan Tapanuli Selatan (IPTS). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan awal spasial mahasiswa program studi PGSD dalam memahami geometri dasar berada pada kategori tinggi (57,5%), sedang (17,5%), rendah (25,7%). Pencapaian pada masing-masing indikator kemampuan spasial yaitu rotasi sebesar 60,5%, orientasi spasial sebesar 50,8%, dan visualisasi spasial sebesar 54%. Temuan ini menekankan pentingnya pendekatan pembelajaran yang tidak hanya mengembangkan visualisasi, tetapi juga secara aktif melatih rotasi,  orientasi dan visualisasi spasial guna mendukung pemahaman geometri secara menyeluruh.
IDENTIFIKASI JENIS KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATERI ALJABAR DAN STRATEGI SCAFFOLDING YANG SESUAI Anugrahwati, Rizky; Syamsuri, Syamsuri
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i2.32779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah pada materi aljabar menggunakan Newman Error Analysis dan mengetahui strategi scaffolding yang sesuai untuk diberikan dalam menyelesaikan masalah tersebut. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Kota Tangerang yang dipilih dengan kriteria bahwa siswa telah mengikuti pembelajaran materi aljabar, mengikuti tes tertulis materi aljabar, dan menunjukkan variasi kesalahan dalam tes tertulis aljabar. Metode perbandingan tetap digunakan untuk menjelaskan setiap jenis kesalahan berdasarkan indikator Newman dengan wawancara dua subjek pada setiap jenis kesalahan. Instrumen yang digunakan berupa soal tes pemecahan masalah materi aljabar dan wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa: (1) Transformasi dan Keterampilan Proses, (2) Pemahaman, (3) Penulisan Jawaban Akhir, dan (4) Membaca. Strategi scaffolding yang diberikan ketika wawancara berupa reviewing, explaining, dan restructuring memberikan peningkatan untuk mengurangi kesalahan siswa.
Kajian Ethnomatematika dalam Tradisi Permainan Meriam Karbit pada Etnis Melayu Pontianak dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar dan Bangun Ruang Sisi Lengkung Sartika, Dewi; Komalasari, Komalasari
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i2.32038

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mempelajari tradisi permainan meriam karbit di kalangan etnis melayu Pontianak dan menemukan aspek matematika dari tradisi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi dan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini ialah permainan meriam karbit dan objeknya adalah bentuk dan motif pada meriam karbit, sejarah meriam karbit, cara membuat meriam karbit, dan cara memainkan meriam karbit. Lokasi penelitian ini berada di tepian sungai Kapuas jalan Imam Bonjol Gg. H. Mursyid. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Meriam karbit merupakan tradisi yang sudah ada pada zaman kesultanan, berfungsi untuk memperingati awal berdirinya kesultanan Pontianak. Dalam tradisi permainan meriam karbit etnis melayu Pontianak mengandung konsep matematika, yaitu geometri yang dapat digunakan untuk mengajarkan konsep geometri bangun datar dan bangun ruang sisi lengkung. Sehingga dapat mempermudah siswa dalam melakukan abstraksi pada materi geometri. Sesuai dengan definisi etnomatematika, yang berarti pendekatan pembelajaran yang mengaitkan matematika dengan karya budaya dan kebutuhan masyarakat. Hasil dari penelitian ini dapat kita buktikan bahwa pembelajaran matematika berbasis budaya bisa lebih bermakna dan lebih kontekstual. Selain itu, pembelajaran matematika yang dikaitkan dengan budaya (ethnomatematika) akan lebih menarik, inovatif dan menyenangkan karena sesuai dengan pengalaman siswa sebagai anggota masyarakat.
IDENTIFIKASI JENIS KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATERI HIMPUNAN DAN STRATEGI SCAFFOLDING YANG SESUAI Octaviana, Estevania; Syamsuri, Syamsuri
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i2.32800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal materi himpunan berdasarkan kriteria kesalahan Newman serta memberikan bantuan berupa scaffolding untuk mengatasi kesalahan tersebut. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Pramita yang dipilih berdasarkan kriteria meliputi siswa yang telah mengikuti pembelajaran materi himpunan, telah mengerjakan tes tertulis yang berkaitan dengan materi tersebut, serta menunjukkan variasi jenis kesalahan dalam penyelesaian soal pada tes tertulis tersebut. Metode perbandingan tetap digunakan untuk menjelaskan setiap jenis kesalahan berdasar indikator Newman dengan wawancara dua subjek pada setiap jenis kesalahan. Instrumen yang digunakan berupa soal tes pemecahan masalah materi himpunan dan wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian yang telah dilakukan memperlihatkan bahwa kesalahan yang paling banyak terjadi adalah kesalahan penulisan jawaban akhir, diikuti oleh kesalahan proses penyelesaian, transformasi, dan memahami. Untuk mengatasi kesalahan tersebut, diberikan scaffolding dalam bentuk reviewing, restructuring, explaining, dan developing conceptual thinking. Setelah mendapatkan scaffolding, siswa menunjukkan peningkatan dalam menyelesaikan soal dengan tepat. Temuan ini menandakan bahwa pemberian scaffolding efektif dalam mengurangi kesalahan siswa dalam memecahka masalah pada materi himpunan.
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Photomath terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Alfianti, Septi; Fakhrudin, Fakhrudin; Rafianti, Isna
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i2.32373

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Sehingga solusi yang dapat diberikan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menerapkan penggunaan aplikasi Photomath . Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 6 Kota Tangerang tahun ajaran 2024/2025 semester genap yang bertujuan untuk melihat apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan aplikasi Photomath lebih baik daripada siswa yang tidak menggunakan aplikasi Photomath . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain nonequivalent pre-test post-test control group design . Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 6 Kota Tangerang. Sampel penelitian ini diambil dua kelas yaitu XI B2 sebagai kelas eksperimen dan XI C4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini terdiri dari pre-test dan post-test kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan aplikasi Photomath lebih baik daripada siswa yang tidak menggunakan aplikasi Photomath .
Penerapan Konsep Matematika dalam Pengelolaan Keuangan Pribadi: Studi Literasi terhadap Bunga Majemuk dan Amortisasi Mawarni, Eva Mawarni
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i2.33420

Abstract

Di tengah kemajuan zaman, pengelolaan keuangan pribadi menjadi suatu keterampilan yang berpengaruh bagi setiap individu. Pada kenyataannya, kesadaran literasi keuangan di Indonesia terbilang rendah, terutama yang berhubungan dengan matematika seperti penghitungan bunga majemuk dan amortisasi. Penelitian ini mencoba mendalami sejauh mana konsep matematika diimplementasikan dalam pengelolaan keuangan pribadi serta bagaimana hal itu berhubungan dengan latar belakang pendidikan responden. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jumlah responden sebanyak 10 orang yang diambil secara purposive sampling dan dilakukan pengumpulan data melalui angket dan wawancara setengah terstruktur. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa sebagian besar responden, meskipun tidak menguasai secara detail mengenai penghitungan bunga majemuk dan amortisasi, tetapi secara generik tetap memiliki pemahaman dasar. Ada tantangan besar pada pengaplikasian terkait rumus yang kompleks dan istilah teknis, serta konsep yang dalam, tetapi karena ketergantungan kepada aplikasi digital, tidak mampu memaparkan ide-ide tersebut sebab ketidakpahaman yang mendalam terhadap konsep. Di sisi lain, para responden mengungkapkan pentingnya pengajaran yang melibatkan praktik nyata dan berfokus pada pemanfaatan teknologi ke dalam pengajaran matematika finansial. Penelitian ini mendorong perlunya mendesain instruksi yang bersifat aplikatif dan komprehensif untuk mengatasi isu ketidaksesuaian antara teori dan aplikasi keuangan pribadi.
Analisis Kurangnya Kemampuan Literasi Matematika Siswa Terhadap Efektivitas Pembelajaran Matematika Serta Strategi Penanganannya Arafah, Lutfiyatul Basyariah; Faidina, Aisyah Rose; Purwati, Echa; Kurniasih, Eka Rachma
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i2.34484

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat lebih dalam hubungan rendahnya literasi matematis dengan efektivitas pembelajaran matematika serta mengkaji strategi penanganan yang dapat dimanfaatkan guru saat mengajar. Penelitian dilakukan di MAN 2 Kota Bekasi kelas XD dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui metode studi literatur dan observasi lapangan. Temuan dalam studi ini mengungkap bahwa rendahnya literasi matematika siswa berdampak negatif terhadap keterlibatan, pemahaman konsep, dan hasil belajar. Siswa cenderung kesulitan dalam memahami soal kontekstual dan menggunakan pelajaran matematika untuk hal-hal di kehidupan nyata. Di sisi lain, strategi guru seperti pemberian reward, penggunaan pertanyaan terbuka, dan monitoring kelas dinilai sudah tepat, namun perlu diperkuat dengan asesmen diagnostik danpendekatan pembelajaran kontekstual. Kajian literatur mendukung penerapan strategi seperti Problem-Based Learning dan Contextual Teaching untuk meningkatkan literasi siswa. Dengan pendekatan yang tepat dan konsisten, efektivitas pembelajaran matematika dapat ditingkatkan secara signifikan.
ANALISIS KESALAHAN DALAM PENYELESAIAN SOAL MATRIKS BERDASARKAN TEORI NEWMAN OLEH SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Mukti, Taufiq Indra; Ihsanudin, Ihsanudin; Rafianti, Isna
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2025): September 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i3.33088

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis dan penyebab kesalahan siswa dalam penyelesaian soal matriks berdasarkan teori Newman di SMA Islamic Centre Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Islamic Centre yang berjumlah 33 siswa. Hasil penelitian menunjukkan persentase kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam penyelesaian soal matriks berdasarkan teori newman adalah: (a) persentase kesalahan membaca yang dilakukan oleh siswa sebesar 7,87%, (b) persentase kesalahan memahami yang dilakukan oleh siswa sebesar 26,06%, (c) persentase kesalahan transformasi yang dilakukan oleh siswa sebesar 44,84%, (d) persentase kesalahan keterampilan proses yang dilakukan oleh siswa sebesar 54,54%, (e) persentase kesalahan penulisan jawaban akhir yang dilakukan oleh siswa sebesar 23,63%. Adapun penyebab kesalahan yang dilakukan oleh siswa diantaranya adalah tergesa-gesa dan kurang teliti dalam membaca soal, tidak memahami maksud dari soal, salah menggunakan rumus yang digunakan, kurnag dalam proses perhitungan, dan terburu-buru dalam menyelesaikan perhitungan.Kata kunci: Analisis kesalahan, teori Newman, soal matriks

Page 20 of 21 | Total Record : 209

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 3 (2025): September 2025 Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025 Vol 6, No 1 (2025): Maret 2025 Vol 5, No 4 (2024): Desember 2024 Vol 5, No 3 (2024): September 2024 Vol 5, No 2 (2024): Juni 2024 Vol 5, No 1 (2024): Maret 2024 Vol 4, No 4 (2023): Desember 2023 Vol 4, No 3 (2023): September 2023 Vol 4, No 2 (2023): Juni 2023 Vol 4, No 1 (2023): Maret 2023 Vol 3, No 4 (2022): Desember 2022 Vol 3, No 3 (2022): September 2022 Vol 3, No 2 (2022): Juni 2022 Vol 3, No 1 (2022): Maret 2022 Vol 2, No 4 (2021): Desember 2021 Vol 2, No 3 (2021): September 2021 Vol 2, No 2 (2021): Juni 2021 Vol 2, No 1 (2021): Maret 2021 Vol 1, No 4 (2020): Desember 2020 Vol 1, No 3 (2020): September 2020 Vol 1, No 2 (2020): Juni 2020 Vol 1, No 1 (2020): Maret 2020 More Issue